人教版語文六年級上冊課件23

月光曲

第1課時(shí)導(dǎo)入新課

音樂鏈接剛才我們聽到的鋼琴曲選自貝多芬的《第十四號鋼琴奏鳴曲》，又名《月光曲》。據(jù)說關(guān)于這首曲子的創(chuàng)作還有一個(gè)美麗的傳說呢。那么到底是怎樣一個(gè)美麗的傳說呢？自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

朗讀鏈接初讀課文再讀課文，邊讀邊圈畫出你認(rèn)為描寫優(yōu)美的詞句。朗讀第9自然段時(shí)，邊讀邊想象畫面，讀出月亮上升時(shí)的輕柔和海面上波浪涌起時(shí)的洶涌的氣勢，從而體會音樂藝術(shù)的美。幽靜蠟燭譜寫失明陌生陶醉純熟清幽琴鍵微弱霎時(shí)蘇醒記錄恬靜飛奔入場券盲姑娘萊茵河陌生人斷斷續(xù)續(xù)微波粼粼水天相接波濤洶涌認(rèn)讀詞語◆觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。認(rèn)真觀察，學(xué)寫生字譜萊茵盲純鍵縷陶譜pǔ結(jié)構(gòu)：左右

部首：讠筆畫：十四畫組詞：譜曲歌譜“亞”扁寬，下橫要長“讠”窄長易錯(cuò)提示：點(diǎn)和撇與橫不相接！“日”窄小萊lái結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：十畫組詞：萊茵河萊陽“艸”的橫要長“來”兩橫上短下長撇和捺要舒展茵yīn結(jié)構(gòu)：上下部首：艸筆畫：九畫組詞：萊茵河綠茵“艸”的橫要長“口”包圍“大”“大”要小，捺變點(diǎn)盲máng結(jié)構(gòu)：上下部首：目筆畫：八畫組詞：盲人盲目“亡”的上橫長是“目”不是“日”純chún結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：七畫組詞：純熟純潔“纟”窄長豎彎鉤的豎貫穿上下，要長，彎要短些鍵jiàn結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫：十三畫組詞：琴鍵鍵盤“钅”窄長“廴”宜小捺畫稍長縷lǚ結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：十二畫組詞：一縷一絲一縷“纟”窄長“女”扁寬陶táo結(jié)構(gòu)：左右部首：阝筆畫：十畫組詞：陶醉陶瓷“阝”窄長“勹”要寬大“缶”扁小再次朗讀課文，說說課文可以劃分為幾部分，分別講了什么內(nèi)容。整體感知，梳理情節(jié)第一部分：（1自然段）簡單介紹了貝多芬，并點(diǎn)明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個(gè)傳說。第二部分：（2~7自然段）敘述了貝多芬走進(jìn)茅屋，為窮鞋匠兄妹倆演奏。第三部分：（第8、9自然段）描寫了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景。第四部分：（第10自然段）講了貝多芬奔回客店，記錄曲子。品讀語句，弄清原因默讀第2自然段，邊讀邊思考：如果你是貝多芬，當(dāng)你遇到這樣的情況的時(shí)候，你會怎么想？默讀第3自然段，邊讀邊用不同的線畫出兄妹倆說的話，然后說一說你從兄妹倆的對話中分別體會到了什么。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！斌w現(xiàn)了妹妹對音樂的熱愛，同時(shí)表達(dá)了她想聽貝多芬親自彈奏的強(qiáng)烈愿望。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”當(dāng)哥哥聽到妹妹的愿望之后，心里非常難過與自責(zé)，因?yàn)樗麤]有足夠的錢來實(shí)現(xiàn)妹妹的愿望。表現(xiàn)了哥哥對妹妹的疼愛之情。貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！泵妹枚嗝聪Ｍ軌?qū)崿F(xiàn)自己的心愿，但是又不忍心讓哥哥難過與自責(zé)。她是多么善解人意呀。兄妹倆的對話讓我們感受到了兄妹之間的深厚感情。有哥哥對妹妹的疼愛之情，也有妹妹對哥哥的體貼與理解。當(dāng)貝多芬聽到兄妹倆的對話之后又會怎么想、怎么做呢？試著預(yù)測一下。貝多芬聽到兄妹倆的對話后被他們之間的兄妹情深所感動，他會有一種幫助妹妹實(shí)現(xiàn)愿望的沖動。所以他會走進(jìn)屋里給妹妹彈琴。默讀課文第4~7自然段，印證自己的預(yù)測是否準(zhǔn)確。貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著一支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！鳖A(yù)測是正確的聯(lián)系上下文，想一想：貝多芬為什么會再給盲姑娘彈一曲呢？課文第6自然段中寫到，當(dāng)盲姑娘聽了貝多芬的演奏之后不僅聽出了彈奏技藝的純熟和作品中的感情，還一下子就猜出了貝多芬的身份。此時(shí)的貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛、對美好音樂的欣賞和贊嘆所打動。再加上此時(shí)此刻窗外如水的月光，讓貝多芬的創(chuàng)作靈感油然而生，所以他決定再給盲姑娘彈一首曲子。