4/4《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解作者與背景，知曉小說三要素，梳理小說的情節(jié)。2.學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法，概括孔乙己性格特征。3.解讀文章的環(huán)境描寫，探究孔乙己悲劇的原因，理解文章主題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)小說刻畫人物的方法，概括人物性格特征。教學(xué)難點(diǎn)探究孔乙己悲劇的原因，理解文章主題。教學(xué)方法質(zhì)疑、探究、討論教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)用時3課時教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入在魯迅先生寫的33篇小說中，巴金先生曾稱贊說：“《孔乙己》寫得多么好啊！”日本有一位作家也說，孔乙己是一個最完美的藝術(shù)典型。而魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，最喜歡《孔乙己》?？滓壹旱降资窃鯓右粋€藝術(shù)形象呢？魯迅先生又想通過這個形象告訴我們什么呢？下面讓我們一起走進(jìn)這篇小說，進(jìn)行賞析和探究。二、作家介紹魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，魯迅是他的筆名。我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。主要作品有小說集《吶喊》《故事新編》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文詩集<<野草>>及雜文集《墳》《二心集》，譯著《毀滅》等。《孔乙已》選自《吶喊》，是魯迅在五四前夕繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文。三、預(yù)習(xí)檢測1.生字檢測倘（tǎng）闊綽（chuò）踱（duó）咸亨（xiánhēng）侍候（shì）纏夾（ji?。╁瘢╟hàn）薦頭（jiàn）綻出（zhàn）拭（shì）不屑置辯（xiè）蘸（zhàn）2.詞語檢測 【倘】倘若?！敬蟮帧看蟾牛淮蠖?。【闊綽】排場大，生活奢侈?！緡Z嘮叨叨】說起來沒完沒了；絮叨。【羼】混合，摻雜?！疚廴饲灏住繗娜思业拿u(yù)。【君子固窮】語出《論語·衛(wèi)靈公）。意思是君子能夠不因窮困而改變操守。固，安守。【營生】謀生活。【間或】偶然，有時候?！静恍贾棉k】認(rèn)為不值得去辯論。【頹唐】精神萎靡?！径嗪踉眨坎欢嘁病空Z出《論語·子罕）。文中的意思是：多嗎？不多了！【服辦】即認(rèn)罪書。文中指不經(jīng)官府而自行結(jié)案認(rèn)罪的書狀。3.文體知識檢測=1\*GB3①小說的三要素是

、

和

。=2\*GB3②小說的故事情節(jié)可分為

、

、

、

四部分。（之前可以有序幕，之后可以有尾聲。）=3\*GB3③小說的環(huán)境主要包括

和

。=4\*GB3④小說根據(jù)篇幅可分為。四、梳理情節(jié)：1.速讀課文，整體感知師：請用一句話概括全文內(nèi)容。明確：通過“我”——咸亨酒店小伙計(jì)的口述，記敘了清末下層知識分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。2.理清小說三要素和情節(jié)師：請把下面的信息填寫完整。明確：人物：孔乙己環(huán)境：（社會環(huán)境，魯鎮(zhèn)咸亨酒店）情節(jié)：①開端（第1段至第3段）：介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。②發(fā)展（第4段至第9段）：寫孔乙己的經(jīng)歷、性格、言行和社會地位。③高潮（第10段至第11段）：描寫孔乙己的不幸遭遇。④結(jié)局（第12段至第13段）：孔乙己的悲慘結(jié)局。3.概括小說的情節(jié)師：文章寫了孔乙己幾件事情，請同學(xué)們概括一下孔乙己的生活片段。分析：事情不難概括，但學(xué)生概括的規(guī)范性需要老師點(diǎn)撥。老師要告訴學(xué)生概括情節(jié)時一般以主要人物為中心，用“什么人做了什么事”的結(jié)構(gòu)來概括。明確：1.眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2.眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；3.孔乙己為偷書作辯解4.孔乙己教小伙計(jì)識字；5.孔乙己給小孩子們分茴香豆；6.側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；7.孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。五、布置作業(yè)