童康市中考將女演拙沖刺被桌

（含答案）

一、選擇題

1.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A.岐途縈繞出類拔萃屏息凝神

B.稠密風(fēng)騷斷壁殘恒面面廝覷

C.龜裂緘默千鈞重負(fù)信手拈來

D.蒸儲(chǔ)詭譴鋒芒畢露無遐一顧

2.下列詞語中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）

A.憂感(qT)黑言(zhen)四嘆（kQ）前（卜后繼（pu）

B.著落(zhud)姨妒（ji）恐呼（he）怒不可謾（e）

C.河堤(di)翹首(qiao)顰（黑（you）彈精竭慮（dan）

D.羈絆(pan)粗獷（guang）熱忱(chen)花團(tuán)錦簇（cu）

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在新型冠狀病毒流行期間，以鐘南山、李蘭娟院士為代表的“最美逆行者”毅然扛起救

國安邦的重任，櫛風(fēng)沐用，奮斗在抗“疫”第一線。

B.簡愛與羅切斯特凈植石筆、至死不渝的愛情故事如同一首動(dòng)人的戀歌，為青年人所向往。

C.唐僧師徒四人歷經(jīng)千辛萬苦從東土大唐前往西天求取真經(jīng)的故事意在說明，只有在塵世

歷盡劫難，修持自我，達(dá)到道德精神上的至善至美，才是成仙證道的不三法門。

D.西湖春搴料單五月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，此時(shí)的西湖，就像是一幅濃淡相宜的水彩畫，

難以言喻，美不勝收！

4.下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。

②與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書。

③少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。

④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。

A.①②⑤③④

B.①②③⑤④

C.④②①⑤③

D.④②①③⑤

二、語言表達(dá)

5.巧妙的想象和靈動(dòng)的表達(dá)是語言的翅膀，能把原本難以摹狀的事物，變得可知可感，富

有靈氣。請仿照下面例句的手法，從備選事物中任選一個(gè)，寫兩個(gè)句子。

陽光

示例一：孩子們在林間歡樂地追逐，把地上的陽光踩殍了。

示例二：丁地：棚的陽光傾瀉到田野上，四下滿是金色的光芒。

月光春風(fēng)花香蟲鳴

三、名著閱讀

6.名著閱讀

（1）閱讀《簡?愛》中的一段文字，回答問題。

此人龍雅虎步穿過教室，一眨眼便站到了坦普爾小姐身邊（坦普爾小姐此時(shí)也站立恭迎）,

猶如一根黑色的柱子（這根柱子曾在蓋茨海德府的壁爐地空上皺著眉頭俯視過我，樣子猙獰）。

“此人”是，此時(shí)的簡?愛已經(jīng)離開蓋茨海德府，寄宿在。

（2）魯迅在《中國小說史略》中評價(jià)《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請你

結(jié)合《西游記》相關(guān)情節(jié)舉一個(gè)“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。

四、綜合性學(xué)習(xí)

7.綜合性學(xué)習(xí).

小說是文學(xué)盛宴上的一道美味，那生動(dòng)的故事、曲折的情節(jié)、多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留

下過深刻的印象。小說的靈魂是那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，人物的悲歡離合，喜怒哀樂和興

衰沉浮，往往折射出時(shí)代和社會(huì)的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，品析人物形象能得到藝術(shù)的享受和

人生的啟迪……為此，初三（1）班將開展“遨游小說天地，感受小說魅力”的主題活動(dòng)，

請你完成以下任務(wù)。

［請你設(shè)計(jì)］

（1）圍繞本次活動(dòng)主題，語文老師準(zhǔn)備對初三（1）班同學(xué)的“小說閱讀現(xiàn)狀”進(jìn)行訪談?wù){(diào)

研，以下是老師未完成的訪談提綱，請你幫著老師把橫線部分補(bǔ)充完整。

親愛的同學(xué):

你好!非常慮謝你參與對“小說閱讀現(xiàn)狀”的訪談?wù){(diào)研，問題的答案沒有對錯(cuò)之分，請

按照你的實(shí)際情況在相應(yīng)選項(xiàng)前的方框內(nèi)畫鉤。謝謝！

①你平均每天花多長時(shí)間閱讀小說呢？（單選）

□30分鐘以內(nèi)n30到60分鐘ni小時(shí)以上H2小時(shí)以上

②下列哪些類型的小說是你喜歡讀的？（可多選）

n長篇小說PA口中篇小說腆篇小說

③§?（可多選）

n我不知道該選什么類型的小說讀；n我不擅長梳理小說的情節(jié)

n我很難理解小說中人物的復(fù)雜情感；口我在閱讀時(shí)不知道怎么做批注

④你在閱讀小說時(shí)會(huì)使用哪些讀書方法呢？（可多選）

n思維導(dǎo)圖法n角色扮演法n聯(lián)想想象法n背誦強(qiáng)化法

［請你仿寫］

（2）小說作品中，總有一些場景、一些情節(jié)在我們心中揮之不去。為了增添活動(dòng)趣味，請

你從下列作品中任選一篇，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，編寫一個(gè)謎語，并寫出相應(yīng)的謎

底（課文題目）。

備選小說：《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》《智取生辰綱》

示例：一條小船，滿載純真快樂——《社戲》

［請你陳述］

（3）語文老師準(zhǔn)備通過“競選演講”的方式，面向全班同學(xué)公開選拔本次活動(dòng)的主持人，

主持這次“遨游小說天地，感受小說魅力”的主題活動(dòng)。請你積極報(bào)名，參加本次競選演講。

現(xiàn)在你將面對全班同學(xué)，請開始你的演講吧！（注意：字?jǐn)?shù)控制在100字左右。）

五、句子默寫

8.默寫填空

（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3），寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（4）了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞

