/教案：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法算理，掌握計(jì)算法則，能夠正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)除法算式中各部分的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)與代數(shù)相結(jié)合的解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。4.培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。二、教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算。2.利用除法豎式計(jì)算解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算算理，正確計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、實(shí)物投影儀。2.學(xué)具：學(xué)習(xí)單、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，引出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。2.新課：講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算法則，讓學(xué)生理解算理，并通過例題進(jìn)行演示。3.鞏固：讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.應(yīng)用：利用除法豎式計(jì)算解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。5.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)1.板書除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。2.板書內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算法則、算理、例題、注意事項(xiàng)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：完成練習(xí)冊中關(guān)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。2.拓展作業(yè)：研究除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算法則。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。2.教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算法則，能夠正確計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師要在課后進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生熟悉的購物情境來導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。例如，可以展示一個(gè)購物場景，其中有若干整十?dāng)?shù)價(jià)格的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用整十?dāng)?shù)來付款，并引出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法問題。二、新課在新課環(huán)節(jié)，教師首先需要講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算法則?？梢酝ㄟ^PPT展示除法豎式計(jì)算的步驟，并結(jié)合具體的例題進(jìn)行講解。在講解過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生理解除法豎式計(jì)算的算理，即為什么這樣計(jì)算是正確的。接著，教師可以通過實(shí)物投影儀展示例題的解題過程，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計(jì)算方法和細(xì)節(jié)。在展示過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺進(jìn)行操作，增加學(xué)生的參與感和積極性。在講解完例題后，教師可以設(shè)計(jì)一些類似的問題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師可以巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)。這些題目可以分為基礎(chǔ)題和提高題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師可以挑選一些典型的題目進(jìn)行講解和評析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。四、應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生利用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算來解決。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)購買水果的問題，讓學(xué)生計(jì)算購買一定數(shù)量的水果需要多少錢。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以更好地體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并培養(yǎng)解決問題的能力。五、總結(jié)在本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算法則進(jìn)行歸納和總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在計(jì)算過程中需要注意的細(xì)節(jié)。同時(shí)，教師可以邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，以及他們在解決問題時(shí)遇到的困難和解決方法。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生研究除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算法則，以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。七、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的接受程度、課堂氛圍、教學(xué)方法的適用性等方面。同時(shí)，教師需要對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行跟蹤和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。通過以上對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，可以使教師在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該清晰、有序地展示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算法則和步驟。板書應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分：1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法2.計(jì)算法則：明確寫出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算的步驟，包括如何對齊數(shù)位、如何進(jìn)行試商、如何調(diào)整商的位置等。3.算理說明：簡要解釋每一步計(jì)算法則背后的算理，幫助學(xué)生理解為什么這樣計(jì)算是正確的。4.例題展示：選擇一到兩個(gè)典型的例題，展示完整的解題過程，包括每一步的計(jì)算和必要的注釋。5.注意事項(xiàng)：列出學(xué)生在計(jì)算過程中容易犯的錯(cuò)誤和需要注意的地方，如數(shù)位對齊、商的調(diào)整等。6.課堂練習(xí)：在板書上預(yù)留空間，用于展示學(xué)生在課堂上的練習(xí)題目和解答過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又能夠提升學(xué)生的應(yīng)用能力。作業(yè)可以分為必做題和選做題兩部分：1.必做題：設(shè)計(jì)一些基本的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目，要求所有學(xué)生都必須完成。這些題目應(yīng)該覆蓋課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算法則和算理。2.選做題：設(shè)計(jì)一些拓展性的題目，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)。這些題目可以包括除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法，或者是一些應(yīng)用性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用所學(xué)知識。十、課后反思課后反思是教師提升教學(xué)水平的重要途徑。教師應(yīng)該在課后及時(shí)回顧教學(xué)過程，思考以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生是否掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式計(jì)算法則。2.教學(xué)方法是否有效：分析使用的教學(xué)方法是否能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和記憶知識。3.學(xué)生反饋是否積極：觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，了解他們是否積極參與討論和練習(xí)，是否能夠提出問題和解決問題。4.教學(xué)內(nèi)容是否適當(dāng)：反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