2024年陽(yáng)江市江城區(qū)九年級(jí)中考語(yǔ)文一模試卷試卷滿(mǎn)分120分；考試時(shí)間120分鐘2024.4一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）飛來(lái)山上千尋塔，。（王安石《登飛來(lái)峰》（2），鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。[陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）（3），若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）陶淵明《飲酒》（其五）中與“只可意會(huì)，不可言傳”意境相似的句子是“，”。（5）《大道之行也》中體現(xiàn)人才得到重用，社會(huì)成員間和睦相處的句子是“，”。（6）閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)句，倍感和平珍貴。“遙憐故園菊，”（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》），是詩(shī)人對(duì)百姓飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的同情與對(duì)和平的渴望；“角聲滿(mǎn)天秋色里，，（李賀《雁門(mén)太守行》），間接寫(xiě)出了戰(zhàn)場(chǎng)上車(chē)轂交錯(cuò)，短兵相接的殘酷斗爭(zhēng)場(chǎng)面；“山河千古在，”（文天祥《南安軍》）道盡了詩(shī)人數(shù)年堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)，終于無(wú)力回天，不得不面對(duì)國(guó)破家亡的現(xiàn)實(shí)的哀痛；而老兵征戰(zhàn)歸來(lái)滿(mǎn)心歡喜，以為可以享受天倫之樂(lè)，不料等來(lái)的卻是“鄉(xiāng)里人”的一句”，松柏冢累累”（《十五從軍征》）2．結(jié)合知識(shí)卡片，賞析《過(guò)零丁洋》“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”一句中，“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)的妙處。知識(shí)卡片??零丁洋：在廣東省珠?？诘慕嫔希址Q(chēng)“伶仃洋”。??惶恐灘：在今江西萬(wàn)安境內(nèi)贛江中，水流湍急、險(xiǎn)惡。閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住坑⑿凼侵腥A民族的脊梁，是時(shí)代的引領(lǐng)者，在歷盡艱辛的硝煙歲月中，英雄們信仰堅(jiān)定、：在bōlánzhuàngkuò的建設(shè)時(shí)期，英雄們百折不撓、堅(jiān)韌不拔；在和平年代，英雄們負(fù)重前行、無(wú)私奉獻(xiàn)。崇敬英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、緬懷先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的pángbó力量。英雄之所以偉大，不僅在于他們能在關(guān)鍵時(shí)刻義無(wú)反顧、，更在于他們身上所展現(xiàn)的常高風(fēng)范和英雄精神?！疽摇繍?ài)國(guó)是一個(gè)古老的話(huà)題。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直始終是中華民族得以發(fā)展、凝聚和生存的強(qiáng)大動(dòng)力。一代代仁人志士qiánpūhòujì，救民族于存亡之時(shí)；一代代革命先烈赴湯蹈火，救人民于水火之中：一代代新中國(guó)的建設(shè)者為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而鞠躬盡瘁，我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，不斷地激勵(lì)和自己，把愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)之行，做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者。3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）bōlánzhuàngkuò()

（2）pángbó()（3）qiánpūhòujì()4．下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．大義凜然

鋌而走險(xiǎn)

鞭撻 B．視死如歸

挺身而出

鞭策C．大義凜然

挺身而出

鞭策 D．視死如歸

鋌而走險(xiǎn)

鞭撻5．【乙】語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。B．愛(ài)國(guó)主義精神在中華文明悠久的歷史中，始終是中華民族得以生存、凝聚和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。C．在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神始終是中華民族得以生存、凝聚和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。D．愛(ài)國(guó)主義精神在中華文明悠久的歷史中，一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一①中新社北京3月11日電

今次全國(guó)兩會(huì)，新質(zhì)生產(chǎn)力成為熱度最高的政經(jīng)關(guān)鍵詞。②政府工作報(bào)告中，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力被列為2024年中國(guó)政府工作十大任務(wù)之首：兩會(huì)記者會(huì)、開(kāi)放團(tuán)組活動(dòng)、“部長(zhǎng)通道”上，多位部委“一把手”、地方大員，從各個(gè)側(cè)面對(duì)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力作出解讀；審議討論中，代表委員結(jié)合各自實(shí)際暢談對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力的理解。③外界認(rèn)為，讀懂新質(zhì)生產(chǎn)力，就把握住了中國(guó)今年乃至更長(zhǎng)一段時(shí)間發(fā)展的“關(guān)竅”。④值得注意的是，習(xí)近平在江蘇團(tuán)還強(qiáng)調(diào)，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不是忽視、放棄傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一種模式。⑤毫無(wú)疑問(wèn)，在實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵之年，新質(zhì)生產(chǎn)力將成為觀察中國(guó)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要索引。（摘編自中國(guó)新聞網(wǎng)）材料二①有媒體調(diào)查結(jié)果顯示，75.2%的受訪(fǎng)家長(zhǎng)稱(chēng)，身邊中小學(xué)安靜的“課間十分鐘”現(xiàn)象普遍，而且在小學(xué)中最為突出。比例達(dá)到77.2%，高于初中的比例69.8%。②造成這種現(xiàn)象的原因有多種：首先，是學(xué)校基于學(xué)生尤其是小學(xué)生安全考慮，不愿“放養(yǎng)”改為“圖養(yǎng)”；其次，部分老師上課“不守時(shí)”，不是拖堂就是提前上課，留給學(xué)生時(shí)間很少導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法自由活動(dòng)：另外，如今大多數(shù)學(xué)校都是多層教學(xué)樓，三四層樓及以上樓層的學(xué)生下樓活動(dòng)極不方便，老師又不允許學(xué)生在樓道追逐奔跑。③教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰稱(chēng)：“課間的十分鐘其實(shí)是非常重要的，那不僅僅是學(xué)生身體健康的一個(gè)保障，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的效果。因?yàn)橐粋€(gè)孩子老坐在那去聽(tīng)課，而中間沒(méi)有任何的活動(dòng)，這對(duì)他們來(lái)講，學(xué)習(xí)效率也會(huì)受到影響?！雹芙衲陜蓵?huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員張文宏也提出：“我們留給孩子的時(shí)間太少、空間太小。如果有做不完的作業(yè)、考不完的試，孩子可能還會(huì)用課間十分鐘做作業(yè)。”6．請(qǐng)為材料一中的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)20字。7．“課間十分鐘”本應(yīng)該歡聲笑語(yǔ)，但如今卻變得越來(lái)越安靜。請(qǐng)你結(jié)合材料二中的內(nèi)容，向?qū)W校提出兩條具體的改進(jìn)建議。根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。（6分）8．下列有關(guān)名著的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．埃德加·斯諾的傳記小說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》向全世界宣告：毛澤東就是那顆給全中國(guó)帶來(lái)光明的閃亮紅星。B．《艾青詩(shī)選》涵蓋了詩(shī)人艾青各個(gè)時(shí)期的重要作品，作品主要描寫(xiě)了土地、太陽(yáng)、火把、黎明等具有象征意味的事物。C．《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為大學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書(shū)共13篇。D．《朝花夕拾》中范愛(ài)農(nóng)因?yàn)闆](méi)有學(xué)費(fèi)被迫回鄉(xiāng)，并一直被輕視、排斥和傷害，但他為人孤傲、正直，不滿(mǎn)黑暗社會(huì)，積極投身革命，最后和徐錫麟、秋瑾一起被殺害。9．班級(jí)準(zhǔn)備為一些名著人物設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，并根據(jù)不同的名著人物特點(diǎn)為海報(bào)設(shè)置不同的底色。請(qǐng)你從下列備選人物中任選一位，仿照示例，結(jié)合名著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他（她）的海報(bào)底色應(yīng)采用哪種顏色。備選人物：譚波兒小姐《簡(jiǎn)·愛(ài)》保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》嚴(yán)貢生《儒林外史》示例：祥子的海報(bào)底色應(yīng)該用灰色。18歲的祥子來(lái)到北平成為一名人力車(chē)夫，卻在黑暗的現(xiàn)實(shí)中屢次受挫，最終墮落成麻木、自暴自棄的行尸走肉?；疑c祥子的命運(yùn)更契合。二、閱讀（41分）（一）（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔，夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邀，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（選自吳均《與朱元思書(shū)》）10．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）從流飄蕩()

