5.3中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例（第二課時）教學設計（1）-人教版高中地理必修第二冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是“5.3中國國家發(fā)展戰(zhàn)略舉例（第二課時）”，出自人教版高中地理必修第二冊。具體內(nèi)容包括：

1.中國的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略：如西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起和東部率先發(fā)展。

2.中國的城市化戰(zhàn)略：如城市群、大都市圈、特色小鎮(zhèn)等。

3.中國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：如資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，以及生態(tài)文明建設。

4.中國的對外開放戰(zhàn)略：如一帶一路倡議、長江經(jīng)濟帶、京津冀協(xié)同發(fā)展等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：

1.學生已經(jīng)學習了地理環(huán)境與人類活動之間的關系，本節(jié)課通過具體的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，讓學生理解不同地區(qū)如何根據(jù)自身特點制定發(fā)展戰(zhàn)略。

2.學生已經(jīng)了解了城市化的發(fā)展過程和特點，本節(jié)課通過城市化戰(zhàn)略的講解，讓學生更深入地理解城市化的發(fā)展趨勢和方向。

3.學生已經(jīng)學習了可持續(xù)發(fā)展的概念和原則，本節(jié)課通過可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的講解，讓學生更深入地理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.學生已經(jīng)學習了對外開放的基本概念，本節(jié)課通過對外開放戰(zhàn)略的講解，讓學生更深入地理解對外開放的重要性。教學目標1.知識目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解中國的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、城市化戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和對外開放戰(zhàn)略的基本內(nèi)容。例如，學生能夠舉例說明西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起和東部率先發(fā)展的具體措施和意義；能夠理解城市群、大都市圈、特色小鎮(zhèn)等城市化戰(zhàn)略的概念和特點；能夠闡述資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會以及生態(tài)文明建設的內(nèi)涵和重要性；能夠分析一帶一路倡議、長江經(jīng)濟帶、京津冀協(xié)同發(fā)展等對外開放戰(zhàn)略的背景和影響。

2.能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識分析實際問題。例如，學生能夠結合具體案例分析不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)缺點，提出改進建議；能夠評價城市化戰(zhàn)略對城市發(fā)展的影響，提出合理的規(guī)劃建議；能夠探討可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在實際生活中的應用，提出促進可持續(xù)發(fā)展的措施；能夠分析對外開放戰(zhàn)略對國家經(jīng)濟發(fā)展的作用，提出加強對外開放的建議。

3.情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強對國家發(fā)展戰(zhàn)略的認識和理解，培養(yǎng)對國家發(fā)展的關注和責任感。例如，學生能夠認識到區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)對國家未來發(fā)展的信心；能夠理解城市化戰(zhàn)略對提高人民生活質(zhì)量的積極作用，增強對城市化進程的關注；能夠體會到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略對保護環(huán)境和促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的意義，培養(yǎng)環(huán)保意識；能夠認識到對外開放戰(zhàn)略對國家經(jīng)濟繁榮和全球合作的貢獻，增強對國家國際地位的自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識

在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了以下相關知識：

（1）地理環(huán)境與人類活動之間的關系：學生已經(jīng)了解地理環(huán)境對人類活動的影響，以及人類活動對地理環(huán)境的反作用。

（2）城市化的發(fā)展過程和特點：學生已經(jīng)了解了城市化的概念、發(fā)展過程和主要特點，包括城市化水平、城市化速度、城市化模式等。

（3）可持續(xù)發(fā)展的概念和原則：學生已經(jīng)學習了可持續(xù)發(fā)展的定義、原則和目標，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

（4）對外開放的基本概念：學生已經(jīng)了解了對外開放的定義、意義和主要方式，以及對外開放對國家經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格

（1）學習興趣：學生對地理學科有著濃厚的興趣，尤其是對與國家發(fā)展相關的內(nèi)容，如區(qū)域發(fā)展、城市化、可持續(xù)發(fā)展等。他們希望通過學習這些內(nèi)容，更好地理解國家的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

（2）學習能力：學生具備一定的地理學習能力，能夠理解和掌握地理概念、原理和方法。他們能夠通過觀察、分析、綜合等方法，對地理現(xiàn)象進行深入思考和探究。

（3）學習風格：學生的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀和思考來學習，有的則更傾向于通過實踐和探究來學習。他們需要教師提供多種學習方式，以滿足他們的不同需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的復雜性：區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略涉及多個方面，如政策、經(jīng)濟、社會等，學生可能難以全面理解和掌握。

（2）分析城市化戰(zhàn)略的實際影響：城市化戰(zhàn)略對城市發(fā)展具有深遠的影響，學生可能難以準確判斷和分析這些影響。

（3）探討可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施難點：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施需要多方面的努力，學生可能難以提出具體的實施建議。

