仿寫、語段壓縮、對(duì)聯(lián)、綜合性學(xué)習(xí)(一)仿寫1.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前后的句子

語意連貫。從小到大，一路走來，我們收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回

憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月黝黑的田野

上；

，

；

?

，

；它如梅花，綻放在臘月雪

白的屋舍上。示例：它如蓮花

綻放在六月碧綠的荷塘里

它如

桂花

綻放在八月金黃的稻田邊

2.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前面的句子

構(gòu)成排比句?？紙錾?，學(xué)子們正全神貫注，奮筆疾書。他們在數(shù)學(xué)試卷上寫

出邊角圓弧的證明，讓人了解數(shù)字的神奇；

?

，

；

?

，

?。示例：他們在語文試

卷上寫出情感豐富的詩詞

讓人領(lǐng)略到文學(xué)的魅力

他們

在歷史試卷上寫出古今中外的史實(shí)

讓人感悟到世界的多彩

(二)語段壓縮1.請(qǐng)用一句話概括下面材料的內(nèi)容。(不超過15字)

傳說，張仲景告老還鄉(xiāng)時(shí)正值冬至。他路過河邊，看到風(fēng)雪里

勞作的鄉(xiāng)親們的耳朵都凍爛了，便讓弟子搭起醫(yī)棚，支起一口大

鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包

成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很

快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。

?冬至吃餃子習(xí)俗的來歷。

2.閱讀下面材料，用一句話表達(dá)你對(duì)二十四節(jié)氣的理解。(不超過

30字)“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪

雪冬小大寒?！边@首廣為流傳的節(jié)氣歌將二十四節(jié)氣按照時(shí)間順序

串聯(lián)了起來。其中立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、

冬至8個(gè)節(jié)氣鎖定四季，雨水、谷雨、小暑、大暑、處暑、白露、

寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒則得名于氣候變化，而驚

蟄、清明、小滿、芒種則將物候現(xiàn)象反映得富有詩情畫意。

?

?

二十四節(jié)氣體現(xiàn)了四季的更替，并反映了氣候的變化和物候

現(xiàn)象。

(三)對(duì)聯(lián)1.中華大地，英才輩出。為了弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，七年級(jí)

(2)班舉行了以“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”為主題的班會(huì)。同學(xué)們

想出了一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你從下列8個(gè)短語中選用4個(gè)組成下聯(lián)。時(shí)代先鋒

看今朝

兢兢業(yè)業(yè)

譜新篇

齊奮斗

繼往開來

盼未來

勇爭先上聯(lián)：憶往昔革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：

?看今朝時(shí)代先鋒繼往開來譜新篇

2.刪去下聯(lián)中的一些字，使之與上聯(lián)對(duì)仗。上聯(lián)：世事如棋，讓一步不會(huì)虧我下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人刪改后的下聯(lián)：

?心田似海，納百川亦可容人

3.請(qǐng)你從下面句子中選擇兩句組成對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序，完整填寫

在橫線上。①河山錦繡祖國長春

②祖國河山競秀

③日月光華紅旗萬歲

④人民天下長春上聯(lián)：

下聯(lián)：

?

?

?示例一：日月光華紅旗萬歲

河山錦繡祖國長春

示例二：祖國河山競秀

人民天下長春

(四)綜合性學(xué)習(xí)1.班級(jí)準(zhǔn)備開展以“做粒好‘種子’，圓夢在明天”為主題的活

動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)【尋找“種子”】語文老師想寫一篇《課本里的“種子”》到

雜志社投稿，請(qǐng)你從初中語文課本里尋找一粒“健康”的“種

子”，仿照例句形式，推薦給老師。

示例：我推薦《老王》里的老王，他是一粒善良的種子。

理由是：他在楊絳一家落難時(shí)，施以援手不求回報(bào)，令作者夫

婦終生難忘。

?

?

?

示例：我推薦《鄧稼先》里的鄧稼先，他是一粒愛國的種子。理

由是：他在祖國積貧積弱時(shí)，獻(xiàn)身國防鞠躬盡瘁，讓中華兒女深深

感動(dòng)。

(2)【播撒“種子”】請(qǐng)你以班長小文的身份，邀請(qǐng)李校長于6月6

日早上10點(diǎn)到七年級(jí)(3)班做一個(gè)“做粒好‘種子’，圓夢在明

天”的演講。請(qǐng)寫出你邀請(qǐng)李校長時(shí)要說的話。

?

