2023-2024學年八年級語文下冊備考期末總復習（南京專用）專題08詩歌鑒賞1．閱讀古詩，回答問題。碩鼠《詩經?魏風》碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女①，莫我肯顧。逝②將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰③得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，爰得我直？碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰之永號？【注】①貫，借作“宦”，侍奉。女：一作“汝”。②逝：通“誓”。③爰：乃，于是。(1)我們學過的《詩經》作品中，與本詩表達的情感最接近的是（）A．一日不見，如三月兮！B．微君之躬，胡為乎泥中？C．溯游從之，宛在水中央。D．求之不得，寤寐思服。(2)《詩經》主要的手法是賦、比、興，請結合本詩分析“比”的手法。閱讀下面古詩文，完成下面小題。菩薩蠻（宿水口）【宋】洪臻斷虹遠飲橫江水，萬山紫翠斜陽里。緊馬短亭西，丹楓明酒旗。浮生長客路，事逐孤鴻去。又是月黃昏，寒燈人閉門。（選自《唐宋詞鑒賞辭典》，上海辭書出版社1988年4月第1版）2．你參加了學校的“詩文入畫”的短視頻比賽，“斷虹遠飲橫江水，萬山紫翠斜陽里”這兩句你將拍攝什么樣的畫面？3．短視頻做好后，你要把它發(fā)到朋友圈，為了讓網友們能夠了解詩歌的主題，你可以結合內容這樣配文：4．閱讀《芣苢》，完成下題。芣

苢①《詩經?周南》采采②芣苢，薄言③采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。[注]:①芣苢（fúyǐ）：車前草。這首詩是婦女們采集野菜時唱的民歌。②采采：茂盛的樣子。③薄、言：都是助詞，無實義。④掇（duō）：摘取。⑤捋（luō）：從莖上成把地取下。⑥袺（jié）：提起衣襟兜東西。⑦襭（xié）：把衣襟掖在腰帶上兜東西。語文老師建議五月份墻報以“愉快的勞動節(jié)”為題。你覺得這首《芣苢》很合適，請說明你的推薦理由。5．【古詩閱讀】賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。白居易在其《新樂府序》中寫到“其言直而切，欲聞之者深誡也”，意思是所說的話語直接而且切中要害，想要聽到的人能深深警醒。請你結合《賣炭翁》談談對這句話的理解。閱讀下面古詩文，完成下面小題。與浩初上人同看山寄京華親故⑴柳宗元海畔尖山似劍铓⑵，秋來處處割愁腸。若⑶為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)。⑴浩初：作者的朋友，此時到柳州看望柳宗元。上人：對和尚的尊稱。⑵海畔：海邊。柳州在南方，距海較近，故稱海畔。劍铓（máng）：劍鋒，劍的頂部尖銳部分。⑶若：如果。6．這首詩第一句有什么作用？7．同樣表現離愁別緒，下列哪一項中的詩句與本詩三、四句所使用的修辭手法相同？（

