外研版三年級下冊教案（共45課時）

外研版三年級下冊教案（共45課時）1

Module1Unit1IfstheABCsongs2

第一課時3

第二課時3

第三課時3

Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.4

第一課時4

第二課時5

第三課時5

Module2Unit1they'remonkeys6

第一課時6

第二課時6

Module2Unit2Thatmanisshort.7

第一課時8

第二課時8

第三課時9

Module3unit1Ilikefootball.9

第一課時9

第二課時10

Module3Unit2Idon'tlikeridingbikes.11

第一課時11

第二課時12

Module4FoodUnit1Doyoulikemeat?13

第一課時13

第二課時15

Module4Unit2DoesLinglinglikesoranges?16

第一課時16

第二課時16

第三課時17

Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays17

第一課時18

第二課時18

Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?19

第一、二課時19

第三課時20

Module6UnitlWhatdoyoudoonSundays?20

第一課時21

第二課時22

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?22

第一課時23

第二課時24

Module?unit1Weflykitesinspring.24

第一課時25

第二課時26

Module?Unit2Ifswarmtoday26

第一課時27

第二課時28

Module8UnitlIt'sonyourdesk.28

第一課時29

第二課時30

Module8Unit2Darningfliesakiteinthepark.30

第一課時31

第二課時32

Module9UnitlI'vegotanewbook.32

第一課時33

第二課時34

Module9Unit2HasAmygotabike?34

第一課時35

第二課時36

Module10unit1Hereisaredhat.37

第一課時38

第二課時38

Module10unit2She'sgotanorangesweater.39

第一課時40

第二課時40

Module1Unit1It'stheABCsongs.

教學目標

1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小

寫字母。

2.文化目標：學習語句What'syourfavouritesong?It'stheABCSong.

3.情感、：對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重難點

L聽說讀寫26個英文字母。

2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體。

3.單詞句子：favouritesongalphabet

What'syourfavouritesong?

It'stheABCSong.

教學準備

準備頭飾，錄音機，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國國旗、獎品等。

預習要求

我會唱ABC字母歌。我會聽、說、讀、寫新單詞。

教學過程

第一課時

1.Greetings

2.導入。（5分鐘）

3.熱身活動：組內(nèi)復習歌唱上學期所學的歌曲，并交流自己最喜歡的是哪首英

曲

我最喜歡的歌曲是：__________________________________________

4.小組內(nèi)按照1—4的順序練習問答句：

What'syourfavouritesong?ItrstheABCsong.

5.小組成員多種形式展示問答（如一人問，三人答；兩人問，兩人答；齊問齊

答；循環(huán)問答；也可將句中的單詞做替換問答等）。

6.聽錄音，看黑板，學唱字母歌。要求：看著黑板上的字母，第一、二遍安靜

地聽；第三遍在心里跟唱；第四遍小聲跟唱，只讓自己聽見；第五遍大聲跟唱，

唱出我們的風采。

組內(nèi)練習，大聲唱出字母歌。

7.比一比：小組內(nèi)快速按照字母歌的順序排列26個字母。

8.將全班分為4組，再放歌曲，讓每組依次唱其中的一行。

第二課時

一、寫字母

1.告訴學生，表中字母有的是大寫，有的是小寫；告訴學生句子以及特定名詞

的首字母都要大寫，有時為了引起注意，我們也會將詞語的全部大寫。

2.每人選一個字母，把它寫在一張大紙上。然后，唱字母歌，唱道自己所寫的

字母時，把紙舉起來。

3.看課本上的圖，仔細觀察每一個字母的特征小組討論

4.大聲齊讀What'syourfavouritesong?想一下問號的用法

5.字母錄音歌回放，跟唱并指向?qū)膱D畫。

二、快樂小游戲

1）找朋友游戲：帶頭飾的同學走到教室前說出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭

飾的同學（Playagameoflookingforfriends.Forexample,B：A-B-C.Thensay

G：F-G-H,J：I-J-K,Q：P-Q-R,W：V-W-X.）

2）聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學生按字母順序一

人寫一個，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。

第三課時

（一）、我能行。

用What'syourfavourite造句。

（二）、練習

1、聽一聽，讀一讀唱一唱。

英語字母歌

2、想一想，連一連。

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZ

Qwertyulopasdfghjklzxcvbnm

3、我有慧眼說出它們的區(qū)別

C(G)0(Q)P(RB)N(WM)E(F)N(V)

板書設計

UnitlIfstheABCSong.

What'syourfavourite…？

Myfavourite...is....

Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.

教學目標

1.知識技能目標：能聽說讀寫26個英文字母。能正確識別印刷體、手寫體大小

寫字母。

2.文化目標：學習語句What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris…

教學重難點

1.聽說讀寫26個英文字母。

2.掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認大小寫及印刷體與手寫體，用英文書寫自己的名

字。

3.單詞句子：colourletter

教學準備

字母表

預習要求

寫字母

教學過程

第一課時

一、Warmingup:1.SingABCsong.