以寄之》）

（5）,卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（6）報(bào)君黃金臺(tái)上意，o（李賀《雁門太守行》）

（7）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“,-'

表現(xiàn)了杜甫“忘我為人”闊大胸襟和恤民情懷。

（8）先哲如山，讓我們仰慕。他們的作品中，閃耀著理性樂觀的人生態(tài)度。

,。”表現(xiàn)出的是樂觀向上的人生態(tài)度。

（請?jiān)凇冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中選取最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔穑?/p>

六、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曝

月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖

乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕口多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂,

良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌

日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

9.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

（1）略無網(wǎng)處（）

（2）不見曦月（）

（3）乘奔御風(fēng)（）

（4）屬羊凄異（）

10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

（2）清榮峻茂，良多趣味。

11.下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文章描繪三峽的奇異景象，動(dòng)靜結(jié)合。寫山，以動(dòng)為主，文勢舒緩；寫水，跌宕多變，

夏水激蕩奔放，春冬之水靜中有動(dòng)，秋水枯瘦凄清。

B.“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影”寫俯視所見；“絕口多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱

其間”寫仰視所見。

C.文章用語簡約。“夏水襄陵”四字寫出水勢之大，“素湍綠潭，回清倒影”八字寫出水

色之清。

D.本文以總分思路構(gòu)文，先后給人以山壯、水急、趣多、凄清的美感。

12.“古來記山水手，太上酈道元”（清?張岱），郵道元所撰的《水經(jīng)注》，語言頗具特色。

請閱讀鏈接材料并結(jié)合選文，探究《水經(jīng)注》的語言風(fēng)格特點(diǎn)。（至少兩點(diǎn)）

（鏈接材料）

材料一：

沸水北出大義山，南至厲鄉(xiāng)西，賜水人焉。水源東出大紫山，分為二水，一水西徑厲鄉(xiāng)

南，水南有重山，即烈山也。

—《水經(jīng)注》

材料二：

崇墉?峻壁，非輕功可舉，山岫②層深，側(cè)道褊狹，林郭③邃險(xiǎn)，路才容軌，曉禽暮獸，

寒鳴相和，羈官游子，聆之者莫不傷思矣。

一一《水經(jīng)注》

注：①崇墉：高墻，高城。②山岫（xiii）：山洞。③林那（zhang）：形容樹林茂密，形成阻

礙。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成后面小題

殘荷

萬承毅

①已是將冬末冬、秋盡未盡之際。深秋的高陽徒有燦爛的金黃，沒了灼人的熱力。一切

都顯得靜穆而蕭索。

②濕地公園里的一大片荷塘已經(jīng)頹敗，夏日里的蓬勃盛景、喧囂歡歌早已消失不見。仿

佛一個(gè)失了火的舞臺(tái)，燒去了欣欣向榮的一切，人去臺(tái)空，閉門歇戶。而今，消退的水面徒

留一枝枝傾折的荷桿，一張張枯萎的荷葉，一桿桿褐黃的蓮蓬，連水都蕭條枯瘦，甚至連水

面都沒有半點(diǎn)微瀾……正所謂：香消綠褪滿湖殘，而今枯瘦哪堪看。

③殘荷倒映水中，一切都正好對影，這幅畫面驀地又生動(dòng)起來。

④仿佛一位高明的攝影家正好把鏡頭對準(zhǔn)了眼前的荷塘，并且讓水面成為畫面的中分線,

水上與水下的世界立刻兩兩相對，彎曲的有了回環(huán)，傾折的成了三角，低垂的有了對影，頹

敗的有了呼應(yīng)……偌大的水面成了巨幅宣紙，那些頹敗的葉子成了面、傾斜的枝干成了線、

低垂的蓮蓬成了點(diǎn)------幅面線點(diǎn)結(jié)合的凄美畫幅顯得縝密精巧。那些殘缺的荷葉真是參差

多態(tài)，有的被蟲蛀了似的呈網(wǎng)狀，有的似乎被莫名巧手截去了半張，有的邊緣破爛隨風(fēng)搖曳，

有的則完全收攏沒了精神。

⑤叫人疑惑的是，夏日里的欲滴翠色不知什么時(shí)候被大自然的那雙大手?jǐn)D得一滴不剩，

全都焉黃一片。那些傾斜的枝干高低錯(cuò)落、斜度不一，有的頹然曲折、點(diǎn)頭觸水，有的歪歪

斜斜、你挨我擠，有的彎曲如虹、圓拱似橋。盡管枝干多而雜亂，但是一曲一折遒勁有力，

反而又生出些國畫的風(fēng)骨境界，叫人驚嘆。偶爾斜弋的一枝枝蓮蓬也失了水分，在半空里奔

拉著腦袋，頹靡著身子。它們的腦袋在水面倒映出一團(tuán)巨大的墨色，濃得化不開去。無論是

枝葉還是蓮蓬，全都清一色的褐黃，清一色的枯篇，又是清一色的黑褐，清一色的濃郁。它

們在偌大的白色背景中任意造型，隨意、簡潔，反而成就了一幅天然去雕飾的絕妙國畫。這

幅國畫，亂中有序、雜中帶巧，將勾、皴、染、點(diǎn)、擦等技法都運(yùn)用得恰到好處，而且主題

集中、留白大膽，簡直妙不可言！

⑥荷是夏日里盛放的花朵，隨著時(shí)間而逐漸濃密茂盛，彼時(shí)的它們是多么神采奕奕、艷

照群芳。“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”，寫的是青春的荷；“荷風(fēng)送香氣，竹露滴