）A．知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。——《詩經·王風·黍離》B．青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁?！咸疲├瞽Z《山花子》C．涉江采芙蓉，蘭澤多芳草?！豆旁娛攀住稤．青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城?！ㄌ疲├畹略！兜茄轮莩亲鳌烽喿x下列古詩，完成下面小題。子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮①，在城闕兮。一日不見，如三月兮。（選自《詩經·鄭風》）【注】①挑（tāo）兮達（tà）兮：獨自徘徊的樣子。8．仿照下面的形式，完成前兩章的白話詩翻譯。青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會你，難道你就此斷音信？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去會你，__________9．“一日不見，如三月兮”兩句詩很有表現力，請簡要賞析。閱讀下面的古詩，完成小題。溪上遇雨二首（其二）【唐】崔道融坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨晴。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。10．請根據詩歌的前兩句概括雨的特點。11．發(fā)揮想象，請用自己的話描寫出最后兩句詩歌的情景閱讀下面古詩，完成小題。月夜登閣避暑[唐]白居易旱久炎氣盛，中人①若燔燒②。清風隱何處，草樹不動搖。何以避暑氣，無如出塵囂。行行都門外，佛閣正岧峣③。清涼近高生，煩熱委靜銷。開襟當軒坐，意泰神飄飄?；乜礆w路傍，禾黍盡枯焦。獨善誠有計，將何救旱苗。（選自《白居易選集》，上海古籍出版社，1980年版）[注釋]①中人：普通人。②燔（fán）：焚燒。③岧峣（tiáoyáo）：高峻，高聳。12．詩中“________”和“________”兩句直接描繪了“旱久炎氣盛”的場景。13．白居易主張詩歌“為君、為臣、為民、為物、為事而作”（《新樂府序》）。這首詩是如何體現他“為民”“為事”而作的？閱讀下面古詩，完成小題。牧童曲［唐］張籍遠牧牛，繞村四面禾黍①稠。陂②中饑鳥啄牛背，令我不得戲垅頭③。入陂草多牛散行，白犢④時向蘆中鳴。隔堤吹葉⑤應同伴，還鼓長鞭三四聲：“牛牛食草莫相觸，官家截爾頭上角！”（選自《古詩詞賦觀止》，南京大學出版社）［注釋］①禾黍：通指農作物。②陂（bēi）：水邊，水岸。③垅頭：指高的坡嶺。④白犢：小牛犢。⑤吹葉：將葉片放在唇邊，吹作聲響。⑥“官家”句：典故出于《魏書·拓跋暉傳》，北魏時，拓跋暉出任萬州刺史，從信都到湯陰的路上，其車需要潤滑車輪的角脂，便派人在路上到處生截牛角。14．牧童到遠處放牛的原因是“________________”（用詩中原句填空）15．這首詩用牧童的話作為結尾，有何妙處？16．請再默寫兩句有關牧童的詩句。閱讀詩歌，完成小題。送陳章甫①李頎四月南風大麥黃，棗花未落桐陰長。青山朝別暮還見，嘶馬出門思舊鄉(xiāng)。陳侯立身何坦蕩，虬須虎眉仍大顙②。腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽。東門酤③酒飲我曹④，心輕萬事皆鴻毛。醉臥不知白日暮，有時空望孤云高。長河浪頭連天黑，津口停舟渡不得。鄭國游人未及家，洛陽行子⑤空嘆息。聞道故林相識多，罷官昨日今如何。注：①陳章甫：江陵人，因故選官落第返鄉(xiāng)。②大顙：寬頭。③酤：買。④我曹：我們。⑤鄭國游人、洛陽行子：分別指陳章甫和詩人自己。17．詩中畫線句表現了友人________________________________的性格。18．這首詩歌在形式上多次換韻，參考平水韻表，一開始押“下平七”陽韻，而后轉“下平四”豪韻，最后轉“入聲十三”職韻和“下平五”歌韻。結合詩歌內容，簡要說明其表達效果。19．閱讀詩歌，完成題目。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水沚。（選自《詩經·國風·秦風》）《詩經》的主要表現手法是賦、比、興。賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興?！遁筝纭啡娙?，開頭都采用①____起興。在形式上，本詩采用②____的形式，每章只換幾個字，造成③______的表達效果，表達了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的④_____心情。20．閱讀下面古詩文，回答問題。茅屋為秋風所破歌（節(jié)選）俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！詩人面對①____，②____（①②處填四字主謂短語），雨腳如麻，喪亂少眠等窮困苦痛的生活狀況，卻發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，表現了詩人③____情懷。閱讀下面古詩，回答后面小題秋涼閑臥（唐）白居易殘暑晝猶長，早涼秋尚。露荷散清香，風竹含疏韻。幽閑竟日臥，衰病無人問。薄暮宅門前，槐花深一寸。21．下列填入首聯方框處最合適的一項是（

）A．淺 B．嫩 C．深 D．生22．賞析詩句“槐花深一寸”的妙處。閱讀下面詩歌完成相關練習。木瓜詩經·衛(wèi)風投我以木瓜①，報之以瓊琚②。匪③報也，永以為好④也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也?。ā断惹卦婅b賞辭典》.上海辭書出版社，1998年12月版）【注釋】①投：贈。木瓜：一種有香氣的橢圓形的瓜，可食用。后文木桃、木李皆為果名，可食用。②瓊琚（jū）：與下文的“瓊瑤”、“瓊玖”都泛指美麗的佩玉。③匪：同“非”。④好：愛。23．從本詩的內容來看，應是寫男女互贈信物以定情的詩；“投”字用得也非常精當，既是“扔”，又像是“送”，像無意扔去，寫出了女子贈物時的______的心情。24．下列說法不正確的一項是（

