小學體育優(yōu)秀教學設計作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的小學體育優(yōu)秀教學設計，歡迎閱讀與收藏。小學體育優(yōu)秀教學設計1一、指導思想：根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學生的主動為目標，讓學生主動參與，使每個學生在認識上、情感上和運動參與中積極發(fā)展。在整個教與學的實踐過程中，充分激發(fā)學生主動參與教學的熱情，點燃學生創(chuàng)想思維的火花，為學生最大限度的提供自主、合作、探究學習的時間和空間，使學生從中獲得體魄的增強，能力的提高，個性的張揚，心理的滿足，讓學生成為課堂的真正主人。二、學情分析：從班級學生身體素質(zhì)狀況來看，屬于一般偏弱。另外，一年級小學生的協(xié)調(diào)性差，注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完全。跳繩雖然不是很復雜的運動，但是對于一年級小朋友來說還是有一定的難度。因此，在教學中，我設計了新穎、有趣的練習方式和手段，調(diào)動他們的學習積極性，如通過游戲和比賽的方式，誘導學生真正參與到運動中，激發(fā)練習興趣。另外，由于學生的個體體質(zhì)存在差異，尊重學生的主體地位并進行個別的指導。三、教材分析：跳繩是一項傳統(tǒng)體育項目，深受人們的喜歡，具有較高的鍛煉價值，尤其對于學生的發(fā)展是具有很大的運動效果。根據(jù)本課的指導思想，將跳繩安排在教學計劃中，使學生掌握跳繩的技術動作的同時，也能促進自身的身心發(fā)展。跳繩可以很好地促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展，即能夠促進速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等全面發(fā)展。跳繩還可以促進學生之間的合作意識、創(chuàng)新意識。另外，跳繩對于場地的要求不是很高，學生攜帶繩子也比較方便，隨時隨地、隨時隨刻都可以鍛煉，具有很高的健身價值。四、設計意圖：本節(jié)課的安排主要內(nèi)容為跳小繩，在學生進行單人練習之后，學生容易感覺到疲憊和枯燥，我通過變換形式，首先單人雙腳跳，通過講解、示范，使學生掌握了跳繩的重點后，通過變換形式，同時也使學生的彈跳力得到更大的發(fā)展，讓學生嘗試單腳跳。之后，在學生學有余的'同時，發(fā)揮學生的想象力，施展各種形式的跳法。這一方面可以激發(fā)學生的參與興趣，同時也可以進一步鞏固跳繩動作的掌握情況。最后，讓學生來一次一分鐘的比賽，通過競賽，讓學生的榮譽感進一步增強。雖然跳繩是一項趣味性較強的體育項目，但是也是比較容易累的，因此我在接下來的環(huán)節(jié)安排了游戲：韻律活動（猜猜我是誰）。這一方面是對激烈活動的調(diào)節(jié)，豐富課堂形式，也是對緊張練習的放松。五、教學重難點：重點：跳繩時搖繩要協(xié)調(diào)，掌握繩起落的節(jié)奏感。難點：跳繩時動作輕松協(xié)調(diào)、連貫，以及在練習過程中的自主學練探究、創(chuàng)新。小學體育優(yōu)秀教學設計2一、教學課題跑是每個小學生都具有的自然活動能力。跑的快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學重點是放在學生的學習過程中，發(fā)揮學生自主學習、合作學習的能力，重視過程性的評價。本課不僅是為了讓學生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強學生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應能力的發(fā)展與提高，并通過合作學習、交流學習，優(yōu)化學習氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學習效果。同時，師生間、學生間的相互鼓勵、幫助，使學生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。二、教學目標：1、認知目標：使90%的學生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。2、技能目標：使80—90%的學生初步學會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往還接力”提高學生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學生合作學習、交流學習的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材分析本課選自人教版（三—四年級）體育教材第三章：走跑與游戲?？焖倥苁切W四年級跑的.重要教材。跑的快，是每個小學生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，在教學中通過情景導入：“競選冬季運動會短跑運動員”來激發(fā)學生的學習興趣，從而達到本節(jié)課的教學目標。四、教學難點：重點：掌握快速跑的技能及學練方法對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習慣五、教學方法1、教法：（1）情景導入法：本課設計“為學校即將舉行的冬季運動會選拔短跑運動員”這樣一個情景，使學生在競爭、歡樂中完成本節(jié)課的目標。