二、Revisions:

1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.

3.教師出示字母卡片，學生快速讀出字母。

4.教師說出一個字母，學生快速說出后一個字母。

5.快速讀出字母。

屏幕上一個一個出示字母，每個字母用不同的顏色表示，每出現(xiàn)一個字母，問

What'sthis?Whatcolourisit?f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it'sfavourite.Myfavourite

colourisred.What'syourfavouritecolour?

啟發(fā)學生用It's….來回答問題。

三、Newlessons:

1.教師說：Myfavouritecolouris….問學生:What'syourfavouritecolour?啟發(fā)

學生用It's….來回答問題，或者用Ilove…來回答(板書)

2.學習新單詞：loveevery

3.看幻燈片，將單詞與相對應的漢語連線，請學生到前面來完成練習，邊做邊問，

What'syourfavouritecolour?Nowlisten,pointandread,(twice)

4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.

5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritecolour:

Mynameis....Myfavouritecolouris....

Aftertalking,teachersays,Thisis....Her/Hisfavouritecolouris....

第二課時

一、Playthegame.Lookanddo.

二、Makeanddo.

Makeyournamecardandlineup.學寫自己的名字，并且介紹自己的名字。

三、Homework:

1.Listentothetape3times.

2.Readthetextloudly.3.PrepareModule2.

第三課時

Module1復習

教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞

學會字母ABC

教學過程：

1讓學生領讀單詞

2檢查單詞拼寫

3檢查課文讀、背。

4做配套練習冊

板書設計

Unit2

What'syourfavouritecolour,???

Myfavouritecolouris....

Module2Unit1they5remonkeys

教學目標

(1)能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。

(2)能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。

(3)進一步鞏固What'sthis?It,s…/Whatarethey?They're…句型。

教學重難點

變被動學習為主動學習，在英語學習活動中形成主動開口說英語的習慣，體驗用

英語進行交際的樂趣。

教學準備

英語卡片

教學過程

第一課時

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。

(二)呈現(xiàn)新課

(Presentation)

1、導入：熊貓來跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Goodmorning,I'm

Jingjing.Nicetomeetyou.讓生也跟熊貓打招呼,復習heUo,I'm…,nicetomeetyou.

句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。"

2、齊讀課題：Module2/Unit1TheyJremonkeys

3、出示一張有著很多動物的動物園照片，問生都知道他們分別是誰？然后展示

動物是如何介紹自己的，讓生學會注意傾聽，學會動物名稱。

4、讓生自學單詞，師范讀，教讀，學生個別讀，小組讀，掌握其讀音。

5、Guessinggame

(1)孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，

大家猜一猜。

小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。

(2)出示一張張的動物圖片，遮住大部分部位，讓學生猜是什么動物。用英文

猜出，在玩游戲的同時掌握單詞。

第二課時

6、Lookatthisanimal.What5sthis?(幻燈片出示：老虎)

Yes.It,stiger.Lookatit.

(板書出示單詞：tiger.It'satiger..)教讀

0K,thereisanotheranimalcoming.whatJsthis?(獅子、大象，舉一反三)

幻燈片出示猴子圖片，lookattheanimal,Whatarethey?they'remonkeys,

幻燈片出示熊貓圖片，Look,it'spanda,

7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展現(xiàn)課件，上面很清晰地

打出對話，跟一個學生做一個例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請孩子仿

照老師的例子跟同桌造對話。(圖片上會出現(xiàn)一些新的動物單詞，拓展學生的單

詞量)。

8、趣味操練(Practice)

(1)將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。

(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，然

后教師做示范請一名學生上講臺前，教師指著學生手中的玩具說：Look!It'

stiger.之后，請幾個能力較強的學生說說手中動物玩具。

(3)讓學生以小組為單位，繼續(xù)練習簡單小動物的句子。在此處，教師提示學

生注意What'sthis?It's…/Whatarethey?They're…句型，教師請每組派兩名學

生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。.

(4)做Let'splay部分的練習。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小

豬的面具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，

讓另兩名學生問關于“小豬”的話，教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學

生連鎖記憶，從而復習小動物情況的句子。

9、課堂評價(Assessment)做活動手冊練習。

10、擴展性活動(Add-activities)

教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個

圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時，手中拿到球

的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動物。回答問題的同學

用Look!It's…的句子來表述。

(三)表揚總結(jié)，結(jié)束全課。

(四)Homework:抄寫本節(jié)課的單詞

板書設計

Unitl

Whafsthis?Ifs...

Whatarethey?They5re...

