化學(xué)專業(yè)課程開展課程思政的探索與實踐——以“有機化學(xué)實驗”課程為例化學(xué)專業(yè)課程開展課程思政的探索與實踐——以“有機化學(xué)實驗”課程為例摘要：隨著國家對高等教育的要求不斷提高，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才已成為各個高校的共同目標。作為一門專業(yè)課程，有機化學(xué)實驗在化學(xué)專業(yè)的教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。為了實現(xiàn)課程思政的目標，有機化學(xué)實驗課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，通過課程設(shè)置和教學(xué)方法的調(diào)整，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。關(guān)鍵詞：有機化學(xué)實驗；課程思政；思想道德素養(yǎng)；創(chuàng)新意識一、引言有機化學(xué)實驗作為一門重要的專業(yè)課程，為化學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)機會。然而，隨著高等教育的發(fā)展和社會的進步，單純的實驗操作已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求。因此，如何開展課程思政，使學(xué)生在實驗中獲取知識的同時培養(yǎng)思想品德和創(chuàng)新意識成為亟待解決的問題。二、有機化學(xué)實驗課程的思政目標1.培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)有機化學(xué)實驗課程應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想道德素養(yǎng)培養(yǎng)。通過實驗的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗的意義和目的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作精神。同時，課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)研究中注重誠信和合作，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識有機化學(xué)實驗課程應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。通過實驗的設(shè)計和操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。課程中可以設(shè)置創(chuàng)新實驗項目，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，并在實踐中發(fā)現(xiàn)新的化合物合成方法或?qū)嶒灱夹g(shù)。三、有機化學(xué)實驗課程的思政實踐為了實現(xiàn)有機化學(xué)實驗課程的思政目標，我們可以從以下幾個方面進行實踐：1.課程設(shè)置上的調(diào)整在有機化學(xué)實驗課程的設(shè)置上，可以增加一些與思政相關(guān)的內(nèi)容。例如，在實驗原理部分，可以引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)研究的價值和意義，以及科學(xué)實驗的倫理道德。在實驗內(nèi)容上，可以增加一些與環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的實驗項目，讓學(xué)生意識到科學(xué)研究與社會發(fā)展之間的關(guān)系。此外，還可以增加一些與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的實驗項目，鼓勵學(xué)生思考如何改進實驗方法和技術(shù)，提高實驗效率和質(zhì)量。2.教學(xué)方法的調(diào)整在有機化學(xué)實驗課程的教學(xué)方法上，可以采用啟發(fā)式教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式。例如，在實驗操作上，可以給學(xué)生提供一些開放性的問題，讓學(xué)生自己思考和解決；在實驗報告的撰寫上，可以要求學(xué)生寫成科研論文的形式，讓學(xué)生體驗科學(xué)研究的過程。同時，還可以組織一些學(xué)術(shù)講座和實踐活動，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或者企業(yè)代表來給學(xué)生講解實際應(yīng)用和發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.學(xué)生評價方式的改進為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和創(chuàng)新意識，有機化學(xué)實驗課程的評價方式也需要進行改進。可以設(shè)置一個綜合評價體系，包括實驗操作的準確性和規(guī)范性、實驗設(shè)計的合理性和創(chuàng)新性、實驗報告的邏輯性和科學(xué)性等要素。通過對學(xué)生實驗過程和實驗結(jié)果的綜合評價，全面了解學(xué)生的能力和素質(zhì)，為進一步的發(fā)展提供指導(dǎo)。四、結(jié)語有機化學(xué)實驗課程的課程思政實踐不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，也關(guān)乎他們的職業(yè)發(fā)展和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。通過增加相關(guān)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)方法和改進評價方式，有機化學(xué)實驗課程可以更好地實現(xiàn)課程思政的目標，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供有力支持。參考文獻：[1]陳雷,鄧艷穎,張坤.關(guān)于有機化學(xué)實驗教學(xué)中思政教育的討論［J］.山東化工，2010，39(6)：114-117．[2]徐波,李博.清華大學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)查［J］.化學(xué)發(fā)展