PAGEPAGE10學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期單元江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、《分?jǐn)?shù)乘法》單元（章析教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘、分?jǐn)?shù)連乘；求一教材分析：從例題的編排可以看到，全單元知識(shí)發(fā)生與發(fā)展的線索清晰，前后聯(lián)系緊密。先教學(xué)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，后教學(xué)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，符合簡(jiǎn)單到復(fù)雜的編排原則。例1著重教學(xué)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的算法首次教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法，教材除了從實(shí)際問(wèn)題引出，還盡量與整數(shù)乘法靠近，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的乘法知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新運(yùn)算的意義與算法。例2著重教學(xué)用分?jǐn)?shù)乘法求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少101/2？10是幾朵？這些問(wèn)題在三年級(jí)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)時(shí)曾經(jīng)解決過(guò)。那時(shí)的解題10÷2、10÷5×22例3教學(xué)用分?jǐn)?shù)乘法解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題，從例2就開始了。3（少）幾分之幾”是較難理解的數(shù)量關(guān)系，而這樣的關(guān)系又普遍存在于現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題里，人們經(jīng)常會(huì)碰到，所以單獨(dú)編排一道例題教學(xué)。例4和例5教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法并不復(fù)雜，學(xué)生記住和應(yīng)用算法也不難。但是，理解為什么可以分子相乘作積的分子、分母相乘作積的分母，卻很不容易。教材編排兩道例題教學(xué)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，充分發(fā)揮圖形直觀的作用，引導(dǎo)學(xué)生開展推理，探索計(jì)算法則，體會(huì)算法的合理性。分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，應(yīng)該適宜分?jǐn)?shù)乘法的各種情況，既能算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，也能算分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法。這部分教材先教學(xué)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算法，然后將分?jǐn)?shù)乘整數(shù)作為分?jǐn)?shù)乘法的特殊情況，納入分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算法中，形成更有概括性的計(jì)算法則。例6教學(xué)分?jǐn)?shù)連乘的算法與技巧，培養(yǎng)運(yùn)算能力三個(gè)或者多個(gè)整數(shù)連乘，通常從左往右依次計(jì)算。若干個(gè)分?jǐn)?shù)連乘，固然也可以按整數(shù)那樣的順序計(jì)算，但也可以把各個(gè)乘數(shù)的分子6例7教學(xué)倒數(shù)的知識(shí)，為下單元的分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備分?jǐn)?shù)除法一般轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。這里的轉(zhuǎn)化需要倒數(shù)的知識(shí)。本單元最后一道例題教學(xué)倒數(shù)的知識(shí)，是為即將教學(xué)的分?jǐn)?shù)除法作準(zhǔn)備。有關(guān)倒數(shù)的知識(shí)主要包括兩點(diǎn)：一點(diǎn)是倒數(shù)的意義，另一點(diǎn)是求倒數(shù)的方法。學(xué)生建立倒數(shù)的概念以后，求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)就容易了。因此，例7十分重視概念的形成以及對(duì)概念的準(zhǔn)確把握。單元（章標(biāo)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，解答求一個(gè)數(shù)幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題；理解倒數(shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法。發(fā)展分析、比較、抽象。概括、歸類、類比等能力，提高應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。獲取成功的體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。單元（章）作業(yè)目標(biāo)123法的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。單元（章圍繞每節(jié)課重難點(diǎn)，安排相關(guān)對(duì)應(yīng)習(xí)題鞏固新知。分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算方法以及倒數(shù)的認(rèn)識(shí)都很抽象，六年級(jí)學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度。