（2）泉水激石()

（3）鳶飛戾天者()11．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邀?！疽摇课逍耿偎闫娼^，別后三日，夢(mèng)中猶作飛濤聲，但恨無(wú)青蓮之詩(shī)、子瞻之文，描寫(xiě)其高

古噴薄◎之勢(shì)，為缺典耳。石壁青削，似綠芙菜，高百余仞，周回若城，石色如水浣凈，插地而生，不容寸土。飛瀑?gòu)膸r巔掛下，雷奔海立，聲聞數(shù)里，大若十圍之玉，宇宙間一大奇觀也。因憶《會(huì)稽賦》有所謂“五泄?fàn)幤嬗诜?”者，果爾.雁蕩之奇，當(dāng)復(fù)如何哉?幕歸，各得一詩(shī)。所目既奇，詩(shī)亦變幻恍惚，牛鬼蛇神，不知是何等語(yǔ)。時(shí)夜已午，勉①呼虎號(hào)之聲，如在床幾間。彼此諦觀須眉毛發(fā)種種皆豎俱若鬼矣：（選自袁宏道《袁中郎隨筆·五泄二》,有刪改）【注釋】①五泄：位于浙江省諸暨市西北。泄，瀑布。②噴?。簺_激，激蕩。③雁蕩：山名。④慧：山魁，一種類(lèi)似猴子的動(dòng)物。12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（

