[中學(xué)聯(lián)盟]湖北省仙桃市榮懷學(xué)校人教版高中歷史必修一：24《開創(chuàng)外交新局面》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容來源于人教版高中歷史必修一第24課《開創(chuàng)外交新局面》。主要內(nèi)容包括：

1.1972年尼克松訪華和《上海公報(bào)》的發(fā)表；

2.1979年中美正式建交；

3.1972年田中角榮訪華和中日邦交正?；?/p>

4.1979年中越戰(zhàn)爭；

5.1979年鄧小平訪問美國。

這些內(nèi)容涵蓋了我國在20世紀(jì)70年代外交方面的重要事件，反映了我國外交政策的調(diào)整和發(fā)展，以及我國在國際舞臺上的地位和影響力。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以了解我國在外交方面的發(fā)展歷程，以及我國在維護(hù)國家利益和國際地位方面的努力。二、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個方面。

1.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解我國在20世紀(jì)70年代外交方面的重要事件，如1972年尼克松訪華和《上海公報(bào)》的發(fā)表、1979年中美正式建交、1972年田中角榮訪華和中日邦交正?；?、1979年中越戰(zhàn)爭、1979年鄧小平訪問美國等。這些事件反映了我國外交政策的調(diào)整和發(fā)展，以及我國在國際舞臺上的地位和影響力。

2.能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠分析我國在外交方面的發(fā)展歷程，以及我國在維護(hù)國家利益和國際地位方面的努力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對我國外交政策進(jìn)行評價和分析，提高自己的歷史思維能力和批判性思維能力。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠認(rèn)識到我國在外交方面的發(fā)展歷程，以及我國在維護(hù)國家利益和國際地位方面的努力。學(xué)生能夠增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)自己的國際視野和全球意識，樹立正確的國家觀念和民族自豪感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生了解我國在20世紀(jì)70年代外交方面的重要事件，提高自己的歷史思維能力和批判性思維能力，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)自己的國際視野和全球意識，樹立正確的國家觀念和民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國古代和近現(xiàn)代外交史的相關(guān)知識，了解了我國在不同歷史時期外交政策的變化和國際地位的演變。他們已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-中國古代的朝貢制度和國際交往；

-近現(xiàn)代以來，我國在鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等事件中的外交困境；

-辛亥革命后，我國外交政策的調(diào)整和外交實(shí)踐；

-抗日戰(zhàn)爭時期，我國與國際社會的關(guān)系和外交活動；

-中華人民共和國成立后，我國外交政策的制定和實(shí)施。

這些知識為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課提供了基礎(chǔ)，使他們能夠更好地理解和分析20世紀(jì)70年代我國外交方面的重要事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格可能有所不同。根據(jù)對學(xué)生的了解，他們可能對以下方面感興趣：

-重大歷史事件和人物；

-國際政治和國際關(guān)系；

-我國在國際舞臺上的地位和影響力。

在能力方面，學(xué)生可能具備以下能力：

-收集和整理信息的能力；

-分析和評價歷史事件的能力；

-表達(dá)和交流觀點(diǎn)的能力。

在風(fēng)格方面，學(xué)生可能表現(xiàn)為：

-積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-注重事實(shí)和證據(jù)，注重邏輯和分析；

-喜歡獨(dú)立思考，勇于提出問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對20世紀(jì)70年代我國外交政策的具體內(nèi)容和實(shí)施效果不熟悉，難以理解和分析相關(guān)事件；

-對國際關(guān)系和外交實(shí)踐缺乏足夠的了解，難以從全球視角分析我國外交政策；

-對歷史事件的背景和原因缺乏深入研究，難以全面理解和評價我國外交政策的調(diào)整和發(fā)展。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取有針對性的教學(xué)策略，如提供豐富的教學(xué)資源、組織課堂討論、開展實(shí)踐活動等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。人教版高中歷史必修一第24課《開創(chuàng)外交新局面》是本節(jié)課的主要教材，學(xué)生需要提前閱讀并熟悉課程內(nèi)容。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，包括：

-尼克松訪華的照片和錄像；

-中美《上海公報(bào)》的文本；

-鄧小平訪美的照片和錄像；

-中日建交的相關(guān)圖片和資料；

-中越戰(zhàn)爭的背景和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和討論的氛圍。可以考慮以下布置：

-教室座位安排：采用分組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論；

-展示板：在教室的一角設(shè)置展示板，用于展示學(xué)生的小組討論成果和課堂活動；

-投影儀：使用投影儀展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容；

-網(wǎng)絡(luò)連接：確保教室內(nèi)的電腦和投影儀可以連接到互聯(lián)網(wǎng)，以便隨時獲取最新的教學(xué)資源。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入階段：