清響”，寫的是委婉的荷；“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，寫的是娉婷的荷；“接天蓮葉無窮

碧，映日荷花別樣紅”，寫的是大氣的荷。夏日的荷，開得是何等沒心沒肺，何等你儂我儂！

⑦但時(shí)間是一切花朵舉木皆合的理由。時(shí)間的指針一旦指向秋季，荷便迅速隨著時(shí)間枯

黃萎靡，絲毫沒有半點(diǎn)猶疑和顧慮。該濃墨重彩的時(shí)候就濃墨重彩，該退出舞臺(tái)就退出舞臺(tái)。

荷們確切而鮮明地聽從著時(shí)間的指令。

⑧忽然，空中有雨點(diǎn)飄落。四周的竹葉、灌木、高樹、矮木都發(fā)出沙沙清響，細(xì)弱而清

晰。眼神被四周的植物吸引了去——它們中有的葉片枯了黃了，有的枝干斷了萎了，但仍舊

留有大片的綠色、大朵的綠意，似乎還在癡癡留戀著夏日的余溫、夏日的生機(jī)。掃視了一圈，

發(fā)現(xiàn)唯有殘荷全身心都枯黃了，兀自在細(xì)雨中顫抖著。那些傾斜著身子的，似乎不堪重負(fù)一

般，越發(fā)佝僂了；那些折斷了荷桿的，好像被拍打得越發(fā)搖搖欲墜了；那些漂浮在水面的，

仿佛被一只溫柔的大手按了按，身子越發(fā)渺小了；那些剛才還瞧見在水面露個(gè)頂?shù)?，現(xiàn)在已

經(jīng)瞧不見了。微雨如絲，細(xì)細(xì)撫摸著殘荷，輕輕敲打著殘荷，也似乎在溫柔地?fù)嵛恐鴼埡伞?/p>

⑨也只有殘荷如此決絕了！它先于其他的花兒枯萎，先于其他的草木進(jìn)入人生的秋冬季。

它窮盡全身、竭盡一生，第一時(shí)間跳入時(shí)間劈頭蓋臉而來的指令鴻溝，沒有膽怯，沒有退后，

沒有留余地。在這冷得并不明顯的深秋，殘荷枯蕭了全身心，率先離去。這真是一種堅(jiān)強(qiáng)而

孤勇的花朵。

⑩“留得殘荷聽雨聲。”“雨聲滴碎荷聲。”雨中賞殘荷，別有一番風(fēng)味。秋風(fēng)秋雨愁

煞人，殘荷自被雨打風(fēng)吹去。這一刻，我領(lǐng)悟了殘荷，快步向前走去。

（選自《重慶晚報(bào)》）

13.概括本文的主要內(nèi)容。

14.結(jié)合語境，按要求品析語言。

（1）但時(shí)間是一切花朵季事轉(zhuǎn)令的理由.（說說加點(diǎn)詞語的含義）

（2）無論是枝葉還是蓮蓬，全都清一色的褐黃，清一色的枯蕉，又是清一色的黑褐，清一

色的濃郁。（從修辭角度賞析這句話的妙處）

15.滿塘殘荷本無意雕琢，卻生出些國畫的風(fēng)骨境界，成了一幅天然去雕飾的絕妙國畫，請

概括殘荷的特點(diǎn)。

16.本文描寫殘荷，多處使用了對比的手法，試舉一例并分析其作用。

17.文章的最后說“這一刻，我領(lǐng)悟了殘荷，快步向前走去”。結(jié)合全文說說作者領(lǐng)悟到了

什么？

閱讀下面的文章，完成后面小題

（文本一）

方艙醫(yī)院是以醫(yī)療方艙為載體，醫(yī)療與醫(yī)技保障功能綜合集成的可快速部署的成套野外

移動(dòng)醫(yī)療平臺(tái)。方艙醫(yī)院一般由醫(yī)療功能單元、病房單元、技術(shù)保障單元等部分構(gòu)成，是一

種模塊化衛(wèi)生裝備，具有緊急救治、外科處置、臨床檢驗(yàn)等多方面功能。由于它有機(jī)動(dòng)性好，

展開部署快速，環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)等諸多優(yōu)點(diǎn)而能夠適應(yīng)突發(fā)的應(yīng)急醫(yī)學(xué)救援任務(wù)。目前，方艙

醫(yī)院裝備的技術(shù)發(fā)展普遍受到了各個(gè)國家的高度重視。在我國抗震救災(zāi)等公共衛(wèi)生應(yīng)急保障

中發(fā)揮了巨大作用。

（摘自“百度百科”）

（文本二）

汶川抗震救災(zāi)

第二代醫(yī)療方艙在“5.12地震抗震救災(zāi)”中的出色表現(xiàn)改變了野戰(zhàn)醫(yī)院以帳篷為依托

的傳統(tǒng)模式，使其具有較強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)性、優(yōu)良作業(yè)環(huán)境和配套救治條件，救治了大批傷病員，

成為災(zāi)區(qū)醫(yī)療救援的中堅(jiān)力量。通過汶川大地震救災(zāi)實(shí)踐，提高了第二代醫(yī)療方艙的救治水

平，也使醫(yī)療方艙經(jīng)受了實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)。

玉樹抗震救災(zāi)