）A．五泄水石俱奇絕/湖中人鳥(niǎo)聲俱絕B．但恨無(wú)青蓮之詩(shī)，子瞻之文/但少閑人如吾兩人者耳C．當(dāng)復(fù)如何哉/唧唧復(fù)唧叩D．魑呼虎號(hào)之聲/輟耕之壟上13．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。彼此諦觀須眉毛發(fā)種種皆豎俱若鬼矣14．閱讀完兩篇文章，小語(yǔ)做了不少筆記，但關(guān)鍵點(diǎn)還有遺漏，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整?！炯住俊疽摇?jī)晌木鶠閷?xiě)景的文章，表達(dá)的主旨存在以下異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：兩文都贊美了（1）,都抒發(fā)了（2）不同點(diǎn)：【甲】文體現(xiàn)了作者（3）和歸隱林泉、享受美景的愿望；【乙】文則表達(dá)了作者（4）（二）（10分）閱讀下面材料，完成小題。①影壁是院落的“序言”，是設(shè)在大門(mén)里面或者外面的墻壁，與大門(mén)組成建筑物的第一個(gè)空間。因此，影壁也叫照壁、蕭墻、影壁墻、影背墻，由壁座、壁身、壁頂三部分組成，通常有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宮中的影壁分布在以?xún)?nèi)廷區(qū)域?yàn)橹鞯母鱾€(gè)院落中，是匯聚我國(guó)古代工匠建筑智慧與古代社會(huì)傳統(tǒng)文化的一個(gè)縮影。②故宮中的影壁設(shè)計(jì)巧妙，施工精細(xì)，在宮殿入口處起著烘云托月、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。影壁上精美的壁畫(huà)、磚雕、木雕、石雕等裝飾，頗為華麗。③故宮中的影壁同其他影壁一樣具有很強(qiáng)的實(shí)用性，主要表現(xiàn)在保護(hù)隱私、點(diǎn)綴空間、調(diào)節(jié)氣流等方面。④位于宮門(mén)內(nèi)的影壁可阻斷無(wú)關(guān)人員的視線(xiàn)，使院落內(nèi)的建筑空間與人員的活動(dòng)不會(huì)被偷窺，保護(hù)了建筑內(nèi)部空間及人員的隱私。此外，還可以起到裝飾的作用。如養(yǎng)心殿院落的入口處有一座影壁墻。該影壁墻是在養(yǎng)心殿內(nèi)東北值房的東面山墻上直接雕塑建造而成，是一個(gè)座山影壁。這個(gè)座山影壁增加了建筑物的氣勢(shì)和莊嚴(yán)感。⑤位于宮門(mén)外的影壁，則有劃定范圍、指示道路的作用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)綴建筑空間的效果。如位于故宮中軸線(xiàn)區(qū)域的乾清門(mén)，其前面為廣場(chǎng)，東西兩側(cè)有影壁。這兩個(gè)影壁是從大門(mén)兩側(cè)的外山墻上直接各撇斜出一段，與大門(mén)槽口成120度或135度夾角，呈八字形，屬于撇山影壁。乾清門(mén)的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整體布局的呆板，在空間上又形成凸凹有致的視覺(jué)效果。不僅如此，撇山影壁向外斜向延伸，實(shí)際上擴(kuò)大了乾清門(mén)外的建筑使用空間，有利于宮廷人員開(kāi)展活動(dòng)。⑥故宮里的影壁還可調(diào)節(jié)外部氣流。如位于紫禁城東部“南三所”大門(mén)外的影壁，其特點(diǎn)是平面呈一字形布置，屬于一字影壁。由于該影壁的阻擋，風(fēng)力引起的外部氣流在進(jìn)入建筑內(nèi)部時(shí)，要繞開(kāi)影壁，方向發(fā)生改變。一字影壁的運(yùn)用，調(diào)節(jié)了外部氣流的進(jìn)入宮殿的方式，削減了氣流的沖擊，從而提高了建筑內(nèi)人體的舒適感。⑦故宮中的影壁還具有豐富的文化內(nèi)涵，主要表現(xiàn)為鎮(zhèn)物文化、禮制文化、祈福文化等。⑧古人對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)程度有限，把消災(zāi)納福的愿望寄托于某個(gè)特定物件，該物件就是鎮(zhèn)物。故宮里影壁在造型、材質(zhì)等方面包含鎮(zhèn)物文化內(nèi)容。如位于東六宮的景仁宮大門(mén)內(nèi)有一座石影壁，在影壁的兩側(cè)，各有一尊異獸。異獸頭上獨(dú)角，身披鱗甲，四爪鋒利，造型威猛，起消災(zāi)的鎮(zhèn)物功能。不僅如此，古人認(rèn)為在建筑中運(yùn)用一些石質(zhì)構(gòu)件能夠起到防災(zāi)避險(xiǎn)的作用?！炯住坑纱丝芍叭蕦m的影壁采用石材制作，也是鎮(zhèn)物文化的反映。⑨故宮影壁的禮制文化主要體現(xiàn)為刻意凸顯古代帝王的身份與地位。如位于皇極門(mén)外的九龍壁，最顯著的特點(diǎn)就是影壁芯刻有九條栩栩如生的龍。【乙】在歷史發(fā)展進(jìn)程中，龍又被賦予政治色彩，成為皇權(quán)的象征。此外，九龍壁的屋頂上面刻有五條龍。壁上的數(shù)字九和五組合在一起，寓意著皇帝有“九五之尊”。⑩故宮影壁芯的紋飾多包含有祥瑞內(nèi)容。如位于西六宮區(qū)域的太極殿，大門(mén)內(nèi)為一字型木質(zhì)影壁。影壁芯四個(gè)岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，圍繞圓形壽字飛舞。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，蝙蝠諧音“遍?！保嘤糜谠⒁飧?。【丙】由此可見(jiàn)，太極殿前影壁上的蝙蝠紋像，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的祈福文化。?故宮里的影壁反映了我國(guó)古代工匠卓越的建筑智慧，更為我們解讀故宮的文化歷史提供了寶貴的實(shí)物資料。（取材于周乾的文章，有刪改）15．文章主要介紹了故宮影壁、、的特征。（每空限8個(gè)字內(nèi)）16．根據(jù)文中信息依次補(bǔ)寫(xiě)【甲】【乙】【丙】三處的語(yǔ)句，正確的順序是（

）①龍為我國(guó)古代傳說(shuō)中極具靈性的神獸，具有“上天潛淵、無(wú)所不能”的本領(lǐng)。②《尚書(shū)》記載，五福包括壽、富、康寧、好德、考終命（享盡天年）等內(nèi)容。③如舊俗中立于道路口的“泰山石敢當(dāng)”石碑，是古人認(rèn)為可以消災(zāi)的鎮(zhèn)物。A．①②③ B．③②① C．③①②17．請(qǐng)根據(jù)第⑤段判斷下面哪一幅圖展示的是撇山影壁，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。圖一