-教師通過展示一張1972年尼克松訪華的照片，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提問：“你們知道這張照片背后的歷史事件嗎？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹尼克松訪華的歷史背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生建立與新知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)：

-教師按照教材的順序，逐步呈現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容，包括1972年尼克松訪華和《上海公報(bào)》的發(fā)表、1979年中美正式建交、1972年田中角榮訪華和中日邦交正?；?979年中越戰(zhàn)爭、1979年鄧小平訪問美國等。

-在呈現(xiàn)新知識的過程中，教師使用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握核心概念。

3.學(xué)生活動：

-教師將學(xué)生分為小組，每組選擇一個歷史事件，進(jìn)行小組討論和角色扮演，要求學(xué)生用自己的話復(fù)述事件的發(fā)生和意義，以及我國在事件中的地位和作用。

-學(xué)生完成小組活動后，教師邀請每個小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行提問和討論。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，模擬我國在外交方面的決策過程，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，更深入地理解和掌握我國外交政策的制定和實(shí)施。

4.鞏固練習(xí)：

-教師提供足夠的練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，幫助學(xué)生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

-教師設(shè)計(jì)一些拓展性的練習(xí)題，如分析題和論述題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲，鼓勵他們進(jìn)行深入的思考和研究。

5.總結(jié)反饋：

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)進(jìn)行簡潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

-教師提供及時的反饋，包括對學(xué)生表現(xiàn)的評價和建議，鼓勵他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

6.教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行靈活調(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《鄧小平時代》、《中美關(guān)系史》、《中日關(guān)系史》等課外書籍，以深入了解我國外交政策的發(fā)展歷程和中美、中日關(guān)系的演變。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問中國外交部官方網(wǎng)站、美國國務(wù)院官方網(wǎng)站、日本外務(wù)省官方網(wǎng)站等，了解最新的外交動態(tài)和國際關(guān)系。

-實(shí)踐基地：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國際關(guān)系研討會、模擬聯(lián)合國活動等，通過實(shí)踐活動，提高自己的外交素養(yǎng)和國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀指定書籍：要求學(xué)生在課后閱讀指定的課外書籍，并撰寫讀書筆記或心得體會，以加深對我國外交政策和國際關(guān)系理解。

-參加在線課程：推薦學(xué)生參加由中國大學(xué)MOOC、Coursera、edX等在線教育平臺提供的國際關(guān)系、外交學(xué)等在線課程，提高自己的專業(yè)知識水平。

-參觀實(shí)踐基地：鼓勵學(xué)生利用周末或節(jié)假日時間，參觀當(dāng)?shù)氐膰H關(guān)系學(xué)院、博物館、歷史遺址等，通過實(shí)地考察，感受歷史的氛圍，增強(qiáng)對外交政策和國際關(guān)系的認(rèn)識。

-參加學(xué)術(shù)研討會：鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國際關(guān)系學(xué)術(shù)研討會，與其他學(xué)生和專家交流觀點(diǎn)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-開展小組研究：鼓勵學(xué)生組成研究小組，選擇一個與我國外交政策相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告或論文。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-1972年尼克松訪華和《上海公報(bào)》的發(fā)表

-1979年中美正式建交

-1972年田中角榮訪華和中日邦交正常化

-1979年中越戰(zhàn)爭

-1979年鄧小平訪問美國

②詞：

-外交政策

-國際關(guān)系

-國家利益

-全球意識

-批判性思維

③句：

-我國在20世紀(jì)70年代外交方面的重要事件，反映了我國外交政策的調(diào)整和發(fā)展，以及我國在國際舞臺上的地位和影響力。

-我國在維護(hù)國家利益和國際地位方面的努力，展現(xiàn)了我國外交政策的堅(jiān)定性和靈活性。

-學(xué)習(xí)我國外交史，增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)自己的國際視野和全球意識。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D文并茂的形式，結(jié)合關(guān)鍵詞和重要事件，用色彩和圖形吸引學(xué)生的注意力，使板書成為一種視覺上的享受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外書籍，如《鄧小平時代》、《中美關(guān)系史》、《中日關(guān)系史》等，以深入了解我國外交政策的發(fā)展歷程和中美、中日關(guān)系的演變。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如《中美建交歷程》、《鄧小平訪美》、《中日邦交正常化》等，以直觀地了解我國外交政策的發(fā)展和我國在國際舞臺上的地位。

-在線課程：推薦學(xué)生參加由中國大學(xué)MOOC、Coursera、edX等在線教育平臺提供的國際關(guān)系、外交學(xué)等在線課程，以提高自己的專業(yè)知識水平。

-學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生訪問中國外交部官方網(wǎng)站、美國國務(wù)院官方網(wǎng)站、日本外務(wù)省官方網(wǎng)站等，了解最新的外交動態(tài)和國際關(guān)系。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的