2010年的玉樹抗震救災(zāi)中，第二代醫(yī)療方艙再次趕赴災(zāi)區(qū)，執(zhí)行醫(yī)療救援任務(wù)。該方

艙跨過5個(gè)省，翻越了海拔4824m的巴顏喀拉山，創(chuàng)造了連續(xù)機(jī)動(dòng)52h,行駛2350km的快

速跨區(qū)遠(yuǎn)程和高原行軍記錄。醫(yī)療方艙成為醫(yī)療救護(hù)的主要依托,鍛煉了第二代醫(yī)療方艙完

成多樣化軍事任務(wù)的能力。

2020年新型冠狀病毒疫情

2020年2月4日，武漢全面著手將會(huì)展中心、體育場館等改造為“方艙醫(yī)院”，集中

收治新型冠狀病毒感染的肺炎輕癥患者。長江日報(bào)多路記者采訪獲悉，全市將建設(shè)13家

“方艙醫(yī)院”，在疫情的關(guān)鍵時(shí)期，建設(shè)“方艙醫(yī)院”被認(rèn)為是關(guān)鍵之舉，可以有效緩解武

漢醫(yī)療資源緊張，解決輕癥患者的收治難題。同時(shí)，方艙醫(yī)院的病房是開放式的，看護(hù)效率

可以大大提高，醫(yī)生和護(hù)士可以照顧更多的患者。

2月7日晚，武漢客廳“方艙醫(yī)院”開始集中收治新冠肺炎輕癥病人。2月15日，在武

漢舉行的國新辦發(fā)布會(huì)上，國家衛(wèi)生健康委黨組成員、副主任，湖北省委常委王賀勝介紹，

已開放9個(gè)方艙醫(yī)院，有6960多張床位，在院的患者達(dá)到了5606。2月16日，國家發(fā)展

改革委稱，為做好新冠肺炎疫情防控工作，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，繼續(xù)安排中央預(yù)算內(nèi)投資

2.3億元，支持武漢市方艙醫(yī)院完善設(shè)施、增添必要的醫(yī)療設(shè)備，增強(qiáng)方艙醫(yī)院收治能力。

（摘自“百度百科”）

（文本三）

新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，武漢市新增確診病例不斷增長，醫(yī)療資源緊缺成為武漢市在抗

擊疫情中面臨的最大壓力。中國工程院副院長、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長王辰表示，目前，武漢

67市有大批輕癥患者沒有及時(shí)入院治療，他們在社會(huì)上流動(dòng)、在家庭中居住都將造成進(jìn)一

步的家庭和社區(qū)感染，這對疫情擴(kuò)散帶來了很大隱患。

“啟用大空間、多床位的‘方艙醫(yī)院'，是中國采取的重大公共衛(wèi)生舉措。”王辰表示，

“方艙醫(yī)院”的大容量從根本上解決了大量輕癥患者無院可住的問題。盡管方艙醫(yī)院的醫(yī)療

條件并不像正規(guī)醫(yī)院那樣完備，但是對于輕癥患者來說，完全能夠滿足基本醫(yī)療和生活需求。

目前，“方艙醫(yī)院”是解決收治主要矛盾的現(xiàn)實(shí)之策，也是朝著“應(yīng)收盡收，應(yīng)治盡治”

方向努力的務(wù)實(shí)舉措。王辰說，“方艙醫(yī)院”可以對患者進(jìn)行看護(hù)、觀察，一旦出現(xiàn)病情惡

化等情況，可及時(shí)轉(zhuǎn)交給正規(guī)醫(yī)院。因此，形成了一個(gè)有序的層級，用最小的社會(huì)資源、最

簡單的場所改動(dòng)，達(dá)到最大收治容量的作用。

專家認(rèn)為，和火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院這樣的定點(diǎn)傳染病醫(yī)院相比，“方艙醫(yī)院”最大

的優(yōu)勢是面積大，收治的患者多。這種隔離治療比居家隔離更安全，既能避免患者和家人、

親友之間的傳染，也能讓患者得到妥善的治療和照顧，所以是一種有效的管控措施。

王辰表示，“方艙醫(yī)院”實(shí)際上是一個(gè)輕癥患者的“社區(qū)”，與隔離密閉的小病房空間

相比，除收治患者容量大以外，其病房是開放式的，看護(hù)效率可以大大提高。且由于都是輕

癥患者，一般情況下病人可以生活自理，他們更需要多一些人文關(guān)懷，需要病友之間的互助，

同心協(xié)力，共克時(shí)艱。

（摘自“中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”）

18.下列對文本相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（）

A.方艙醫(yī)院具有功能全面、機(jī)動(dòng)性強(qiáng)、建設(shè)快、可移動(dòng)等特點(diǎn)，大大提高了應(yīng)急救援能力。

B.在我國抗震救災(zāi)等公共衛(wèi)生應(yīng)急保障中，方艙醫(yī)院發(fā)揮了巨大作用。

C.方艙醫(yī)院有效地解決了武漢醫(yī)療資源緊張的問題。

D.為做好新冠肺炎疫情防控工作，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，中央加大了對武漢方艙醫(yī)院的資

