浙江省杭州市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷一、抄寫題。1．抄寫題。請用楷體將以下句子抄寫在橫線上，做到正確、端正、美觀。人活著就要給社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！徒鸲?、讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。2．讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。元宵佳節(jié)，一場錢塘江畔的煙花燈光秀引爆杭城。yèmù降臨，人們從四面八方huìjí而來，wéikǒng稍一dāngē就錯(cuò)過這場表演。當(dāng)夜空中百花，齊放的時(shí)候，人群fèiténg了，歡呼聲、驚嘆聲此起彼伏。夜空璀璨，江影huàngdòng上火樹銀花之中jìtuō著人們最淳樸的xīnyuàn：愿新的一年wànxiànggēngxīn，國泰民安。三、選擇題。3．下面詞語讀音和書寫完全正確的一組是（）。A．衣襟（jīng）撥弄通宵焉知非福 B．惆（chóu）悵驚惶防御思空見慣C．間（jiàn）斷斗篷嚴(yán)峻技高一籌 D．瘦削（xuē）書藉縫隙暴露無遺4．畢業(yè)典禮上，老師給同學(xué)們贈(zèng)言：“桐花萬里丹山路，chú鳳清于老鳳聲。”根據(jù)字典解釋，這句話中“chú”字的正確書寫應(yīng)該是（）。A．雛chú幼小的鳥，生下不久的：～雞?！?。B．芻chú喂牲畜的草，亦指用草料喂牲口：～秣(飼養(yǎng)牛馬的草料).C．躇chú（躊～）：猶豫，拿不定注意。D．滁c(diǎn)hú（～河）水名，源出中國安徽省，流至江蘇省入長江。5．下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．在浩如煙海的中國古典小說中，首屈一指的當(dāng)推曹雪芹的《紅樓夢》。B．這次藝術(shù)節(jié)比賽中，我校舞蹈隊(duì)表演的節(jié)目以最高分摘得桂冠。C．在這次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，張老師的論文觀點(diǎn)拔得頭籌，在同行中引起了爭鳴。D．我們公司憑借人才和技術(shù)，生產(chǎn)的手機(jī)在市場上獨(dú)占鰲頭。6．趙孟頫的糟書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫四湘多姿，具有行書的筆意。下列作品中哪一幅是他的撒書代表作《三門記》？（）。A． B．C． D．7．下列句子中修辭手法與其他三句不同的是（）。A．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。B．貝琪直到星期天才能夠到戶外走走，看上去好像得了一場大病似的。C．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。D．到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。8．幾位同學(xué)在整理本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)收獲，其中不太準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A．“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼聲r(shí)可以直接抒情，也可以把情感融入具體的人、事、景物中。B．讀作品梗概，能幫助我們快速了解主要內(nèi)容。為了節(jié)省時(shí)間讀更多的書，我要多讀作品梗概。C．邊讀書邊思考，用旁批或筆記及時(shí)記錄讀書心得，能加深對(duì)作品的理解。D．成長紀(jì)念冊可以用“編年體”或“欄目式”來整理，最好能體現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)意。四、根據(jù)提供的語境填空或選擇。根據(jù)提供的語境填空或選擇。9．[詩中有情]重陽佳節(jié)，孤身一人，王維以“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”表達(dá)了身在他鄉(xiāng)對(duì)親人的思念；春雨如酥，春草萌發(fā)，韓愈不禁發(fā)出“，”的感嘆，抒發(fā)了對(duì)早春景色的喜愛和贊美；平沙萬里，明月當(dāng)空，李賀以“，”表達(dá)渴望建功立業(yè)的雄心壯志和懷才不遇的憤慨。10．[名句警心]“，”告誡我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，以避免“上，老大徒傷悲”的境況；莫等需要用到知識(shí)的時(shí)候，才醒悟：“，事非經(jīng)過不知難。11．下列詩句所描寫的事物沒有被賦予人的品格和志向的是（）。A．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 B．