圖二（三）（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。巡夜老伯陳建興①兒時(shí)的弄堂，不管刮風(fēng)還是下雨，每曉夜深人靜的時(shí)候，我總能看到一位老人一手搖鈴，一手拿著鐵皮喇叭，手臂上還戴著治保的紅袖章，用沙啞的噪子喊道：“居民同志們，門(mén)窗要關(guān)好，爐子要封好.防火防盜.大家要注意……”②老伯姓郁，是一位退休工人，已有70多歲了，住在我家的后弄堂。他高高的顴骨上架著一副老花眼鏡，堆滿(mǎn)皺紋的臉上總是掛著愚祥的微笑。背有些駝，穿著一件褪了色的中山裝，頭上一頂工作帽卻是嶄新的。③郁老伯巡夜，時(shí)?？吹接新毠は掳嗷丶议_(kāi)門(mén)后鑰匙卻插在了門(mén)上，他總是輕輕叩開(kāi)居民家門(mén)，讓人收掉鑰匙。有時(shí)，屋里的人都睡了，久敲不開(kāi)，他只好拔出鑰匙，裝進(jìn)口袋，次日早早地上門(mén)把鑰匙還給人家。天冷了，有人家將封好的煤球爐子拎到門(mén)外搭建的小棚子里，卻忘了關(guān)掉爐門(mén)，煤球燒得很旺，鋁壺里的水煮沸了又燒干，燒得通紅，爐子邊又堆著不少柴月、柏油紙等易燃品，郁老伯就會(huì)叫：“不好了，不好了，要著火啦?！币贿呌霉靼糁?lèi)的東西將鋁壺從煤球爐子上挑下來(lái)，一邊敲開(kāi)人家的房門(mén)，又大聲提醒周邊人家“封好爐子，莫忘關(guān)掉爐門(mén)”。看到弄堂里暗黜黜的角角落落都要用手電簡(jiǎn)照一照。有一次，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩躲在自家門(mén)口的灶披間里燒創(chuàng)花取樂(lè)，旁邊的“行灶”里還塞著不少?gòu)U紙屑，驚得大聲叫起來(lái)：“小鬼，快出來(lái)!”走上前幾腳就踩滅了點(diǎn)燃的創(chuàng)花。④春節(jié)前夕，弄堂人家時(shí)常會(huì)做一些成雞、成鴨、成豬頭、魚(yú)干等腌制品，早曬出晚收回。時(shí)常有人家到了深夜，腌制品還忘在自家屋檐下未收進(jìn)家去。郁老伯敲了半天還未見(jiàn)有人開(kāi)門(mén)，一問(wèn)居才知道走親成去了，無(wú)奈，只好問(wèn)鄰居借把丫權(quán)頭和一只籃子，將腌制品叉下來(lái)放到籃子里拎到居委會(huì)暫存。居民回家一看.東西沒(méi)了，大驚失色，再一問(wèn)，趕到居委會(huì)，從郁老伯手中拎回失而復(fù)得的脆制品，開(kāi)心地笑道：“咐喲，這點(diǎn)東西沒(méi)有了，哪能過(guò)年啦?！雹菸壹覍?duì)門(mén)的煤球店經(jīng)常是排門(mén)板上好了，卻忘了上鎖，郁老伯就會(huì)敲開(kāi)我家的門(mén)，讓母親去叫前弄堂的煤球店?duì)I業(yè)員鄧阿姨來(lái)鎖門(mén)。我自告奮勇，奔出家門(mén)去，直到胖胖的鄧阿姨鎖上門(mén)，郁老伯才搖著鈴，再次扯開(kāi)喉嚨：“鄰居們，夜飯吃好，門(mén)窗關(guān)好，火燭小心……”鈴聲響徹弄堂的夜空。⑥落雨天，這鈴聲也不會(huì)停。郁老伯穿著一件很舊的雨披，一手搖鈴，一手拿著鐵皮喇叭。這種時(shí)侯，弄堂人家總有鄰居主動(dòng)為雨中巡夜的都老伯撐傘，送去溫暖。一次，雨下得很大，都老伯還在雨中吶喊。母親聽(tīng)到了，趕緊拿出一把薪新的油布傘，讓我去幫郁老伯撐傘。那一次，我跟著郁老伯兜完了里弄里十幾條大大小小的弄堂，回家時(shí)，夜已深沉。⑦從我記事起到1976年去農(nóng)場(chǎng)。幾乎夜夜聽(tīng)到那熟悉的聲音。至今，我仍然很是懷念夜幕下巡夜的那位老伯。（節(jié)選自《新民晚報(bào)》,有刪改）18．依據(jù)文章第③~⑤段內(nèi)容，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。（1）提醒居民拔鑰匙，或是先拔下再歸還→（2）--（3）→（4）（5）提醒煤球店?duì)I業(yè)員鎖好門(mén)19．聯(lián)系全文，對(duì)第⑥段的理解最正確的一項(xiàng)是（）A．寫(xiě)”我”替郁老伯打傘，表現(xiàn)了“我”樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。B．寫(xiě)鄰居們?yōu)橛曛醒惨沟挠衾喜畵蝹闼蜏嘏?，和中心主旨無(wú)關(guān)。C．寫(xiě)郁老伯風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持巡夜，贊揚(yáng)他的責(zé)任感和敬業(yè)精神。D．寫(xiě)鄰里也會(huì)幫郁老伯撐傘遮雨，突出舊日弄堂鄰居關(guān)系融洽。20．按要求品析下面句子的表達(dá)效果。（1）一邊用棍棒之類(lèi)的東西將鋁壺從煤球爐子上挑下來(lái)，一邊敲開(kāi)人家的房門(mén)，又大聲提醒周邊人家“封好爐子，莫忘關(guān)掉爐門(mén)”。（從加點(diǎn)詞的角度）（2）居民回家一看，東西沒(méi)了，大驚失色，再一問(wèn)，趕到居委會(huì)，從郁老伯手中拎回失而復(fù)得的腌制品，開(kāi)心地笑道：“嗬喲，這點(diǎn)東西沒(méi)有了，哪能過(guò)年啦?！保◤娜宋锩鑼?xiě)的角度）21．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)郁老伯和牧羊人共同的品質(zhì)?！炬溄硬牧稀咳陙?lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。（節(jié)選自讓·喬諾《植樹(shù)的牧羊人》）三、作文（50分）22．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文在生命的長(zhǎng)河中，總有一縷縷光芒溫暖著我們。也許是大自然中花草樹(shù)木的芬芳美好、堅(jiān)韌頑強(qiáng)；也許是親人的關(guān)愛(ài)叮嚀，朋友的鼓勵(lì)安慰；也許是陌生路人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作；也許是書(shū)中的一個(gè)人物，一句名言……就是這一縷縷的光照亮了我們的生活。