【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)-語(yǔ)文園地六（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題語(yǔ)文園地六課型綜合性學(xué)習(xí)

教材分析“交流平臺(tái)"欄目的重點(diǎn)是教學(xué)生交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法?！霸~句段運(yùn)用”練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫(xiě)?！胺e累運(yùn)用"理解和積累古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。

學(xué)情分析既然是練習(xí)課，就該放手學(xué)生先自己訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上教師適當(dāng)點(diǎn)撥才好。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：從語(yǔ)言交流中，增強(qiáng)文化自信培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長(zhǎng)文章的方法和能力；積累古詩(shī)詞。思維能力：學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改病句，培養(yǎng)學(xué)生修改語(yǔ)段的能力。審美創(chuàng)造：通過(guò)賞析句子，掌握把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分表達(dá)作者情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生改寫(xiě)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長(zhǎng)文章的方法和能力；積累古詩(shī)詞。學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改病句，培養(yǎng)學(xué)生修改語(yǔ)段的能力。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)把人或物比作了動(dòng)物或動(dòng)物的一部分表達(dá)作者情感的方法，培養(yǎng)學(xué)生改寫(xiě)的能力。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知（一）交流平臺(tái)1.單元回顧：篇幅較長(zhǎng)的文章?！缎∮⑿塾陙?lái)（節(jié)選）》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》提問(wèn)：如何閱讀本單元的課文？2.交流閱讀方法。（1）梳理本單元課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?；仡櫲L(zhǎng)課文的結(jié)構(gòu)和標(biāo)示。意義：這些序號(hào)、小標(biāo)題和空行使得文章層次清楚，讓我們讀起來(lái)輕松多了。（2）根據(jù)每部分的內(nèi)容或小標(biāo)題，把握課文的主要內(nèi)容。3.閱讀長(zhǎng)文章的方法：（1）了解結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（分成幾部分）。（2）把握主要內(nèi)容（把各部分內(nèi)容連起來(lái)、串聯(lián)小標(biāo)題法）。（3）讀的過(guò)程中停下來(lái)思考（邊讀邊思考）。（4）聯(lián)系前后內(nèi)容（邊讀邊回憶）。4.小標(biāo)題：（1）作用：能精煉地揭示出各部分的主要內(nèi)容。（2）擬定要求：切合內(nèi)容，高度概括。（3）擬定方法：從內(nèi)容中提煉；從內(nèi)容中概括。5.學(xué)以致用：出示參考標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生試著給《我們家的男子漢》換小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)是用哪種方法擬的。6.拓展積累：閱讀較長(zhǎng)文章的方法還有默讀法、勾畫(huà)、批注法、問(wèn)題法等。（二）詞句段運(yùn)用1.成語(yǔ)故事：講一講“囊螢夜讀”和“鐵杵成針"的故事。2.故事展示一：程門(mén)立雪含義：形容尊師重道，虔誠(chéng)求教。3.故事展示二：懸梁刺股含義：形容刻苦讀書(shū)，堅(jiān)韌不拔的精神。4.拓展積累：說(shuō)一說(shuō)還有哪些與讀書(shū)求學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)故事，說(shuō)說(shuō)感受。（韋編三絕、聞雞起舞、囊螢映雪）5.讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分表達(dá)的不同感情。（1）寫(xiě)法導(dǎo)讀：兩個(gè)句子都運(yùn)用比喻修辭手法，把雨來(lái)比作小泥鰍和小鴨子,表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)靈可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)和贊美之情。（2）學(xué)生自主總結(jié)修辭手法和作用以及表達(dá)出的情感。6.歸納總結(jié)：比喻。出示比喻的含義、作用。7.隨堂實(shí)踐：改寫(xiě)兩個(gè)句子，注意用上比喻的修辭手法。學(xué)生根據(jù)范例進(jìn)行改寫(xiě)，選出寫(xiě)得好的學(xué)生來(lái)讀一讀。（三）日積月累1.讀《獨(dú)坐敬亭山》，感受韻律。2.走近作者：出示李白介紹。3.出示創(chuàng)作背景。4.解讀詩(shī)詞：（1）體裁：五言絕句（2）注釋5.寫(xiě)法特點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生分別找出描寫(xiě)動(dòng)和靜的詞語(yǔ)。眼前之景，以動(dòng)襯靜：烘托詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。（2）浪漫主義手法、擬人手法：表達(dá)詩(shī)人與敬亭山之間的深厚感情。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.改寫(xiě)句子。（1）她跳著輕快的舞蹈。（2）那個(gè)小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺(tái)里的珠寶。2.把李明比作小猴子，分別寫(xiě)出一句含有批評(píng)和贊美色彩的句子。（1）批評(píng)：（2）贊美：檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.理解背誦：學(xué)生閱讀詩(shī)詞含義，熟讀成誦。2.拓展閱讀：《山中與幽人對(duì)酌》。深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地六

教學(xué)反思成功之處：在“詞句段運(yùn)用”環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生在充分閱讀例句的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下，能很好地體會(huì)比喻句的感彩，使接下來(lái)的指導(dǎo)改寫(xiě)水到渠成。不足之處：在“日積月累"的學(xué)習(xí)中