Module2Unit2Thatmanisshort.

教學目標

(1)能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。

(2)能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。

(3)學習新單詞：tallshortsmallthinbigfat

教學重難點

新單詞：tallshortsmallthinbigfat

教學準備

單詞卡

教學過程

第一課時

1、熱身復習。

a.老疝熱情地和學生打招呼問好，帶領學生表演上一模塊學過的句型。

b.請學生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形態(tài)，在選

派代表在全班進行展示。

2、課文導入。

老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他們說:Ifsbig.

或者：It'ssmall.

3、課文教學。

a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動lo

老師指著掛圖中的人問學生：教授新單詞：man引導學生說：Thatmanistall.

Thatmanisshort.接著，老師指著猴子說：Lookatthemonkey.Thismonkeyis

thin.Thatmonkeyisfat.

b.教授新單詞：thinfat

c.教師播放錄音，請學生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請學

生模仿跟讀，然后，請學生以小組為單位練習朗讀課文。

第二課時

d.完成活動3o

請學生仿照活動示例，用恰當?shù)男稳菰~對圖中的6個熊進行描述。教師出示掛圖,

引導學生進行練習。

e.完成活動4o

學唱OldMacDonaldhasazoo

播放歌詞錄音，請學生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。

播放歌曲錄音，讓學生熟悉旋律。

讓學生跟著唱，并配上相應的動作。

f.完成活動5。

Fatandthin

g.學習寫活動6的字母。

學生認讀字母，教師領讀，糾正學生的發(fā)音。

指導學生書寫。提醒學生逐以字母的正確順序。

4、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。

第三課時

Module2復習

教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞

學會寫字母、單詞

教學過程：

1讓學生領讀單詞

2檢查單詞拼寫

3檢查課文讀、背。

4做配套練習冊

板書設計

Unit2

tallshortsmallthinbigfat

Module3unit11likefootball.

教學目標

讓學生理解運用“Hike…”和“Idon'tlike…”兩個句型。

讓學生使用這兩句話來簡單的表達自己的情感。并通過多種練習方式，來實現(xiàn)上

述五方面能力的培養(yǎng)。

教學重難點

“Hike…”和"Idon'tlike

教學準備

單詞卡

教學過程

第一課時

—.互致問候：唱英文歌《Goodmorning!》

以學生喜歡的歌曲互致問候，使學生輕松的進入學習狀態(tài)。

二.準備活動：

游戲：mimeandsay.

老師帶領學生做游戲：mimeandsay.

做游戲：mimeandsay.

通過游戲，讓學生初步接觸本課的新單詞。

三.學習單詞：

basketballfootballtabletennismorningexercises

1.

a.教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分,

然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學生當小老師。

b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學生到教室前面，老師說單詞，請學生

快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習過后，請學生在小組內(nèi)開展認讀單詞的活動。

2.游戲少了哪一個？

出示三個單詞，讓學生找出少了哪一個？

找一找少了那個詞。

四.學習句型

學習"Hike…"和"Idon'tlike…”兩個句型

1.老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“Ilike

football.”老師指著悲傷的臉說："Idon'tlikefootball."教授"like,don'tlike"。

請學生反復操練句型。

2.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學生邊聽錄音邊指出相應圖畫。

老師再放錄音，學生模仿。老師可事先準備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表

演更加形象生動。

第二課時

五.體會句子的整體運用，學習課文。

1.聽讀練習：

指導學生自主學習句子。

“Ilikefootball.Idon'tlikefootball.”等。

自主練習句子。

2.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。

出示足球、籃球、乒乓球，讓學生根據(jù)喜好來選擇“Hikefootball.""Idon?tlike

football.v等的句子。

猜是哪一種運動，拿到球或卡片后說句子。

通過趣味化的教學活動讓學生在游戲中無意識的學會并反復鞏固句子。

3.看動作猜句子

教師做動作比如用動作表示喜歡足球。

學生猜句子。

學生做動作，并組織游戲。

學生猜句子

4、做兩人練習，將喜歡的運動涂成綠色。不喜歡的運動涂成紅色。

演示指導練習

一個學生說，一個學生做。

給學生一個自由交流的平臺，讓學生能夠自由的談論喜好。

六.課堂小結(jié)：

公布比賽結(jié)果。布置作業(yè)。

回家后同爸爸媽媽談論這兩個句子。

板書設計

Unitl

Ilike...basketball\football\tabletennis\morningexercises,

Idon'tlike...

Module3Unit2Idon5tlikeridingbikes.

教學目標

1.知識目標：

(1)掌握有關運動的詞匯：swimming,skipping,ridingbikes

⑵知道字母EeFfGg的寫法。

(3)鞏固學過的運動詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises.

