月日(星期)總第1課時

課題Unit1Hello第一課時課型新授課

知識目標聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Tm...o

教

學(xué)通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打

能力目標

目招呼、自我介紹及道別的日常用語

標培養(yǎng)學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英

情感目標

語的興趣和愿望。

教學(xué)本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情

重點

景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Tm...o

教學(xué)自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可

難點挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)教材相關(guān)人物的面具或頭飾教學(xué)講解法、示范法、

用具教材相配套的錄音帶方法合作交流法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.Warm-up)1、播放卡通片，了解所學(xué)語言運

用的環(huán)境。

2、通過看卡通片告訴學(xué)生〃卡通〃學(xué)習(xí)打招呼用

一詞的發(fā)音是由英語單詞語Hello./Hi,學(xué)習(xí)語言的同時，了

Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過邊看卡通邊說

來的。英語。解語言所用的環(huán)境，

3、與學(xué)生討論一下英語的作用以興趣與語境同時創(chuàng)

及學(xué)習(xí)英語的意義。認識學(xué)習(xí)英語

的重要意義。設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時

2.Presentation存在。

1、初步了解打招呼用語后，教師

播放本課的歌曲"Hello"的錄音，

引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.與師打招呼：

Ss:Hello.

2、向?qū)W生介紹自己

Hello,I'm…/Hi,I'm…

3、帶上Sarah的頭飾介紹學(xué)生帶上面具

Hello!I'mSarah./Hi!I,mSarah.

或頭飾，扮演

4、聽錄音，錄像展示Let'stalk

3.Practice教師提示學(xué)生發(fā)音，

這些人物到講

部分的教學(xué)內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、

1、玩Let'splay中的游戲”擊鼓臺前說

錯誤的發(fā)音。讓學(xué)生

傳花''。提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生Helloil'm

區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。在課堂中感受語音，

2、出示情景圖，讓他們自己說說，

玩“擊鼓傳花”感受發(fā)音。

在此情景中該說些什么？游戲糾正學(xué)生

4.Assessment發(fā)音。

讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，

想他們在說什么。

學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介

5.Add-activities兩到四個人一

紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

組練習(xí)自我介

紹。

讓學(xué)生聽錄音

做練習(xí)。

板書設(shè)計：

UnitlHello

[將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,I'm…]

[將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.]

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

月日（星期）總第2課時

課題Unit1Hello第二課時課型新授課

進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。

教知識目標

學(xué)

目能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語介紹

能力目標

標文具。

情感目標進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

教學(xué)有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介

重點紹文具。

教學(xué)

較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。

難點

教學(xué)本課相應(yīng)的文具（實物）和教師教學(xué)

全身動作反應(yīng)法

用具卡片和學(xué)生用卡片方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.Warm-up1、師生共唱英語歌曲學(xué)生猜，是

"Hello"誰說的讓學(xué)生聽錄音，跟讀

Let'slearn部分的單詞，并要

2、請幾名學(xué)生帶上Hello,如果求學(xué)生用手指著單詞來認

Sarah,WuYifan等人物的猜中，要說讀，力求做到"眼、口、手、

心、耳”的綜合運用。

面具或頭飾，表演見面打Yes,rm…

招呼或自我介紹用語：如果猜錯，

2.PresentationHello,SarahlHi,WuYifan!要說

教師說英文，下指令

3、游戲：聽聲音，識朋友No,rm…，

Showmeyourpencils,please

猜對得一

學(xué)生根據(jù)所聽單詞，做出相

1、教學(xué)單詞，并滲透分。

應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)學(xué)生較好掌握

Showmeyour…句型

單詞的基礎(chǔ)上，可增加活動

2、猜袋子里面放了什么：

的動感性和速度，采用競賽

What'sinthebag?學(xué)生猜

的形式進行。

3.Practice對一件，就出示一件，學(xué)先跟讀，正

4.Assessment習(xí)一件。教師按次序把單音；再請學(xué)