（2）講解法：教師語言清晰、表達能力要強。（3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動。（4）啟發(fā)式教學法：本課啟發(fā)學生自己思考、合作探究，培養(yǎng)學生愛動腦，互幫互助的好習慣。教學反思任何人從事任何事情都不可能一帆風順，事事如意。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些困難和挫折，但是，當遇到困難和挫折時候的心態(tài)，則決定了學生在面對困難時的各種不同的能力。有的學生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題，總結(jié)問題，然后自己想辦法解決問題；但是也有學生往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學生接受意外事實時候的能力差異。而前者的學生正是一個優(yōu)秀的人所具備能力。我所采用的教學內(nèi)容是30米快速跑，很多同學在接觸這個項目的時候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情，非常愿意參加到這個項目的學習中去，但是當我采用聽哨聲變方向快速跑的時候，有很多學生不能及時變換方向，并且只能跟著其他學生進行游戲。這樣不僅有的同學對游戲失去了信心，而且反映慢的同學在變換方向的時候很容易和其他同學發(fā)生沖撞，造成一定的傷害。這樣，我將反映相對較慢的學生進行了針對性的練習，讓學生在不同的刺激下進行不同判斷的練習。最終通過強化練習，學生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。小學體育優(yōu)秀教學設計3教學內(nèi)容：課堂主題情景：《快樂成長，快樂體驗》1、追逐游戲《雞毛信》2、快樂訓練營：《分組分項健身》教學目標：1、通過教學，使學生在創(chuàng)設的情境中正確認識《雞毛信》的寓意，培養(yǎng)學生的協(xié)作、拼搏的團隊精神；能積極的參與體育活動中！2、通過健身練習培養(yǎng)學生對體育的興趣，加強對體育鍛煉的意識的培養(yǎng)。3、培養(yǎng)學生的體育參與精神和體育情感。發(fā)揮學生的綜合能力和探究的習慣。4、通過多種教學手段，發(fā)展學生形象思維能力和創(chuàng)造能力。教學過程：一、情境導入1、師生問好教師問：同學們，你們都喜歡什么樣的'運動啊？那我們今天把自己最棒的展現(xiàn)給大家好嗎？學生回答自己最喜歡的運動！2、情景導入我們今天一起來體會快樂體育好嗎？以飽滿的熱情準備展示自己的才能。二、情景展開（一）熱身：大魚網(wǎng)1、教師組織，學生按要求進行練習。2、教師導入情景，激勵學生的運動興趣。（二）《雞毛信》學生在游戲規(guī)則的限定下運用奔跑技術進行比賽。要求不能進入限定范圍內(nèi)。調(diào)整隊伍：教師講解游戲方法與要求；競賽后利用間隙進行簡單的評價。老師運用激勵性的語言調(diào)動學生的積極性和對比賽的渴望！教師做觀察、裁判工作。（三）快樂體育：我成長，我健康1、教師導入情景，激勵學生的運動興趣。2、教師組織，學生按要求進行練習。三、情景結(jié)束快樂兔子舞教師播放音樂，學生迅速轉(zhuǎn)換隊型。師生互評總結(jié)，師生再見！回收器材！熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。小學體育優(yōu)秀教學設計4學習目標：1、進一步提高和熟練學生的跳躍動作和質(zhì)量。2、以通過竹竿為目標，激發(fā)學生的斗志，發(fā)揚學生團結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風。學習內(nèi)容：跨越式跳高學習步驟：一、自主活動、活躍情緒教師活動：1、集合隊伍，宣布課的.內(nèi)容，組織學生常規(guī)練習。2、小游戲（老鷹捉小雞）。3、組織學生自行進行準備活動練習。4、巡視學生的活動情況，進行適當?shù)奶崾竞驼{(diào)控。學生活動：1、快速安靜集合隊伍，精神飽滿地進行隊列練習，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。2、在游戲活動中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進行準備活動。組織：二、合作探究、掌握技能教師活動：1、詢問學生上次課我們學習跨越式跳高有哪四點要求，老師再上次的基礎上，在強調(diào)最后起跳時步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。2、組織學生加長一點距離進行助跑起跳，并規(guī)定每人練習的數(shù)量，老師巡視觀察并指導。3、集合，對學生練習普遍存在的問題進行集體講評，討論對策。4、再次練習。5、采用升高竹竿的方式不斷激勵學生向自己挑戰(zhàn)，完成學習任務。6、組織學生回收器材。學生活動：1、通過老師的提問，積極開動腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。2、展開行動，積極與自己的小伙伴密切合作練習。3、在挑戰(zhàn)練習中，為自己和自己所在的組的榮譽進行不斷奮斗。4、總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談談跳躍時的感想。