）A．本詩采用四言，句式上形成一種跌宕有致的韻味，在吟詠時易取得聲情并茂的效果。B．本詩的內容和勞動的場景結合很緊密，這可以從投給“我”的東西得到應證。C．“你贈給我果子，我回贈你美玉”，與“投桃報李”不同，回報的東西價值遠高于受贈的東西，體現了主人公對情意的珍視。D．本詩是現今傳誦最廣的《詩經》名篇之一，詩中生發(fā)出的成語“投木報瓊”比喻相互贈答，禮尚往來。子衿青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮①，在城闕兮。一日不見，如三月兮。（選自《詩經·鄭風》)[注釋]①挑（tāo）兮達（tà）兮：獨自徘徊的樣子。25．詩歌前兩章采用_______的形式，造成回環(huán)往復的表達效果。26．“一日不見，如三月兮”是女主人公的內心獨白。請從修辭的角度對這兩句詩作簡要賞析。27．閱讀下面這首古詩，完成小題。野老歌[唐]張籍老農家貧在山住，耕種山田三四畝。苗疏稅多不得食，輸入官倉化為土。歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實。西江賈客珠百斛，船中養(yǎng)犬長食肉。（1）詩中“___________”四字集中說明了老農“家貧”的原因。（2）有人說本詩最后兩句與前面內容無關，可以刪去。你是否同意？為什么？閱讀下面古詩，完成下列小題。社

日王駕（唐）鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸?！咀⑨尅可缛眨汗糯漓胪辽竦娜兆?，分為春社和秋社。在社日，民眾會集體歡宴，表達他們對減少自然災害、獲得豐收的喜悅。28．前兩句中的“_____”這個字，點出了鵝湖村里年景富足，豐收在望的景象：“_____”這個細節(jié)描寫，表現出村里民風淳厚，太平安寧。29．詩評家說，這首詩雖沒有一字正面描寫社日的情景，卻描繪出這個節(jié)日的歡樂，讓人感受到“桃花源”式的農村生活。其中“家家”一詞用得極妙，請從修辭角度做賞析。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。30．第三、四句分別從____、____兩個角度把激戰(zhàn)中的邊塞風光寫得很壯美，創(chuàng)造出一種的氣氛。31．對這首詩內容的分析，不恰當的一項是()A．第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。B．第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色，包含著當時戰(zhàn)況嚴峻的象征意義。C．第六句，“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。D．第七、八句意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹匾?，決心奮戰(zhàn)沙場，為君王獻身。送人之荊門明·浦源長江風揚布帆輕，西入荊門感客情。三國已亡遺舊壘，幾家猶在住荒城。云邊路繞巴山色，樹里河流漢水聲。此去郢①中應有賦，千秋白雪②待君賡③。（選自《明清詩賞析》）【注釋】①郢（yǐnɡ）：春秋戰(zhàn)國時楚國國都，此處借指朋友去的地方，即荊門。②白雪：也稱“陽春”“陽春白雪”，古代楚國歌曲名，也用以比喻優(yōu)秀的文學藝術作品。③賡（ɡēnɡ)：繼續(xù)。32．詩歌的頷聯和頸聯分別從_______________、_______________兩個方面來表現荊門的特點。33．此詩尾聯與李白《送友人》詩中的尾聯所抒發(fā)的情懷有何不同？請簡要分析。李白《送友人》：青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。參考答案1．(1)B(2)比是《詩經》的表現手法，比是比喻的意思，相當于比喻修辭方法。詩用碩鼠比喻剝削者，貼切生動，既辛辣又含蓄，其中重章疊句式的表達，正是一主題的反復申訴，增強了情感的表達。借喻是其主要表現方法：被責罵的對象在正文中隱去，而用碩鼠來直接喻指替代，這種手法，使詩篇既委婉又富于形象性，富有感染力。【詳解】（1）本題考查詩歌主旨。這首詩旨在說明朝廷官員斂財，盤剝庶民，該詩純用比體，以碩鼠喻剝削者，以“黍”“麥”“苗”喻庶民們的勞動成果。A.“一日不見,如三月兮”意思是一天不見你的面，好像已有三月長。用這種夸張之詞形容主人公對友人的殷切思念，實是情至之語；B.“微君之躬，胡為乎泥中”意思是為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。與本詩表達的情感最接近；C.“溯游從之，宛在水中央”意思是意中之人在何處？就在河水那一方?！八萦螐闹?為了伊人，上下求索追尋，表達了詩人追求所愛的堅強意志?！巴鹪谒醒搿北磉_伊人在望，然而卻可望而不可即的無限悵惘憂郁苦悶情懷；D.“求之不得，寤寐思服”意思是追求卻沒法得到，日日夜夜總思念她。寫文王在深刻反思，想求得一位賢惠善良的后妃，日夜都在考慮、沉思，以致翻來覆去難以入睡；故選B。（2）本題考查詩歌手法。比是比喻的意思，相當于比喻修辭方法。《碩鼠》抒寫農民不堪忍受重稅，對不講仁義恩德，殘酷無情的剝削者的憤恨和抗議，表達了他們發(fā)誓離開剝削者，而去追求美好快樂生活的愿望。詩用碩鼠比喻剝削者，貼切生動，既辛辣又含蓄，其中重章疊句式的表達，正是一主題的反復申訴，增強了情感的表達。借喻是其主要表現方法：被責罵的對象在正文中隱去，而用碩鼠來直接喻指替代，這種手法，使詩篇既委婉又富于形象性，富有感染力。三章都以“碩鼠碩鼠”開端，“碩”是大、肥的意思，直呼奴隸主剝削階級為貪婪可憎的大老鼠、肥老鼠，不但形象地刻劃了剝削者的丑惡面目，而且讓人聯想到“老鼠”之所以“碩”大的原因，正是貪婪、剝削的程度太大了，從而激起對剝削者的憎恨。2．參考示例：雨后初晴，一道斷虹斜插于東南方的長江之上，在夕陽落照之下，千山萬水，一片紫翠。