?

?

?

示例：李校長您好！我是七年級(jí)(3)班的班長小文。我們班將開

展“做粒好‘種子’，圓夢在明天”的主題活動(dòng)，同學(xué)們想邀請(qǐng)您

在6月6日早上10點(diǎn)到我們班級(jí)上做一個(gè)主題演講，不知道您是否有

時(shí)間？

(3)【傳承“種子”】你作為初中生，準(zhǔn)備在今后的學(xué)習(xí)與生活中

如何做一粒“好種子”？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際具體談?wù)劇?/p>

?

?

?

示例：人是一粒有無限潛力的種子，我要做這樣的一粒種子：在

老師的引導(dǎo)下鍛煉身體，砥礪思想，汲取知識(shí)，全面發(fā)展，立志高

遠(yuǎn)，為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

2.班級(jí)正準(zhǔn)備籌劃一期以“拼搏奮進(jìn)，飛揚(yáng)青春”為主題的系列活

動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)【任務(wù)一】右邊是小北的座右銘，請(qǐng)你根據(jù)句意，添加標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)后，把它用楷體端正地抄寫在橫線上。

?

?(2)【任務(wù)二】小語想為活動(dòng)寫一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)

你根據(jù)下面給出的詞語，為她整理一副對(duì)聯(lián)。鑄造

青春

激揚(yáng)

展雄姿

游學(xué)海

輝煌

?

人生就是一場戰(zhàn)斗。你如果要獲得什么，就須奮斗著去求取它。

上聯(lián)：激揚(yáng)青春游學(xué)海

下聯(lián)：鑄造輝煌展雄姿

(3)【任務(wù)三】小文認(rèn)為祥子前期的形象是特別符合今天的主題

的，她想要給同學(xué)們分享自己對(duì)祥子的前期形象的分析。請(qǐng)你結(jié)合

《駱駝祥子》原著，為她完成下面的分享資料的填寫。祥子的前期形象特征從哪一件事可以體現(xiàn)這個(gè)性格特征？①

?②

?

?③

?

?④

?

?吃苦耐勞

祥子苦干三年，湊足一百塊錢，買了

輛新車

勤快、有美好的

理想

祥子拉車特別勤快，并且一直懷揣著

要存錢買車的美好理想

3.近日，南嶺中學(xué)計(jì)劃開展“讀經(jīng)典，寫好文”校園活動(dòng)，還邀請(qǐng)

本市的著名作家來校進(jìn)行寫作的指導(dǎo)。請(qǐng)你幫忙完成下列任務(wù)。(1)【活動(dòng)我設(shè)計(jì)】請(qǐng)你圍繞“讀經(jīng)典，寫好文”這個(gè)主題設(shè)計(jì)兩

個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)們都參與進(jìn)來。

?

?

示例：制作主題宣傳卡片；辦手抄報(bào)；舉辦佳作征文活動(dòng)。(任

答兩個(gè)即可)

(2)【節(jié)目我主持】

在活動(dòng)現(xiàn)場，學(xué)校文學(xué)社成員小南想向現(xiàn)場的

名家們介紹自己最近看的小說《駱駝祥子》，請(qǐng)你為他寫一段有關(guān)

《駱駝祥子》的介紹詞。

?

?

?

?

?

示例：《駱駝祥子》通過描寫祥子一生中的“三起三落”，最后

淪落末路的經(jīng)歷，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的舊社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)

人民的摧殘與迫害，告訴人們單靠個(gè)人的力量奮斗是沒有出路的，

表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗社會(huì)的痛恨和對(duì)勞動(dòng)人民的同情。同時(shí)作者批判

了20世紀(jì)二三十年代舊中國人民愚昧保守、落后的國民性。

(3)【心得我書寫】在活動(dòng)結(jié)束后，小南收獲滿滿，想要研究《駱

駝祥子》的情節(jié)，來進(jìn)行自己的創(chuàng)意寫作。請(qǐng)你幫他把下列有關(guān)祥

子的四件事按發(fā)生的先后順序排列，排列正確的一項(xiàng)是(

B

)①孫偵探敲詐祥子積攢的錢財(cái)

②在茶館遇到車夫老馬③在楊家拉包月

④被大兵連人帶車捉走A.④①②③

B.④③②①C.④②③①

D.①④③②B4.小北想組織一次班級(jí)讀書會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)【任務(wù)一】為了營造氛圍，請(qǐng)你擬寫一條標(biāo)語，張貼在教室

里。

?

