播音學概論課程教學大綱課程編號：01411590課程名稱：播音學概論Broadcastintroduction適用專業(yè)：播音與主持藝術(shù)開課學期：第二學期開課部門：新聞教研室先修課程：無考核要求：考試使用教材及主要參考書：吳郁，《當代廣播電視播音主持》，復旦大學出版社，第二版，2008年金重建主編，《播音主持藝術(shù)導論》，中國傳媒大學出版社，2006年一、課程的性質(zhì)和任務(wù)《播音學概論》課程屬于播音與主持藝術(shù)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，主要從理論上概括地闡釋了播音學科的獨立性。論述了播音的性質(zhì)和特征、播音的地位與作用、播音創(chuàng)作的要素與播音創(chuàng)作的手段等內(nèi)容。使學生了解播音的一般理論，并在此基礎(chǔ)上，概要地講解播音主要環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，使學生從理性和感性兩個層面對播音有較為深刻而實在的認識，為今后從事播音工作打下一定的基礎(chǔ)。二、教學目的與要求通過本課程的學習，使學生了解和掌握播音主持事業(yè)的發(fā)展歷程、播音主持工作和播音主持藝術(shù)的基礎(chǔ)理論，確立正確的事業(yè)觀、創(chuàng)作觀和職業(yè)意識。使學生了解播音主持藝術(shù)專業(yè)的基本學習方法。初步培養(yǎng)學生的專業(yè)鑒賞能力，為進一步學習廣播電視播音、播音創(chuàng)作等播音主持藝術(shù)其他課程奠定良好的基礎(chǔ)。三、學時分配課程內(nèi)容學時1緒論22播音主持的屬性23播音主持的地位和作用24播音主持創(chuàng)作的構(gòu)成要素25播音主持創(chuàng)作的手段26播音主持創(chuàng)作的方法和原則27播音主持創(chuàng)作的分類28播音主持文體概述（上）29播音主持文體概述（中）2播音主持文體概述（下）2播音主持風格的含義和特征2播音主持風格的構(gòu)成要素2播音主持風格的成因2素質(zhì)和修養(yǎng)2播音主持事業(yè)發(fā)展概說（上）2播音主持事業(yè)發(fā)展概說（中）播音主持事業(yè)發(fā)展概說（下）播音主持事業(yè)的繼承與創(chuàng)新2四、教學中應注意的問題本課程是一門理論性較強的專業(yè)課，采用理論講解和實例分析相結(jié)合的授課方式，注意理論講解的啟發(fā)性，實例分析的恰當貼合性，并結(jié)合一定量的課堂實踐訓練，增強教學效果。五、教學內(nèi)容第一章：緒論1．基本內(nèi)容：播音學研究的意義、播音學研究對象、內(nèi)容，把握播音學研究的原則及方法2．教學基本要求：熟記并理解基本概念3．教學重點難點：播音導論研究的對象、研究播音學的原則及方法、播音與其他語言藝術(shù)及廣電其他工作環(huán)節(jié)的區(qū)別4．教學建議：啟發(fā)誘導式教學第二章：播音主持的屬性1．基本內(nèi)容：播音的創(chuàng)造性和多質(zhì)性、播音創(chuàng)作的特征2．教學基本要求：熟練掌握播音的基本屬性及特性3．教學重點難點：播音的創(chuàng)造性、播音為什么是一項特殊的言語活動、播音性質(zhì)的主調(diào)4．教學建議：聯(lián)系實際、對比舉例第三章：播音主持的地位和作用1．基本內(nèi)容：認識播音工作的地位、了解播音工作的作用2．教學基本要求：對播音工作的地位和作用有宏觀認識3．教學重點難點：播音的“關(guān)鍵一環(huán)”和“橋梁紐帶”地位、播音語言表達的審美示范作用4．教學建議：聯(lián)系實際、對比舉例第四章：播音主持創(chuàng)作的構(gòu)成要素1．基本內(nèi)容：學習研究播音創(chuàng)作構(gòu)成的要素、了解各要素的特點2．教學基本要求：會辯證認識各要素之間的關(guān)系4．教學建議：聯(lián)系實際、對比舉例第五章：播音主持創(chuàng)作的手段1．基本內(nèi)容：學習研究有聲語言和副語言的構(gòu)成要素、功能特征和表達規(guī)律，對發(fā)聲系統(tǒng)和表達系統(tǒng)有較好認識2．教學基本要求：對如何運用有聲語言和副語言有初步認識3．