生認讀單詞

詞卡片貼到黑板上，用卡片。

Showmeyour…活動鞏固

單詞。

讓學(xué)生聽錄

(1)小組競賽音，邊說邊

(2)猜詞游戲做Let'sdo部

分的活動。

(1)看圖依次說出每件文

5.Add-activities具用品或者由教師說學(xué)生

快速指出相應(yīng)的文具用

讓學(xué)生聽錄

品。音做練習(xí)。

(2)教師講解題目要求并

指導(dǎo)做的方法。

(3)再次播放錄音，在教

師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一教師說詞，

句地跟讀并相互核對答選手快速跑

案，最后通過給小花涂色到講臺找到

進行自我評價。所聽詞的圖

片，并舉區(qū)

競賽活動圖片大聲讀

出。

板書設(shè)計：

UnitlHello

［每個單詞相應(yīng)的圖片］

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

月日（星期）總第支課時

課題Unit1Hello第三課時課型新授課

學(xué)唱英文歌曲"Hell。"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。

教知識目標

學(xué)

目通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從

能力目標

標而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言獨立做事情的能力。

情感目標進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)

學(xué)唱英語歌曲。

重點

教學(xué)

學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。

難點

本課時所用的制作名卡所需的

教學(xué)教學(xué)

彩筆、線繩和硬卡等，并要求講解法、示范法、合作交流法

用具學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

-Warm-up/Revision1.游戲-拋球

2.復(fù)習(xí)

Showmeyour...聽指令全班共同練練習(xí)自我介紹和

習(xí)。

二、Presentation3.再次用拋球游戲，此次打招呼。

重點練習(xí)打招呼和文具

的表述。

教師告訴學(xué)生，英語名

三、Practice卡可讓我們彼此了解得

更快。教師將完整的名卡

制作過程一邊用英語講配合手勢，幫助學(xué)生

四、Assessment解一邊進行實際操作，將1、學(xué)生自己動手理解和記憶。

整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。制作名卡。

2、讓學(xué)生跟錄音

1.指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。

一起學(xué)唱歌曲

2、教師還可以指導(dǎo)學(xué)生

HellOo

將歌曲中的人名該換成

其他主人公或?qū)W生自己

的名字進行演唱。

1.教師在做活動手冊之學(xué)生看圖，說說圖

五、Add-activities

前，先做一個中學(xué)生手中的物品

Showmeyour(per)…)的

活動作鋪墊。

2.教師講解題目要求學(xué)生聽錄音做練

并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)習(xí)。

生如果圖中人物所拿之

物與錄音相同就畫笑臉，在教師的指導(dǎo)下讓

學(xué)生一句一句地跟

不同就畫哭臉。讀并相互核對答

3、再次播放錄音，最案，

后通過給小花涂色進行

自我評價。每一個人在說自己

名字之前都要加上

和前面說過名字的

人打招呼

板書設(shè)計:

UnitlHello

展示學(xué)生的名卡

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

月日（星期）總第生課時

課題UnitlHello第四課時課型新授課

1、學(xué)習(xí)另一種表達道別的說法：Seeyou.

教知識目標

2、初步了解歡迎語Welcome!

學(xué)

初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語

能力目標

目What'syourname?Mynameis...,使學(xué)生能聽、會說此交際用語。

標

情感目標培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教育學(xué)生做個文明知知禮的好學(xué)生。

教學(xué)詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表

重點達道別的表達法：Seeyou.

教學(xué)What'syourname?Mynameis...+name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。

難點

教學(xué)教學(xué)

名字卡及本課主要人物的頭飾；講解法、示范法、合作交流法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.與生同唱"Hello"歌1、唱"Hello"歌融話語教

Warm-up/Revi2、.師生互相問候HeiIo!/Hi!2、.師生問候Hello!/Hi!學(xué)于情景

sion3.、指導(dǎo)學(xué)生進行自我介紹。3.自我介紹。表演之中，

讓學(xué)生親

跟讀、模仿身實踐，通

1.老師指著自己的英文名卡說What'syourname?過玩游戲

Helloil'mMissZhang.然后用

二、PresentationMyname's....反復(fù)說三到四遍來進一步

自己的名字鞏固

2.注意學(xué)生對name一詞中a的

學(xué)習(xí)道別語Seeyou.,Let'stalk

發(fā)音。

中的會話，

3.教道別語Seeyou.,

同時學(xué)習(xí)

4.聽錄音，放課件展示B部分

學(xué)生戴上頭飾，表演書上歡迎語

Let'stalk的內(nèi)容。Let'stalk的對話。

三、Practice學(xué)生站在門外做迎賓先Welcome!