請(qǐng)以“你的光照亮我的世界”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，敘述經(jīng)歷和故事，抒發(fā)真情實(shí)感?！咎崾竞鸵蟆浚?）自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。1．聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨日月之行星漢燦爛此中有真意欲辨已忘言選賢與能講信修睦應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)塞上燕脂凝夜紫城郭一時(shí)非遙看是君家【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“闌、辨、賢、睦、凝、郭”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。2．既點(diǎn)出了詩(shī)人所處的地點(diǎn)，又表明了詩(shī)人對(duì)艱難時(shí)局的憂(yōu)懼不安與對(duì)自己孤苦無(wú)依的感傷。【詳解】本題考查詩(shī)句賞析。“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”意思是：惶恐灘頭話(huà)說(shuō)（自己心情的）惶恐，零丁洋里慨嘆（自己的遭遇）孤苦零丁。惶恐灘：在江西省萬(wàn)安縣，急流非常險(xiǎn)惡，是贛江十八灘中的一個(gè)。零丁洋：在廣東省珠海口的江面上。零?。汗驴嗟臉幼印＿@句詩(shī)是語(yǔ)意雙關(guān)的“天然妙對(duì)”。作者巧借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，既點(diǎn)出了詩(shī)人所處的地點(diǎn)，又表明了詩(shī)人對(duì)艱難時(shí)局的憂(yōu)懼不安與對(duì)自己孤苦無(wú)依的感傷，一語(yǔ)雙關(guān)，構(gòu)思巧妙，寓意深刻，令人嘆為觀止。3．波瀾壯闊磅礴前仆后繼4．B5．A【解析】3．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）bōlánzhuàngkuò——波瀾壯闊，原形容水面遼闊，現(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模宏大。（2）pángbó——磅礴，形容氣勢(shì)盛大，廣大無(wú)邊。一般形容名山大川氣勢(shì)浩大，或是形容河流奔騰時(shí)氣勢(shì)磅礴。（3）qiánpūhòujì——前仆后繼，前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕?tīng)奚?，英勇奮斗。4．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持嚴(yán)峻不可侵犯的態(tài)度。根據(jù)“在歷盡艱辛的硝煙歲月中，英雄們信仰堅(jiān)定”可知，這里形容英雄們對(duì)國(guó)家民族的貢獻(xiàn)，對(duì)象是國(guó)家，故選“視死如歸”更為恰當(dāng)；第二空，挺身而出：勇敢地站出來(lái)（承擔(dān)某種較大的責(zé)任或冒較大的風(fēng)險(xiǎn)）。鋌而走險(xiǎn)：指在無(wú)路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。根據(jù)“不僅在于他們能在關(guān)鍵時(shí)刻義無(wú)反顧”可知，英雄們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻應(yīng)該是“挺身而出”；第三空，鞭策：用鞭子抽打，比喻嚴(yán)格督促。鞭笞：用鞭子或板子毒打；驅(qū)迫。根據(jù)“我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，不斷地激勵(lì)和_____自己”可知，此處是要求我們要不斷嚴(yán)格督促自己，應(yīng)用“鞭策”；故選B。5．本題考查病句修改?！耙恢薄薄笆冀K”語(yǔ)義重復(fù)，可刪去其一；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)展、凝聚和生存”改為“凝聚、生存和發(fā)展”；故選A。6．（總結(jié)出“新質(zhì)生產(chǎn)力是今次全國(guó)兩會(huì)熱詞”即可）示例：新質(zhì)生產(chǎn)力成為今次全國(guó)兩會(huì)熱度關(guān)鍵詞7．示例：（1）學(xué)校轉(zhuǎn)變意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走出教室；（2）制定相應(yīng)措施，不允許老師拖堂或變相占用課間時(shí)間；（3）增設(shè)室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施，適當(dāng)延長(zhǎng)休息時(shí)間。【解析】6．本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。新聞或消息標(biāo)題往往暗含在導(dǎo)語(yǔ)之中，結(jié)合①段“今次全國(guó)兩會(huì)，新質(zhì)生產(chǎn)力成為熱度最高的政經(jīng)關(guān)鍵詞”可得：新質(zhì)生產(chǎn)力成為今次全國(guó)兩會(huì)熱度關(guān)鍵詞。7．本題考查擬寫(xiě)建議。結(jié)合材料二②段“首先，是學(xué)?；趯W(xué)生尤其是小學(xué)生安全考慮，不愿‘放養(yǎng)’改為‘圖養(yǎng)’”可提意見(jiàn)：學(xué)校要轉(zhuǎn)變意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走出教室，主動(dòng)參與課間活動(dòng)；結(jié)合“其次，部分老師上課‘不守時(shí)’，不是拖堂就是提前上課，留給學(xué)生時(shí)間很少導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法自由活動(dòng)”可提意見(jiàn)：制定相應(yīng)措施，不允許老師拖堂或變相占用課間時(shí)間；結(jié)合“另外，如今大多數(shù)學(xué)校都是多層教學(xué)樓，三四層樓及以上樓層的學(xué)生下樓活動(dòng)極不方便，老師又不允許學(xué)生在樓道追逐奔跑”可提意見(jiàn)：增設(shè)室內(nèi)活動(dòng)設(shè)施，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生休息時(shí)間，充分保障學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間。