壓力知覺(jué)對(duì)貧困大學(xué)生生活滿意度的影響——基于社交自尊的中介作用壓力知覺(jué)對(duì)貧困大學(xué)生生活滿意度的影響——基于社交自尊的中介作用摘要：本論文旨在探討壓力知覺(jué)對(duì)貧困大學(xué)生生活滿意度的影響，并研究社交自尊在其中的中介作用。采用問(wèn)卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，以貧困大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)相關(guān)性分析和中介分析來(lái)檢驗(yàn)研究假設(shè)。研究結(jié)果顯示，壓力知覺(jué)與貧困大學(xué)生的生活滿意度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，而社交自尊在兩者之間起到部分中介作用。這一研究對(duì)于了解貧困大學(xué)生的心理健康狀態(tài)以及提升他們的生活滿意度具有重要意義。關(guān)鍵詞：壓力知覺(jué)；貧困大學(xué)生；生活滿意度；社交自尊；中介作用引言：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，教育的普及程度也逐漸提高，但貧困大學(xué)生依然是一個(gè)備受關(guān)注的群體。貧困大學(xué)生面臨著來(lái)自家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力等多重壓力，這些壓力對(duì)他們的心理健康和生活滿意度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，研究壓力知覺(jué)對(duì)貧困大學(xué)生生活滿意度的影響，并探討其中的中介機(jī)制，對(duì)于我們理解貧困大學(xué)生心理健康問(wèn)題具有重要意義。一、壓力知覺(jué)對(duì)貧困大學(xué)生生活滿意度的影響壓力知覺(jué)是個(gè)體對(duì)環(huán)境中潛在或?qū)嶋H的壓力源的主觀感受和評(píng)價(jià)。貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)壓力等多重因素，更容易產(chǎn)生壓力感知。過(guò)高的壓力知覺(jué)往往導(dǎo)致貧困大學(xué)生在生活中出現(xiàn)負(fù)面情緒和心理問(wèn)題，從而影響他們的生活滿意度。壓力知覺(jué)對(duì)貧困大學(xué)生生活滿意度的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.健康問(wèn)題：貧困大學(xué)生面臨的經(jīng)濟(jì)困難和生活壓力容易導(dǎo)致身體健康問(wèn)題的出現(xiàn)。例如，由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)無(wú)法正常飲食，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良和健康問(wèn)題。這些健康問(wèn)題進(jìn)一步降低了他們的生活滿意度。2.心理問(wèn)題：貧困大學(xué)生在面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)壓力時(shí)會(huì)感受到很大的心理壓力。長(zhǎng)期的心理壓力可能導(dǎo)致情緒低落、焦慮和抑郁等心理問(wèn)題的出現(xiàn)。這些心理問(wèn)題會(huì)直接影響到他們的生活滿意度。3.社交問(wèn)題：由于經(jīng)濟(jì)困難，貧困大學(xué)生可能無(wú)法滿足社交需求，與朋友、同學(xué)之間的交往也受到限制。社交困難會(huì)增加他們的孤獨(dú)感和社交焦慮，從而降低生活滿意度。以上三個(gè)方面的問(wèn)題可能導(dǎo)致貧困大學(xué)生在生活中體驗(yàn)到更多的困難和挫折，進(jìn)而影響他們對(duì)生活的滿意度。二、社交自尊在壓力知覺(jué)與生活滿意度之間的中介作用社交自尊是個(gè)體對(duì)自己在社交關(guān)系中的地位和價(jià)值的主觀評(píng)價(jià)。貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難和社會(huì)地位的低下，可能對(duì)自己在社交關(guān)系中存在負(fù)面評(píng)價(jià)，產(chǎn)生較低的社交自尊。社交自尊在貧困大學(xué)生的心理壓力和生活滿意度之間起到中介作用。首先，低社交自尊可能增加貧困大學(xué)生對(duì)壓力的敏感性。由于對(duì)自己價(jià)值的低估，貧困大學(xué)生更容易對(duì)來(lái)自外界的壓力有較強(qiáng)的反應(yīng)。這增加了他們?cè)诿鎸?duì)壓力時(shí)產(chǎn)生負(fù)面情緒和心理問(wèn)題的概率。其次，社交自尊的低下可能導(dǎo)致貧困大學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)難以得到支持和幫助。他們可能對(duì)自己在社交關(guān)系中的價(jià)值感到懷疑，進(jìn)而影響到他們主動(dòng)尋求幫助和支持的能力。缺乏社交支持會(huì)使貧困大學(xué)生更加孤立和無(wú)助，進(jìn)一步影響他們的生活滿意度。最后，低社交自尊可能降低貧困大學(xué)生對(duì)自身所取得成就的認(rèn)同和滿意度。他們可能會(huì)將自己的貧困狀況和社會(huì)地位與自身的能力和價(jià)值聯(lián)系在一起，認(rèn)為自己不值得得到成功和滿足。這種對(duì)自身價(jià)值的負(fù)面評(píng)價(jià)會(huì)影響他們對(duì)生活的滿意度。因此，社交自尊在貧困大學(xué)生的壓力知覺(jué)和生活滿意度之間發(fā)揮著重要的中介作用。結(jié)論：經(jīng)過(guò)對(duì)壓力知覺(jué)對(duì)貧困大學(xué)生生活滿意度的影響以及社交自尊的中介作用進(jìn)行研究后，可以得出一些結(jié)論。首先，貧困大學(xué)生的壓力知覺(jué)對(duì)他們的生活滿意度有負(fù)面影響。經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)壓力等多重因素可能導(dǎo)致貧困大學(xué)生在生活中面臨更多的困難和挫折，進(jìn)而降低他們的生活滿意度。其次，社交自尊在壓力知覺(jué)和生活滿意度之間起到中介作用。低社交自尊增加了貧困大學(xué)生對(duì)壓力的敏感性，降低了他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)得到支持和幫助的能力，同時(shí)影響到他們對(duì)自身成就和滿意度的認(rèn)同?；谝陨辖Y(jié)論，我們應(yīng)該關(guān)注貧困大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，提供他們更多的心理支持和幫助，同時(shí)也需要加強(qiáng)對(duì)他們社交自尊的培養(yǎng)和提升。這有助于提高貧困大學(xué)生的生活滿意度，提升他們的心理健康水平。參考文獻(xiàn)：1.李鴻飛,陳培.壓力感知、社會(huì)支持與心理健康的關(guān)系：中介效應(yīng)的檢驗(yàn)[J].心理學(xué)進(jìn)展,2007,15(3):381-388.2.陸江華,臧靜.心理壓力源對(duì)大學(xué)生心理健康的影響研究［J].原