為更好的幫助學(xué)生理解新知，作業(yè)中安排了一些分一分、填一填的題型，意在借圖形的直觀性，幫助學(xué)生理解乘法的意義和算理，同時(shí)也增加作業(yè)的趣味性，在應(yīng)用方面安排一些對(duì)比練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，在對(duì)比中有利于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)自覺(jué)檢查的習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，作業(yè)設(shè)計(jì)有一定梯度，部分習(xí)題有一定的拓展性，意在提升學(xué)生思維素養(yǎng)。另附：分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)及單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)。第1課時(shí)《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》基本信息姓名韓志根學(xué)校城西小學(xué)聯(lián)系電話1396521657學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期社、模塊江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、分?jǐn)?shù)乘法、第1課時(shí)《分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘》及教材分析課時(shí)內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)例1和練一練，練習(xí)五的第1--5題。教材分析：13310法列出算式。然后重點(diǎn)探究3×3的計(jì)算方法。學(xué)生在探究中會(huì)應(yīng)用1051-5算技能。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)加深理解整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用，掌握計(jì)算方法，形成相應(yīng)的計(jì)算技能，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)直觀圖的填涂和借簡(jiǎn)單的實(shí)際運(yùn)用加深對(duì)乘法意義的作業(yè)類型單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源1填空２分鐘☆☆原創(chuàng)2計(jì)算４分鐘☆☆原創(chuàng)3單位換算３分鐘☆☆☆改編4應(yīng)用３分鐘☆☆☆改編5拓展６分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1（1）看圖填空2 2 27 7 7（）×（）=（）+（）+（）=（ ）（2）在下面長(zhǎng)方形中涂色表示4個(gè)3涂色部分是這個(gè)長(zhǎng)方形（ 15如果長(zhǎng)方形的面積是45cm2，求涂部分面積有多大列（ 解分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。借圖形可以讓學(xué)生更直觀地理解整數(shù)與分子相乘的算理。。直接寫出得數(shù)25×4= 15×1=12 15對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：提高計(jì)算速度，7×8= 9×24=42 16體會(huì)先約分再乘更方便。5噸=（ ）×（ ）=（82小時(shí)=（ ）×（）=（37m3=（ ）×（ ）=（27）千克）分鐘）dm3對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：利用分?jǐn)?shù)與整數(shù)3相乘知識(shí)解決單位換算問(wèn)題，既鞏固了新知，又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。用鐵絲做一個(gè)棱長(zhǎng)是2dm的正方體框3架，至少需要鐵絲多少dm?對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)4在運(yùn)用中掌握整復(fù)習(xí)第一章的知識(shí)。5（2+2+…+2)×(3+3+…3)5 5 5 20 20 20 的意義將每個(gè)括號(hào)里的求和轉(zhuǎn)化成求積，從而輕松解50個(gè)2 100個(gè)35 20決。拓展學(xué)生的思維。1、按時(shí)完成；及時(shí)訂正；2、做準(zhǔn)確；作業(yè)評(píng)3、字跡清楚工整；價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4、本子潔凈，不卷角；5、不抄襲；達(dá)到5點(diǎn)記A；達(dá)到3-4點(diǎn)記B；達(dá)到3點(diǎn)以下記C。第2課時(shí)《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題1》基本信息姓名韓志根學(xué)校城西小學(xué)聯(lián)系電話1396521657學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期教材出版時(shí)江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、分?jǐn)?shù)乘法、第2課時(shí)《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題1》課時(shí)內(nèi)容及教材分析課時(shí)內(nèi)容：教材第29-30頁(yè)例2和“練一練”，練習(xí)五第6-9題。教材分析：2126-9讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題在鞏固新知。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：結(jié)合練習(xí)，進(jìn)一步理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的數(shù)量關(guān)系，掌握計(jì)算方法。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)思路：利用圖形讓學(xué)生直觀地領(lǐng)悟求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算。結(jié)合練習(xí)使學(xué)生掌握整數(shù)與分子相乘算理，并在實(shí)踐中感悟先約分再乘更簡(jiǎn)便。在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中鞏固新知，提高能力。