3．參考示例：詞人寫景時雖然心情平靜舒暢，但是結尾時與孤燈相伴，產生了游子羈旅的抑郁無聊之感?！窘馕觥?．本題考查畫面描繪。作答此題，首先要結合詩句抓主要景物，通過聯想和想象用優(yōu)美的語言再現畫面。其次，概括景物所營造的氛圍特點。示例：雨后初晴，一道美麗的彩虹在長江上空橫臥，夕陽籠罩下的青山河水泛著一片翠紫色。3．本題考查主旨理解。本詞上闋重在寫景，下闋重在抒情?！案∩？吐?，事逐孤鴻去”二句抒寫詞人客居此地的孤獨之感，結尾“又是月黃昏，寒燈人閉門”二句從時間上看，則已暮色蒼茫。“又是”二字，說明詞人在外不知漂泊了多少個日日夜夜，嘗盡了千愁萬苦。時已云暮，詞人只有點上寒燈，閉門獨坐。綜上，上闕詞人遠眺斷虹飲水，斜日含山，心情比較平靜、舒暢；下闕詞人閉門獨坐，孤燈相伴，流露出游子羈旅思想愁緒。4．這首詩表現了婦女們采摘芣苢的勞動場面，字里行間流露出人們勞動時的喜悅心情。重章疊句的語言形式，明朗輕快的節(jié)奏，更加表達出歡快的氣氛，所以我認為這首詩符合“愉快的勞動節(jié)”這一主題?！驹斀狻勘绢}考查詩歌內容的理解與賞析。需結合具體詩句說明理由。示例：我認為這首《芣苢》很合適。理由：首先，這首詩大意為：繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊來采呀。繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊采起來。繁茂鮮艷的芣苢呀，一片一片摘下來。繁茂鮮艷的芣苢呀，一把一把捋下來。繁茂鮮艷的芣苢呀，提起衣襟兜起來。繁茂鮮艷的芣苢呀，掖起衣襟兜回來。其中“采之”“有之”“掇之”“捋之”“袺之”“襭之”這六個動詞的變化中，表現了越采越多直到滿載而歸的過程，勞動成果的由少至多也就表達出來，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。其次，全詩三章，每章四句，全是重章疊句，在不斷重疊中，產生了簡單明快、往復回環(huán)的音樂感，詩中完全沒有寫采芣苢的人，令人讀起來卻能夠明白地感受到她們歡快的心情——情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出。故我認為這首詩符合“愉快的勞動節(jié)”這一主題。5．示例：《賣炭翁》中“身上衣裳口中食”、“市南門外泥中歇”等句子，語言生動自然，不加雕飾。詩句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”“一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”等，語言坦率而昂揚，具有強烈的表現力，（詩人扎根現實，哀天下百姓之生存不易、憤宮市制度之作害當朝、憂社會弊端之日漸明顯、怨握權皇室之不察民情，）“苦宮市”的創(chuàng)作意圖明顯，想使聽到的人深以為戒?！驹斀狻勘绢}考查詩歌的藝術特色?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，簡單而深情的十四個字，活活地勾畫出賣炭老人的辛苦、貧困、衰老、遭難的外貌，使人見之同情，思之痛心?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，又是簡單而深情的十四個字，把老人瑟縮、委曲、矛盾、希求的心理又描寫得多么深刻、細膩。使人仿佛看到一個蜷縮在屋角凍得發(fā)顫的老人，在愁苦地思索籌劃著自己可憐的生活。語言簡潔卻切中要害，將作者對底層老百姓的同情躍然紙上。6．環(huán)境描寫（比喻），將尖山比喻成劍鋒；時時觸動作者內心，讓他感受痛苦。引發(fā)了下面對家鄉(xiāng)的思念之情。交代了地點、時間。