金投入。

19.請寫出文本二中劃線句子運(yùn)用的說明方法，并分析其作用。

20.請結(jié)合文本二、三簡要分析在此次新冠肺炎疫情中方艙醫(yī)院發(fā)揮的作用。

21.居住在武漢某社區(qū)的張大媽是新冠肺炎輕癥確診者，她不愿意離開家人前往方艙醫(yī)院接

受治療，作為社區(qū)志愿者的你，該如何勸說她？

八、作文

22.按要求作文

我在窗外/你在窗里/窗里亮著燈/窗外下著雨/看不清身影/聽得到呼吸/溫暖歲首里/我

深情望去/你在江南/我在塞北/大地同回春/料峭春又寒/手雖不能牽/心卻在一起/鏗鏘誓言

/陽光笑臉/武漢加油/中國平安/一座英雄的城/一群逆行的人/一方有難八方支援/寒冷冬夜

因你溫暖/十四億個(gè)祈福/一個(gè)心愿/眾志成城共渡難關(guān)/明日同飲勝利酒/江畔煙花映笑臉。

2020年新春，全國人民都在為武漢加油，你又同他人一起做了什么呢？

請將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

題目：同你一起

要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，除詩歌外，文體不限。不少于500字不得抄襲。人名、校名、

地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

《孔乙己》中，“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，他以可悲的姿態(tài)站著，維

持著自己讀書人的最后一點(diǎn)尊嚴(yán)；《月夜》中，“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著”，

“我”用一種昂揚(yáng)的姿態(tài)立著，表明對獨(dú)立人格、自由思想的追求……每個(gè)人都在以自己的

姿態(tài)站立著。

請以“站立”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名和地名。

答案

1.c

【解析】

A.“岐”寫作“歧”；

B.“恒”寫作“垣”；

D.“遐”寫作“暇”；

故選Co

2.C

【解析】

A.“慨”讀作“k*i”；

B.“嫉"讀作“『'；

D.“絆”讀作“b&n”；

故選C。

3.D

【解析】

A.櫛風(fēng)沐雨，意思是大雨洗發(fā)，疾風(fēng)梳頭。后用以形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。正確；

B.海枯石爛，意思是海水干涸、石頭腐爛。形容歷時(shí)久遠(yuǎn)。比喻堅(jiān)定的意志永遠(yuǎn)不變。正確；

C.不二法門，原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無二的方

法。正確；

D.春寒料峭，意思是形容初春的寒冷。與“五月”搭配不當(dāng)。

故選D。

4.C

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語

句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。

第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來確定首句或尾句。最后再依據(jù)各句之

間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語等。本題幾個(gè)句子談?wù)撌?/p>

“精讀”，是議論性的文段。所以④句是發(fā)起句，提出觀點(diǎn)；②句是對④句的具體闡釋；①

句引用“詩句”加以論證；接著用⑤句從讀書的目的進(jìn)行分析；③句是得出結(jié)論。據(jù)此，句

子的排列順序?yàn)椋孩堍冖佗茛邸９蚀鸢笧镃。

點(diǎn)睛:排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)(上

下句中出現(xiàn)相同的詞語)，然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要仔細(xì)認(rèn)真

的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確、通順。

5.月光

(1)夜風(fēng)徐來，把月光揉皺了。

(2)一壺一壺的月光流瀉而下，我就著夜風(fēng)將它飲下。

6.布魯克赫斯特洛伍德學(xué)校示例：孫悟空從東海龍王那里借走了定海神針，當(dāng)龍

王知道定海神針是寶物時(shí)又反悔，百般刁難孫悟空，可以看出龍王的虛偽、吝嗇。

7.(1)A微型小說/小小說B閱讀小說時(shí)，你有哪些困惑/問題？

(2)例：一聲老爺，喊出隔膜悲涼——《故鄉(xiāng)》

(3)例：各位同學(xué)，大家好！今天我來競選“遨游小說天地，感受小說魅力”主題活動(dòng)的

主持人，是源于我從小對小說的癡迷，我一直都認(rèn)為小說作品往往能折射出社會(huì)的世態(tài)人情

與精神風(fēng)貌，給我們帶來藝術(shù)的享受和人生的啟迪。真誠希望同學(xué)們給我一次機(jī)會(huì)，投我一

票，讓我來展現(xiàn)自我，謝謝大家！

8.濯清漣而不妖山島竦峙朔氣傳金柝贏得生前身后名何當(dāng)共剪西窗燭

提攜玉龍為君死何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春

【詳解】

本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：濯清漣、竦峙、

柝、贏、剪、攜、廬、畔。

9.闕：通“缺”，中斷曦：陽光、太陽奔：奔馳的快馬引：延長，持續(xù)

10.(1)等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。(2)

水清，樹榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無窮。

11.A

12.示例一：由《三峽》的“兩岸連山，……隱天蔽日?！焙筒牧隙摹吧结秾由?，……羈

官游子”可以看出《水經(jīng)注》多用四字句，句子工整簡練，吸收了駢文的齊整美觀優(yōu)點(diǎn)。

示例二：由《三峽》的“絕口多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”和材料一的“沸水北出大

義山，南至厲鄉(xiāng)西，賜水入焉?！笨梢钥闯觥端?jīng)注》雖多四字句，但以文從字順的散句為

主，注意寫景的真切自然，沒有用字艱澀的駢賦氣。

【分析】

9.

考查文言實(shí)詞的理解能力。解答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子

的意思來判斷。

（1）句意：完全沒有中斷的地方。闕：通“缺”，中斷

（2）句意：看不見太陽和月亮。曦：陽光、太陽

（3）句意：騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)。奔：奔馳的快馬

（4）句意：聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼。引：延長，持續(xù)

10.

考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原

則。注意特殊句式及詞類活用。

（1）重點(diǎn)詞：至于，等到，到了；襄，漫上；襄陵，漫上山陵；沿，順流而下；溯，逆流

而上；阻絕，阻斷。

（2）重點(diǎn)詞：清，清澈；榮，茂盛；峻，險(xiǎn)峻；盛，茂盛；良，確實(shí)?！扒鍢s峻茂”實(shí)為

四句，省略了主語“水、樹、山、草”。

11.

