回憶我的母親第二單元第6課

1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領導人的母親舉行的公祭儀式。

今天，就讓我們走進朱德為母親寫的《回憶我的母親》一文，認識這位偉大的母親。導入新課1.識記、積累生字新詞，了解回憶錄的文體特點。2.理解本文的寫作順序、記敘線索和感情基調(diào)。(重點)3.體會本文平實、質(zhì)樸而飽含深情的語言。(難點)4.感悟老一輩革命家由愛母親升華到愛人民的思想境界。學習目標

朱德(1886—1976)偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。字玉階，四川儀隴人。主要著作編入《朱德選集》。作者簡介本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的《解放日報》上，曾刊載過這位英雄的母親的傳略。背景鏈接回憶錄回憶錄有兩種釋義。一是指關于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式，如凱撒的《高盧戰(zhàn)記》；二是指一種自傳性描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點通常在作者所知的人物、事件或時代上。背景資料文體常識文體知識回憶錄有真實、廣泛、突出三大特點。真實指真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。文體知識回憶錄的特點讀一讀韶關sháo儀隴lǒng祖籍jí衙門yá妯娌zhóuli私塾shú佃戶diàn和藹ǎi管束shù輟不勞作chuò庚子年ɡēnɡ字詞學習（）勉強（）倔強（）強大（）愛好（）你好強好（）飛濺（）濺濺濺qiǎnɡjiànɡqiánɡ（）蠻橫（）橫七豎八橫hènɡhénɡhàohǎojiànjiān多音字字詞學習形近字熟碗婉塾shú（）悉孰豌wǎn（）碟wān（）豆wǎn（）約私shú（）shú（）與字詞學習詞語解釋妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。周濟：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。和平：悲慘：溫和。處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。為富不仁：靠不正當手段發(fā)財致富的人沒有好心腸。慰勉：安慰勉勵。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。字詞學習閱讀課文，思考：作者的母親給你留下了怎樣的印象？勤勞樸素，為兒女付出全部。整體感知

得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。直接點明寫作此文的原因，同時抒發(fā)自己的悲痛之情?！扒趧凇币辉~總領全文，是全文的敘事線索。“勤勞一生”是本文記敘的重點。“永遠回憶”既直接呼應題目，又自然地引起下文。

閱讀第1自然段，體會作者對母親的感情，說說這一自然段在全文的作用。整體感知點明寫此文的原因“得到母親去世的消息，我很悲痛”點明感情基調(diào)“我愛我母親”點明敘事線索“勤勞一生”第1自然段在全文起到開篇點題的作用。整體感知作者在文中回憶了母親的哪些事情？這些事塑造了母親怎樣的形象？請做簡要概括，并說說哪件事最讓你感動。整體感知事件形象及性格

家境貧寒，兒女多，不得已只得留下八個孩子。給孩子做有“滋味”的飯食，親手為孩子紡線織衣。

終日忙碌，煮飯、種田、種菜、喂豬等，是個好勞動。悲苦勤勞、辛苦勤勞、能干整體感知事件形象及性格

做家務農(nóng)任勞任怨，協(xié)調(diào)一家和諧相處，周濟和照顧比自己窮的親戚。

母親樸素的階級意識啟發(fā)作者幼年時期反抗壓迫、追求光明的思想。

生活困苦，卻節(jié)衣縮食送作者讀書。性格和藹，并有樸素的階級意識樸素善良，同情窮苦人民有要求擺脫壓迫的勇氣整體感知事件形象及性格母親給遠走云南、參加新軍的作者許多勸慰。

作者將母親接出來，但母親勞動慣了，回家繼續(xù)勞動。

母親支持兒子的革命事業(yè)，不論聯(lián)系與否，都在家過著辛勤勞作的生活。深明大義勞動者本質(zhì)深明大義與辛勤勞作整體感知母親一生值得回憶的事情很多，為什么選擇這些事情來寫？這些事情又是如何串聯(lián)起來的呢？思考探究

作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動婦女的優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅強不屈的性格。這些事件都圍繞著同一個主題，即第一自然段中所說的“勤勞一生”。作者將它們按照時間順序有條不紊地組成一個整體。思考探究第二課時

上節(jié)課，我們了解了母親勤勞的一生，被母親身上勤勞、善良、寬厚、不屈的品質(zhì)深深感動。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文，體會作者對母親的懷念之情。思考探究1.母親勤勞吃苦，作者從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個健康的身體。2.母親任勞任怨，直到生命終結，依然熱愛勞作，教作者養(yǎng)成勤勞的習慣，掌握生產(chǎn)的知識。3.母親聰明能干，教給作者與困難做斗爭的經(jīng)驗。4.母親對地主劣紳的抵抗，對作者走上革命道路的堅定支持，讓作者擁有了革命的意志。母親的一生對作者有哪些教育與影響？思考探究

通過寫母親對作者的教育和影響，作者表達了對母親怎樣的感情？表達了作者對母親深深的愛和懷念。思考探究作者在樸素的語言中蘊含著對母親深深的懷念，在文中找出能表達這種感情的句子，并認真體會。語言品味母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床?！翱偸恰闭f明天天如此，沒有例外的時候，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。語言品味

這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味?！翱匆膊豢础迸c“有滋味”相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家奢華生活的蔑視，也突出了母親的善持家務、聰慧能干，表達對母親的懷念。語言品味母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！耙环昼姟睂懗瞿赣H連如此短的休息時間也沒有，突出母親的辛勞之巨，而“生我前”更表現(xiàn)出了母親為人母之艱辛。兩個限定詞不僅將母親的辛苦表露無遺，同時還表露出作者對“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。語言品味作者在記敘事件的同時，還穿插了精當?shù)淖h論。請找出文中的議論性語句，理解含義并體會作用。寫法探究這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！這句話飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。母親是個好勞動。這句話總領第4自然段，強調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。寫法探究母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價。母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。這一句總括性的評價，呼應開頭，也表明至此結束了對往事的回憶。寫法探究在這條路上，我一天比一天更加認識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。這一句議論，呼應前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因。寫法探究母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅強不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起。寫法探究

作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結合起來的？請結合第16自然段，談談你對此的理解。寫法探究

朱德是領袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補救的”，于是從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動人民中的一員”；由此進一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”；最后通過一個設問句使報答母親深恩的感情上升為更博大的感情“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！贝蟠蟮厣罨宋恼碌闹黝}。寫法探究本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達了以盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。概括主題內(nèi)容小結學后感悟身教重于言傳，朱德的母親沒有從言語上給予他深刻的教誨，卻用實際行動教會了他任勞任怨、寬厚仁慈、堅強不屈的品行。母親是一本永遠都書寫不盡的大書，母親也是我們永遠學習的榜樣。母親的恩德，感激不盡，永生不忘，母親不僅給予了我們生命，更給予了我們享用終生的寶貴財富。課堂小結

如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還“挑水挑糞”，她“離開土地就不舒服”，她到晚年還“不輟勞作，尤喜紡棉”，這些都揭示了母親的勤勞品質(zhì)。?事例具體，人物鮮活。寫作特色?語