/?中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起?導(dǎo)學(xué)任務(wù)單學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：結(jié)合電子教材或者教材,識記西歐城市興起的時間,著名城市名稱、城市爭取自由的手段、城市居民身份的構(gòu)成、大學(xué)興起的時間、原因、擁有的特權(quán)等根本史實。目標(biāo)2：閱讀教材與材料,了解西歐城市興起的原因,歸納其斗爭的目的、手段,城市的特點,認(rèn)識自由和自治城市的區(qū)別?！仓攸c、難點〕目標(biāo)3：閱讀教材,說出西歐城市居民的構(gòu)成,認(rèn)識市民階級的出現(xiàn)和早期資產(chǎn)階級的形成。〔重點〕目標(biāo)4：閱讀教材,說出歐洲早期大學(xué)的開展歷程及課程設(shè)置?！仓攸c、難點〕二、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：【自學(xué)識記】結(jié)合電子教材或者教材,識記西歐城市興起的時間,著名城市名稱、城市爭取自由的手段、城市居民身份的構(gòu)成、大學(xué)興起的時間、原因、擁有的特權(quán)等根本史實。自學(xué)檢測1.自由和自治的城市〔1〕從世紀(jì)起,西歐開始復(fù)蘇,新的城市不斷產(chǎn)生。其中,以手工業(yè)和為中心的城市開展更快。意大利、、德意志等,都出現(xiàn)了許多著名的大城市?！?〕到13世紀(jì),許多城市取得了某種程度的自由與特權(quán),成為。城市取得自由和自治權(quán)的形式,是從國王或領(lǐng)主手里取得一種證書,這種證書就是“〞。2.城市居民的身份〔1〕手工匠和是城市的根本居民。他們大都來自周圍農(nóng)村的?！?〕手工業(yè)者的家庭既是生產(chǎn)的作坊,也是。〔3〕隨著城市的開展和的繁榮,階級逐漸形成。城市手工業(yè)者和商人不斷分化,出現(xiàn)了富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等,它們成為早期的。3.大學(xué)的興起〔1〕12世紀(jì),西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象,大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“〞?！?〕13世紀(jì),巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持,得到保證。大學(xué)的自治地位主要表達(dá)在、、?！?〕中世紀(jì)的大學(xué)必須先上根底課程,它們是。三、合作探究出示任務(wù)：任務(wù)二【合作探究】1.閱讀教材,說出西歐新的工商業(yè)城市興起的原因有哪些？2.閱讀以下材料,從中找出城市開展反領(lǐng)主斗爭的主要目的是什么？采取斗爭常用的手段有哪些？取得自治權(quán)的標(biāo)志是什么？瑯城是建立在主教高德理的領(lǐng)地上,高德理非常貪得無厭。為了擺脫高德理的統(tǒng)治,12世紀(jì)初,瑯城的居民湊了一大筆贖金,向主教高德理和國王路易六世買回了城市的自治權(quán)。但是,高德理背信棄義,得到錢后不久,他又要重新統(tǒng)治瑯城?，槼蔷用衤動嵤謶嵟?1112年,瑯城居民發(fā)動起義,成立“公社〞,殺死高德理等人。路易六世和法國北部的封建領(lǐng)主派軍隊進占瑯城,強行取消了公社?，槼蔷用駡猿侄窢?直到1128年路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀,同意瑯城建立公社,實行自治。3.閱讀教材P42頁相關(guān)史事和第一子目內(nèi)容,歸納西歐城市的特點。4.閱讀教材P43頁正文第2段,說出自由城市與自治城市的區(qū)別。出示任務(wù)：任務(wù)三【合作探究】1.閱讀教材,說出西歐中世紀(jì)城市居民有哪些人構(gòu)成？思考題：判斷甲、乙兩個同學(xué)誰說的更有道理。甲：我國北宋的東京(開封)、南宋的臨安(杭州),比同時期西歐的城市大得多,人口多,商業(yè)更繁榮,市民中也有大量的手工業(yè)者和商人,因此也產(chǎn)生了市民階層,這比西歐更先進。乙：你看到的只是外表現(xiàn)象。西歐城市有自由和自治權(quán),盡管還不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制,但是,這種獨立性是我國古代的城市沒有的。我國古代的城市往往都是政治中心,東京和臨安都是首都,市民很難成為一個獨立的階級,更不能像西歐那樣產(chǎn)生資產(chǎn)階級。2.從經(jīng)濟、政治、思想文化方面分析西歐城市興起的意義。出示任務(wù)：任務(wù)四【合作探究】閱讀教材,答復(fù)以下問題：1.大學(xué)類型有哪些？2.大學(xué)的自治地位主要表達(dá)在哪些方面？3.國王和教皇對待教育的態(tài)度怎樣？4.中世紀(jì)的大學(xué)需要上哪些課程？這些課程有什么特點？任務(wù)五：【動動手】動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。