俏也不爭春，只把春來報(bào)。C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 D．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？五、閱讀鑒賞閱讀《今天你“低碳”了嗎？》，完成下面小題。①現(xiàn)在，“低碳”無疑是人們耳熟能詳?shù)脑~語之一。所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活是一種生活方式，每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者。②低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人節(jié)約一度電、一杯水，意義可能并不顯見，但是，人人都自覺踐行，匯聚起來，其效益就不可低估。以塑料袋的使用為例，僅限塑令實(shí)行后的一年間，超市塑料袋使用量減少了2/3左右，相當(dāng)于節(jié)約石油240萬一300萬噸，減排了二氧化碳120萬-150萬噸。再以夏季提倡的調(diào)高空調(diào)溫度為例，據(jù)測算，當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃，僅北京就可以節(jié)約4億度以上的耗電量，減排二氧化碳35萬噸。③低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。當(dāng)下不妨先從聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議做起--使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量；使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，每天可減少48克碳排放量；去8公里以外的地方，乘坐軌道交通比乘坐汽車減少1700克的碳排放量……低碳生活不僅能夠精確計(jì)算出人們生活中的二氧化碳排放量，而且能夠以自己的生活細(xì)節(jié)的改變來證明：氣候變化不只是政府官員、專家學(xué)者關(guān)心的問題，更與每個(gè)人息息相關(guān)。12．根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃，可以節(jié)約4億度以上度電量，減排二氧化碳35萬噸。②從2008年起，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署要求個(gè)人采取“低碳生活方式”。③“今天你‘低碳’了嗎？”這個(gè)題目中帶引號(hào)的低碳含有“低碳生活”的意思。13．什么是“低碳生活”？請根據(jù)短文內(nèi)容，給“低碳生活”下個(gè)定義。“低碳生活”是指14．短文運(yùn)用了多種說明方法，文中畫橫線的句子運(yùn)用了和的說明方法，這樣寫的作用是。15．這篇文章表達(dá)的中心意思是哪一句？（）A．每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者。B．低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。C．低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。D．氣候變化不只是政府官員、專家學(xué)者關(guān)心的問題，更與每個(gè)人息息相關(guān)。閱讀非連續(xù)性文本《王子與貧兒》，完成下面小題。目錄第一章王子和貧兒的誕生第五章湯姆當(dāng)王子第三十一章新王出巡受賀第二章湯姆的幼年時(shí)代第六章習(xí)禮第三十二章加冕典禮第三章湯姆和王子的會(huì)見……第三十三章愛德華當(dāng)了國王第四章王子開始遭難第三十章湯姆的進(jìn)步尾聲[節(jié)選]（有刪減）后來，終于到最后一項(xiàng)儀式了?？蔡夭状笾鹘贪延耐豕趶膲|子，上捧起來，舉在即將受禮的國王湯姆·康第頭上……正在這令人難忘的時(shí)刻，一個(gè)驚人的身影闖入教堂里來了。那是個(gè)男孩子，沒戴帽子，鞋襪都不像樣子，身上穿著一套到處破成了布片的粗布平民衣服。他莊戶地舉起手來，那種神情與他那副滿身油污的可憐相是很不相稱的，同時(shí)他發(fā)出了一聲警告?！拔也辉S你們把英國的王冠戴在那個(gè)假冒的國王頭上，我才是國王??！”立刻就有幾個(gè)憤怒的人伸手抓住了這個(gè)孩子；但在同一瞬間，湯姆·康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步，用響亮的聲音喊道：“快放了他，不許亂動(dòng)！他的確是國王！”“不要聽陛下的話吧，他的毛病又發(fā)作了，把那野孩子抓起來！”攝政王（代國君處理政事的公爵）用一種權(quán)威的聲調(diào)喊道。全場都嚇癱瘓了，誰也不動(dòng)，誰也不說話。只見，湯姆·康第滿臉喜色地跑過去，在那個(gè)孩子面前跪下來說：“啊，國王陛下，讓允許我首先向您宣誓效忠吧，請您戴上王冠，恢復(fù)王位吧！”