傳承性與時代性在高校民族器樂教學中的滲透策略研究題目：傳承性與時代性在高校民族器樂教學中的滲透策略研究摘要：本論文旨在探討傳承性與時代性在高校民族器樂教學中的滲透策略。在當今世界多元文化的背景下，傳承與創(chuàng)新是民族器樂教學不可或缺的兩個方面。本文將從以下幾個方面論述：首先，闡述傳承性與時代性在高校民族器樂教學中的重要性；其次，概述傳承性與時代性在高校民族器樂教學中的現(xiàn)狀；最后，提出一些滲透策略，鼓勵高校民族器樂教學傳承與創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展。關鍵詞：傳承性、時代性、高校、民族器樂、教學、滲透策略1.引言高校民族器樂教學是培養(yǎng)學生民族音樂藝術研究和表演的重要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學生的技能和人才方面，傳承性與時代性這兩個方面起著重要的作用。本論文將分析并提出一些滲透策略，以促進高校民族器樂教學的發(fā)展。2.傳承性與時代性的重要性傳承性與時代性是高校民族器樂教學中兩個重要的方面。傳承性是指對傳統(tǒng)音樂元素和技能的保護與傳承；時代性則強調對當代音樂元素和技能的承繼與創(chuàng)新。傳承性保留了傳統(tǒng)文化的根基，時代性則使傳統(tǒng)藝術與當代社會相結合。這兩個方面的結合既維護了傳統(tǒng)文化的連續(xù)性，也滿足了學生對現(xiàn)代音樂要求的需求。3.傳承性與時代性在高校民族器樂教學中的現(xiàn)狀目前，許多高校民族器樂教學更加注重傳統(tǒng)經典曲目的教學，傳承性比較突出。但是，也存在一些問題，例如重視傳統(tǒng)技能傳承而忽略時代元素的融入，導致學生對現(xiàn)代音樂的理解和創(chuàng)新能力有限。因此，需要在高校民族器樂教學中更好地結合傳承性和時代性。4.滲透策略的提出為了有效地滲透傳承性和時代性，可以采取以下策略：4.1教學內容設計教師可以結合經典曲目和現(xiàn)代元素，設計具有時代性的教學內容。在傳授傳統(tǒng)技能的同時，引導學生了解現(xiàn)代音樂的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新理念。4.2教學方法創(chuàng)新采用多種教學方法，如實地考察、課堂演示和社會實踐等，培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。通過與傳統(tǒng)技術相結合，使學生能夠靈活運用并創(chuàng)造出符合時代需求的音樂作品。4.3跨學科合作與其他相關專業(yè)進行跨學科合作，例如音樂學、文化學、藝術設計等。這種合作可以促進不同學科之間的交流和融合，為民族器樂教學提供更多的創(chuàng)新資源。5.結論傳承性與時代性在高校民族器樂教學中的滲透是必要的，它保證了傳統(tǒng)音樂文化的延續(xù)與創(chuàng)新。通過合理的滲透策略，可以有效地推動高校民族器樂教學的發(fā)展。高校應重視傳統(tǒng)技能的傳承，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使其在時代的背景下能夠創(chuàng)造出符合現(xiàn)代社會需求的民族器樂作品。參考文獻：1.楊若蘭.(2019).時代性與傳承性在音樂教育中的復用與滲透.音樂教學與研究,33(3),48-51.2.張清遠.(2020).高校音樂教學中時代性與傳承性的辯證關系探析.武漢音樂學院學報,40(1),125-127.3