8．B【詳解】本題考查名著情節(jié)內(nèi)容。A.有誤，《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，并非傳記小說(shuō)，其中的“紅星”是中國(guó)共產(chǎn)黨的象征，不是毛澤東個(gè)人；C.有誤，《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫(xiě)的；D.有誤，“最后和徐錫麟、秋理一起被殺害”表述有誤，范愛(ài)農(nóng)是溺水而亡；故選B。9．示例1：譚波兒小姐的海報(bào)底色應(yīng)采用橙色（黃色）。譚波兒小姐是洛伍德學(xué)校的學(xué)監(jiān)，是簡(jiǎn)·愛(ài)的老師。她外貌美麗，溫柔善良，多次幫助簡(jiǎn)·愛(ài)，是簡(jiǎn)·愛(ài)的良師益友，給逆境中的簡(jiǎn)·愛(ài)帶去了溫暖，因此，橙色（黃色）這種暖色更符合她的人物形象。示例2：保爾的海報(bào)底色應(yīng)采用紅色。保爾出生于一個(gè)貧窮的鐵路工人家庭，十月革命爆發(fā)后，在朱赫來(lái)影響下走上革命道路，參加蘇俄紅軍，后來(lái)雖然受傷，甚至雙目失明，但依然通過(guò)創(chuàng)作文學(xué)為革命事業(yè)做奉獻(xiàn)。這種不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的奮斗精神，用熱烈的紅色最能表達(dá)。示例3：嚴(yán)貢生的海報(bào)底色應(yīng)采用黑色（灰色）。嚴(yán)貢生是嚴(yán)監(jiān)生的哥哥，他對(duì)上巴結(jié)討好，對(duì)下卻是蠻橫霸道，極盡手段占便宜，平時(shí)揮霍無(wú)度，把田產(chǎn)賣(mài)光后開(kāi)始到處賴(lài)賬。在弟弟?chē)?yán)監(jiān)生死后，他沒(méi)有半點(diǎn)傷心，用盡手段與弟媳趙氏爭(zhēng)奪家產(chǎn)，冷血無(wú)情。黑色（灰色）最符合嚴(yán)貢生陰暗的內(nèi)心。（答題中關(guān)聯(lián)人物的性格和情節(jié)，言之有理即可）【詳解】本題考查人物形象評(píng)析。需了解人物形象的特點(diǎn)，然后根據(jù)自己的理解確定一種顏色，根據(jù)示例分析作答，言之有理即可。示例：保爾的海報(bào)底色應(yīng)采用紅色。保爾出生于一個(gè)貧窮的鐵路工人家庭，12歲時(shí)，因得罪神父而被學(xué)校開(kāi)除，并被母親送往車(chē)站食堂當(dāng)雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，為革命奉獻(xiàn)著青春和力量，后來(lái)雖然受傷、重病，甚至雙目失明、全身癱瘓，也沒(méi)有放棄為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗，他開(kāi)始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開(kāi)始新的生活。保爾不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的奮斗精神，應(yīng)該是熱烈的紅色才能表現(xiàn)。10．跟、隨沖擊，撞擊至、到達(dá)11．（1）揣急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的駿馬。（2）山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。12．A13．彼此謗觀/須眉毛發(fā)/種種皆豎/俱若鬼關(guān)14．山水的美好（自然景物的美）對(duì)自然山水的熱愛(ài)之情對(duì)熱衷功名利綠之人的鄙視（對(duì)功名利綠的厭棄）與好友同賞山水歸來(lái)后的種種趣味【解析】10．本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：隨著江流漂蕩。從：跟、隨。（2）句意：泉水飛濺在山石之上。激：沖擊，撞擊。（3）句意：像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人。戾：至、到達(dá)。11．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）急湍：湍急的水流；甚：超過(guò)；若：好像；奔：飛奔的駿馬。（2）負(fù)：憑借；競(jìng)：爭(zhēng)著；軒邀：往高處遠(yuǎn)處伸展。12．本題考查一詞多義。A.絕妙/消失；B.都意為“只”；C.都意為“又”；D.都是助詞，的；故選A。13．本題考查文言斷句。句意：彼此看看對(duì)方，須眉毛發(fā)全都豎起來(lái)，一個(gè)個(gè)都像是見(jiàn)到了鬼一樣?！氨舜酥r觀”句意完整；“種種皆豎”是對(duì)“須眉毛發(fā)”的修飾，形容害怕時(shí)的情景；“俱若鬼關(guān)”句意完整，更凸顯眾人的恐懼之情。故斷句：彼此謗觀/須眉毛發(fā)/種種皆豎/俱若鬼關(guān)。14．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容及情感的理解能力。分析人物情感類(lèi)的題目，應(yīng)注意結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)的景物的特點(diǎn)，所敘述事情的性質(zhì)，作品的寫(xiě)作背景等綜合分析揣摩，并用切題的、通順的語(yǔ)句概括作答。“奇山異水，天下獨(dú)絕”甲文寫(xiě)富春江美麗景色，“宇宙間一大奇觀也”乙文寫(xiě)雁蕩山的奇美。明確相同點(diǎn)是：兩文相同點(diǎn)都是歌頌山水的美好。