生或小姐，再請幾個同學(xué)教學(xué)中，教

work:做嘉賓。每位迎賓者用

四、AssessmentHello!What'syourname?師要注意

play中的游戲進行發(fā)問后，嘉賓須用全體學(xué)生

Myname's.…答出自己

的名字，方可入內(nèi)。的參與，鼓

教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物

1.勵所有學(xué)

所說的話。請一位學(xué)生到講臺前邊，

五、Add-activities用手蒙住眼睛。教師用手生用英語

2.教師講解題目的意思并指

勢指定一男一女兩位學(xué)詢問對方

導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。生，并告訴他們用（打招

呼、自我介紹、詢問對方的姓名并

3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

姓名及回答）的句型對就別人的

話，然后由被蒙住眼睛的

學(xué)生直接說出說話雙方詢問做相

猜猜我是誰的游戲

人姓名應(yīng)回答。

板書設(shè)計：

UnitlHello!

What'syourname?

Myname's-

（用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名）

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

月日（星期）總第殳課時

課

Unit1Hello第五課時課型新授課

題

學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：

知識目標

教school,bag,book,pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練

514M云用.

學(xué)

了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動

能力目標

目作。

標

情感目標按照指令做出相應(yīng)的動作，在活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

教

pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

學(xué)

教

本課詞匯的認讀。

學(xué)

教與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教教學(xué)

講解法、示范法、合作交流法

學(xué)師卡片方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1."接力活動"學(xué)生一個接一個進行口語對

2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過答，要求又快又好。

Warm-up/新單詞教

通過做Touchinggame或

的單詞

Revision學(xué)后，詢問

Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞

learn

學(xué)生都知

邊看教師動作，看展示的實物道哪些文

理解新單詞。

在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)新單具詞，和舊

1、.通過實物教學(xué)新單詞。

詞。單詞相結(jié)

2、Touchandsay的游戲

-、合，通過做

學(xué)生說出open,close的意思。

PresentatTouchand

用同樣的方法學(xué)習(xí)

1、Let'sdo

ionsay的游

Showmeyoursharpener.Carr

教師邊做打開書的動作邊

戲來進一

ythebag.等句子。

說Openthebook燃后邊做合上

三、Practice步練習(xí)本

書的動作邊說Closethebook.

課新單詞

(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆袋，一個學(xué)生畫，另一個學(xué)生猜。

教師發(fā)指令學(xué)生做動作。和所學(xué)單

做打開、合上的動作，并說：

詞。

Openthepencil-case.Closethep

聽錄音，完成練習(xí)，鞏固知識。

encil-case.

動作演示

2、做Showmeyour….的活動。

3、游戲：畫文具。h

4、通過游戲Simonsays來練習(xí)ebag很生

以show,open,close,put,carry所

引導(dǎo)的祈使句，動。練

sharpener

四、(1)學(xué)生看圖，用英語說出圖時，讓學(xué)生

Assessm中每樣文具物品。邊說邊幫

ent(2)教師講解題目的意思并指老師削鉛

導(dǎo)做的方法。筆，比較有

(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。趣。Bag

(4)再放錄音，和book發(fā)

音很像，要

拿出來比

較區(qū)分。

板書設(shè)計：

UnitlHello

［每個單詞相應(yīng)的圖片］

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

月日（星期）總第9課時

課課

Unit1Hello第六課時新授課

題型

通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

知識目標

教

學(xué)

目能力目標本課時通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

標

情感目標培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從中受到禮貌教育。

教

聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

學(xué)

教

歌謠的學(xué)習(xí)

學(xué)

教一個裝有本單元所學(xué)的文具的書包，教學(xué)講解法、示范法、

學(xué)與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。方法合作交流法

教學(xué)過程設(shè)計

設(shè)

計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

意

圖

、1師.生共唱英語歌曲"Hello"。唱英語歌曲通

"Hello"o

Warm-up/Revi2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯復(fù)習(xí)有關(guān)文過

sion不O具的單詞有

Showmeyour

3游.戲：節(jié)

拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再奏、

學(xué)生熟

-、掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里有

悉了

Presentati拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：韻

Ihavea….是"

onIhavearuler.等等。律

我有一個…

的

1操.練Let'schant后，請學(xué)生用

歌

自己的文具

謠，

來說：

三、Practice讓

Ihavea....

