Unit8Music

單元教學目標

技能目標

1.能結(jié)合插圖和錄音理解故事主要情節(jié)和內(nèi)容；

2.能看懂連環(huán)畫故事中的敘述文字部分并能夠講故事；

3.能表演、朗讀故事；

4.能運用將來時介紹自己或別人最近的計劃和打算。

知識目標

1.語音：能了解字母b和字母v在單詞中的發(fā)音；能夠朗讀韻文，體會韻文節(jié)奏和句子

的語調(diào)。

2.詞匯：｛話題詞匯｝能認識并說出與音樂，樂器相關(guān)的詞匯：concert,music,piano,

violin,flute,guitar,drum等；

情境詞匯能夠在語境中理解We'11begood,wonderful,Areyoukilling?的含義。

3.句型能夠運用I/He/Shewill……說明自己或別人將要做的事情；能夠運用Where

willyoudo?Willyou...?詢問別人將要干什么。

情感、策略、文化意識目標

通過本單元的學習，了解幾種常見的樂器，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

LessonlEnjoytheStory

教學目標

1.在插圖的幫助下理解故事，讀懂敘述文本的內(nèi)容

2.朗讀故事對話部分，并嘗試講述故事的主要情節(jié)

3.在故事語境中理解用will來介紹最近的計劃或打算的表達法。

教學重點

1.理解故事的主要情節(jié)，讀懂敘述文本的內(nèi)容

2.初步運用will來說明自己或別人最近的計劃或打算。

教學難點

1.結(jié)合連環(huán)畫講述故事的主要情節(jié)

2.理解將來時的概念。

教學準備卡片，磁帶，錄音機，掛圖

教學過程：Getready

1.看圖說話，感知新詞

(1)教師播放樂器演奏的音樂，讓學生猜是什么樂器，結(jié)合學生猜測，呈現(xiàn)thepiano,

thedrums,theguitar,theflute。T：Listen!whatinstrumentisit?

(2)教師呈現(xiàn)鋼琴，吉他，鼓，笛子四張樂器圖片，問學生是否認識這些樂器，是否

知道他們的英文名稱，呈現(xiàn)單詞卡片，讓學生將圖片與單詞匹配起來。T：Lookatthe

pictures,Doyouknowtheseinstruments?DoyouknowhowtocalltheminEnglish?

(3)教師問學生是否會演奏樂器，會演奏什么樂器。T：Canyouplayinstruments?

Whatinstrumentcanyouplay?

2.談論音樂會，引入話題

(1)讓學生說一說是否參加過音樂會，講一講他們的經(jīng)歷，呈現(xiàn)教材中音樂會的節(jié)目

單，引導學生理解concert和program的意思。T：Haveyoueverbeentoaconcert?

Look,thereisaposteraboutaconcertoWhatinstrumentcanyousee?

(2)師生觀察音樂會節(jié)目單，了解哪些人將要在音樂會上演奏，他們各自將演奏什么

樂器。讓學生相互問答，結(jié)合節(jié)目單內(nèi)容說一說。T：whatwillNancyplayatthe

concert?

EnjoytheStory

1.激活知識，導入故事

教師出示題目Mocky'sShow,引導學生預測：Mocky將會表演什么節(jié)目？Mocky表演得

怎樣？用這種方式引起學生對故事主要情節(jié)的關(guān)注。T：WhatwillMockyplayatthe

concert?Willheplaythepiano?

2.瀏覽圖片，分享故事

(1)出示海報，引導學生觀察海報左面內(nèi)容，找出音樂會舉行的日期和具體時間。T：

Whenwilltheconcertbeheld?Wherewilltheconcertbeheld?

(2)引導學生觀察海報右面節(jié)目單的內(nèi)容，找出誰將在音樂會上表演節(jié)目，各個人物

將分別演奏什么樂器。T：Lookattheprogram.Whowillplayattheconcerton

Children'sDay?

(3)呈現(xiàn)圖1,圖2,引導學生看插圖，采用問答方式和學生進行交流，呈現(xiàn)相應的人

物圖片和樂器圖片。教師結(jié)合敘述文本講述相應的內(nèi)容。T：WhatareAnn,KenandDavid

doing?Whatwilltheyplayattheconcert?WhatwillMockyplayatthe

concert?

(4)呈現(xiàn)圖3-圖6,詢問學生發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣。教師結(jié)合學生的回答，講

述相應的敘述文本。讓學生猜一猜最后誰將在音樂會上打鼓。Whowillplaythe

drums?