(4)鞏固學過的句型：'"like…Idon'tlike…”

2.能力目標：

能夠使用句型“Hike…/Idon'tlike…”來表達自己喜歡和不喜歡的運動。

教學重難點

1.掌握有關運動的詞匯：swimming,skipping

2.能夠正確運用句型“Ilike…”和“Idon'tlike…”

能夠正確運用句型“Hike…”和“Idon'tlike…”

教學準備

單詞卡

教學過程

第一課時

1.Warmingup

Revision

教師出示運動圖片，進行問答；

T：Whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises.

T：Whichsportdoyoulikeanddon'tlike?S：???

2.Newteaching(1)教師出示一幅swimming的圖片

T：Ilikeswimming.

2.學生做動作學說新詞，并說自己是否喜歡swimming

單詞skipping,ridingbikes的教法同上

3.pratice

教師說單詞，學生做動作表示運動詞匯

學生談論喜歡的運動

4.課堂作業(yè)

《活動手冊》

5.課文教學

播放錄音學生跟讀

學生齊讀課文

教授字母的寫法

完成《活動手冊》

6.Pratice

利用活動手冊P13的第二題，學生談論喜歡的

7.Homework

1.抄寫單詞swimming.Skipping,ridingbikes.

第二課時

Module3復習

教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞

學會字母

教學過程：

1讓學生領讀單詞

2檢查單詞拼寫

3檢查課文讀、背。

4做配套練習冊

板書設計

Unitl

Ilike...football,basketball,tabletennis,morningexercises

Idon'tlike...

Module4FoodUnit1Doyoulikemeat?

教學目標

l.Getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:

meat,rice,noodles,fish,milk.

Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

2.Getthestudentstousethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.

3.Throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents9spiritofcompetition

andcooperation.

教學重難點

Themasteryofthenewwordsandsentences.

教學準備

單詞卡

教學過程

第一課時

SteplWarm-upActivities

1.Greetings.

2.Singasong.(oldMacdonaldsong)

3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2PresentationandPractice

1.Yes,Ido./No,Idon't.

(1)Yes,Ido.

T:(熊貓頭飾)I'ma….Look,Tmveryfat.(withgestures)So,Ilikebasketball.Do

youlikebasketball?S:Yes---T:Yes,Ido.CAI一Yes,Ido.貼卡片Yes,Ido.

(2)No,Idont

T:Doyoulike...?S:No...T:No,Idon't.

(Havethestudentsanswerthequestion.)

CAI一No,Idon't..貝占卡片No,Idon't.

(3)Littlechant.

T:Followme,Do,do,do.Yes,Ido.

Don't,don't,dontNo,Idon't.(Withgestures)

2.Newwords-meat,rice,fish,noodles,milk..

(1)meat

(2)T:Doyoulikemeat?(CAIpresentmeat.)

S:Yes,Ido./No,Idon't

T:What9this?(CAIpresentnoodle.)S:Ifsnoodles.

Letmanystudentsanswerthesamequestion.

T:Doyoulikenoodles?S...

WritingonBb:noodles.

Readaftertheteacher.High-lowvoice.

T:Pointtothebananas.

(3)pear.

T:Whatcolorisit?(Pointtothebanana)S:Ifsyellow.

T:Anyotheryellowfruits?(Withgesture)

S:Pear.T:Whafsthis?Whafsthat?S:...

T:Doyoulikefish?WritingonBb:fish

Readaftertheteacher.Pointto...

(4)milk

T:WhatdoesMsLilike?Guesswith“Doyoulike…？"S:Doyoulike...?

T:Ilikemilk.Doyoulikemilk?Ss...

T:milk,canyouread?Apple:...

T:Anymore?S:...

T:Doyoulikemilk?WritingonBb:milk.

Readaftertheteacher.Pointto...

(5)rice

T:(CAIpresentrice)Aretheymeat?

Ss:No,theyaren't.They'rerice.

WritingonBb:rice.

Readaftertheteacher.Pointto...

T:rice,rice,doyoulikerice?S:Yes,Ido.

T:rice,rice,doyoulikerice?S:No,Idon't.

(6)Fastreaction.

T:Littleteacher.Whocantry?

(叫一名學生發(fā)令，其他學生在下面指。)

⑺Playagame.(大腦風暴)

T:Lefsplayagame.Guess,Stopatwhichpicture?

(屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學生猜最后哪張圖片不會消失，會停下來。)

3.Sentence:Doyoulike…？

T:Doyoulikepears?(接上面的游戲最后梨子停下來。)Ss:---

T:Makesentence.(Righthand:Doyoulike...Lefthand:picture)S...

貼卡片：Doyoulike

T:Magiceyes.