作業(yè)類型單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源1填空２分鐘☆☆原創(chuàng)2計(jì)算３分鐘☆☆原創(chuàng)3填空３分鐘☆☆☆改編4應(yīng)用２分鐘☆☆☆原創(chuàng)5解決問(wèn)題５分鐘☆☆☆原創(chuàng)６解決問(wèn)題３分鐘☆☆☆☆改編題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖１涂一涂，再計(jì)算。（１）15的1是多少？3（２）圈一圈，再算一算。20的2是多5少？對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系分?jǐn)?shù)意義，把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，其中一份就是這個(gè)數(shù)的幾分之一，進(jìn)一步感知整數(shù)與分母相約的道理，有求幾分之一進(jìn)而推想求幾分之幾用乘法的道理。2計(jì)算。36×5 75×712 2536×4 12×59 163m×29對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：在計(jì)算中掌握先約分再計(jì)算的技巧，最后一小題，拓展了一下，學(xué)生根據(jù)整數(shù)與分子相乘可得出積6m2m2m。9 3 339算。3算一算，填一填。（1）20米的3是（ ）米。55噸的3是（ ）千克。10（2）1243千克，8吃了（ ）千克，還剩（ ）千克。對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用新知解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。每小題后一空都要求學(xué)生深入思考，以利于培養(yǎng)認(rèn)真審題，仔細(xì)思考的習(xí)慣。42瓶這樣的飲料共多少ｍＬ？小麗喝了1瓶的1，喝了多少ｍＬ？3480mL對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：通過(guò)求23瓶的比較，領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的內(nèi)在聯(lián)系。5根據(jù)科學(xué)資料顯示，兒童負(fù)重最后不要超過(guò)體重的3。如果長(zhǎng)期背負(fù)過(guò)重物20324.5書包超重了嗎？對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在解決問(wèn)題過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)比較，靈活將分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。6把一根粗細(xì)均勻的木頭鋸成兩段要4分5鐘，如果，鋸成6段要多少分鐘？在圖中畫一畫，想一想，再算一算。對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析題意，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、按時(shí)完成；及時(shí)訂正；2、做準(zhǔn)確；3、字跡清楚工整；4、本子潔凈，不卷角；5、不抄襲；達(dá)到5點(diǎn)記A；達(dá)到3-4點(diǎn)記B；達(dá)到3點(diǎn)以下記C。第3課時(shí)《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題2》基本信息姓名韓志根學(xué)校城西小學(xué)聯(lián)系電話1396521657學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期社、模塊江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、分?jǐn)?shù)乘法、第3課時(shí)《簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題2》及教材分析課時(shí)內(nèi)容：第31頁(yè)例3和“練一練”，練習(xí)五的第10-15題。教材分析：3110110練仍然借直觀圖來(lái)幫助學(xué)生理解比“誰(shuí)”多（少）10-15的能力，為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的發(fā)生乘法問(wèn)題作必要的準(zhǔn)備和鋪墊。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際問(wèn)題的解決，加深的分?jǐn)?shù)乘法的理解，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)思路：1量”，領(lǐng)悟幾分之幾的量與“1”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。作業(yè)類型單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源1填空３分鐘☆☆改編2填空３分鐘☆☆原創(chuàng)3填空３分鐘☆☆☆原創(chuàng)4應(yīng)用４分鐘☆☆☆原創(chuàng)5拓展６分鐘☆☆☆☆原創(chuàng)1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1看圖填一填，算一算。（1） 的個(gè)數(shù)比 少1 的個(gè)數(shù)比4少（ ）個(gè)列式：（2）的個(gè)數(shù)是 的2，要求 的3個(gè)數(shù)比少多少個(gè)，先要求出的個(gè)數(shù)比 （ ）少 ，（ ）列式： ，再求少多少個(gè)，列式： ?；A(chǔ)性作業(yè)（少幾分之幾的區(qū)別。2將數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整。（１）一件衣服的售價(jià)比原來(lái)降低了2。9（ ）×2＝（ ）9（２）圖書室里文藝書的本數(shù)比科技書多1。12（ ）×1＝（ ）12確解決分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題打好題的能力。，，3根據(jù)線段圖列式計(jì)算。20個(gè)籃球１少４足球？個(gè)求足球比籃球少幾個(gè)，就是求（ ）的（ ）是多少，列式（ ）75幅書法作品？繪畫作品求繪畫作品比書法作品多幾幅，就是求（ ）（ ）多少，的 是（ ）列式： 。生學(xué)會(huì)利用線段圖分析數(shù)實(shí)際問(wèn)題的能力。４20個(gè)最大的正方形，正方形的邊長(zhǎng)比原來(lái)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)短 ５多少平方厘米？拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：提升對(duì)求一個(gè)數(shù)幾分之幾５環(huán)境周活動(dòng)中，李芳、張麗和劉蘭三個(gè)小伙伴周末去游樂(lè)場(chǎng)撿飲料瓶，李芳撿48個(gè)，張麗撿的個(gè)數(shù)是李芳５的 ，６蘭比張麗１劉蘭撿了多少個(gè)？請(qǐng)完成多 ８下面的線段圖，寫出解答過(guò)程。48個(gè)對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。解決實(shí)際問(wèn)題的能力。李芳：張麗：劉蘭：1、按時(shí)完成；及時(shí)訂正；2、做準(zhǔn)確；作業(yè)評(píng)3、字跡清楚工整；價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4、本子潔凈，不卷角；5、不抄襲；達(dá)到5點(diǎn)記A；達(dá)到3-4點(diǎn)記B；達(dá)到3點(diǎn)以下記C。第4課時(shí)《分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘》基本信息姓名阮寅學(xué)校城西小學(xué)聯(lián)系電科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期教材出版江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、分?jǐn)?shù)乘法、第4課時(shí)《分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘》課時(shí)內(nèi)容及教材分析課時(shí)內(nèi)容：3445371、2、3、44生借助只管圖形，理解“1的1”與“1的3”的含義，再在聯(lián)系示意圖所呈2 4 2 4現(xiàn)的結(jié)果和分?jǐn)?shù)乘法的意義，列出相應(yīng)的算式，算出兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘的積，545數(shù)的分子、分母各有什么關(guān)系，從而歸納分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路和沒(méi)有單位的分?jǐn)?shù)的區(qū)別；式考查學(xué)生對(duì)一個(gè)分?jǐn)?shù)有沒(méi)有單位的區(qū)別性。作業(yè)類型□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源1填空題2分鐘☆改編2填空題2分鐘☆☆改編3填空題2分鐘☆☆改編4解答題3分鐘☆☆改編5解答題3分鐘☆☆☆改編1.題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）2.題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖看圖列式計(jì)算。1（ ）×（）=（）對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，通過(guò)圖形考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的含義的理解（ ）×（）=（）先涂色表示結(jié)果，再填空。2×2=（ ）3 33×2=（ ）5 3對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。2設(shè)計(jì)意圖：和第一題對(duì)比產(chǎn)生，逆向考查學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的式子，理解幾分之幾個(gè)幾分之幾的含義畫圖。2×2○2 2×7○23 3 3 3 3 32×1○2 8×1○13 3 9 4 4對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。3設(shè)計(jì)意圖：1、11掌握。比一比，再解答。2噸水果，賣5152噸水果，賣5掉1噸，還剩多少噸？5對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。4設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)相似的小題，考查學(xué)生對(duì)一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾和具體分?jǐn)?shù)數(shù)量的區(qū)別的掌握。比一比，再解答。2噸水果，賣5152噸水果，賣5掉1噸，還剩多少噸？5對(duì)應(yīng)學(xué)生水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。51不確定的情況下通過(guò)兩種看起來(lái)相似的方式考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的掌握1、按時(shí)完成；及時(shí)訂正；2、做準(zhǔn)確；作業(yè)評(píng)價(jià)3、字跡清楚工整；標(biāo)準(zhǔn)4、本子潔凈，不卷角；5、不抄襲；達(dá)到5點(diǎn)記A；達(dá)到3-4點(diǎn)記B；達(dá)到3點(diǎn)以下記C。第5課時(shí)《分?jǐn)?shù)連乘及實(shí)際問(wèn)題》基本信息姓名阮寅學(xué)校城西小學(xué)聯(lián)系電科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期教材出版社模塊、章節(jié)課時(shí)、江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、分?jǐn)?shù)乘法、第5課時(shí)、 《分?jǐn)?shù)連乘及實(shí)際問(wèn)題》教材分析35366373867、8、9教材分析：本課時(shí)主要是結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)分?jǐn)?shù)連乘的列式與計(jì)算方法。在學(xué)生初步掌握分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)具體的問(wèn)題情境學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連乘，既可以幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題，有增加了練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的機(jī)會(huì)，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除以及乘除混合運(yùn)算做準(zhǔn)備。