組織：集體練習隊型如圖，分組練習（略）場地器材：短繩28根田徑場一片跳高架一副小學體育優(yōu)秀教學設計5一、指導思想本課堅持"健康第一"的指導思想，以自主探索學習為主要方式。以主題參與為策略，以身體練習為主要手段，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。幫助學生形成終身鍛煉的意識和習慣，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力。運用情境教學激起學生的學習情緒，使學生的認知活動伴隨著情感進行。讓學生在不知不覺中感知、感悟、感受教材。二、學練目標運動參與目標：樂于在情境中扮演角色，積極參與活動，自尊、自信。運動技能目標：體驗兩臂擺動和前腳掌用力蹬地的動作，做到同時用力。身心健康目標：發(fā)展腿部力量及跳躍能力。勇于展現(xiàn)自我，尊重他人，與同伴相互合作。三、重點、難點重點：動作連貫協(xié)調(diào)難點：兩臂擺動和膝關節(jié)彈性屈伸四、教學過程（一）激發(fā)情緒根據(jù)教材特點，以童話故事《小蝌蚪找媽媽》為切入口，這種生動的形式使學生特別興奮，從而激發(fā)了學習興趣。（二）展示自我根據(jù)故事的情節(jié)，讓學生擔當其中的角色，使學生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受活動，生動的形式，使他們特別興奮，從而在自主的學習氣氛中努力地展現(xiàn)自我。（三）能力提高經(jīng)過了小蝌蚪成長歷程的角色體驗，學生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時教師加以點撥，學生再通過思考和嘗試練習，跳躍能力必有提高。（四）美的熏陶音樂是一種抒情功能極強的藝術形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的.體驗，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往之。課中，學生在《兒童圓舞曲》的旋律中盡情釋放自己的情感，感受集體的溫暖和情感的愉悅，從而受到美的熏陶。小學體育優(yōu)秀教學設計6學習目標：1、了解本學期的體育課考試的項目和時間，合理的安排自己的學習計劃2、明確各個單元學習目標、內(nèi)容、要求和任務3、在學習中學會與人合作，中提高交往的能力學習內(nèi)容：本學期的體育課的學習內(nèi)容、任務和要求重、難點：1、了解各個項目的健康標準和要求。2、制定相應的學習計劃和安排場地器材：教室教學過程：一、準備階段1、課堂常規(guī)2、簡單的宣布本次課的內(nèi)容和要求二、激發(fā)興趣階段1、導入：新的學期開始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔?？创蠹业哪樕蠏熘男θ?，不難想到大家這個年都過得很豐富多彩。誰來說說自己是怎么過年的？過年都到了哪里，做了些什么有意思的事2、學生積極的發(fā)言，繪聲繪色的'講自己在假期里高興的事情3、總結(jié)學生的發(fā)言，并且轉(zhuǎn)入主題：從發(fā)言中不難看出，這個年大家過得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個醒，先讓大家在思想上減減肥。三、學習新知階段1、本學期的學習內(nèi)容①學習項目：街舞；籃、排、足球技術；技巧②考試項目：50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑③檢查項目：肺活量、身高標準體重、仰臥起坐、立定跳遠2、要求①認真的學習，按時到位參加各個項目相關的練習②及時的進行各個項目的檢查和考試③通過檢查和考試，了解自己的不足之處④注意從實際出發(fā)，有針對性的對自己的弱項進行適當?shù)腻憻捤?、最后階段1、合理的安排自己的平時生活和訓練2、制定適合的訓練計劃①首先要了解自己的各個項目的情況②訓練計劃要量身定做，量力而行③訓練的量要適當，不可操之過急3、了解每一項考試項目的分值——在《學生體質(zhì)健康標準（試行方案）》找到相應的分值4、小結(jié)本次課的情況小學體育優(yōu)秀教學設計7學習內(nèi)容：立定跳遠學習目標：1、認知目標：通過本課的學習和實踐，95%的學生能夠初步體會立定跳遠的蹬、擺技術要領。2、技能目標：通過學生對預擺與蹬地的學習，85%學生能夠掌握立定跳遠的蹬擺動作的技術要領。3、情感目標：通過自主、協(xié)同的小組合作模式，學生能在練習過程中主動參與，互相學習，互幫互助，并在學習中親身體會成功的快樂。教學重點：蹬擺技術要領。教學難點：動作要連貫，協(xié)調(diào)。教學過程：一、導入：1、教師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學生帶著問題，認真觀察教師的動作示范。2、教師邊示范，邊講解。二、學生討論、研究教師的.動作學生間研究、討論剛才所留意到的動作，有的可能留意的是手的擺動動作；有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，教師適當引導，讓學生圍繞問題，經(jīng)過分享、討論得出答案。教師引導總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地三、嘗試練習1、教師帶領練習。2、學生分組練習，教師巡查指導。四、比一比、賽一賽1、教師組織學生示范動作并進行比賽。2、學生在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進行評價。