初中班級(jí)小組合作自主管理策略研究初中班級(jí)小組合作自主管理策略研究摘要：自主管理是指在班級(jí)小組合作中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和自我調(diào)控。本論文通過(guò)分析自主管理的概念和意義，研究初中班級(jí)小組合作中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的自主管理策略，旨在提高學(xué)生在小組合作中的主動(dòng)參與度和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：自主管理、小組合作、主動(dòng)參與、學(xué)生發(fā)展1.引言班級(jí)小組合作作為一種有效的教學(xué)方式，已經(jīng)在學(xué)校的教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。然而，一些班級(jí)小組合作往往面臨著學(xué)生參與度低、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題。為了改善這種狀況，實(shí)現(xiàn)班級(jí)小組合作的有效運(yùn)作，引入自主管理策略是十分必要的。2.自主管理的概念與意義自主管理是指學(xué)生在小組合作中，能夠自覺(jué)地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟、分配任務(wù)并合理利用時(shí)間的能力。自主管理具有以下幾個(gè)重要意義：2.1培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。通過(guò)自主管理，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到小組合作中，主動(dòng)思考、提問(wèn)和貢獻(xiàn)自己的意見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和自主性。2.2增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。自主管理能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。2.3培養(yǎng)學(xué)生良好的合作與溝通能力。自主管理要求學(xué)生在小組中進(jìn)行有效溝通和合作，培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作與溝通能力，有助于他們將來(lái)步入社會(huì)后的合理溝通和協(xié)作。3.初中班級(jí)小組合作中存在的問(wèn)題在初中班級(jí)小組合作中，常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生參與度低、學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。造成這些問(wèn)題的原因主要有以下幾點(diǎn)：3.1學(xué)生對(duì)小組合作的認(rèn)識(shí)不到位。學(xué)生對(duì)小組合作的重要性及其實(shí)際意義認(rèn)識(shí)不到位，無(wú)法真正認(rèn)識(shí)到小組合作對(duì)個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。3.2小組合作中的任務(wù)分配不合理。在小組合作中，任務(wù)分配不合理可能導(dǎo)致學(xué)生不同程度的參與度和認(rèn)同感，影響小組合作的效果。3.3缺乏有效的自主管理策略。缺乏有效的自主管理策略，學(xué)生無(wú)法自覺(jué)地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟，并合理分配任務(wù)與時(shí)間。4.初中班級(jí)小組合作自主管理策略為了提高班級(jí)小組合作中學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與度，我們提出以下自主管理策略：4.1培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)和認(rèn)識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組合作對(duì)個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)小組合作的興趣和參與度。4.2提供明確的任務(wù)和目標(biāo)。在小組合作開(kāi)始之前，明確任務(wù)的性質(zhì)和要求，為學(xué)生提供明確的目標(biāo)和任務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.3鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與合作活動(dòng)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)參與小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.4建立有效的溝通機(jī)制和規(guī)則。在小組合作中，建立起良好的溝通機(jī)制和規(guī)則，讓學(xué)生能夠有效溝通、合理分工，提高合作效率和水平。4.5提供必要的支持和指導(dǎo)。為了保證小組合作的順利進(jìn)行，老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，提供必要的支持和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。5.結(jié)論初中班級(jí)小組合作是一種有效的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。然而，在小組合作中學(xué)生參與度低、學(xué)習(xí)積極性不高等問(wèn)題也時(shí)常存在。為了改善這種狀況，本論文提出了一些自主管理策略，希望能夠提高學(xué)生在小組合作中的主動(dòng)參與度和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.張連峰，肖慶國(guó).初中班級(jí)小組合作自主管理策略研究[J].