考查內(nèi)容理解。A選項(xiàng)理解有誤。《三峽》一文，寫山的句子主要是“兩岸連山，略無闕處。

重巒疊嶂，隱天蔽日”，以靜為主。故選A。

12.

考查品味語言風(fēng)格能力。經(jīng)典的散文都有鮮明的語言風(fēng)格，語言風(fēng)格是在遣詞造句中體現(xiàn),

也要通過對詞句的分析來品味。要能辨析出語言風(fēng)格，首先要熟讀各名家的文章，養(yǎng)成較敏

銳的感受力。具體分析一篇文章時(shí)，要通讀全文，認(rèn)真地品味詞語，再結(jié)合作者本人的語言

風(fēng)格，去原文中尋找能體現(xiàn)風(fēng)格的語句。張岱這句話意思是：自古以來描寫記錄山水景色的

人中，酈道元是最好的?酈道元的代表著作即《水經(jīng)注》，除了記述水道，還描繪了大量山

水等自然景觀以及宮苑、園林等人文景觀，堪稱中國古代山水散文之最。其語言風(fēng)格特言有：

①受辭賦和駢文影響，多用四字句，句子工整簡練。②以文從字順的散句為主，注意寫景的

真切自然和情景交融，沒有用字艱澀的駢賦氣。③注重文字的修飾，以非常審慎的態(tài)度遣詞

造句，形成峭麗峻潔的語言風(fēng)格。④故意省略一些字句，或打破通常的語序，追求一種詩化

的效果。

示例一：在《三峽》的“林寒澗肅”及材料二的“寒鳴相和，羈官游子”中，作者用

“寒”“肅”“羈”這樣肅殺凄寂的形容詞寫出聽者心情的悲凄，可見《水經(jīng)注》的極度重

視煉字的語言風(fēng)格。

示例二：在《三峽》中，“清榮峻茂”省略了主語，“自非亭午夜分，不見曦月?！庇昧嘶?/p>

文，可見《水經(jīng)注》善于打破常規(guī)語序，追求詩化表達(dá)。

【點(diǎn)睛】

參考譯文

在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂,

遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時(shí)皇帝

的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里,

即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各

種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，

樹榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高

處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀

婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲

凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！?/p>

材料一：

滲水發(fā)源于北方的大義山，南流到厲鄉(xiāng)西邊，有賜水注入。賜水源出東方的大紫山，分

為兩條。一條往西流經(jīng)厲鄉(xiāng)南邊，水南有重山，就是烈山。

材料二：

墻高壁峻，確非輕易勞作可成的工程。山巒層疊幽深，側(cè)道狹隘，深林阻障，山路只能

放得下一輛車子。朝朝暮暮鳥鳴獸啼，聲音悲凄，互相應(yīng)和，在他鄉(xiāng)當(dāng)官或作客的人，聽到

這種聲音，沒有不悲傷憂愁的。

13.秋冬之際，我在濕地公園欣賞殘荷，受到啟發(fā)。

14.（1）本指寫文章常用的順序（方法），即開始、承接、轉(zhuǎn)折、結(jié)束。在這里指花的生長、

含苞、綻放和凋零。（2）排比，增強(qiáng)了語勢，強(qiáng)烈表達(dá)了對滿塘殘荷雖呈現(xiàn)出濃郁的枯褐黑

黃之色，卻成就了一副天然絕妙的國畫的驚訝與贊嘆之情。

15.①與水面兩相呼應(yīng)②葉、枝、蓮蓬結(jié)合得凄美、縝密精巧③荷葉參差多態(tài)④枝干高低錯(cuò)

落、遒勁有力⑤顏色濃郁，一片褐黃。

16.示例一：將夏日盛放的荷花與殘荷對比，突出了殘荷順應(yīng)季節(jié)的從容與豁達(dá)（沒有半點(diǎn)

猶豫與顧慮），表現(xiàn)了我對殘荷的贊美、崇敬。示例二：將荷塘四周留戀夏日生機(jī)的植物與

殘荷對比，突出了殘荷順應(yīng)季節(jié)的純粹、決絕、堅(jiān)強(qiáng)和孤勇，表現(xiàn)了我對殘荷的贊美、崇敬。

17.時(shí)間無情，從不待人，既要珍惜時(shí)間，活出生命的精彩，又要順應(yīng)它，勇敢地向前走，

從容豁達(dá)地面對生命里的一切磨折、變化。

【分析】

13.

這道題考查篩選概括信息的能力。概括主要內(nèi)容就是回答問題：“（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）主

要人物做了什么事？結(jié)果如何？”用簡明連貫的語言表達(dá)清楚即可。通讀文章可知，時(shí)間是

秋冬之際，地點(diǎn)是濕地公園，主要人物是“我”，主要事情是欣賞殘荷，結(jié)果是“我”受到

啟發(fā)。據(jù)此即可概括出答案。

14.