(5)呈現(xiàn)圖7-圖8,引導學生看插圖，說一說最后是誰來打鼓，教師講述敘述文本的

內(nèi)容，教師還可以和學生繼續(xù)簡單交流，讓學生猜一猜音樂會是否會成功。

Willtheconcertbegreat?

3.根據(jù)情景，構(gòu)架對話

(1)出示故事第一幅圖，讓學生觀察圖中的人物在干什么。引導學生說一說他們會說

什么。教師可以說Ken的話，讓學生推測Mocky的話。T：Look,Whoareinthepicture?

Whataretheydoing?

(2)結(jié)合對應的語篇內(nèi)容，說明音樂會即將舉辦，引導學生看圖說說Ann,Ken和David

將在音樂會上表演什么樂器，Mocky想表演什么節(jié)目。T：Theconcertwillbeheld,

Whatwilltheydoattheconcert?WhatdoesMockywanttoplay?

(3)呈現(xiàn)圖2,引導學生觀察圖中人物的動作，表情以及圖中的文字，預測Ken邀請父

母參加音樂會時怎樣說。然后呈現(xiàn)圖2中的對話。

(4)呈現(xiàn)圖3,引導學生觀察中是什么地方，大家在做什么，呈現(xiàn)圖3的對話框。

(5)讓學生看圖4-6,說說發(fā)生了什么事情。讓學生預測Ken和Ann的對話，教師可

以讀出Ann的問題，引導學生補充完整。T：WhereisDavid?CanDavidplaytonight?

WhatwillKenandAnnsay?

(6)呈現(xiàn)圖7-8,引導學生聽故事人物對話。

4.回顧故事，聚焦語言

(1)教師提問，讓學生說一說故事人物在音樂會上將分別演奏什么樂器，把ken等人

的頭像貼在黑板上，結(jié)合學生的回答，把相應的樂器貼在人物旁邊。

(2)教師說故事內(nèi)容,如Annwillplaytheguitarattheconcert,讓學生判斷正

誤，如果與故事內(nèi)容不符，讓學生說出正確的內(nèi)容。也可以呈現(xiàn)故事插圖，讓學生判斷

文字與圖片內(nèi)容是否相符。

(3)呈現(xiàn)故事的主要插圖和關(guān)鍵詞，教師帶領(lǐng)學生回顧故事人物對話?？梢园褕D1、圖

2、圖4、圖7貼在黑板上，教師說其中一句話，讓學生補全對話，教師扮演旁白角色，

用這種方式串講故事。

4.自主閱讀，內(nèi)化語言

(1)讓學生獨立看連環(huán)畫故事，閱讀故事敘述文本和人物對話。

(2)播放故事對話，讓學生集體跟讀，注意模仿故事中人物的語音語調(diào)和表情。

(3)播放故事敘述文本錄音，學生看文本跟讀。

(4)用PPt呈現(xiàn)敘述文本，學生進行圖文匹配。

5.根據(jù)提示，講述故事

(1)利用黑板上的插圖和人物頭像等圖示信息，采用師生問答的方式，引導學生串

講故事主要內(nèi)容。教師可以說句子前半部分，或提出一個問題，引導學生根據(jù)

提示講一講故事,如：Children'sdayiscoming.Ann,KenandDavidwi11...

(2)利用插圖提示，帶領(lǐng)學生串講故事。教師講述文本，學生說人物對話。

(3)學生看連環(huán)畫，獨立閱讀故事人物對話和敘述文本。

(4)學生結(jié)合黑板上的人物圖片和關(guān)鍵詞，在小組中試講故事。一人講旁白，其他

人講對話。

(5)請幾組學生在全班面前試著講一講故事。

Lesson2Let'spractice

教學目標

L能指認,說出與音樂，樂器相關(guān)的詞匯：concert,music,piano,violin,flute,

guitar,drum等；

2.能用whatwillyoudo?Willyou..?詢問別人將來干什么并作出回答；

3.能結(jié)合插圖，認讀故事敘述文本，回憶故事主要內(nèi)容；

4.能跟隨錄音演唱歌曲。

教學重點能用Whatwillyoudo?Willyou...詢問別人將來干什么，并作出肯定

或否定的回答。

教學難點指認，說出與音樂，樂器相關(guān)的詞匯。

教學準備配套多媒體教學資源光盤，教學卡片

教學過程：Getready

(1)呈現(xiàn)第一課學習過的樂器的卡片，讓學生說出相應的樂器名稱；

(2)教師呈現(xiàn)樂器圖片，讓學生選擇相應的教學卡片并回答教師提出的問題；「Flute,

Whocanplaytheflute?