（4）評價對外開放戰(zhàn)略的國內(nèi)外影響：對外開放戰(zhàn)略對國內(nèi)外的經(jīng)濟發(fā)展和合作具有重要的影響，學生可能難以全面評價和理解這些影響。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供有針對性的指導和幫助，以幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過講授法，教師可以系統(tǒng)地介紹中國的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、城市化戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和對外開放戰(zhàn)略的基本內(nèi)容和特點。例如，教師可以詳細講解西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起和東部率先發(fā)展的具體措施和意義，使學生對這些戰(zhàn)略有更深入的理解。

（2）討論法：通過討論法，教師可以鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和看法。例如，教師可以提出問題，如“你認為哪個區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略對中國的經(jīng)濟發(fā)展貢獻最大？”或“你認為城市化戰(zhàn)略如何影響城市發(fā)展？”等，引導學生進行思考和討論。

（3）案例分析法：通過案例分析法，教師可以提供具體的案例，讓學生分析實際情況。例如，教師可以提供關于某個城市化戰(zhàn)略的實際案例，讓學生分析該戰(zhàn)略的實施效果和可能存在的問題，并提出改進建議。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體教學手段，如幻燈片、視頻等，展示相關的圖像、數(shù)據(jù)和案例。例如，教師可以使用幻燈片展示不同區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的地圖和數(shù)據(jù)，使學生更直觀地了解各戰(zhàn)略的地理分布和實施情況。

（2）網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線地圖、新聞報道等，提供最新的信息和數(shù)據(jù)。例如，教師可以引導學生查看最新的新聞報道，了解國家發(fā)展戰(zhàn)略的最新進展和變化。

（3）模擬游戲：通過模擬游戲，讓學生親自體驗國家發(fā)展戰(zhàn)略的制定和實施。例如，教師可以設計一個模擬游戲，讓學生扮演政府官員，制定和實施區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，從而更深入地理解這些戰(zhàn)略的實際意義和實施難點。教學過程1.導入階段

為了激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，并幫助他們建立與新知識的聯(lián)系，我將在導入階段采用以下策略：

（1）展示一張中國地圖，標注出不同區(qū)域的發(fā)展戰(zhàn)略，如西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起和東部率先發(fā)展。通過地圖的直觀展示，讓學生對各個戰(zhàn)略的地理分布有初步的了解。

（2）播放一段關于中國城市化發(fā)展的短視頻，展示城市化進程中的各種現(xiàn)象，如城市群、大都市圈、特色小鎮(zhèn)等。通過視頻的生動形象，激發(fā)學生對城市化戰(zhàn)略的興趣。

（3）分享一則關于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實際案例，如某城市在實施資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會方面取得的成果。通過案例的分享，讓學生感受到可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實際意義。

2.新課呈現(xiàn)

在呈現(xiàn)新知識時，我將采用以下方法：

（1）使用幻燈片展示各個戰(zhàn)略的基本內(nèi)容和特點，逐步引導學生理解并掌握核心概念。

（2）通過圖表、動畫等教學工具，形象地展示各個戰(zhàn)略的實施情況和影響。例如，使用動畫展示城市化進程中的各種現(xiàn)象，使學生更直觀地了解城市化戰(zhàn)略的內(nèi)涵。

（3）結合實例，深入講解各個戰(zhàn)略的具體措施和意義，如西部大開發(fā)的具體政策、東北振興的產(chǎn)業(yè)調(diào)整等。

3.學生活動

為了促進學生積極參與和合作學習，我將設計以下學生活動：

（1）小組討論：將學生分成小組，討論各個戰(zhàn)略的優(yōu)缺點，并提出改進建議。通過討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（2）角色扮演：讓學生扮演政府官員，制定和實施某個戰(zhàn)略。通過角色扮演，讓學生更深入地理解戰(zhàn)略的制定和實施過程。

（3）實驗操作：設計一個模擬實驗，讓學生親自體驗國家發(fā)展戰(zhàn)略的制定和實施。通過實驗操作，培養(yǎng)學生對戰(zhàn)略的實際應用能力。

4.鞏固練習

為了幫助學生鞏固和加深對新知識的理解和記憶，我將提供以下練習題：

（1）選擇題：針對各個戰(zhàn)略的基本內(nèi)容和特點，設計選擇題，檢查學生對知識的掌握情況。

（2）簡答題：要求學生結合實例，闡述某個戰(zhàn)略的實際意義和實施難點，鞏固所學知識。

（3）拓展題：設計一些拓展性的題目，如分析某個戰(zhàn)略在實際生活中的應用，激發(fā)學生的探索欲望和求知欲。

5.總結反饋

在課程的最后階段，我將進行以下總結和反饋：

（1）簡潔明了地回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，幫助學生鞏固記憶。

（2）針對學生的表現(xiàn)，提供及時的反饋。對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對不足之處提出改進建議。

（3）布置作業(yè)：要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于某個戰(zhàn)略的案例分析報告，鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的寫作能力。