（1）這道題考查對詞語含義的理解。理解詞語含義：一是弄清楚詞語的本意（即字面意思），

二是聯(lián)系上下文理解詞語的文本義。如果有比喻、擬人等修辭的，要借助修辭來理解?！捌?/p>

承轉(zhuǎn)合”本指寫文章常用的順序（方法），即開始、承接、轉(zhuǎn)折、結(jié)束。結(jié)合“該濃墨重彩

的時(shí)候就濃墨重彩，該退出舞臺(tái)就退出舞臺(tái)。荷們確切而鮮明地聽從著時(shí)間的指令”可知，

“起承轉(zhuǎn)合”在這里指荷花的生長、含苞、綻放和凋零。

（2）這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描

寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么

內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）。從“清一色的褐黃，清一色的枯藏，又是清一色的黑褐，清

一色的濃郁”可以看出，這句話運(yùn)用了排比的修辭，增強(qiáng)了語勢。結(jié)合“反而成就了一幅天

然去雕飾的絕妙國畫”可知，這句話強(qiáng)烈表達(dá)了對滿塘殘荷雖呈現(xiàn)出濃郁的枯褐黑黃之色，

卻成就了一副天然絕妙的國畫的驚訝與贊嘆之情。

15.

這道題考查提煉概括信息的能力?；卮疬@類題，先要學(xué)會(huì)定位，找到問題的答案大致在哪些

段落；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來；最后再組織答案。語言表述一

定要簡潔準(zhǔn)確。根據(jù)第④段的“水上與水下的世界立刻兩兩相對，彎曲的有了回環(huán)，傾折的

成了三角，低垂的有了對影，頹敗的有了呼應(yīng)”可以概括出殘荷的第一個(gè)特點(diǎn)：與水面兩相

呼應(yīng)；根據(jù)第④段的“那些頹敗的葉子成了面、傾斜的枝干成了線、低垂的蓮蓬成了點(diǎn)一

一幅面線點(diǎn)結(jié)合的凄美畫幅顯得縝密精巧”可以概括出殘荷的第二個(gè)特點(diǎn)：葉、枝、蓮蓬結(jié)

合得凄美、縝密精巧；根據(jù)第④段的“那些殘缺的荷葉真是參差多態(tài)”可以概括出殘荷的第

三個(gè)特點(diǎn):荷葉參差多態(tài);根據(jù)第⑤段的“那些傾斜的枝干高低錯(cuò)落……盡管枝干多而雜亂,

但是一曲一折遒勁有力”可以概括出殘荷的第四個(gè)特點(diǎn)：枝干高低錯(cuò)落、遒勁有力；根據(jù)第

⑤段的“全都清一色的褐黃，清一色的枯蕉，又是清一色的黑褐，清一色的濃郁”可以概括

出殘荷的第五個(gè)特點(diǎn)：顏色濃郁，一片褐黃。

16.

這道題考查對對比寫作手法的理解。對比，是把兩種對應(yīng)的事物進(jìn)行對照比較，使形象更鮮

明，感受更強(qiáng)烈。比如第⑥段對夏日盛放的荷花的描寫與第⑦段對殘荷的描寫，兩者形成對

比，突出了殘荷“沒有半點(diǎn)猶豫與顧慮。該濃墨重彩的時(shí)候就濃墨重彩，該退出舞臺(tái)就退出

舞臺(tái)”，表現(xiàn)了我對殘荷這種“沒有膽怯，沒有退后”精神的贊美、崇敬。再比如第⑧段對

荷塘四周其他植物的描寫“但仍舊留有大片的綠色、大朵的綠意，似乎還在癡癡留戀著夏日

的余溫、夏日的生機(jī)”與對殘荷的描寫“唯有殘荷全身心都枯黃了，兀自在細(xì)雨中顫抖著”

形成對比，突出了殘荷”枯焉了全身心，率先離去”的“堅(jiān)強(qiáng)和孤勇”，表現(xiàn)了我對殘荷的

贊美、崇敬。

17.

這是一道開放性試題，主要考查學(xué)生的閱讀感悟能力?；卮饡r(shí)一定要聯(lián)系文本,感點(diǎn)要明確，

感受要真切，表述要精當(dāng)。比如，根據(jù)第⑦段的“時(shí)間的指針一旦指向秋季，荷便迅速隨著

時(shí)間枯黃萎靡，絲毫沒有半點(diǎn)猶疑和顧慮。該濃墨重彩的時(shí)候就濃墨重彩，該退出舞臺(tái)就退

出舞臺(tái)。荷們確切而鮮明地聽從著時(shí)間的指令”可以感悟到：時(shí)間無情，從不待人，既要珍

惜時(shí)間，活出生命的精彩，又要順應(yīng)它，勇敢地向前走，從容豁達(dá)地面對生命里的一切磨折、

變化。

18.C

19.列數(shù)字。列舉了“跨過5個(gè)省，翻越了海拔4824m的巴顏喀拉山，創(chuàng)造了連續(xù)機(jī)動(dòng)52h,

行駛2350km”這一串?dāng)?shù)字，準(zhǔn)確具體地說明了方艙醫(yī)院機(jī)動(dòng)性好、展開部署快速、環(huán)境適

應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。

20.①有效緩解武漢醫(yī)療資源緊張，解決輕癥患者的收治難題。②解決收治主要矛盾的現(xiàn)實(shí)

之策，朝著“應(yīng)收盡收，應(yīng)治盡治”方向努力。③解除病人無法隔離治療帶來的疫情擴(kuò)散隱

患。④對患者進(jìn)行看護(hù)、觀察，一旦出現(xiàn)病情惡化等情況，可及時(shí)轉(zhuǎn)交給正規(guī)醫(yī)院。⑤在“方

艙醫(yī)院”這個(gè)輕癥患者的“社區(qū)”，患者可以更多地獲得人文關(guān)懷。

21.示例：張大媽，您好！我是社區(qū)志愿者小王，得知你已經(jīng)確診新冠肺炎，我代表社區(qū)向

您表示慰問。我能理解您希望和家人在一起的心情，但是您也要為他們考慮，如果您不去隔

離治療他們也有感染的風(fēng)險(xiǎn)，而且您到方艙醫(yī)院后病情一旦有變能夠及時(shí)送往定點(diǎn)醫(yī)院治療。

您說對嗎？

【分析】

18.