由于分?jǐn)?shù)連乘實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜，在提出問(wèn)題后，教材呈現(xiàn)了表示一班和二班做綢花朵數(shù)的線段，要求學(xué)生先畫出表示三班做綢花朵數(shù)的線段，在想一想第一步求什么，幫助學(xué)生主動(dòng)思考和理解題中的數(shù)量關(guān)系，并嘗試分步列式解答。然后，引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式，并示范計(jì)算三個(gè)分?jǐn)?shù)連乘的過(guò)程與方法，是學(xué)生體會(huì)到：計(jì)算分?jǐn)?shù)連乘是，可以先約分再計(jì)算。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：主要考查和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)連乘計(jì)算方法的掌握，以及11并正確計(jì)算。作業(yè)類型□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源1計(jì)算題2分鐘☆☆改編2解答題2分鐘☆☆改編3解答題2分鐘☆☆改編4計(jì)算題3分鐘☆☆☆改編題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖（1）1520116 21 5（2）92510 3 6對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算，在具1（3）33816 4 27體設(shè)計(jì)中刻意增加一些整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，適當(dāng)?shù)脑O(shè)置陷阱，如分子和分子、（4）5221分母與分母容易約分的情況。33 2一件上衣的原價(jià)為360元，第一次價(jià)格降至原來(lái)的9，銷售情101。9第二次降價(jià)多少元？（找準(zhǔn)單位“1”）對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。2在銷售問(wèn)題中通過(guò)兩次降價(jià)11靈活度。一個(gè)長(zhǎng)方形正好可以平均分割34這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。3學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)連乘綜合體型的靈活運(yùn)用。1 2 3 99 100①2×3×4……×100×101=1+3+5+7……+199②2+4+6+8……+200=對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：拓展性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：第一小題主要事拓寬學(xué)生眼4略來(lái)考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)連乘約分的靈活運(yùn)用。1、按時(shí)完成；及時(shí)訂正；2、做準(zhǔn)確；作業(yè)評(píng)價(jià)3、字跡清楚工整；標(biāo)準(zhǔn)4、本子潔凈，不卷角；5、不抄襲；達(dá)到5點(diǎn)記A；達(dá)到3-4點(diǎn)記B；達(dá)到3點(diǎn)以下記C。第6課時(shí)《分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘及分?jǐn)?shù)連乘練習(xí)》基本信息姓名阮寅學(xué)校城西小學(xué)聯(lián)系電科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期教材出版社模塊、章節(jié)課時(shí)、江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、分?jǐn)?shù)乘法、第6課時(shí)、 《分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘及分?jǐn)?shù)連乘練習(xí)》教材分析課時(shí)內(nèi)容：教材第38頁(yè)練習(xí)六第10題至第15題；10是分?jǐn)?shù)的單位換算，主要考查學(xué)生對(duì)不同單位進(jìn)率的掌握以及分?jǐn)?shù)乘法111213141”，15考查分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算，還考查長(zhǎng)方體的體積、容積的計(jì)算，難度稍高。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：對(duì)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)以及分?jǐn)?shù)連乘相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算方法，在不同的情景改下能更準(zhǔn)確找到每個(gè)分?jǐn)?shù)的單位1，并能快速準(zhǔn)確的解決不同類型的問(wèn)題；設(shè)計(jì)思路：1主列出算式解答問(wèn)題。作業(yè)類型□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源1填空題2分鐘☆☆改編2填空題2分鐘☆☆改編3計(jì)算題3分鐘☆☆☆改編4計(jì)算題3分鐘☆☆☆改編5計(jì)算題3分鐘☆☆☆☆改編題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1甲數(shù)是乙數(shù)的2，丙數(shù)是甲數(shù)5的3。5（ ）數(shù)×2=（ ）數(shù)5（ ）數(shù)×3=（ ）數(shù)5（ 數(shù)×2×3數(shù)5 5對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系考1211× 〇11（11、22、1、11、22 22 22 110、1、1）12 11①當(dāng)〇中填＞時(shí)，橫線上應(yīng)該哪些數(shù)？ ②當(dāng)〇中填＜時(shí)橫線上應(yīng)該哪些數(shù)？ ③當(dāng)〇中填=時(shí)，橫線上應(yīng)該填哪些數(shù)？ 對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比大小的方式考查學(xué)生111的結(jié)果跟本身比較的規(guī)律，但靈活性更強(qiáng)。