7．D【解析】6．考查詩句的鑒賞?！昂Ｅ霞馍剿苿﹁殹钡囊馑际呛＿叺母呗柾怀龅募馍胶孟窭麆︿h芒。據此可知，這句詩把海邊的高聳突出的尖山比作利劍鋒芒，由此可知這句詩運用了比喻的修辭手法。結合下一句“秋來處處割愁腸”可知，詩人認為海邊的高聳突出的尖山好像利劍鋒芒，到秋天處處割斷人的愁腸，突出作者愁苦之深；詩的第一句是寫登覽所見的景色，廣西獨特的風光之一是奇特突兀的山峰，引起下句奇特的聯想的巧妙的設喻。劍芒似的尖山，這一驚心動魄的形象，對荒遠之地的逐客，真有刺人心腸的感覺。三、四句則由“尖山”進一步生出一個離奇的想象。在詩人眼中，這每一個山峰都是他自己的化身。又使他感到自己只有一雙眼睛眺望京國與故鄉(xiāng)，是不能表達內心渴望于萬一，而這成千的山峰，山山都可遠望故鄉(xiāng)，于是他突生奇想，希望得到一個分身法，將一身化作萬萬千千身，每個峰頭站上一個，庶幾可以表達出強烈的心愿。據此分析可知，這首詩第一句，運用比喻的修辭手法，將尖山比喻成劍鋒，時時觸動作者內心，讓他感受痛苦，引發(fā)了下面對家鄉(xiāng)的思念之情，同時交代了地點、時間。7．考查修辭手法的辨析。本詩三、四句“若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)”寫詩人希望得到一個分身法，將一身化作萬萬千千身，每個峰頭站上一個，這是一種夸張的說法，由此可知運用了夸張的修辭手法；A.把“知我者”和“不知我者”進行對比，由此可看出詩句運用了對比的修辭手法；B.從“傳信”“愁”等詞可看出詩句運用了擬人的修辭手法；C.詩句沒有運用修辭手法；D.從“青山似欲留人住，百匝千遭繞”中的“留人住”可知詩句運用了擬人的修辭手法，從“百匝千遭”可知詩句運用了夸張的修辭手法；本詩三、四句與D項都運用了夸張的修辭手法；故選D。8．難道你不能主動來？（大概意思對）