(手持一張圖片快速閃過，讓學生用D。youlike…這個句型和他所看到的單詞聯(lián)

合成一個完整的句子。)

Step3Consolidation

1.Playagame.(猜卡通人物的喜好一屏幕上有各種物體，學生隨意選擇一種并用

句型Doyoulike…?提問。猜對了，課件出示聲音:Yes,Ido.反之：No,Idon't.)

2.Output.

(l)Listentothetape,pointandtick.(2)Checktheanswers.(3)Listenandrepeat.

第二課時

Step4Task

1.Chaingame.

(1)T:Boysandgirls.Youdidagoodjob.Now,lefsplayagame.First,whowantsto

playwithme?

(2)Theteacherplayswithstudents.

(3)Letthestudentsplaythegame.(老師手持秒表制造緊張氣氛)

(4)T:Whichgroupisthewinner?

Step5End

1.Countthefruits.

2.T:Classisover.Bye-bye,boysandgirls.

板書設計

Unitl

Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

Module4Unit2DoesLinglinglikesoranges?

教學目標

1、掌握有關水果食物的詞匯：

2、學會運用句型Doesshelike***.?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

教學重難點

學會運用句型Doesshelike….？Yes,shedoes./No,shedoesn't.

教學準備

單詞卡

教學過程

第一課時

（一）Revision:

請學生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班同學。

（二）Warmer:

1.教師事先準備一些水果的實物，出示實物，看學生能否說出這些水果的英文名

稱。

2.教師指著香蕉說：Thisisabanana.請學生重復句子。

3.以相同的方式介紹新單詞：pear,orange,apple.

4.教師可以編成兒歌的形式，帶領學生熟練單詞，如:

Pear,pear,pear,doyoulikepears?

（三）Newlesson:

1.教師拿著蘋果，對一位女生說：Doyoulikeorange?該女生回答：

Yes,Ido./No,Idon't.接著教師指著該女生，問全班學生：Doesshelikeorange?

引導全班學生回答Yes,shedoes./No,shedoesn't.

2.教師以同樣的方式出示不同的水果，帶領學生繼續(xù)操練句型：Doeshe/shelike-?

及其回答：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

3.出示掛圖，請學生聽SBUnit2活動1的錄音。放第一遍錄音時，請學生看著

圖聽一聽，課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些

4.請學生上前指著掛圖提出問題，其他學生試著回答。

5.放第二遍錄音，請學生邊聽邊指向相應的圖片。

6.請學生合上書，再放錄音，每個問題后停頓，看學生是否記得答案。

7.繼續(xù)放錄音，讓學生檢查自己的回答是否正確。

8.二人一組讀課文的示范對話，請學生根據(jù)活動1中不同人物的喜好進行問答。

第二課時

9.學生學習Unit4活動4的韻詩。學生跟錄音機逐行朗讀韻詩。將全班分為兩

組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mmmm時學生可以做揉肚子的

動作，讀到第二段中的N。時，可以在嘴邊扇動手表示很辣。放錄音時，請每組

說對應的部分。

10.學生學習Unit2活動6的字母。請學生摹寫字母單詞并默寫。

Homework:

1.聽錄音，朗讀Unit2活動1的課文，并試著背誦。

2.把學過的語言：Does…like…?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn't.編排成韻詩,

演唱給教師和全班同學聽。

第三課時

Module4復習

教學目標：讓學生進一步熟悉認讀單詞

學會字母

教學過程：

1讓學生領讀單詞

2檢查單詞拼寫

3檢查課文讀、背。

4做配套練習冊

板書設計

Unit2

Doesshelike....?Yes,shedoes./No,shedoesn't.

Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays

教學目標

談論家庭成員的日?；顒印?/p>

初步運用ShegoestoschoolonMondays.

理解重點詞匯。

學生要積極參與各種課堂學習活動。

教學重難點

掌握基礎詞匯，全體學生會說會運用She/hegoestoschoolonMondays.Doseyour

mumgotoworkonSaturdays?

教學過程

第一課時

1.Warm-up

Chant.

Ilikecats.(Meow-meow)Ilikedogs.(Woof-woof)

Ilikebirds.(Tweet-tweet)Doyoulikethemtoo?

Yes,wedo.

2.Lead-in

A.Lookatthepictureandthink.

Whatdoestheyellowcatlike?Whatdoesthebluedoglike?

B.理解語境：小狗在睡覺，小貓卻不停地問小狗問題，結(jié)果把小狗惹怒了。

C.Listen,pointandsay.

3.Taskpresentation

DoesthebluedogplayfootballonMondays?No,hedoesn't.

小藍狗星期一踢足球了嗎？不，他沒有。

那么接下來我們看一下Amy三姐弟他們在星期一都做些什么吧。

4.Textlearning

A.Listen,pointandfind“goes,does”.

B.Listen,pointandsay.講解課文，并板書。

C.Readafterthetape.