四、互動訓(xùn)練A卷單項選擇題1．從10世紀(jì)起,西歐城市重新興起。與此相關(guān)的因素是〔〕A．封建城堡的修建B．商業(yè)貿(mào)易的開展C．鐵制工具的使用D．交通事業(yè)的開展2．〔2019甘肅平?jīng)銎谀场俺鞘械目諝馐谷俗杂扫暿菤W洲中世紀(jì)的該語。這句話說明中世紀(jì)的歐洲城市〔〕A．人具有優(yōu)越的自然條件B．已不受國王的管轄C．城市的空氣比擬清新D．城市相對獨立和自治3．〔2019北京昌平區(qū)期末〕中古西歐城市的興起,不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟上的繁榮,更重要的是政治權(quán)利的獲得。這里的“政治權(quán)利〞是指〔〕A．土地所有權(quán)B．投票選舉權(quán)C．城市自治權(quán)D．自由貿(mào)易權(quán)4．11—12世紀(jì),西歐城市市民爭取城市自治和反封建貴族的意識強烈,瑯城、威尼斯、巴黎、倫敦等爭取城市自治和反封建貴族的故事在西歐民間廣泛流傳,為市民稱頌。這些城市在取得自治權(quán)的過程中,常用的手段有〔〕①金錢贖買②談判③武力斗爭④選舉A．①②B．①④C．②④D．①③5．〔2019廣東深圳期末〕有學(xué)者在描述中世紀(jì)的歷史時說：“在城市興起的過程中,我們第一次在歐洲歷史上寫了‘平民的傳記’,一個新社會集團出現(xiàn)了。〞對此以下說法正確的選項是〔〕A．“新社會集團〞的出現(xiàn)為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件B．“新社會集團〞指的是農(nóng)民階級C．西歐城市是在封建主或教會的領(lǐng)地上興起的,促進了佛教的開展D．所有城市的興起都發(fā)動了爭取自治的斗爭,成為獨立的城市共和國6．13世紀(jì),巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持,自治權(quán)利得到保證。大學(xué)的自治地位主要表達(dá)在〔〕①言論自由特權(quán)②免賦稅特權(quán)③司法特權(quán)④教育自主權(quán)A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③7．大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵〞。以下與西歐大學(xué)的興起無關(guān)的是〔〕A．許多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播B．阿拉伯文化也不斷傳入西歐C．12世紀(jì),西歐的教育與學(xué)術(shù)出現(xiàn)了新的氣象D．西歐封建莊園的廣泛出現(xiàn)8．〔2019北京昌平區(qū)期末〕某同學(xué)對歐洲大學(xué)的起源非常感興趣,他整理了如下資料卡片。資料反映了〔〕A．基督教會占有大量土地B．基督教影響著中世紀(jì)的文化教育C．教皇權(quán)力凌駕于國王之上D．中世紀(jì)大學(xué)脫離了教會的控制B卷單項選擇題1．“從10世紀(jì)起,西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高,農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加,商業(yè)繁榮起來,人口增長。〞這里表達(dá)的是〔〕A．西羅馬帝國滅亡的影響B(tài)．西歐城市興起的條件C．西歐城市開展的規(guī)模D．西歐城市開展的影響2．西歐城市取得自治權(quán)的常用手段包括〔〕①選舉②金錢贖買③和封建主進行談判④武力斗爭A．①③B．②③C．③④D．②④3．在中世紀(jì)西歐城市取得自治的過程中,被市民視為自由“保護神〞的是〔〕A．市議會法令B．城市立法C．“特許狀〞D．羅馬法4．行業(yè)組織中的手工業(yè)行會規(guī)定工作時間,規(guī)定商品價格和工資,禁止任何種類的廣告,決定每一個作坊中的工具數(shù)量和工人數(shù)目,指派監(jiān)督人進行最細(xì)致、最嚴(yán)格的監(jiān)督。行業(yè)組織的主要目的是〔〕A．打擊其他同類別的產(chǎn)品B．表達(dá)城市行會的自由性C．保證生產(chǎn)商品的質(zhì)量D．為了防止同行之間的惡性競爭,維護行業(yè)的共同利益5．經(jīng)過□□和世俗國王的同意,1231年巴黎大學(xué)正式成為了獨立的大學(xué)。空格處的內(nèi)容應(yīng)該是〔〕A．領(lǐng)主B．教皇C．市民D．教師6．11世紀(jì)后,為大學(xué)的興起提供“精神支持〞的是〔〕A．商品經(jīng)濟的開展B．城市規(guī)模的擴大C．希臘、羅馬古典著作的傳播和阿拉伯文化的傳入D．王權(quán)的加強7．西歐封建社會初期,羅馬時代的城市大多數(shù)衰落。從10世紀(jì)起,西歐開始了舊城復(fù)蘇和新城產(chǎn)生的歷史過程。一些商人、工匠,以及從莊園里逃亡出來的農(nóng)奴,聚集在港灣、城堡、教堂以及交通要道周圍,進行生產(chǎn)和交易。這些地方逐漸演變?yōu)椤病矨．中