一分鐘注意力訓(xùn)練應(yīng)該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者。

——【法】雨果成大事不在于力量的大小，而在于能

堅持多久。

——【美】約翰遜

一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；

一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?/p>

因為，生命本身就是一樁奇跡?！渡贰白x寫聯(lián)動”課學(xué)習(xí)“事例+感悟”的寫作方法

默讀課文

用“飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳”做標(biāo)題，批注在課文相關(guān)的地方。用“波浪線”畫出在三個故事中，作者對生命感悟的句子。一、品讀文章，了解寫法生命生命杏林子我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，竭力煽動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！我常常想，生命是什么那？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，即使它僅僅活了幾天。有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。生命生命杏林子我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，竭力煽動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！〔飛蛾求生〕我常常想，生命是什么那？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，即使它僅僅活了幾天。〔瓜苗生長〕有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)?！察o聽心跳〕雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。學(xué)習(xí)第一個事例，關(guān)注動作描寫。夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。//但它掙扎著，竭力煽動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！

“我”看到了一只怎樣的飛蛾？從哪里看出來從文中找出描寫飛蛾求生的動詞。夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。//但它掙扎著，竭力煽動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！表現(xiàn)出了飛蛾強烈的求生欲望！學(xué)習(xí)第二個事例，關(guān)注環(huán)境描寫。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。//那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。請用這樣的句式來說一說：

我看到了的瓜苗；我感悟到生命?！矎奈闹姓以~語和句子〕

磚縫中求生不屈向上，茁壯生長。學(xué)習(xí)第二個事例，關(guān)注環(huán)境描寫。

墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。//那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。請找出文中描寫瓜苗生長環(huán)境的句子。

我看到了

；我感悟到了

。

有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震憾，這就是我的生命，單單屬于我的。//我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。

學(xué)習(xí)第三個事例，理解作者對生命的思考和態(tài)度。

如果對自己負責(zé)，就要______________。如果____________，就_____________。作者對待生命，有兩種態(tài)度：好好地使用它白白地糟蹋它對自己不負責(zé)杏林子用她的生命告訴我們：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力?！睆恼n文2-3自然段的三個故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么“習(xí)作密碼”？夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，竭力煽動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！我常常想，生命是什么那？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種多么強的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，即使它僅僅活了幾天。有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。發(fā)現(xiàn)寫作的結(jié)構(gòu)是：具體事例+對生命的感悟。二、領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

接下來，我們試著用剛學(xué)的“事例+感悟”的方法仿寫一個片段。三、讀寫聯(lián)動，小練筆。我們先來回憶一下剛剛看過的生命事例：

其實，熱愛生命的現(xiàn)象無處不在，除了這些，你還知道哪些？不屈的飛蛾；沉重石頭下頑強生長的幼苗；干裂泥土中的一棵小草；沙漠中堅韌的胡楊……

同學(xué)們可以從這些圖片中選擇其中一幅，也可以寫你自己看到的或者想到的事例。注意要寫出對生命的感悟。寫一寫文段展示有一次，我正在專心致志地寫作業(yè)，寫到一半時，一只在我頭頂上飛來飛去的蟲子打斷了我的思路。趁蟲子不注意時，我一伸手抓住了它，我心里非常得意，為了不讓它飛走，我用一個玻璃杯蓋住了它，只見它拼命地振動弱小的翅膀，飛上飛下，尋找出路，它發(fā)瘋似的把杯子撞得砰砰響。我被它強烈的求生欲望驚呆了，我被良心訓(xùn)斥，小心翼翼地放了它。同時心有感悟：成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多少。陽光直射世界的每一個角落，最熱的當(dāng)然就是沙漠了。在沙漠中，好似每一粒沙子都滲出汗來。茫茫的大漠中，胡楊成為了唯一的綠色生機。在太陽的暴曬下，胡楊的樹皮已經(jīng)變皺了，樹枝也在扭曲著，可它依然挺立在那里。啊，親愛的胡楊，到底是什么力量驅(qū)使著你每日站在炎熱而又無趣的沙漠中？你依舊靜靜地站在那里，不做聲?？墒?，你卻用千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的精神告訴我，你有無窮的頑強的生命力。五〔2〕班學(xué)生習(xí)作一個大石頭下，一棵小苗奮力地向上長，即使它的頭上有比它重十多倍、百倍、千倍的大石頭；它也依然要往上長，即使它被大石頭壓彎了腰，但它依然不退縮，用它弱小的身板默默地沉受著石頭的重量。看到這番現(xiàn)象，我不禁想：小苗的生命力是多頑強??！這種