9．這里運用夸張修辭手法，寫出了女主人公與戀人雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長，從而表達了女主人公對戀人的思念之切。【解析】8．考查詩句翻譯和仿寫。需要翻譯的句子是“子寧不來”。子，男子的美稱，這里即指“你”。寧：豈，難道。仿照“難道你就此斷音信”的格式可譯為：難道你不能主動來？9．考查詩句賞析?！耙蝗詹灰姡缛沦狻笔桥魅斯膬刃莫毎?，意思是“一天不見你的面啊，好像有幾個月那么長”?！耙蝗詹灰姟蓖怀鰧嶋H分別時間之短，“如三月兮”突出感覺分別時間之長。這里用了夸張的修辭方法，“一日”和“三月”造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將女主人公強烈的情緒心理形象地表現了出來，表達了女主人公對戀人的思念之切。10．“黑云”“銜猛雨”體現出雨是迅疾猛烈的?！皣姙ⅰ斌w現出雨很密集、滂沱，同時“此獨晴”表現了前山半晴半雨的情景，體現出雨腳不定的特點。

11．滾滾的烏云忽然挾帶著驟雨，已瀉到了我的頭上。正當我感到驚奇時，遠遠看到前方青翠的山峰上，還映照著一抹夕陽的余暉，熠熠生輝?！窘馕觥?0．本題考查詩文理解?！白春谠沏暶陀?，噴灑前山此獨晴”意思是：我坐看天空中濃密的烏云含著雨水噴灑在前方的山巒上，而這里卻依然陽光燦爛。忽然滾滾的烏云挾帶著驟雨，已瀉到了我的頭上；主要表現了夏雨來速疾，來勢猛；由“黑云”是大雨的預兆；“銜猛雨”是狂風暴雨，雨水迅速而猛烈的落下；“噴灑”是大雨磅礴，滂沱大雨，噴灑之態(tài)是雨點密集的表現；“此獨晴”體現了因為地形地勢原因，雨腳不定，是地形雨的特點。11．本題考查詩文畫面描繪。在描繪畫面時，首先要了解詩文含義，添加修飾語使情景生動起來。示例：忽然烏云挾驟雨而來，未反應過來，磅礴的大雨已然澆灌在我的頭頂之上！不過我卻意外地發(fā)現：遠遠的青翠的山峰上，還映照著一抹夕陽的余暉，別有風味！12．

草樹不動搖，

禾黍盡枯焦。

13．本詩記敘了詩人炎熱天氣里登閣避暑、歸途見到滿田禾黍枯焦這件事，這是“為事”；表達他對大旱之年農民的關切之情，不知如何幫助暴行救旱的焦慮愁苦，這是“為民”?！痉治觥?2．本題考查詩歌內容理解。題干要求寫出直接描繪“旱久炎氣盛”場面的詩句，清風隱沒下，“草樹不動搖”是一句，清風都躲何處去了，草木一點也不動。；回看路旁，“禾黍盡枯焦”是一句，回來時看到路邊，農作物全都枯萎焦干。13．本題考查學生對詩歌內容和主旨的理解。題干問這首詩如何體現“為民”“為事”而作，回答時只需答出詩歌所記之事件、表達之情感即可。答案給了較為詳細的分析，不再贅述，另須注意，“意泰神飄飄”的閑適不能體現“為民”?！军c睛】參考譯文：天氣干旱很長時間，天氣非常炎熱，普通人就像是被火燒的感覺。清風都躲何處去了，草木一點也不動。用什么躲避這高溫暑熱之氣呢，不如到外走走，讓內心走出人世間的煩擾、喧囂。各行各業(yè)的人都在門外，“佛閣”在高聳險峻的山上。（登上佛閣）清涼之氣因為登臨高處而產生，煩躁和身熱因內心清靜而消失遁形。敞開衣襟對關窗子坐著，心中安泰如神仙在天空飄蕩?；貋頃r看到路邊，農作物全都枯萎焦干。（個人）只把自己搞好（不再受熱），確實（我）還有方法，可又該如何來挽救這被干旱所困的禾苗呢。14．繞村四面禾黍稠