如：手臂擺動如何？蹬地快速有力嗎？腿部是伸、屈是否正確呢？3、學生間通過互相評價，得出動作掌握得較好的同學，即時給予掌聲鼓勵。五、再次鞏固、強化練習教師帶領學生邊喊口訣邊練習，進一步鞏固、強化動作。六、學生與教師的評價總結(jié)同學們分享、交流立定跳遠蹬擺動作的感受。教師對在跳遠練習中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予表揚和鼓勵。小學體育優(yōu)秀教學設計8學習階段：水平二學習目標：和同伴一起完成練習重點難點：同伴之間的協(xié)作能力以及本身的技術水準對練習的影響。學習內(nèi)容：接力跑實心球?qū)W習步驟：一、有趣的小游戲教師活動：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習的方法2、講解游戲的方法3、組織游戲?qū)W生活動：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法2、和同伴進行游戲組織：二、合作接力跑教師活動：1.提出跑的練習要求2、組織學生布置場地3、以小組為單位進行柔韌和專項的練習4、組織接力的練習5、組織比賽學生活動：1.按照教師的要求進行場地的`布置2、和同伴認真的作好準備活動3、積極的進行練習4、努力的比賽，為自己的小組而努力組織：三、掌握技能教師活動：1.教師提出實心球的練習要求2、提示上次課存在的問題。3、組織進行練習4、組織過關的練習學生活動：1.對比上次課自己的動作2、進行練習3、積極的證明自己的實力組織：四、放松身心健美操：（自編）組織：成四列橫隊，散開---走1、課后小結(jié)2、安排回收器材場地器材：課后小結(jié)：通過平時同學們最簡單最長見的游戲進入本課的開始部分。充分調(diào)動大家的興趣。小學體育優(yōu)秀教學設計9教學內(nèi)容：1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳2、游戲：甩尾比賽指導思想和理念：本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。教材分析：跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學目標：1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的。生長發(fā)育。3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團結(jié)合作的精神，積極進取，樂觀開朗。教學重點：搖跳結(jié)合，選好跳起時機。教學難點：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場地器材：短跳繩人手1根、平整場地一塊。教學過程：一、上課常規(guī)：（約3分鐘）1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。2、宣布教學內(nèi)容。3、教師提出要求。4、進行安全教育。隊列練習：（1）繞學校操場跑練習。（2）解散、集合練習。（要求：做到快靜齊）二、輔助性練習：（約8鐘）1、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）2、單腳跳練習。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動作方法：（1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。（2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。組織隊形：四列橫隊，面向老師。步驟：1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法，并示范。2、教師講解跳繩的方法，并示范。3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）4、學生練習雙手前后搖繩。5、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次。6、學生練習連續(xù)并腳跳?？凑l跳的多。7、學生練習單腳跳，看誰跳的`多。8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數(shù)時前后同學計數(shù)。四、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）方法：將每組同學圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩。其余同學跳過繩，進行甩尾游戲。規(guī)則：誰的腳先踩到繩子，判為失敗，其他同學獲勝。組織：學生分成4組圍成圓圈步驟：1、教師講解，示范。2、學生練習，教師評價。1次3、學生比賽。五、放松活動（約2分鐘）徒手操：放松上下肢六、結(jié)束語（約1分鐘）1、教師總結(jié)，布置作業(yè)。2、回收器材。3、師生再見反思：本節(jié)課跳繩學生興趣濃厚，積極性高，對繩子活動特別熱愛。經(jīng)過最近一段時間訓練，班上學生達到100%全部會跳，但在花樣跳繩上面還需更進一步。高段學生接受能力強，在本節(jié)課單、雙腳交換跳的時候，學生學的特別快。所以，本節(jié)課我基本上達到了教學目的，有效提高了教學效果。