(3)讓個別學生在全班面前演奏各種樂器的動作，全班猜是什么樂器。T：Whatcanhe

play?

Learntosay

L情景呈現(xiàn)

(1)告訴學生接下來他們要扮演樂隊中的成員，讓學生看一看這一板塊的圖。

(2)結(jié)合插圖告訴學生明天將有一場音樂會，讓學生猜一猜男孩將演奏什么樂器。

2.學習詞匯

(1)采用問答方式引導學生猜測。T：Willheplaytheviolin?

(2)結(jié)合猜測，呈現(xiàn)短語playtheflute/playtheviolin/playtheguitar/playthe

piano/playthedrums

(3)播放對話內(nèi)容，提示答案，讓學生指讀，模仿。

3.練習運用

(1)播放錄音，讓學生跟讀對話

(2)教師在黑板上呈現(xiàn)對話中的whatwillyouplayattheconcert?Willyouplay

the……?的句式，學生兩人一組練習對話，一人詢問，另一人扮演圖中的一個樂器演

奏者作出肯定或否定的回答。

(3)學生兩人一組，拿出本單元的單詞卡片，其中一名學生抽一張卡，另外一名學生

猜。SI：whatwillyouplay?Willyouplaythepiano?

S2：No,Iwon't.

MatchandSay

(1)復習古詩。教師提問，引導學生回憶故事中主要內(nèi)容。T：Where/WhenwiHthe

concertbeheld?T：Whatwillthechildrenplayattheconcert?

(2)學生打開書默讀故事，回顧故事的主要內(nèi)容。

(3)分別呈現(xiàn)故事主要情節(jié)的圖片，采用教師提問，引導學生補全故事人物對話的

方式回顧故事。

(4)讓學生分別朗讀本版塊的敘述文本。

(5)教師呈現(xiàn)圖1,讓學生看圖找到相應的敘述文本內(nèi)容。

(6)用以上方式復習圖2,3,6,8的內(nèi)容并找出相應的敘述文本。

(7)學生看書認讀MatchandSay中給出的句子，然后將句子與對應的敘述文本連

線。

(8)把學生分成小組，在小組中看插圖，說一說故事內(nèi)容。

Let'ssing

(1)請學生說一說如果明天不上學，打算做什么，引導學生結(jié)合歌曲插圖內(nèi)容思考：

如果不下雨/下雨/晴天，他們打算干什么，分別引出歌曲中wearourraincoats,play

inthesnow,playoutside的圖片。T：Whatwillwedoifitrains/itsnows/it's

finetomorrow?

(2)分別呈現(xiàn)歌曲中的插圖，說一說其中的人物正在從事哪些活動，每幅插圖中的天

氣怎樣。T：Whatwilltheydo?What'stheweatherlike?

(3)讓學生自己讀歌詞，結(jié)合插圖理解歌曲大意，放錄音，讓學生完整地聽一遍歌曲，

然后請學生說說歌曲大意。

(4)逐段播放錄音，讓學生跟唱，邊唱邊模仿動作；

(5)給學生展示的機會。

Lesson3HaveFun

教學目標

L能夠在聽，說，演的活動中詢問和說明自己或他人將來某個時候做什么;

2.能夠在插圖的提示下簡要講述故事內(nèi)容，表演故事人物對話；

3.能夠根據(jù)提示，歸納一般將來時的表達法。

教學重點

1.在交流活動中詢問和說明自己或他人將來某個時候做什么；

2.分角色表演，講述故事大意

教學難點在情景中詢問和說明自己或他人將來某個時候做什么。

教學準備光盤，圖片

教學過程：getready

(1)播放本單元歌曲，學生邊跟唱邊用手勢做相應的動作。

(2)學生兩人一組，運用功能句型whatwillyoudotomorrow/nextweek?相互詢

問對方，介紹自己明天或下周的打算。T：whatwillyoudotomorrow/nextweek?

ListenandNumber

(1)呈現(xiàn)教材的圖片，讓學生觀察圖片內(nèi)容，說一說這些圖片中人物的活動。T：What

isshedoing?

(2)呈現(xiàn)王玲的頭像，告訴學生這些是王玲下周要做的事情，讓學生說一說王玲打算

做哪些事情。T：whatwillshedo?