6.教學流程調(diào)整

在整個教學過程中，我將根據(jù)學生的實際情況和學習進度進行靈活調(diào)整。如在導入階段，根據(jù)學生的興趣和需求，調(diào)整導入內(nèi)容；在學生活動環(huán)節(jié)，根據(jù)學生的參與程度和討論情況，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭辉陟柟叹毩暛h(huán)節(jié)，根據(jù)學生的掌握情況，調(diào)整練習題的難易程度。通過這些調(diào)整，確保教學效果的最大化。教學資源拓展1.拓展資源

（1）課外書籍：推薦學生閱讀以下書籍，以拓展對國家發(fā)展戰(zhàn)略的了解：《中國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略》、《中國城市化發(fā)展研究》、《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與實踐》、《對外開放與中國經(jīng)濟發(fā)展》。

（2）網(wǎng)絡資源：引導學生訪問以下網(wǎng)站，獲取國家發(fā)展戰(zhàn)略的相關信息：國家發(fā)展戰(zhàn)略網(wǎng)站、中國城市化網(wǎng)站、可持續(xù)發(fā)展網(wǎng)站、對外開放與經(jīng)濟發(fā)展網(wǎng)站。

（3）實踐基地：組織學生參觀以下實踐基地，親身體驗國家發(fā)展戰(zhàn)略的實際應用：國家發(fā)展戰(zhàn)略展示館、城市化發(fā)展示范區(qū)、可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)、對外開放合作園區(qū)。

2.拓展建議

（1）閱讀指定書籍：建議學生利用課外時間閱讀推薦的課外書籍，加深對國家發(fā)展戰(zhàn)略的理解。閱讀后，要求學生撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和見解。

（2）參加在線課程：鼓勵學生參加在線課程，如“國家發(fā)展戰(zhàn)略解析”、“城市化與可持續(xù)發(fā)展”、“對外開放與中國經(jīng)濟”等，以獲取更豐富的知識。參加課程后，要求學生撰寫課程總結，闡述所學內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系。

（3）參觀實踐基地：組織學生參觀實踐基地，讓學生親身感受國家發(fā)展戰(zhàn)略的實際應用。參觀后，要求學生撰寫參觀報告，分析實踐基地在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的作用和意義。

（4）開展調(diào)查研究：鼓勵學生針對國家發(fā)展戰(zhàn)略中的某個問題，開展調(diào)查研究。如針對城市化進程中的環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展中的資源利用問題等。調(diào)查后，要求學生撰寫調(diào)查報告，提出自己的觀點和建議。

（5）參與志愿服務：組織學生參與與國家戰(zhàn)略相關的志愿服務，如環(huán)保志愿服務、扶貧志愿服務等。通過參與志愿服務，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《中國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略解析》

-《中國城市化進程中的挑戰(zhàn)與機遇》

-《可持續(xù)發(fā)展：理論與實踐》

-《一帶一路：中國對外開放新戰(zhàn)略》

（2）視頻資源：

-CCTV《國家發(fā)展戰(zhàn)略》系列紀錄片

-《中國城市化發(fā)展歷程》紀錄片

-《可持續(xù)發(fā)展之路》系列視頻

-《一帶一路：中國的全球影響力》視頻

（3）在線課程或學習平臺：

-網(wǎng)易云課堂《國家發(fā)展戰(zhàn)略》課程

-慕課網(wǎng)《城市化與可持續(xù)發(fā)展》課程

-學堂在線《一帶一路：中國對外開放》課程

-知乎專欄《中國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略解讀》

2.拓展要求

（1）閱讀任務：鼓勵學生選擇至少兩篇閱讀材料，在課后進行自主閱讀，并撰寫閱讀心得。閱讀心得應包括對文章內(nèi)容的總結、對知識點的理解以及個人的觀點和思考。

（2）視頻學習：建議學生選擇至少兩部視頻資源進行觀看，并撰寫觀后感。觀后感應包括對視頻內(nèi)容的概述、對知識點的理解以及個人的感受和思考。

（3）在線課程學習：鼓勵學生選擇至少一門在線課程進行學習，并在學習過程中做好筆記。學習筆記應包括對課程內(nèi)容的總結、對知識點的理解以及個人的觀點和思考。

（4）參與討論：鼓勵學生在課后與同學進行討論，分享自己的學習心得和思考。討論可以圍繞本節(jié)課的知識點展開，也可以涉及閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容。

（5）提問和解答：鼓勵學生在課后向教師提問，對學習過程中遇到的問題進行解答。教師將提供必要的指導和幫助，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

（6）實踐任務：鼓勵學生結合所學知識，開展一次實踐活動。實踐活動可以是對國家發(fā)展戰(zhàn)略的實際案例進行分析，也可以是對城市化進程中的問題提出解決方案。實踐任務完成后，要求學生撰寫實踐報告，并提交給教師進行評價。板書設計①中國國家發(fā)展戰(zhàn)略概述

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