?示例一：用書香熏染生命，以經(jīng)典塑造靈魂。

示例二：精讀一本書，點(diǎn)亮一盞燈。

(2)【任務(wù)二】小北打算舉行《駱駝祥子》讀后分享會(huì)。縱觀名著

全篇，祥子一生命運(yùn)的三部曲是(

B

)精進(jìn)向上—自甘墮落—浪子回頭

B.精進(jìn)向上—不甘失敗—自甘墮落C.不求上進(jìn)—精進(jìn)向上—自甘墮落

D.不求上進(jìn)—有所發(fā)憤—精進(jìn)向上B(3)【任務(wù)三】小語在翻看小北的《海底兩萬里》閱讀筆記時(shí)，發(fā)

現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指明筆記中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

?，請(qǐng)你幫小北

修改此處錯(cuò)誤：

?

?C

把“在印度洋遭遇巨型章魚”改為“在大西洋遭遇

巨型章魚”；把“在大西洋肉搏鯊魚”改為“在印度洋肉搏鯊魚”。A.科幻小說《海底兩萬里》主要講述法國生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇，在海底進(jìn)行了兩萬里環(huán)球旅行的故事。B.尼摩是個(gè)不明國籍的神秘人物，是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了超乎人們想象的“諾第留斯號(hào)”潛艇。C.“諾第留斯號(hào)”潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情。曾在印度洋遭遇巨型章魚，在紅海獵殺儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。5.學(xué)校組織“課本劇展演”活動(dòng)，參加本次展演的課本劇都是由各

班精心準(zhǔn)備的節(jié)目，每個(gè)節(jié)目表演后都將由專業(yè)老師作精彩點(diǎn)評(píng)，

請(qǐng)你參與并完成下面任務(wù)。(1)請(qǐng)為本次活動(dòng)寫一句宣傳語。

?

?

?示例一：學(xué)生登臺(tái)表演，劇劇精彩，莫失良機(jī)，歡迎觀看。

示例二：看演出，學(xué)教材，事半功倍；看演出，聽點(diǎn)評(píng)，一

舉兩得。

(2)請(qǐng)為主持人設(shè)計(jì)一份活動(dòng)的順序安排。

?

?

宣布活動(dòng)開始，介紹評(píng)委和評(píng)分細(xì)則；按節(jié)目順序演出；評(píng)委代

表點(diǎn)評(píng)或領(lǐng)導(dǎo)講話(統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù))；頒獎(jiǎng)；宣布活動(dòng)結(jié)束。

(3)精彩的情節(jié)離不開矛盾沖突。請(qǐng)你任意選取以下發(fā)生矛盾沖突

的一組人物，概括相關(guān)故事情節(jié)。備選人物：《駱駝祥子》祥子和孫偵探

《海底兩萬里》尼摩船長和尼德·蘭選擇的一組人物：

?矛盾沖突的情節(jié)：

?

?

?

?

?

?

示例一：《駱駝祥子》祥子和孫偵探

祥子用了三年時(shí)間，積累

擁有了自己的第一輛車，卻被年輕時(shí)的孫排長(后來的孫偵探)抓去

當(dāng)壯丁，丟了車，失去了自由；孫偵探跟蹤曹先生時(shí)，碰上了在曹

家拉包月的祥子，孫偵探認(rèn)出并恐嚇祥子，最終將祥子積攢的錢敲

詐一空，這導(dǎo)致祥子第二次買車夢想破滅。

?

?

?

?

?

示例二：《海底兩萬里》尼摩船長和尼德·蘭

尼德·蘭十分渴望

回到陸地上，想盡一切辦法逃離“諾第留斯號(hào)”。當(dāng)“諾第留斯

號(hào)”行駛至大西洋“復(fù)仇者”號(hào)墳?zāi)垢浇?，攻擊“諾第留斯號(hào)”的

戰(zhàn)艦非?？拷麄儠r(shí)，尼德·蘭掏出手帕想要發(fā)出求救信號(hào)，卻被

尼摩船長摔跌在平臺(tái)上。

6.學(xué)校開展以“青春·奮斗”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加

并完成活動(dòng)任務(wù)。(1)【活動(dòng)一】校長送給同學(xué)們兩條格言，請(qǐng)你選擇其中一條，作

為你的青春寄語，并簡述理由。第一條：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第二條：白日莫空過，青春不再來。

?

?

?