C.“有效地解決了……的問題”有誤。文本二原文是“在疫情的關(guān)鍵時(shí)期，建設(shè)'方艙醫(yī)院’

被認(rèn)為是關(guān)鍵之舉，可以有效緩解武漢醫(yī)療資源緊張，解決輕癥患者的收治難題?！惫蔬xC。

19.

本題考查說明方法及作用。語句“該方艙跨過5個(gè)省，翻越了海拔4824m的巴顏喀拉山，創(chuàng)

造了連續(xù)機(jī)動(dòng)52h,行駛2350km的快速跨區(qū)遠(yuǎn)程和高原行軍記錄?！敝械臄?shù)據(jù)表明，使用

了列數(shù)字的說明方法，這些數(shù)字，使讀者準(zhǔn)確的了解到“第二代醫(yī)療方艙再次趕赴災(zāi)區(qū)，執(zhí)

行醫(yī)療救援任務(wù)”的動(dòng)作迅速，“連續(xù)機(jī)動(dòng)52h,行駛2350km”說明機(jī)動(dòng)性好的特點(diǎn)。

20.

本題考查對材料內(nèi)容的理解與篩選。閱讀文本二、三，結(jié)合“在疫情的關(guān)鍵時(shí)期，建設(shè)'方

艙醫(yī)院'被認(rèn)為是關(guān)鍵之舉，可以有效緩解武漢醫(yī)療資源緊張，解決輕癥患者的收治難

題”“‘方艙醫(yī)院’的大容量從根本上解決了大量輕癥患者無院可住的問題?！薄澳壳埃?/p>

‘方艙醫(yī)院'是解決收治主要矛盾的現(xiàn)實(shí)之策，也是朝著‘應(yīng)收盡收，應(yīng)治盡治’方向努力

的務(wù)實(shí)舉措?！薄啊脚撫t(yī)院'可以對患者進(jìn)行看護(hù)、觀察，一旦出現(xiàn)病情惡化等情況，可

及時(shí)轉(zhuǎn)交給正規(guī)醫(yī)院?！薄俺罩位颊呷萘看笠酝?，其病房是開放式的，看護(hù)效率可以大大

提高。且由于都是輕癥患者，一般情況下病人可以生活自理，他們更需要多一些人文關(guān)懷”

分條作答即可。

21.

本題考查語言表達(dá)。要求勸說“不愿意離開家人前往方艙醫(yī)院接受治療的張大媽”，首先注

意禮貌稱呼，站在張大媽的角度想，表示慰問及關(guān)心。然后委婉勸說“不去隔離治療家人會(huì)

有感染的風(fēng)險(xiǎn)”，正面說明“方艙醫(yī)院可以對患者進(jìn)行看護(hù)、觀察，一旦出現(xiàn)病情惡化等情

況，可及時(shí)轉(zhuǎn)交給正規(guī)醫(yī)院。”請張大媽放心治療。答案不唯一。

【點(diǎn)睛】

22.范文：

同你一起抗擊疫情

如果不出意外，這個(gè)春節(jié)就和往常的春節(jié)一樣，一家人團(tuán)聚吃頓年夜飯，嘮嘮家常，說

說希望，然后看看春晚，約幾個(gè)伙伴一起玩耍，走家串戶去拜年。但今年，因?yàn)橐粓鲆咔椋?/p>

湮滅了春節(jié)的喜慶祥和，讓十四億中國人民陷入了緊張與忙碌。

新型冠狀病毒因?yàn)榇哼\(yùn)、返鄉(xiāng)的人群密集接觸迅速傳播，電視、新聞每天都在報(bào)道新增

病例和死亡病例，越來越多，人心惶惶，我也很害怕。外婆家在臨安山上的一個(gè)小山村，外

婆原來還覺得沒什么，直到聽說附近的村莊有人被隔離，我們村也發(fā)通知要封村，才意識到

問題的嚴(yán)重性。村里冷冷清清，大家都遵守規(guī)定，盡量居家不外出，沒人聚餐，電話拜年，

我可以縱情玩耍的春節(jié)泡湯了。我本來抱著僥幸的心理去隔壁找伙伴玩，結(jié)果被無情地拒之

門外。

我從新聞上了解到，隨著疫情的嚴(yán)重，全國各地的力量紛紛開始支援武漢。醫(yī)療隊(duì)出發(fā)

了，救災(zāi)物資運(yùn)達(dá)了，火神山、雷神山醫(yī)院火速建成投入使用。在杭州，我們小區(qū)戒嚴(yán)，進(jìn)

出不僅要測體溫，還要憑出入證。幸好外婆給我們準(zhǔn)備了豐富的糧食儲(chǔ)備，支撐半個(gè)月沒問

題。我們學(xué)校大隊(duì)部發(fā)出倡議，鼓勵(lì)少先隊(duì)員們拿出壓歲錢，支持抗“疫”物資的采購。媽

媽和我一說起這事，被笑稱“鐵公雞”的我立馬拿出100元，讓媽媽轉(zhuǎn)賬。我知道，這100

元只能發(fā)揮微弱的力量，但這是我滿滿的心意。學(xué)校這次共募集善款64000余元，經(jīng)過各方

努力，采購到了口罩、防護(hù)服等緊俏物資送給醫(yī)院。便利食品、消毒水、保溫杯等物資送給

社區(qū)、養(yǎng)老院、城管、派