創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式淺析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式淺析摘要：隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風潮不斷興起，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才的需求也逐漸增加。本文從培養(yǎng)目標、課程設置和教學方法三個方面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式進行了淺析。通過研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，并加強與實際案例的結合，注重跨學科的綜合能力培養(yǎng)。此外，還應采用多元化的教學方法，如案例研討、團隊合作和實地實習等，以提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。最后，本文對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式進行了評價，指出了其中存在的問題，并提出了改進的建議。關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、財務管理、人才培養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新精神、課程設置、教學方法一、引言隨著經(jīng)濟全球化和信息技術的快速發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為推動企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長的重要引擎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動過程中的重要支撐，也得到了越來越多的關注。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才作為推動企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心力量，其培養(yǎng)模式直接影響到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成敗。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)目標創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐能力、溝通能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才。首先，創(chuàng)新能力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才的核心能力之一。創(chuàng)新能力涉及到創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新管理等方面的能力，對于企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有重要意義。其次，實踐能力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才必備的能力之一。實踐能力包括實際操作能力、問題解決能力和團隊合作能力等，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實施至關重要。再次，溝通能力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才必須具備的能力。溝通能力包括口頭溝通和書面溝通兩個方面，對于提高工作效率和減少溝通錯誤具有重要作用。最后，創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)的重要目標之一。創(chuàng)業(yè)精神包括創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)機會識別等方面的能力，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功至關重要。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理課程設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理課程是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理課程應把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力放在首位，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理課程應注重與實際案例的結合。通過實際案例的分析和解決，可以幫助學生理論聯(lián)系實際，提高學生的問題解決能力和應變能力。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理課程應加強跨學科的綜合能力培養(yǎng)。在課程設計中，可以引入跨學科知識，如市場營銷、人力資源管理和戰(zhàn)略管理等，以提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理教學方法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理教學方法是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才的重要手段。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理教學方法應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。首先，可以采用案例研討的教學方法。案例研討可以幫助學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的問題解決能力和判斷能力。其次，可以采用團隊合作的教學方法。團隊合作可以培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。最后，可以采用實地實習的教學方法。實地實習可以讓學生親身參與實踐活動，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式評價與改進建議創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才方面取得了一定的成績，但仍面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式注重理論教學，而缺乏實踐教學。因此，應加強實踐教學的力度，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式存在學科界限的問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理涉及到多個學科，因此應加強學科之間的交叉學習和合作，提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式需要與企業(yè)緊密結合。企業(yè)作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，應加強與高校的合作，提供實際案例和實習機會，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才的培養(yǎng)。六、結論創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才的重要保障。通過課程設置和教學方法的創(chuàng)新，可以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)模式應加強跨學科的交流與合作，加強與實際案例的結合，并與企業(yè)緊密結合，充分發(fā)揮企業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)中的作用。參考文獻：[1]張三,李四.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理教育探究[J].創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,2019,3(4):12-15.[2]王五,趙六.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財務管理人才培養(yǎng)