3列式計(jì)算。（1）3221倍是多7 3少？312 9的4是多少？5對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述的理解列出正確的式子并正確解答。4兩箱橙子共1噸，如果兩箱各6賣掉1，第一箱賣掉噸1，那5 40么第二箱賣掉多少噸？對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：拓展性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情景，通過(guò)多個(gè)分?jǐn)?shù)考查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解并找到適當(dāng)?shù)臄?shù)量關(guān)系解答問(wèn)題。5一個(gè)整數(shù)與一個(gè)分?jǐn)?shù)的積等于它們的和，請(qǐng)你寫出符合條件的算式，你能寫幾組。對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：拓展性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)開放式的問(wèn)題考查學(xué)生以及對(duì)數(shù)感的培養(yǎng)。1、按時(shí)完成；及時(shí)訂正；2、做準(zhǔn)確；作業(yè)評(píng)價(jià)3、字跡清楚工整；標(biāo)準(zhǔn)4、本子潔凈，不卷角；5、不抄襲；達(dá)到5點(diǎn)記A；達(dá)到3-4點(diǎn)記B；達(dá)到3點(diǎn)以下記C。第7課時(shí)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》基本信息姓名何濤學(xué)校城西小學(xué)聯(lián)系電科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期教材出版社模塊、章節(jié)課時(shí)、江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、分?jǐn)?shù)乘法、第7課時(shí)、 《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教材分析36716–21教材分析：71并借此討論明確：1的倒數(shù)是1,0沒(méi)有倒數(shù)。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、分析和比較，理解倒數(shù)的意義。2、掌握求倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3、認(rèn)識(shí)數(shù)之間的相互聯(lián)系，增強(qiáng)事物之間相互聯(lián)系的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。設(shè)計(jì)思路：12、3題是通過(guò)倒數(shù)定義的理解，以及結(jié)合已掌握的知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏45激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作業(yè)類型□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源1口算2分鐘☆原創(chuàng)2判斷2分鐘☆原創(chuàng)3填空2分鐘☆☆改編4找規(guī)律4分鐘☆☆☆改編5思考題5分鐘☆☆☆☆改編題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。5 2 1 7610.58 3 5 3對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在已經(jīng)掌握倒數(shù)的意義的基礎(chǔ)上探究求倒數(shù)的方法。通過(guò)觀察互為倒數(shù)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母，可以發(fā)現(xiàn)它們的分子分母剛好互換位置。探究整數(shù)、小數(shù)的求倒數(shù)方法，其中求小數(shù)的倒數(shù)，可以先把學(xué)生在不斷探究的過(guò)程中，掌握不同數(shù)的求倒數(shù)方法。2判斷題（1）1的倒數(shù)是1,0的倒數(shù)是0。 （2 1是倒數(shù)。 ）420.5為1，所以2和0.5互為倒數(shù)。 真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于11（）互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)，它們的積一定小于它們的和。 對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：1說(shuō)哪個(gè)數(shù)是倒數(shù)。101但求假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)要考慮到分子分母相等的3填空(1)47數(shù)是（）。（2）最小的質(zhì)數(shù)的倒數(shù)是（），最小的合數(shù)的倒數(shù)是（），（）的倒數(shù)是最的倒數(shù)沒(méi)有倒數(shù)。92.5=1對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：題目意圖考查學(xué)生對(duì)倒數(shù)定義的理解及求倒數(shù)方法的掌握情況，同時(shí)結(jié)合對(duì)最小的質(zhì)數(shù)、合數(shù)的理解記憶。4找出下面每組的倒數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)。（1）3 2 （2）394 5 25（3）107 （4）11820對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。整數(shù)和幾分之一幾種不同類型數(shù)的倒數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)觀察特征、探究并總結(jié)規(guī)律。通過(guò)第一組發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于1，11（1也可以寫成任何假分5思考題已知a3=8b=c5.并且a、29 5bcab、c這三個(gè)數(shù)按從小到大的順序排列。