(3)再放錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容給圖片標序號

(4)放錄音，可以采用問答的形式，引導學生復述錄音內(nèi)容，全班一起核對答案

(5)放錄音，每次播放一句話，學生重復錄音內(nèi)容

Talktogether

1.呈現(xiàn)情景

(1)讓學生看正在對話的人物

(2)介紹人物Peter和Mary,給學生說明他們兩人正在討論周末的計劃或打算做什么。

2.學習對話

(1)播放對話錄音，讓學生聽兩個人在討論什么。T：Whataretheytalkingabout?

(2)再次播放錄音，讓學生說一說兩人分別做了什么事。T：WhatwillPeter/Marydo

thisweekend?

(3)讓學生獨立看對話內(nèi)容，然后放對話錄音，只放Peter部分，讓學生試著補全對

話。

(4)讓學生兩人一組，朗讀對話。

(5)叫幾組學生展示對話。

(6)學生兩人一組，詢問對方，介紹自己本周末的計劃。

(7)學生展示對話。

Showtime

(1)出示故事主要情節(jié)的插圖，教師講述故事內(nèi)容，引導學生一起回憶故事人物對話。

T：Children'sDayiscoming.Ann,KenandDavidwillplaytogetherattheschool

concert.

(2)指插圖，教師說問句或前半句，引導學生補全人物對話。

(3)讓學生看故事，播放故事動畫，學生跟讀

(4)播放故事人物對話或教師朗讀，引導學生配合對話講述故事內(nèi)容

(5)把學生分成小組，在小組中分角色表演，講述故事，學生可以幾個人同時或輪流

擔任旁白的角色

(6)學生分成小組學習，表演。提醒學生注意模仿人物的語音和語調(diào)，鼓勵學生表演

時用自己的話。

UncleBooky,sBlackboard

(1)讓學生看故事內(nèi)容，找一找詢問和說明自己或他人將來計劃或打算干什么的表達

法，可以把相應的語句寫在黑板上

(2)全班一起朗讀找出的句子。

(3)讓學生看UncleBooky'sBlackboard,播放錄音，讓學生模仿錄音朗讀。

(4)教師將問句和答句分別排成兩列，讓學生將問句和對應的答句連線。

(5)學生兩人一組，練習一問一答。

Lesson4HaveaTry

教學目標

1.能在圖片的幫助下寫出樂器的名稱，并能介紹某人正在演奏什么樂器；

2.根據(jù)插圖的提示，寫出打算做什么事的語句；

3.能夠運用Whatwillyou/he/she/theydo?I/we/He/She/Theywill.詢問和說明

別人或自己將來某個時候打算做什么。

教學重點在交際中詢問和說明別人或自己將來某個時候在干什么。

教學難點運用一般將來時詢問或介紹關(guān)于將來的計劃

教學準備光盤，卡片

教學過程：Getready

(1)自由討論。讓學生相互詢問，介紹他們周末的安排，或教師提問，引導學生回答。

教師在黑板上寫出學生提到的動詞。T：Whatwillyoudothisweekend?Will

you...?

(2)卡片游戲。教師指著黑板上的動詞或出示單詞卡片，讓學生快速讀出并說出意思。

速度最快的小組獲勝?？梢圆捎媚信畬官惢蛘咝〗M對抗賽的形式。

MatchandWrite

1.Whataretheyplaying?

(1)讓學生看拼圖的內(nèi)容，引導學生觀察、猜測每個拼圖中所缺部分是什么樂器。告

訴學生他們需要補全圖片內(nèi)容并寫出樂器名稱。

(2)師生共同觀察第一幅圖，讓學生找出缺失的拼圖。然后讓學生根據(jù)拼圖說一說圖

中人物在演奏哪種樂器，教師將樂器名稱寫在黑板上。T：Whatistheboyplaying?

(3)用同樣的方法補全其他插圖，讓學生將樂器名稱寫在相對應的橫線上。

(4)全班一起核對答案?？梢宰寣W生說說自己是根據(jù)什么線索完成拼圖的。

2.WhatwillJackdo?