15．這句話以牧童的言語結尾，其中引用北魏拓跋暉的典故寫牧童希望牛安分吃草，不要相觸碰，不然官家會來巧取豪奪。與前文牧童放牛的歡快形成鮮明對比，純真的牧童尚且如此畏懼官府，生動形象地揭露了官府對勞動人民的剝削壓迫和勞動人民的苦難，以此來表達作者對統(tǒng)治階級的批判，對人民苦難生活的同情，引人思考，發(fā)人深省。

16．借問酒家何處有

牧童遙指杏花村/牧童騎黃牛

歌聲振林樾?！窘馕觥?4．此題考查的是對詩句的理解。詩的前兩句，作者先交待了牧童到遠處放牛的原因?！袄@村四面禾黍稠”，村子周圍都是莊稼地，禾苗長勢正好，為了避免牛群禍害莊稼，牧童只好到遠處放牛，這兩句在邏輯上采用了倒置的手法，先寫果后寫因，突出了“遠牧牛”這個結果，后文也正是圍繞牧牛展開。15．此題考查的是對詩句的賞析?！芭ＥＪ巢菽嘤|，官家截爾頭上角?！蹦镣贿厯]鞭，一邊警告牛群：“你們不要再繼續(xù)打斗了，否則一旦被官府發(fā)現，就會有官兵來截斷你們頭上的角?！币怨俦鴣砜謬樑Ｈ海阋娔镣男缘奶煺?、單純。末兩句，渾然化典，用官家截角來嚇唬牛兒，妙趣橫生，用意深長。深刻地揭示統(tǒng)治階級對勞動人民的剝削和壓迫，表現了作者對農民的同情。16．此題考查的是古詩的積累。古詩中與牧童有關的詩句還有很多，例如：牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！丁端姟?；牧童何處去？牛背一鷗眠。——袁枚《題畫》?！军c睛】譯文：村外草地去放牛，我看見村莊四面莊稼綠油油。山坡上烏鴉饑餓啄牛背，害得我不敢游戲和翻跟頭。山坡上草多牛兒不抬頭，白牛犢兒向著蘆葦叢中叫個不停。吹一聲蘆葉回應堤那邊的同伴，甩幾下長鞭渾身樂悠悠。牛啊牛，你只管吃草可千萬不要斗，你頭上的角啊，皇帝有用要征收。17．示例：豁達樂觀、豪放曠達

18．詩歌開始描繪家鄉(xiāng)景色，麥田金黃，棗花未落梧桐葉已抽長，并通過青山馬鳴體現思鄉(xiāng)之情，押“下平七”陽韻，情緒舒緩綿長；中間通過描寫和友人相處，飲酒買醉，樂觀曠達，轉“下平四”豪韻，情緒比較高亢；最后送別友人，體現對友人的擔憂惋惜，轉“入聲十三”職韻和“下平五”歌韻，情感由高昂漸轉低落惆悵。詩歌整體韻腳和情感和諧一致，讀起來富有音韻美感，感情真摯誠懇，感人至深。【解析】17．考查對詩歌內容的理解。畫線句前四句寫友人的品德、容貌、才學和志節(jié)。說他有君子坦蕩的品德，儀表堂堂，滿腹經綸，不甘淪落草野，倔強地要出山入仕?！安豢系皖^在草莽”，指他抗議無籍不被錄用一事。表現了友人的豁達豪放，后四句寫他邀友人在城東買酒暢飲，“心輕萬事皆鴻毛”“醉臥不知白日暮”，體現出友人的脫略形跡，樂觀曠達。18．考查詩歌用韻知識。除律詩、絕句不得換韻外，古體詩尤其是長篇古體詩，換韻較自由，既不限平聲韻、仄聲韻，也不限于鄰韻。此時，換韻與詩句的內容和抒發(fā)的情感相聯系，讀者要通過對內容的概括，韻腳的轉變體會人物情感的層層變化。本詩首四句描繪家鄉(xiāng)景物，“四月南風大麥黃，棗花未落桐陰長”，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情，情韻悠長，押的是音韻舒緩的“下平七”陽韻，“黃、長、鄉(xiāng)”為韻腳；次八句描寫與豪放樂觀的友人飲酒買醉，心情激蕩，表現的是對友人曠達心胸的贊美之情，押的是音韻高昂的“下平四”豪韻，“曹、毛、高”是韻腳；尾六句寫送別友人，對友人處境的牽掛，情緒低落惆悵，押的是徐緩低沉的“入聲十三”職韻（“黑、得、息”為韻腳）和“下平五”歌韻（“多”與“何”為韻腳）。全詩雖然多有轉韻，但隨著感情變化富有抑揚頓挫之美，依然是富有節(jié)奏瑯瑯上口的。19．（1）蒹葭