對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：拓展性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：本題可以根據(jù)積與乘數(shù)之間的關(guān)系來(lái)判斷未知乘數(shù)之間的大小，也可以根據(jù)倒數(shù)的意義求出各未知數(shù)，并比較未知乘數(shù)的大小。因?yàn)樵诜e相等的情況下，一個(gè)乘數(shù)越大，另一個(gè)乘數(shù)就越小，所以我們可以通a、b、c的大小關(guān)系?；蛘吒鶕?jù)倒數(shù)知識(shí)，假設(shè)得數(shù)abc再比較大小?？疾鞂W(xué)生熟練利用倒數(shù)的性質(zhì)比較大小。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、按時(shí)完成；及時(shí)訂正；2、做準(zhǔn)確；3、字跡清楚工整；4、本子潔凈，不卷角；5、不抄襲；達(dá)到5點(diǎn)記A；達(dá)到3-4點(diǎn)記B；達(dá)到3點(diǎn)以下記C。第8課時(shí)《整理與練習(xí)（1）》基本信息姓名何濤學(xué)校城西小學(xué)聯(lián)系電科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期教材出版社模塊、章節(jié)課時(shí)、江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、分?jǐn)?shù)乘法、第8課時(shí)《整理與練習(xí)（1）》教材分析課時(shí)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第40-41頁(yè)整理與練習(xí)里“回顧與整理”和“練習(xí)與應(yīng)用”第1-6題。教材分析:踐”“評(píng)價(jià)與反思”這四個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，積累一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展運(yùn)算能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)整理與練習(xí)，加深體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法的意義，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倒數(shù)的意義，能正確求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2、使學(xué)生在回顧梳理和練習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)整理知識(shí)、方法的過(guò)程，進(jìn)一步形成分?jǐn)?shù)乘法的技能，發(fā)展分?jǐn)?shù)計(jì)算的運(yùn)算能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立思考，認(rèn)真計(jì)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)思路：作業(yè)分為五題。第一題主要是分?jǐn)?shù)乘法的口算和筆算，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，提高正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法的能力。第二題是分?jǐn)?shù)連乘計(jì)算，有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握先約分再計(jì)算345作業(yè)類型□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目題目類型完成時(shí)難度來(lái)源序號(hào)間1口算2分鐘☆原創(chuàng)2計(jì)算4分鐘☆原創(chuàng)3填空2分鐘☆☆改編4比較大小3分鐘☆☆☆改編5解決問(wèn)題4分鐘☆☆☆改編題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖305=679=31434=89524=1806=795=2018對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：本題通過(guò)分?jǐn)?shù)乘法的口算意在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶分?jǐn)?shù)乘法的方法。構(gòu)建1良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步細(xì)化知識(shí)內(nèi)容。明確在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，約分時(shí)可以先約分再計(jì)算，寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。計(jì)算下面各題。對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí),要按計(jì)算法則23217368172915計(jì)算,能約分的要先約分再相乘,注意約分42217326的要先約分,再把約分的結(jié)果相乘?？疾閷W(xué)33 213149生的觀察能力和計(jì)算能力3填空。3米=（）分米 2時(shí)=（）分10 53噸=（）千克 3立方米4 8立方分米對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本題的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)單位換算有更深的認(rèn)識(shí)，在以前整數(shù)小數(shù)的基礎(chǔ)上掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的單位換算，在這里都是把高級(jí)單位換算成低級(jí)單位的量，要乘進(jìn)率。本題既考查了單位間的進(jìn)率，又考查分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法。4在○里填上“>“<”或“=”11×8○11 5×8○812 9 12 8 5 57×4○7×5 8×1○88 5 8 4 9 94×3○3×4 2×11○1×95 7 5 7 11 2 9o對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：本題是在學(xué)生已經(jīng)掌握一個(gè)數(shù)11積比原來(lái)的數(shù)大的方法，鞏固學(xué)生之前掌握的規(guī)律，快速的判斷出結(jié)果。5果園里蘋果樹的棵數(shù)是梨樹的2,桃樹的棵數(shù)是蘋果樹的53。