教學重點難點：運用氣息的要領(lǐng)、播音創(chuàng)作的內(nèi)外部技巧4．教學建議：結(jié)合經(jīng)典篇章、語段練習第六章：播音主持創(chuàng)作的方法和原則1．基本內(nèi)容：學習研究播音創(chuàng)作的一般方法、了解正確的播音創(chuàng)作原則和道路2．教學基本要求：能理解、會應用4．教學建議：利用散文、語段、句子，結(jié)合情境加強練習。第七章：播音主持創(chuàng)作的分類1．基本內(nèi)容：學習了解播音分類的意義和原則2．教學基本要求：掌握不同的分類方法3．教學重點難點：多層次、細分法與邊劃分邊綜合方法相結(jié)合的原則4．教學建議：啟發(fā)式思考與提問第八章：播音主持文體概述（上）1.基本內(nèi)容：學習了解新聞播音、通訊播音、評論播音、對話播音文體的創(chuàng)作特征2.教學基本要求：對不同文體的播音特征有大致了解3.教學重點難點：掌握播音文體的創(chuàng)作技巧4.教學建議：觀摩不同文體播音視音頻第九章：播音主持文體概述（中）1.基本內(nèi)容：學習了解廣播談話節(jié)目主持、文藝播音主持、電視體育播音與解說、電視廣告播音的創(chuàng)作特征2.教學基本要求：對不同文體的播音特征有大致了解3.教學重點難點：掌握播音文體的創(chuàng)作技巧4.教學建議：觀摩不同文體播音視音頻第十章：播音主持文體概述（下）1．基本內(nèi)容：學習了解電視播音主持的形象、電視新聞播音主持、電視社教類節(jié)目主持、電視文藝節(jié)目主持、電視紀錄片解說、網(wǎng)絡(luò)主持人的創(chuàng)作特征2．教學基本要求：對不同文體的播音特征有大致了解3．教學重點難點：掌握播音文體的創(chuàng)作技巧4．教學建議：觀摩不同文體播音視音頻第十一章：播音主持風格的含義和特征1．基本內(nèi)容：學習研究播音風格的含義、了解播音風格的特征2．教學基本要求：正確認識播音風格4．教學建議：聯(lián)系實際、對比舉例第十二章：播音主持風格的構(gòu)成要素1．基本內(nèi)容：學習研究播音風格的構(gòu)成要素、了解“獨特的感受”的各個層面2．教學基本要求：深入理解“獨特的感受”，并會應用于實踐4．教學建議：賞析名家名作及結(jié)合語段表達練習第十三章：播音主持風格的成因1．基本內(nèi)容：學習研究播音風格形成的主觀原因和客觀原因、了解“實踐”在播音風格形成中的作用2．教學基本要求：養(yǎng)成發(fā)掘自身優(yōu)點、逐步形成風格意識3．教學重點難點：無產(chǎn)階級播音的風格特點、正確認識播音創(chuàng)作中的模仿4．教學建議：聯(lián)系實際、對比舉例第十四章：素質(zhì)和修養(yǎng)1．基本內(nèi)容：學習研究播音員素養(yǎng)的構(gòu)成、了解播音員修養(yǎng)的內(nèi)容2．教學基本要求：樹立積極提高個人綜合能力及修養(yǎng)意識3．教學重點難點：播音員的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)、語言表達能力鍛煉的核心是訓練思維和組織語言的能力4．教學建議：聯(lián)系實際、對比舉例第十五章：播音主持事業(yè)發(fā)展概說（上）解放區(qū)播音的雛形期(解放戰(zhàn)爭)、解放區(qū)播音的形成期(解放戰(zhàn)爭)人民廣播的發(fā)展歷程、了解延安陜北臺的播音特點和風格2．教學基本要求：以史為鑒，學習兢業(yè)精神4．教學建議：回顧歷史、反思現(xiàn)在、展望未來第十六章：播音主持事業(yè)發(fā)展概說（中）1．基本內(nèi)容：學習人民廣播新中國成立后十七年的播音、十年動亂期間的播音的發(fā)展歷程2．教學基本要求：以史為鑒，學習兢業(yè)精神3．教學重點難點：“全國播音業(yè)務(wù)學習會”4．教學建議：回顧歷史、反思現(xiàn)在、展望未來第十七章：播音主持事業(yè)發(fā)展概說（下）1．基本內(nèi)容：學習撥亂反正時期的播音主持、改革發(fā)展時期的播音主持、快速發(fā)展時期的播音主持、新世紀的播音主持人民廣播的發(fā)展歷程2．教學基本要求：以史為鑒，學習兢業(yè)精神3．教學重點難點：新世紀的播音主持人民廣播的發(fā)展歷程4