5.Practice

A.Listenandsay.(P28)

AmygoestoschoolonMondays.Tomdoesn'tgotoschoolonMondays.

B.Doandsay.(P28)

6.Taskcompletion

Exercises.

7.Summaryandhomework.

A.Readthetext3times.

B.向同伴說說自己家人在星期一的活動。

第二課時

完成unitl活動3。請學生邊看活動3的圖片邊聽錄音，并跟讀模仿錄音，對表

現(xiàn)好的學生給予表揚。

完成unitl活動4。請學生看圖，教師向?qū)W生講解活動要求：第一個學生小聲想

第二個學生講述自己在星期一的活動，其他三個學生一次向下一個學生轉(zhuǎn)述第一

個學生所說的話，第五個學生要把它聽到的句子說給全組聽，看看這個句子與原

句是否一致。請學生五人一組開展活動，部分小組上前展示。

完成unitl練習1。請學生看圖，了解練習要求，并嘗試說出各幅圖中人物的活

動，然后播放錄音，請學生完整的聽一遍，再次播放錄音，請學生根據(jù)錄音選擇

與之相對應的圖片，最后播放錄音，請學生兩人一組檢查答案。

完成unitl練習2。請學生看圖，并讀出例句。

完成unitl練習3。請學生看圖，寫出答案。

板書設計

Module5

Unit1ShegoestoschoolonMondays.

AmygoestoschoolonMondays.

Tomdoesn'tgotoschoolonMondays.

Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

教學目標

知識目標:掌握單詞和句子Doesshe/he.?”

及其回答“Yes,shedoes/No,shedoesn't."

技能目標:掌握一般疑問句的第三人稱單數(shù)的句型及回答。

情感目標:培養(yǎng)學生的英語學習興趣。

教學重點

掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesnt”

教學難點

掌握單詞和句子Doesshe/he.?”及其回答"Yes,shedoes/No,shedoesnt”

教學過程：

第一、二課時

SteplWarmup.

1.Greetings.

2.Reviewwords.

Step2Studynewwords

1.Studynewwordsbythesmallblackboard

2.Readandwritethenewwords

Step3Studysentencepatterns

1.問學生星期一你去學校嗎？引出句型^DoyougotoschoolonMondays?^

2.“學生回答”引出“Yes,ldo./Noldon't.”'

3.問：“他/她星期一去學校嗎？”引出句型：Doeshe/shegotoschoolonMondays?

弓I出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't.”

Step4Groupdiscussion

1.Twostudentsmakeadialogue

A:你的媽媽星期六去上班嗎？

B：不，不上班。

A:你的爸爸星期六去上班嗎？

B：是的，他上班。

2.Standupandshowthedialogue

第三課時

Step5Readthetextbook

1.Theteacherledtothestudentreadingbook.

2.Readtogether.

Step6Game

1.先找四個同學上講臺做對話。甲生：“Does…likemeat?”乙生：Yes,hedoes.

丙生：No,hedoesn't.甲生：???，doyoulikemeat?丁生：yes.Ido/No,1don,

t.

Step7Homework

1.Writethenewwords

2.Reviewthetext

板書設計

Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

Doyou..?

Yes,Ido

No,Idon't...

Doesshe/he.......?

Yes,he/shedoes.

No,he/shedoesn't.

Module6UnitlWhatdoyoudoonSundays?

教學目標：

知識目標：

能聽懂、會說：goswimming,playfootball,sleep,ridemybike,watchTV,on

Sundays,inthemorning,intheafternoon.

技能目標：J

能聽懂、會說句子：Whatdoyoudo....?及回答Iplayfootball

/sleep/ridemybike/watchTVonSundays/inthemorning/intheafternoon.

情感目標：、

敢于用應進行表達。樂于學習英語。

教學重難點：

能運用Whatdoyoudo...?詢問對方做了什么，并回答。

教學過程：

第一課時

Step1Warmup:

1、Greetings

用Goodmorning/Goodafternoon等問候語跟學生打招呼。

（設計意圖:因為本課涉及到morning與afternoon,所以最好能將這兩個單詞板

書，讓學生認讀。）

2、Readachant.

3、Review

A、利用課件復習詞組：playfootball,playbasketball,playtabletennis,ridemybike,

goswimming,watchTV

B、復習檢查學生Module5課文的背誦情況。學生只要能理解意思能作答即可。

C、Playagame:火眼金睛

復習句型：IgoswimmingonSaturdays.并弓［出Sunday,inthemorning,inthe

afternoon.

