四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計最新作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計最新1教學(xué)目標(biāo)：１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。２、體驗同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗不同形式帶來的不同風(fēng)格。３、在學(xué)唱歌曲的過程中知道熱愛勞動、熱愛生活并喜愛民歌。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》教學(xué)難點：１、體驗并接納同一首民歌的不同演唱風(fēng)格２、上波音及切分音的演唱教學(xué)程序：（一）、初步感知四川民歌特點、四川風(fēng)土人情（背景音樂：《康定情歌》）１、師生問好２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰知道這首歌的名字？生：《康定情歌》師：誰知道《康定情歌》是哪里的民歌？生：四川３、師：四川是個美麗的'地方，有誰知道四川有什么好吃的？生：四川有火鍋，四川有九寨溝┄┄師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機(jī)去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，誰能學(xué)說一兩句？生：┄┄師：四川的方言真有意思。下面我們就學(xué)著用四川方言來唱一句話５０６２２６５６０２６０哐扯郎郎一哐扯哐扯（１）師范唱師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學(xué)唱一下，好嗎？（２）生學(xué)唱（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著擔(dān)子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔(dān)的動作。（４）生邊唱邊做挑擔(dān)行走的動作（二）、感知、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》１、聽范唱師：大家表演得不錯，四川是一個多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動，大家剛才唱的這一段就像他們勞動時喊的號子。（師重復(fù)唱一次）另外休息的時候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進(jìn)行了整理與改進(jìn)，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？生說自己的感受２、學(xué)唱歌詞（１）讀除襯詞以外的歌詞師：請大家把書翻到２８頁，我們一起把歌詞讀一下，括號里的襯詞先不讀。（２）師范讀襯詞師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。（３）生學(xué)讀襯詞（４）生連起來讀第一段的詞。３、學(xué)唱歌曲（１）隨琴輕唱第一段（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱（３）隨琴輕唱全曲４、處理歌曲（１）用不同速度演唱歌曲各段師：剛才大家唱的時候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調(diào)？誰能動腦筋把哪里變化一下？（２）欣賞男聲合唱團(tuán)演唱的《太陽出來喜洋洋》師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。（３）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》ａ練習(xí)引子ｂ練習(xí)喊叫聲ｃ練習(xí)歌曲中的二聲部師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時唱的旋律很相似，我們把它加進(jìn)去。５、課堂小結(jié)師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團(tuán)的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結(jié)束這一節(jié)課吧。（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計最新2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。3、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的`樂趣。活動準(zhǔn)備：1、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。2、幼兒座位排成馬蹄形。3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。4、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。1、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！2、教師唱A段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）3、教師唱B段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。三、完整練習(xí)身體動作。1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲，完整連貫做身體動作。2、幼兒獨立聽音樂，表演身體動作。四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作。2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。五、學(xué)習(xí)配器方法1、教師（出示四種樂器）：這是什么？可以怎樣演奏？2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器?；顒臃此迹航處熢谧鹬赜變赫J(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計最新3教學(xué)目的1、通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗音樂的流動與終止。2、能準(zhǔn)確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。4、欣賞“火車向著韶山跑”教學(xué)過程一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1=C2/45342123453421—ninoninoninoni二、樂句連接1、認(rèn)唱旋律短句1）請學(xué)生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的.樂句來唱一唱。三、欣賞“火車向著韶山跑”1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？四、新授課1、導(dǎo)入新課師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？2、聽音樂：指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱3、討論分析歌曲生：是人們上山打柴時唱的。師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？生：很神氣，很高興的（樂觀的）再次聽音樂，注意旋律師：你發(fā)現(xiàn)什么？生：有“”記號。老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。舉例：2——2學(xué)生唱一唱；老師指出跨小節(jié)切分音，請學(xué)生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱4、學(xué)唱樂譜1）根據(jù)音高來模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂譜；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！5、學(xué)唱歌詞1）先聽音樂2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。3）學(xué)生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。4）請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽出來羅學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。五、小結(jié)四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計最新4教學(xué)目的1、通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗音樂的流動與終止。2、能準(zhǔn)確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。3、用清晰明亮的`聲音，富有表情的演唱這首歌曲。4、欣賞“火車向著韶山跑”教學(xué)過程一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1=C2/45342123453421—ninoninoninoni二、樂句連接1、認(rèn)唱旋律短句1）請學(xué)生打好拍子，注意附點音符[的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的樂句來唱一唱。三、欣賞“火車向著韶山跑”1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？四、新授課1、導(dǎo)入新課師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？2、聽音樂：指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱3、討論分析歌曲生：是人們上山打柴時唱的。師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？生：很神氣，很高興的（樂觀的）再次聽音樂，注意旋律師：你發(fā)現(xiàn)什么？生：有“”記號。老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。舉例：2——2學(xué)生唱一唱；老師指出跨小節(jié)切分音，請學(xué)生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱4、學(xué)唱樂譜1）根據(jù)音高來模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂譜；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！5、學(xué)唱歌詞1）先聽音樂2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。3）學(xué)生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。4）請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽出來羅學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。五、小結(jié)四年級音樂《太陽出來喜洋洋》教學(xué)設(shè)計最新5教學(xué)目標(biāo)：1.聽辨歌曲，在體驗、實踐、創(chuàng)作中體會這首山歌的特點。2.明白五聲調(diào)式和上波音的特點，感受四川地方語言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。3.透過有感情的演唱《太陽出來喜洋洋》，讓學(xué)生了解民歌、喜歡民歌。教學(xué)重點：有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點：怎樣有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、大幅場景圖片、打擊樂（大鼓、镲、雙響筒）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（生觀看視頻）呼吸練習(xí)（三慢三快）二、體驗活動1．有表情的.喊太陽：太陽出來了（三次）2．體驗鼓、镲演奏。3．師范唱，生體驗歌曲風(fēng)格，引出課題。1）喊太陽→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。2）歌曲風(fēng)格3）出示課題三、復(fù)習(xí)、處理歌曲1．分析這