（2）重章疊句

（3）回環(huán)往復

（4）悵惘【詳解】本題考查詩歌賞析。根據每一章首句“蒹葭蒼蒼、蒹葭萋萋、蒹葭采采”可知開頭都用蒹葭起興。每小章只是換了幾個字，其余都相同，這是重章疊句的形式，造成了一種回環(huán)往復的表達效果，詩人對心上人苦苦追求，上下求索，而心上人行蹤卻變幻不定，自己求而不得，所以本詩表現了詩人對愛情的執(zhí)著和因為求而不得而產生的悵惘心情。20．①布衾似鐵

②床頭屋漏

③渴望廣濟蒼生的濟世情懷（意近即可）【詳解】①②處考查根據題干要求提取相關詞語的能力。注意審好題干，首先從內容上看要求填“窮困苦痛的生活狀況”（“雨腳如麻，喪亂少眠”除外），從語句形式上看要求填“四字主謂短語”。所以可從“布衾多年冷似鐵”一句中提取“布衾似鐵”，從“床頭屋漏無干處”一句中提取“床頭屋漏”作為答案。這樣從答案內容到形式都符合要求。③處要求答出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”所表現的詩人情感。如果眼前突現這樣的房屋，能夠溫暖天下寒士，他寧可獨守茅屋，受凍而死。這是怎樣的一種情懷呢？這是一種飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷。詩人這種博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。根據此分析填充即可?！军c睛】怎樣把握詩歌的思想內容、主旨以及作者表達的思想情感？緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構。21．B

22．①用了借景抒情的手法，通過槐花的紛紛敗落，渲染了凄涼的氣氛，襯托了詩人孤獨、冷落、悵惘的心情。②以“深一寸”，扣住了詩題中的“閑”二字，表明詩人臥之久，流露出閑適又落寞的心境。（任一角度都可）【解析】21．五言律詩是每首八句，每句五字，共四十字。一般逢偶句押平聲韻（第一句可押可不押），一韻到底，不可換韻?！皢枴眽旱氖恰癳n”，結合內容“殘暑”“露荷”等分析，應填“嫩”。22．本題考查學生品析詩歌的能力。品析詩歌，可抓住詩歌的重要詞句、具體內容、思想情感、手法技巧等方面來進行品析。解答時，應先通讀全詩，理清詩意；然后抓住詩歌的重要詞句、具體內容、思想情感、手法技巧等方面來進行品味分析?！氨∧赫T前，槐花深一寸”意思是：早上的門前，落下的槐樹花鋪滿地面都有一寸深。通過槐花的飄零敗落、鋪滿地面，渲染了凄清、蕭瑟的氣氛，借景抒情，襯托了詩人孤獨落寞的心情。“深一寸”，扣住了詩題中的“閑”字，詩人閑著無聊整日躺在家里，年老多病沒人關心探望。流露出詩人閑適又悵惘的心境。23．羞澀

24．A【解析】23．“投”既是扔，又像是送，像無意扔去，寫出了女子贈物時的羞澀的心情，顯得含蓄生動。24．A錯誤，沒有運用《詩經》中最典型的句式——四字句。25．重章疊句（重章復沓）

26．這里運用夸張修辭手法，寫出了女主人公與戀人雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長，從而表達了女主人公對戀人的思念之切?！窘馕觥?5．此題考查學生對詩歌表現手法的辨析。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。從“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”和“縱我不往，子寧不嗣音”“縱我不往，子寧不來”可知，詩歌前兩章運用了重章疊句的手法。26．本題考查了對詩歌語句的賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭手法，寫出了什么內容，表達了什么感情?！耙蝗詹灰姡缛沦狻钡囊馑际牵阂?/p>