學(xué)

2聽.力練習(xí)：Let'scheck生

a.全體學(xué)生進

聽錄音，邊聽

錄音邊拍手

有節(jié)奏的吟步

1、可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在唱

圖中找相關(guān)物品b、小組練復(fù)

四、(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,習(xí)。習(xí)

eraser,ruler)oC、替換單詞，

Assessment全體學(xué)生共和

2、指導(dǎo)學(xué)生進行互相評價。同練習(xí)。鞏

根據(jù)聽

固

到的句子，讓

本

學(xué)生圈出相

單

應(yīng)的圖A或圖

元

Bo

所

學(xué)

小組中的

的每個成員

可以進行比詞

賽，看誰找得匯；

快，找得多。

通

過

聽

力

練

習(xí),

邊

聽

邊

圈,

檢

查

學(xué)

生

對

本

單

元

所

學(xué)

內(nèi)

容

的

掌

握

情

況。

動

旨

在

激

發(fā)

每

個

學(xué)

生

參

與

活

動

的

積

極

性,

引

導(dǎo)

學(xué)

生

進

行

自

我

評

價

和

小

組

評

價。

板書設(shè)計：

Unit1Hello

book,pen,ruler

bag,pencil,sharpener,

crayon,pencil-case,eraser

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

月日（星期）總第1課時

課題unit2Lookatme第一課時課型新授課

聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別人用

知識目標

教

語Thisis...和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."。

學(xué)

在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建

能力目標

目議去上學(xué)的表述句子。

標

情感目標進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。

教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。

重點

教學(xué)介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口?世和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切

難點不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積;及性。

教學(xué)頭飾、教材相配套的教學(xué)課件、一個小木偶、就教干學(xué)講解法、示范法、合作交流法

用具教材相配套的教學(xué)錄音帶方法

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、播放歌曲Hello,師生共唱。共唱歌曲，自由下

2、用所學(xué)打招呼用語，師生互相座位同別人打招

Warm-up/Revisi問候。呼并詢問姓名。使學(xué)生了解

on到，這兩種方

1、用木偶的形式介紹自己和朋友法都是在打招

二、Presentation的姓名。呼，但不同點

2、告訴學(xué)生英語的打招呼用語有學(xué)生扮演不同角在于

很多，除Hello/Hi以外，在早上色練習(xí)Let'Goodmorning.

或上午可用Goodmorning.來進stalk/Ao

行?？捎糜谏衔缁?/p>

早上，Hello/Hi

3、指導(dǎo)學(xué)生進一步理解課件內(nèi)容

師生共同觀看本部分的教學(xué)課可用于所有時

件。學(xué)生跟讀并模仿間段。

教師向?qū)W生打招呼：Lefstalk部分的

T:Goodmorning.l內(nèi)容。

mMissWang/Mr.…What'

syourname?學(xué)生回答

S:Myname's…此時，教師主動用以進一步培

與學(xué)生握手并說養(yǎng)學(xué)生敢于開

T:Nicetomeetyou.鼓勵學(xué)生回答了解稱謂詞

S:Nicetomeetyou,too.Miss,Mrs,Mro口、勇于運用

4、教師金紹卡通人物學(xué)生展示練習(xí)情

Kitty,Mickey并進行交流。況。此時，教師可英語的習(xí)慣并

給予一些小貼畫

三、Practice形成濃厚的學(xué)

給學(xué)生分小組，扮演對話中兒，適當(dāng)鼓勵和表

的人物或其他人物，進行實際交揚學(xué)生的展示情習(xí)興趣。

流。教師在可鼓勵學(xué)生說況,尤其是運用多

Miss,Mrs,Mr人物或運用