/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-1020以內(nèi)的進位加法第2課時8、7加幾｜蘇教版教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握8、7的進位加法計算方法，能夠正確計算20以內(nèi)的進位加法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用進位加法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.8、7的進位加法計算方法。2.20以內(nèi)進位加法的應(yīng)用。3.解決實際問題。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握8、7的進位加法計算方法，能夠正確計算20以內(nèi)的進位加法。2.教學(xué)難點：運用進位加法解決實際問題，理解進位加法的計算原理。教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、計算器、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問題都可以通過加法來解決。2.新課導(dǎo)入：講解8、7的進位加法計算方法，通過教學(xué)卡片展示具體的計算過程，讓學(xué)生跟隨老師一起計算。3.練習(xí)：讓學(xué)生分組進行練習(xí)，互相檢查計算結(jié)果，老師巡回指導(dǎo)。4.應(yīng)用：通過PPT展示一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的進位加法計算方法來解決。5.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生明確掌握8、7的進位加法計算方法，能夠正確計算20以內(nèi)的進位加法。板書設(shè)計1.一年級上冊數(shù)學(xué)教案-1020以內(nèi)的進位加法第2課時8、7加幾｜蘇教版2.教學(xué)目標3.教學(xué)內(nèi)容4.教學(xué)重點與難點5.教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生完成練習(xí)本上的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.讓學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)可以用加法解決的問題，并嘗試解決。課后反思1.學(xué)生對8、7的進位加法計算方法掌握程度如何，是否能夠正確計算20以內(nèi)的進位加法。2.學(xué)生在解決實際問題時，是否能夠靈活運用所學(xué)的進位加法計算方法。3.教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進。4.學(xué)生對本次課程的反饋如何，如何調(diào)整教學(xué)策略以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以上就是一年級上冊數(shù)學(xué)教案-1020以內(nèi)的進位加法第2課時8、7加幾｜蘇教版的全部內(nèi)容，希望能對您有所幫助。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細的補充和說明：教學(xué)過程是一節(jié)課的核心部分，它關(guān)系到學(xué)生能否順利掌握所學(xué)知識，以及能否將知識應(yīng)用于實際問題。因此，教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的認知特點、學(xué)習(xí)興趣和實際需求，力求達到教學(xué)目標。一、導(dǎo)入導(dǎo)入是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié)，通過引入生活中的實際問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。例如，教師可以通過PPT展示一些生活中的實際問題，如“小明有7個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問題都可以通過加法來解決。二、新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過生動的語言、形象的教具和具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識。例如，在講解8、7的進位加法計算方法時，教師可以通過教學(xué)卡片展示具體的計算過程，讓學(xué)生跟隨老師一起計算，從而加深對進位加法的理解。三、練習(xí)練習(xí)是鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)，通過分組練習(xí)，學(xué)生可以互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同提高。在這個過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們理解和掌握正確的計算方法。四、應(yīng)用應(yīng)用是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，通過解決實際問題，學(xué)生可以將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際，從而提高他們的解決問題的能力。例如，教師可以通過PPT展示一些實際問題，如“小華有8個橙子，爸爸又買了5個橙子，請問小華現(xiàn)在有多少個橙子？”等，讓學(xué)生運用所學(xué)的進位加法計算方法來解決。五、總結(jié)總結(jié)是教學(xué)過程的結(jié)束環(huán)節(jié)，通過對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確學(xué)習(xí)目標。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生明確掌握8、7的進位加法計算方法，能夠正確計算20以內(nèi)的進位加法。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的重要組成部分，通過布置適量的作業(yè)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以讓學(xué)生完成練習(xí)本上的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。同時，教師還可以讓學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)可以用加法解決的問題，并嘗試解決。七、課后反思課后反思是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，通過對教學(xué)過程進行反思，教師可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的不足，提高教學(xué)效果。例如，教師可以反思學(xué)生對8、7的進位加法計算方法掌握程度如何，是否能夠正確計算20以內(nèi)的進位加法。同時，教師還可以反思教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對本次課程的反饋，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?？傊虒W(xué)過程是教學(xué)活動的核心，教師應(yīng)該精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，力求達到教學(xué)目標。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的認知特點、學(xué)習(xí)興趣和實際需求，靈活運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)該注重課后反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。八、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的視覺輔助手段，它可以幫助學(xué)生清晰地理解教學(xué)內(nèi)容，強化記憶。板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，重點突出，邏輯清晰。例如，在講解8、7的進位加法時，教師可以在黑板上列出幾個典型的例子，如“85=”、“76=”，并逐步展示計算過程，強調(diào)進位的概念和步驟。同時，教師還應(yīng)該將本節(jié)課的教學(xué)目標、重點和難點在板書上體現(xiàn)出來，以便學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。九、教具與學(xué)具準備教具與學(xué)具的準備是教學(xué)過程中的物質(zhì)基礎(chǔ)，它們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際需要，選擇合適的教具和學(xué)具。例如，在講解8、7的進位加法時，教師可以使用計算器、教學(xué)卡片等教具，通過直觀演示幫助學(xué)生理解計算過程。同時，教師還應(yīng)該為學(xué)生準備練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具，以便學(xué)生在課堂上進行練習(xí)和記錄。十、課后反思的補充課后反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，它可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在課后反思中，教師應(yīng)該重點關(guān)注以下幾個方面：1.教學(xué)目標的達成情況：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)目標是否已經(jīng)達成，學(xué)生對新知識的掌握程度如何，是否存在普遍性的理解難點。2.教學(xué)方法的有效性：教師應(yīng)該反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，并根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。4.教學(xué)內(nèi)容的適宜性：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否適宜，是否與學(xué)生的生活實際相符，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化：教師應(yīng)該關(guān)注教學(xué)環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，包括教室的布置、教學(xué)設(shè)備的準備等，并根據(jù)實際情況進行優(yōu)化。通過以上幾個方面的課后反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，教師還應(yīng)該積極傾聽學(xué)生的意見和建議，將學(xué)生的反饋作為改