甲文中看到富春江的奇山異水時(shí)，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨?！敖?jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”意思是說(shuō)那些熱衷功名利祿的人，看到富春江美麗的山水景色，流連忘返，此句感慨表現(xiàn)了作者對(duì)功名利祿的厭棄。乙文“時(shí)夜已午，魈呼虎號(hào)之聲，如在床幾間。彼此諦觀，須眉毛發(fā)，種種皆豎，俱若鬼矣”還體現(xiàn)了與好友同賞山水歸來(lái)后的種種趣味?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒的樹(shù)，高山憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光?！疽摇课逍顾伎胺Q(chēng)奇絕，離開(kāi)它三天后，在夢(mèng)中仿佛還聽(tīng)到那波濤奔涌的聲音。只遺憾沒(méi)有李白的詩(shī)、蘇軾的文，因而自己描寫(xiě)五泄高古噴薄之勢(shì)缺少范文。石壁黛青瘦削，好像是綠芙蕖，有一百多仞高，像城墻一樣環(huán)繞，石頭的顏色好像是被水洗干凈了一樣，從地里突兀出來(lái)，上面沒(méi)有一點(diǎn)泥土。飛瀑?gòu)膸r石的頂部掛下來(lái)，聲若奔雷勢(shì)如海涌，聲音傳到幾里外，那飛瀑巨大得好象有十圍之粗的玉石，真是宇宙間的一大奇觀?。∥矣谑窍肫稹皶?huì)稽賦”上有這樣的話(huà)“五泄?fàn)幤嬗谘闶帯?，果真如此，那么雁蕩山的奇美，又?dāng)怎么樣呢。晚上回來(lái)，我們各自寫(xiě)了一首詩(shī)。我們眼睛所看到的已經(jīng)很奇特了，我們的詩(shī)歌也就變幻恍惚，無(wú)比怪誕，不知道寫(xiě)的是些什么話(huà)。這時(shí)已是午夜，猛虎怪獸的叫聲似乎就在床邊，彼此看看對(duì)方，須眉毛發(fā)全都豎起來(lái)，一個(gè)個(gè)都像是見(jiàn)到了鬼一樣。15．設(shè)計(jì)巧妙（精美華麗）實(shí)用性強(qiáng)文化內(nèi)涵豐富16．C17．我選擇圖二，因?yàn)槲闹袑?xiě)撇山影壁“從大門(mén)兩側(cè)的外山墻上直接各撇斜出一段，與大門(mén)槽口成120度或135度夾角，呈八字形”，“空間上形成凸凹有致的視覺(jué)效果”，“擴(kuò)大門(mén)外建筑使用空間”，而圖二中這個(gè)影壁位于大門(mén)的兩側(cè)，與大門(mén)形成夾角，在大門(mén)外能夠擴(kuò)大建筑的使用空間，符合撇山影壁的特征，所以選圖二。【解析】15．本題考查文章內(nèi)容的提煉與概括。結(jié)合第②段中“故宮中的影壁設(shè)計(jì)巧妙，施工精細(xì)”可知，其具有設(shè)計(jì)精妙的特點(diǎn)；結(jié)合第③段中“故宮中的影壁同其他影壁一樣具有很強(qiáng)的實(shí)用性”可知，其實(shí)用性十分強(qiáng)；結(jié)合第⑦段中“故宮中的影壁還具有豐富的文化內(nèi)涵，主要表現(xiàn)為鎮(zhèn)物文化、禮制文化、祈福文化等”可知，影壁的文化內(nèi)涵十分豐富。16．本題考查文章內(nèi)容的補(bǔ)充。解答此題時(shí)，要根據(jù)原文的語(yǔ)境、關(guān)鍵詞來(lái)選擇句子，也要結(jié)合給出句子中的關(guān)鍵詞、句來(lái)定位，判斷該句子具體出現(xiàn)在文章中的哪一部分。結(jié)合第⑧段中甲空前后“古人認(rèn)為在建筑中運(yùn)用一些石質(zhì)構(gòu)件能夠起到防災(zāi)避險(xiǎn)的作用”“景仁宮的影壁采用石材制作，也是鎮(zhèn)物文化的反映”可知，該處是與石質(zhì)構(gòu)件的鎮(zhèn)物文化有關(guān)，故選項(xiàng)③中“‘泰山石敢當(dāng)’石碑，是古人認(rèn)為可以消災(zāi)的鎮(zhèn)物”與甲處內(nèi)容相關(guān)；結(jié)合第⑨段中乙空前“最顯著的特點(diǎn)就是影壁芯刻有九條栩栩如生的龍”可知，乙空討論的內(nèi)容與龍有關(guān)，故選項(xiàng)①中“龍為我國(guó)古代傳說(shuō)中極具靈性的神獸”可以貼合；結(jié)合第⑩中丙空前后“蝙蝠諧音“遍福”，多用于寓意福澤”“太極殿前影壁上的蝙蝠紋像，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的祈福文化”可知，該處與選項(xiàng)②中“五福包括壽、富、康寧、好德、考終命（享盡天年）等內(nèi)容”相貼合；所以排序?yàn)棰邰佗冢还蔬xC。17．本題考查文章內(nèi)容的理解和拓展。該題要求從所給的圖畫(huà)中判斷哪一幅是文中第⑤段所提到的撇山影壁，可以結(jié)合文章內(nèi)容中第⑤段影壁的特點(diǎn)，先選出圖例，再列出選擇該圖例的理由即可。結(jié)合第⑤段對(duì)影壁外觀特點(diǎn)的描述“這兩個(gè)影壁是從大門(mén)兩側(cè)的外山墻上直接各撇斜出一段，與大門(mén)槽口成120度或135度夾角，呈八字形，屬于撇山影壁”可知，圖二的影壁位于大門(mén)的兩側(cè)，與大門(mén)形成夾角；從“撇山影壁向外斜向延伸，實(shí)際上擴(kuò)大了乾清門(mén)外的建筑使用空間”可知，圖二的夾角也增加了使用空間；從“在空間上又形成凸凹有致的視覺(jué)效果”可知，圖二所給的圖示在夾角的作用下使得空間上呈現(xiàn)出凹凸的效果；故圖二為撇山影壁。18．提醒別人封好爐子，關(guān)好爐門(mén)阻止小孩燒刨花取樂(lè)幫居民收腌制品，暫存居委會(huì)19．D20．（1）“一邊……一邊……又……”寫(xiě)出了郁老伯發(fā)現(xiàn)有人家忘了關(guān)掉爐門(mén)后的一系列反應(yīng)，表現(xiàn)了郁老伯動(dòng)作的姻熟、處置得當(dāng)和對(duì)工作的負(fù)責(zé)。（2）運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了居民誤以為腌制品丟了時(shí)的驚慌和失而復(fù)得后的喜悅（或：從側(cè)面贊揚(yáng)了郁老伯的負(fù)責(zé)任）。21．示例：（1）堅(jiān)持不懈：郁老伯巡夜，十幾年如一日；牧羊人三年來(lái)堅(jiān)持一個(gè)人植樹(shù)。