Step2課文導入：

老師出示“幸運52”的圖標。問學生由這兩個數(shù)字能想到什么（提示學生一周

游7天）。問學生把一周分為5天和2天，5天代表（從星期一到星期五），這五

天你在哪里？引出短語“atschool”。另外2天代表（星期六和星期天）。我們還

把這兩天稱作周末，教授單詞“weekend”。

活動1：老師出示圖片，把全班分為兩組，一組問，另一組答，練習幾遍后，進

行調(diào)換。

活動2：讓學生把這些活動按inthemorning/afternoon進行分類：

四人一小組，三人猜，一人答，猜對，獎勵一個小星星，看誰得的小星星多。練

習句型：Doyou??,inthemorning/intheafternoon?Yes,Ido./No,Idon't

活動3：雙簧表演：SI:Whatdoyoudointhemorning?

S2:（做打籃球的動作）S3:1playbasketballinthemorning.

學生問老師Whatdoyoudointhemorning?老師做睡覺的動作教授Isleepinthe

morning.

Step3learning

1、播放錄音，讓學生熟悉對話內(nèi)容，并跟讀幾遍。

聽錄音，跟讀課文。

2、問學生Whichdoyoulikeatschoolortheweekend?根據(jù)學生的回答分兩種情

況。大部分學生會回答theweekendoIfyouliketheweekend,whatdoyoudoatthe

weekend?（先鼓勵學生自己說，再出示圖片練習）

IwatchTV/goswimming/dothemorningexercise/skip/play

basketball/football/tabletennis/run/rideabike.利用Sunday弓I出新句型Whatdoyou

doonSundays?及回答I..…onSundays

用inthemorning/intheafternoon練習新句型。

3、同桌之間相互練習。

第二課時

1、抽學生進行分角色朗讀并表演課文。

2、Playagame:聽短文，做動作

3、summary

單詞的學習

句子的學習

其他

；學生總結(jié)之后老師在根據(jù)板書進行總結(jié)）

4、Homework

讓學生用所學短語、句型，寫寫自己周末的活動安排。

板書設計

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?

教學目標:

知識目標：單詞：today,music,Chinese,Maths,art,science,PE,has

技能目標：句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…學習歌曲

Welikeschool.

情感目標：喜歡聽說英語并敢于用英語表達。

教學重點：

單詞：today,music,Chinese,Maths,art,science,PE,has

句子：WhatdoesLinglinghaveatschool?Shehas…

學習字母LI,Mm,Nn

教學難點：

主語第一人稱及第三人稱時，動詞使用上發(fā)生的變化。

教學過程：

第一課時

1.熱身復習

⑴英語展示角。學生可以上臺表演英語節(jié)目，唱英語歌曲、講英語故事、猜英

語謎語、做英語游戲等，其他學生在臺下積極回應，通過此環(huán)節(jié)讓學生盡快融入

學習英語的氛圍中。老師要對學生的英語展示給予適當?shù)脑u價，激發(fā)學生參與的

興趣。

⑵老師出示一本日歷，打開日歷到今天的日期，并強調(diào)突出星期幾，隨后翻閱

日歷到周日，在周日出現(xiàn)的時候老師用愉快的口吻說:"It'sSunday..IlikeSunday

verymuch.IplaybasketballonSunday.WhatdoyoudoonSunday?v弓|導學生運用

“L.onSunday.”的句型回答問題。并出示打乒乓球和踢足球的圖片。最后學生

兩人一組進行操練。

(3)再出示另外的六幅圖片，(游泳，騎車，看電視等)讓學生在小組到進一步練

習鞏固句型：WhatdoyoudoonSunday?I...onSunday.并在班內(nèi)展示，師生要

給出適當?shù)脑u價。,

2.課文學習

⑴通過實物與圖片的結(jié)合來學習有關科目的單詞。

利用小游戲“猜猜看”來鞏固所學單詞，為學習課文做好鋪墊。老師邊出示圖片

邊說："What'sthis?”學生回答："It'sabook.”師補充："Yes.It'sanEnglish

book."以此來學習其他科目的單詞(English,music,Chinese,maths,art,science,

PE)等。并提問其中的一名女學生：Whatdoyouhaveatschool?生答：Ihave

Englishatschool.然后問其他學生：Whatdoesshehaveatschool?并引導學生回

答：ShehasEnglishatschool.同樣換一個男生提問，并引出句型：Whatdoeshe

haveatschool?HehasEnglishatschool.兩人一組進行問答，操練句型。

⑵出示重點詞組進行操練。特別標注動詞第三人稱單數(shù)的單詞。在小組內(nèi)操練,

老師要給出適當?shù)脑u價。

(3)運用chant進行鞏固練習

Whatdoesshehaveatschool?

ShehasMaths.ShehasMusic.

Whatdoesshehaveatschool?

ShehasArt.ShehasPE.

WhatdoeshedoonSundays?

Heplaysfootball.Heplaysbasketball.

WhatdoeshedoonSundays?

Hegoesswimming.Hegoesskipping.