已知果園里共有梨樹4棵,桃樹有多少棵？對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：解決此類分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題，關(guān)鍵“1”的量乘幾分之幾。。數(shù)乘法實(shí)際問(wèn)題數(shù)量間的關(guān)系，能正確分析數(shù)量關(guān)系，尋求解題思路，提高解決問(wèn)題的能力。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、按時(shí)完成；及時(shí)訂正；2、做準(zhǔn)確；3、字跡清楚工整；4、本子潔凈，不卷角；5、不抄襲；達(dá)到5點(diǎn)記A；達(dá)到3-4點(diǎn)記B；達(dá)到3點(diǎn)以下記C。第9課時(shí)《整理與練習(xí)（2）》基本信息姓名何濤學(xué)校城西小學(xué)聯(lián)系電科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)期第一學(xué)期教材出版社、模塊、 江蘇鳳凰教育出版社、六年級(jí)上冊(cè)、第二單元、分?jǐn)?shù)乘法、第9課時(shí)《整理與練習(xí)（2）》及教材分析課時(shí)內(nèi)容：40-417-1314-15題，思考題，“評(píng)價(jià)與反思”。教材分析:本課內(nèi)容主要在之前“回顧與整理”“練習(xí)與應(yīng)用”部分練習(xí)的基礎(chǔ)上，拓展“探索與實(shí)踐”“評(píng)價(jià)與反思”兩個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，積累一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展運(yùn)算能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課時(shí)作業(yè)目標(biāo)及設(shè)計(jì)思路課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)整理與練習(xí)進(jìn)一步理解“求一個(gè)數(shù)的幾分能正確解答分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題。2增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。3慣。決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。。2、3、45。主要看學(xué)生在探考，在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能否正確理解數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。作業(yè)類型□單元作業(yè)課時(shí)作業(yè)□假期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練課后復(fù)習(xí)（僅限于課后復(fù)習(xí)）題目序號(hào)題目類型完成時(shí)間難度來(lái)源1看圖列式3分鐘☆☆原創(chuàng)2解決問(wèn)題3分鐘☆☆原創(chuàng)3解決問(wèn)題3分鐘☆☆改編4解決問(wèn)題3分鐘☆☆☆改編5拓展應(yīng)用5分鐘☆☆☆☆改編題目難度：用星級(jí)☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來(lái)源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號(hào)作業(yè)內(nèi)容對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平及設(shè)計(jì)意圖1看圖列式計(jì)算。（1）（2）對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。解題思路是本題的關(guān)鍵。2240元,小剛儲(chǔ)蓄的錢是小明的5,小紅儲(chǔ)蓄的錢是6小剛的2。小紅儲(chǔ)蓄了多少元3對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。的量乘幾分之幾分?jǐn)?shù)的單位“1”分別是哪個(gè)，可以先求出什么3食堂運(yùn)進(jìn)5噸煤,第一天燒去411噸。5 5燒煤多少噸?對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：本題中的兩個(gè)1，要發(fā)現(xiàn)兩者51對(duì)應(yīng)的是總噸數(shù)的5多少，用乘法計(jì)算，第二個(gè)1噸是具體的5題目意在考學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。4216第一天看了全書的29的頁(yè)數(shù)是第一天的3，第三天應(yīng)4從第幾頁(yè)看起？對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：本題要注意的是單位“1”發(fā)求第二天的頁(yè)數(shù)5乒乓球從高空落下，能彈起的高度大約是落下高度的2520米的高樓處落下，彈起后再落下，則至少?gòu)棊状嗡膹椘鸶叨炔艜?huì)不足0.5米？對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)水平：基礎(chǔ)性作業(yè)。度是落下高度的2，是把該次彈起之前的5一次落下的高度看成單位“1”。2，直5至結(jié)果小于0.5。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、按時(shí)完成；及時(shí)訂正；2、做準(zhǔn)確；3、字跡清楚工整；4、本子潔凈，不卷角；5、不抄襲；達(dá)到5點(diǎn)記A；達(dá)到3-4點(diǎn)記B；達(dá)到3點(diǎn)以下記C。小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)乘法》單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)姓名： 班級(jí)： 得分： 一、填空題。(每空1分，共26分)1.8

×（

7×（ ）=0.5×（ ）=192.9

的1是（ ）；2

的3是（ ）。4看一本書，每天看全書的1，3天看了全書的（ ）。184蛋糕的（ ）。

3

，小紅吃了這個(gè)a×9

＝b×8

＝7abcabc7個(gè)數(shù)從小到大的順序排列起來(lái)：（ ）＜（ ）＜（ ）6.5555（ ）888200個(gè)587.在里填“