（2）無(wú)私奉獻(xiàn)：郁老伯每晚都搖鈴巡夜，為弄堂人家操碎了心；牧羊人植樹(shù)造林，綠化荒山，不求回報(bào)?！窘馕觥?8．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。一空，根據(jù)文章第③段“天冷了，有人家將封好的煤球爐子拎到門(mén)外搭建的小棚子里，卻忘了關(guān)掉爐門(mén)，煤球燒得很旺，鋁壺里的水煮沸了又燒干，燒得通紅，爐子邊又堆著不少柴爿、柏油紙等易燃品，郁老伯就會(huì)叫：‘不好了，不好了，要著火啦?！贿呌霉靼糁?lèi)的東西將鋁壺從煤球爐子上挑下來(lái)，一邊敲開(kāi)人家的房門(mén)，又大聲提醒周邊人家‘封好爐子，莫忘關(guān)掉爐門(mén)’”可知，郁老伯在巡夜時(shí)，會(huì)仔細(xì)檢查居民家的煤球爐子，如果發(fā)現(xiàn)爐門(mén)未關(guān)，他會(huì)立即提醒居民并幫助處理，以防止火災(zāi)的發(fā)生。二空，根據(jù)文章第③段“看到弄堂里暗黜黜的角角落落都要用手電筒照一照。有一次，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩躲在自家門(mén)口的灶披間里燒刨花取樂(lè)，旁邊的‘行灶’里還塞著不少?gòu)U紙屑，驚得大聲叫起來(lái)：‘小鬼，快出來(lái)！’走上前幾腳就踩滅了點(diǎn)燃的刨花?！笨芍?，郁老伯在巡夜時(shí)，會(huì)仔細(xì)檢查弄堂里的每一個(gè)角落，如果發(fā)現(xiàn)小孩在玩火等危險(xiǎn)行為，他會(huì)立即制止并處理，以防止火災(zāi)或傷害的發(fā)生。三空，根據(jù)文章第④段“春節(jié)前夕，弄堂人家時(shí)常會(huì)做一些咸雞、咸鴨、咸豬頭、魚(yú)干等腌制品，早曬出晚收回。時(shí)常有人家到了深夜，腌制品還忘在自家屋檐下未收進(jìn)家去。郁老伯敲了半天還未見(jiàn)有人開(kāi)門(mén)，一問(wèn)鄰居才知道走親戚去了，無(wú)奈，只好問(wèn)鄰居借把丫杈頭和一只籃子，將腌制品叉下來(lái)放到籃子里拎到居委會(huì)暫存。居民回家一看，東西沒(méi)了，大驚失色，再一問(wèn)，趕到居委會(huì)，從郁老伯手中拎回失而復(fù)得的腌制品，開(kāi)心地笑道：‘嗬喲，這點(diǎn)東西沒(méi)有了，哪能過(guò)年啦。’”可知，郁老伯在巡夜時(shí)，會(huì)關(guān)心居民的生活，如果發(fā)現(xiàn)居民的腌制品等忘記收回，他會(huì)幫忙收起來(lái)并暫存在居委會(huì)，以確保居民財(cái)產(chǎn)的安全。19．本題考查句段理解。結(jié)合第⑥段“落雨天，這鈴聲也不會(huì)停。郁老伯穿著一件很舊的雨披，一手搖鈴，一手拿著鐵皮喇叭。這種時(shí)侯，弄堂人家總有鄰居主動(dòng)為雨中巡夜的都老伯撐傘，送去溫暖”“母親聽(tīng)到了，趕緊拿出一把薪新的油布傘，讓我去幫郁老伯撐傘”等內(nèi)容可知，寫(xiě)下雨天弄堂人家及母親主動(dòng)為雨中巡夜的都老伯撐傘，突出舊日弄堂鄰居關(guān)系融洽。故選D。20．本題考查詞句的理解和賞析。（1）對(duì)于句子“一邊用棍棒之類(lèi)的東西將鋁壺從煤球爐子上挑下來(lái)，一邊敲開(kāi)人家的房門(mén)，又大聲提醒周邊人家‘封好爐子，莫忘關(guān)掉爐門(mén)’。”中的加點(diǎn)詞“一邊……一邊……又……”，這些詞語(yǔ)具體細(xì)致地描述了郁老伯在面對(duì)潛在危險(xiǎn)時(shí)的迅速反應(yīng)。他不僅用工具將鋁壺從爐子上移走，以防繼續(xù)燃燒，同時(shí)還敲開(kāi)居民家的門(mén)來(lái)通知他們危險(xiǎn)的存在。這些動(dòng)作表明郁老伯非常熟練和有經(jīng)驗(yàn)，能夠在短時(shí)間內(nèi)有效地處理緊急情況，同時(shí)也反映了他對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)和對(duì)社區(qū)安全的關(guān)心。（2）在句子“居民回家一看，東西沒(méi)了，大驚失色，再一問(wèn)，趕到居委會(huì)，從郁老伯手中拎回失而復(fù)得的腌制品，開(kāi)心地笑道：‘嗬喲，這點(diǎn)東西沒(méi)有了，哪能過(guò)年啦。’”中，通過(guò)運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)了居民在發(fā)現(xiàn)腌制品丟失后的恐慌和擔(dān)憂(yōu)。當(dāng)他們得知是郁老伯幫忙保存了腌制品時(shí)，他們的喜悅和感激之情溢于言表。這種描寫(xiě)方式不僅增強(qiáng)了故事的生動(dòng)性，也進(jìn)一步展現(xiàn)了郁老伯對(duì)社區(qū)居民的關(guān)心和幫助，體現(xiàn)了他的人格魅力和社會(huì)責(zé)任感。21．本題考查對(duì)比閱讀。（1）關(guān)于堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，郁老伯十幾年如一日地巡夜，無(wú)論風(fēng)雨無(wú)阻，始終堅(jiān)守在自己的崗位上，這種對(duì)職責(zé)的執(zhí)著和堅(jiān)守體現(xiàn)了他對(duì)工作的堅(jiān)持不懈。同樣，牧羊人也展現(xiàn)出了相似的品質(zhì)，他三年來(lái)堅(jiān)持一個(gè)人植樹(shù)，面對(duì)可能的困難和挫折，他從未放棄，這種對(duì)植樹(shù)事業(yè)的執(zhí)著和堅(jiān)持也體現(xiàn)了他對(duì)工作的堅(jiān)持不懈。（2）關(guān)于無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，郁老伯不僅每晚都搖鈴巡夜，關(guān)心居民的安全，還時(shí)常為居民提供幫助和解決問(wèn)題，他的行動(dòng)都是出于對(duì)社區(qū)的關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。而牧羊人也是如此，他植樹(shù)造林，綠化荒山，他的行動(dòng)雖然沒(méi)有直