(4)聽課文錄音。聽過第一遍錄音后，老師可以提一些問題，例如："Whatdoes

Linglinghaveinthemorning?/WhatdoesLinglingdointheafternoon?”請學生帶

著問題聽第二遍錄音。第二遍錄音過后，老師可以請理解了課文內(nèi)容的學生向全

班提出新的問題，全班學生回答。聽第三遍錄音時，請學生邊看書邊跟讀，畫出

新單詞，并試著找出新問題的答案。再次播放錄音，請學生模仿跟讀。

(5)然后請學生以小組為單位分角色表演課文。最后請幾組學生到教室前面展示。

第二課時

1.學習歌曲Welikeschool.

老師把全班學生分成六人一小組，學生每人在紙上寫下school中的一個字母。

播放第一遍錄音，讓學生熟悉歌詞和旋律。第二遍錄音，老師單句停頓，學生跟

著音樂唱。第三遍錄音，學生在唱到S-C-H-O-O-L時，按字母順序依次舉起手

中的紙。

2.學習字母Ll,Mm,Nn。師出示字母卡片，讓學生認讀，隨時注意糾正學生的發(fā)

音。師在板書這些字母時，要在字母旁標明筆順，并提醒學生注意正確的占格和

書寫筆順。

把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠：Lisforlion.Misformonkey.Nisfornoodles.

然后進行擴展練習，比賽誰擴展的單詞最多。

3.鞏固練習

4.課堂小結(jié)

5.課后作業(yè)

1)聽錄音，朗讀課文。

2)請學生收集有關中西方學校開設學習課程的資料。

板書設計

Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?

Whatdoesshehaveatschool?

ShehasMaths/Music/Art/PE.

WhatdoeshedoonSundays?

Heplaysfootball/basketball.

Hegoesswimming.Hegoesskipping.

Module?unit1Weflykitesinspring.

教學目標：

知識目標：

1、會聽、說、讀spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold這八個單詞。

2、運用句型"It's+天氣情況+in+季節(jié)”和"Whatdoyoudoin+季節(jié)？”并

描述不同季節(jié)的天氣變化情況以及不同季節(jié)的活動又是什么。

情感目標：創(chuàng)設情境，鼓勵學生大膽開說英語，激發(fā)他們的學習興趣。

能力目標：培養(yǎng)學生的聽說能力和運用英語的能力。

教學重難點

重點：會聽說spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。

難點：用句型“Whatdoyoudoin+季節(jié)？”對不同季節(jié)的活動進行提問并能做

出相應的回答。

課前準備

多媒體課件、單詞卡片、小貼畫、錄音機

教學方法

情景教學法、自主法、合作法

教學過程

第一課時

一、warming-up

1Greeting

2Singasong:ABCsong

二、Lead-in

Thisisourfirsttimetomeeteachother.Itakeyousomepresents.Look!Abeautiful

tree.Thelovelysun.Ayellowleaf.Andwhitesnow.Doyoulikethem?Doyouwant

them?Ifyousitwellandworkhard,I'llgivethemtoyou.

Thefourthingsstandforfourseason.Thetreestandsfor(春天)

Thesunstandsfor(夏天).Theleafstandsfor(秋天).Thesnowstandsfor(冬天).

Look!Therearemanyphotosofthefourseasons.

Aretheybeautiful?Doyoulikethem?Doyouwanttolearnfourseasons?

三、Presentation

1Sentences:Ifs.Ifsin.

Lefslearntogether.First,spring.

(1)教讀spring句子It9sspring.

Howdoyoufeelinspring?

教讀warm句子It'swarminspring.

(2)Practice:Game

Teacherreadblackwords,Ssreadredwords.

(3)Askonestudentstofillintheblanks.(Givethepresent)

Ifs.Ifsin.

(4)Thesamewaytoteach“Summerautumnwinter”

2Practice:Game小小配音員

(l)reviewthewords

(2)Reviewthesentences

(3)Teacherdothefirstone

(4)Ssdotheothers

3Sentences:Wein.

(1)Teachnewwords:flykites/goskating

Lookatthepicture.Guess.Whichseason?

Sssay"It'sspring.It9swarminspring."

Tsays”Weflykitesinspring."

GuessthemeaningofflykitesTeachflykites

(2)Thesamewaytoteachgoskating

(3)PracticethesentenceWein.

第二課時

四、Listening

(1)Listenandanswer.

()1.Weinspring.

Aplayfootball(圖片)Bflykites(圖片)

()2.Weinsummer.

Agoswimming(圖片)Bgoskating(圖片)

()3.Weinautumn.

Aplaybasketball(圖片)Bplayfootball(圖片)

()4.Weinwinter.

Agoskating(圖片)Bflykites(圖片)

(2)Listenandwatchthe