小學體育優(yōu)秀教學設計101、教材分析：原地側(cè)向投擲，是學生在一、二年級持輕物投遠的基礎上進行的。學生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關體育活動，而本學期學習原地側(cè)向投擲壘球是學生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學習投擲技能打下技術基礎。通過學習原地側(cè)向投擲的動作，重點是培養(yǎng)學生正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂的動作要點。學習原地側(cè)向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂的動作要點，而且要投得遠；教材中又特意安排了“投球過橫繩”的活動，不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學生在投遠時要向前上方投，并有一定的高度，以提高學生的投遠的能力。春種秋收游戲，主要培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，發(fā)展速度和奔跑能力，同時又是鞏固迎面接力跑的技術。春種秋收游戲又圍繞壘球來展開的一項綜合性的體育競賽活動，重在急停、轉(zhuǎn)身，難點是協(xié)調(diào)一致，快速奔跑，同時又培養(yǎng)了熱愛勞動，節(jié)約糧食的好習慣。2、學情分析：三年級學生的年齡特點為活潑好動，隨意注意占優(yōu)勢，水平二的學生，處在長身體的時期，投擲方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。所以為順利完成本課的教學計劃，在教學中，以投擲、游戲來教學，使兒童在活動中掌握投擲的正確方法，培養(yǎng)學生投擲的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學生的能力，結(jié)合學生實際生活相關的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學生的綜合素質(zhì)，并以此來增強學生熱愛勞動，節(jié)約糧食的好習慣。3、教學目標：學習側(cè)面投擲方法，調(diào)動學生積極參與側(cè)面投擲基本技術的學習。發(fā)展學生上肢、腰腹肌及肩帶等部位的力量，提高投擲能力。培養(yǎng)安全意識，團結(jié)友好的協(xié)作精神，及熱愛勞動，節(jié)約糧食的好習慣。4、教學重點：肩上屈肘，背后過肩5、教學難點：出手角度6、教學準備：布置好場地，準備器材紙飛機，自制空心毽，課前對學生加強安全教育，樹立學生的安全意識。在教育學生全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時，重點要求學生賈強自我保護意識。7、教學過程：（1）課的準備部分是讓學生在課課練跳短繩的基礎上，各自分散練習，玩紙飛機，然后引導學生自由玩空心毽（自拋自接、互拋互接等），讓學生盡情的玩，激發(fā)學生的學習興趣。學生自主參與練習，為下一步的原地側(cè)向投擲做好準備。同時教師巡回指導，啟發(fā)學生玩空心毽的方法，發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生的個性，充分體現(xiàn)以學生為主體的體育活動，這樣圍繞主教材做這些準備性練習，很快使學生進入運動狀態(tài)。（2）課的基本部分以教學原地側(cè)向投擲為主，加入春種秋收游戲來豐富課的內(nèi)容，讓學生在豐富多彩的活動中體驗體育活動的樂趣，并適時滲透思想品德教育。首先學生跟著教師做徒手模仿練習投擲輕物動作，體會投擲的姿勢和轉(zhuǎn)體揮臂動作，加強對正確的投擲姿勢的理解。為了能讓學生更好的掌握原地側(cè)向投擲動作，教學中又讓典型性的學生做示范練習，集體評說，體會到正確投擲姿勢的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學生的認識。當學生有一定的基礎時，進行投過橫繩的活動，不僅鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且指導學生投遠的方法----向前上方投。在此教學過程中，教師時時要強調(diào)學生遵守紀律、注意安全、團結(jié)協(xié)作等思想教育。一節(jié)課下來都是投擲活動，內(nèi)容也比較單調(diào)乏味，于是在教學中穿插春種秋收奔跑游戲，這進一步提高學生的奔跑能力。同時又培養(yǎng)了熱愛勞動，節(jié)約糧食的好習慣。（3）結(jié)束時，又回到原來的玩空心毽，以小組內(nèi)互相傳接球放松活動，并且組織學生進行頒獎，獎勵表揚優(yōu)勝組，調(diào)動學生的學習體育的興趣。8、教法與學法的一體化為了使學生有更多的學習機會，充分調(diào)動學生的主動參與意識，本課通過多種形式的趣味活動，使學生覺得新穎、別致、內(nèi)容豐富，變“要我學”為“我要學”，即調(diào)動學生的積極性，又提高運動量和運動密度，便于學生在輕松愉快的玩中得到鍛煉，體驗體育鍛煉的樂趣。在教學的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學生積極性的趣味競賽，使學生在輕松、愉快的'氣氛中團結(jié)協(xié)作，學會投擲技術的動作要點，達到樂學、學會、會用的目標。在教學技術動作時，教師講解與示范相