(1)讓學生看筆記本上的插圖，教師介紹小男孩Jack下周將去北京，圖片顯示他將

要去的地方或想要做的事情。

(2)讓學生讀一讀左邊的語句。

(3)給學生時間根據(jù)插圖和短語的提示補全句子，教師可以說明他們要用到的詞組

在文本框中可以找到。

(4)最后，讓學生讀一讀他們寫出的語句，全班一起核對完成情況。

ListenandNumber

(1)出示插圖，讓學生觀察插圖表現(xiàn)的情景，說說主要人物都有誰，每幅圖中他們在

哪兒，在干什么，鼓勵學生猜一猜聽力的內(nèi)容是什么。

(2)告訴學生接下來要聽錄音，要求學生仔細聽，初步了解錄音內(nèi)容。

(3)第一遍放錄音，讓學生認真聽，根據(jù)聽到的信息給圖片標序號。

(4)再放錄音，學生檢查自己的判斷是否正確。

(5)師生核對答案，并說出理由。

(6)教師逐一呈現(xiàn)圖片，全班一起看圖說一說圖中人物將要做什么。

AskandFindOut

(1)先讓學生看插圖，告訴學生插圖表現(xiàn)的情景是學生在調(diào)查朋友們的學校聚會計劃。

(2)讓學生結(jié)合插圖讀一讀對話框中文字的內(nèi)容。

(3)讓學生說說最近有什么集體活動或者比賽等，他們是否參加，有什么打算。

(4)選擇一項活動，讓學生自由采訪，了解同學的計劃或打算，并記錄在表格內(nèi)。

(5)最后讓學生說一說各自的采訪結(jié)果。

Lesson5GetitRight

教學目標

1.能說出自己的計劃或打算；

2.能讀懂短文并根據(jù)短文內(nèi)容對主要信息進行判斷；

3.能模仿范例運用將來時Iwill……寫出自己的周末計劃；

4.能夠區(qū)別字母b,v在句子中的基本發(fā)音；

5.能有節(jié)奏地朗讀句子，小詩，體會句子的語調(diào)和小詩節(jié)奏。

教學重點

1.讀懂小詩，獲取信息；

2.根據(jù)提供寫出自己周末要做的事情。

教學難點根據(jù)提供寫出自己周末要做的事情。

教學準備光盤，單詞卡片

教學過程：Getready

讓學生說一說周末的打算或安排，問學生他們打算做什么，不打算做什么。T：Whatwill

youdoontheweekend?Whatwon'tyoudoontheweekend?

ReadandCheck

1.Checktherightones

(1)讓學生觀察插圖表現(xiàn)的內(nèi)容與情景，猜一猜小女孩正躺在床上計劃什么。

(2)讓學生看短文，說一說小女孩周末計劃做什么。

(3)讓學生讀文字內(nèi)容，然后看文字右邊的表格，逐個判斷女孩是否要做表格中列出

的活動。T：Whatwillshedo?Willshe...?

(4)讓學生兩人一組，閱讀短文，完成表格內(nèi)容?？梢圆捎靡粏栆淮鸬男问胶藢Υ鸢浮?/p>

T：Willshegoswimming?

2.Writeaboutyourweekend.

(1)學生兩人一組，說一說周末的打算或安排。問學生他們打算做什么，不打算做什

么。

(2)讓學生說出周末的計劃，分別說出三件想做的事和三件不想做的事。

(3)讓學生把剛才的話寫出來，鼓勵學生寫出完整的句子。告訴學生可以參考，利用

右邊文本框中的短語。

(4)讓學生讀一讀他們寫出的內(nèi)容。

ListenandPractice

(1)教師呈現(xiàn)氣球和排球的局部圖片，引導學生觀察圖片猜測詞匯；

(2)讓學生看書上的句子，嘗試讀一讀，注意字母b,v在單詞中的發(fā)音。

(3)播放錄音，讓學生跟讀。

(4)教師示范朗讀，學生跟讀?？梢灾笇W生注意語音語調(diào)。

(5)分別請學生模仿朗讀句子，評出“最佳模仿獎”

Poem

(1)引導學生看插圖，說明接下來學習一首小詩，讓他們根據(jù)插圖猜一猜小詩的內(nèi)容。

(2)播放錄音，讓學生認真聽，說一說自己對小詩的理解。

(3)再次播放錄音，讓給學生模仿跟讀

(4)放錄音，可以每次一句，讓學生注意讀出詩歌的節(jié)奏和韻律

(5)請學生朗讀，其他學生可以打節(jié)拍，體會節(jié)奏。

Lesson6Roundup

教學目標

1.能根據(jù)提示，仿照范例寫出將要做的事情；

2.詢問別人周末打算做什么，并寫出相應的語句；

3.了解一些有關(guān)中外樂器的常識；

4.能利用教材內(nèi)容對本單元學習情況進行評價。

教學重點復習本單元所學主要內(nèi)容

教學難點仿照范例寫簡短的語句

教學準備光盤，課件

教學過程：Getready

1.唱歌曲教師播放第二課時的歌曲，讓學生跟唱，學生可以邊做動作邊唱歌。

2.復習故事教