盯著這新來的孩子的臉，大官們驚訝極了。他們互相望了一眼，不知不覺地后退了一步，“他怎么跟國王這么相像，真奇怪！”攝政王不知如何是好，沉思了一兩分鐘，走到那個(gè)孩子面前，嚴(yán)肅而又恭敬地說：“請您恕我冒昧，我想問您幾個(gè)問題……”“我可以回答，公爵?！惫艟蛦柫嗽S多問題，有關(guān)于朝廷的，有關(guān)于先王的，有關(guān)于王子和公主們的。這孩子都回答得很正確，而且毫不遲疑。他向這個(gè)衣衫襤褸的候補(bǔ)國王提出了最后一個(gè)問題：“國璽在什么地方？”這只有真正的前太子才能回答得對(duì)。那孩子從從容容說：“這個(gè)謎根本沒有什么難解?！比缓螅娃D(zhuǎn)過臉去向圣約翰勛爵發(fā)了一個(gè)命令。過一會(huì)兒，圣約翰勛爵回來了。大家靜得連氣都不敢出，每個(gè)人的眼睛都盯著他。他走到教壇上，躊躇了一會(huì)兒，向湯姆·康第走過去，行了個(gè)深深的鞠躬禮，說：“陛下，國璽不在那里！”……閱讀鏈接：《王子與貧兒》，又名《王子與乞丐》，是美國作家馬克吐溫創(chuàng)作的長篇小說。作品描寫了一個(gè)貧苦兒童和一個(gè)富貴王子交換社會(huì)地位的故事。愛德華王子從小過著錦衣玉食的生活，湯姆靠乞討為生。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們交換了身份，在交換身份的過程中，體會(huì)到了不一樣的人生，也經(jīng)歷不一樣的成長。這部小說以貧兒在王宮的生活經(jīng)歷和王子的流浪生活為兩條線索，折射了人性的良善、正直和勇氣。16．由情節(jié)推測，節(jié)選片段最可能是出自本書目錄中第章的內(nèi)容。17．作品的字里行間暗示著那個(gè)衣衫襤褸的流浪兒可能是真正的王子。請從上述所有材料中，盡可能多地找到不同信息證明。（請用簡潔的語言分點(diǎn)闡述，并標(biāo)上序號(hào)。如：①湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國王）18．關(guān)于文章的理解，下列說法不正確的是（）。A．“野孩子”“新來的孩子”“衣衫襤褸的候補(bǔ)國王”等稱呼的變化，表達(dá)了人們對(duì)這個(gè)孩子的不同態(tài)度。B．?dāng)z政王不斷提問是為了制止流浪兒成為王位繼承者。C．我猜測：“陛下，國璽不在那里！”之后，又將掀起新的波瀾。跌宕起伏的故事情節(jié)，引發(fā)了讀者的閱讀期待。D．有人說，《王子和貧兒》是馬克·吐溫送給全世界孩子的禮物，一個(gè)關(guān)于良善、正直與勇氣的人生寓言。19．文中有兩處劃橫線的句子，請選擇其中一處，分析湯姆．康第是個(gè)怎樣的孩子。20．《王子和貧兒》與“快樂讀書吧”推薦的《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的共同點(diǎn)是（）。（多選題）A．這幾本外國名著都講述了主人公奇妙而曲折的人生經(jīng)歷。B．它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，越讀越有樂趣。C．所有故事的結(jié)局主人公都從幻想回到了現(xiàn)實(shí)。D．閱讀這類名著，如果結(jié)合名著的寫作背景，我們可以更好地理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。閱讀《愛美》，完成下面小題。①20世紀(jì)80年代的小鎮(zhèn)，時(shí)尚還沒有光顧這里。小女孩們，至多穿一條簡簡單單的布裙，不好意思轉(zhuǎn)圈，甚至不好意思照鏡子。更多的時(shí)候，只穿長褲，在泥地里用力奔跑。②姑姑是個(gè)裁縫，那時(shí)在上海工作。她來看奶奶，給我捎來一條半身裙。水紅水紅的幾朵大花，開在奶黃色的絨布上，像極了黃昏下還一直開的粉芍藥。直筒，長度剛剛遮起膝蓋。③穿在身上，小小年紀(jì)，便覺得自己端莊得要命，連步子也不肯邁大，說話也有意壓低嗓門兒。我在衣柜的鏡子前，照了又照，穿著裙子，卻像住在春天的花園里似的。在學(xué)校的朗誦會(huì)上，靠著它，我覺得自己掙足了目光。④女兒愛照鏡子了。母親當(dāng)然是敏銳的，責(zé)令我不要再穿：小女孩還沒到愛美的年紀(jì)，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也會(huì)莫名興奮啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身邊的女孩羨慕不已。這樣，就足夠開心了。⑤美在小鎮(zhèn)上還是“禁忌”，可我總是忍不住?；ㄊ青l(xiāng)間常有的，放學(xué)路上和小伙伴隨手摘上幾朵野花，不管好看不好看，把花戴在頭上，站在鏡子前，自得其樂。⑥少女，不一定懂得美，但一定懂得快樂。⑦衣柜一側(cè)，有一排抽屜。最高的那個(gè)，母親很少打開，于是，也就裝滿了我的好奇。時(shí)機(jī)一旦成熟，好奇心可就再也關(guān)不住了。⑧我搬來椅子，探進(jìn)抽屜，卻意外發(fā)現(xiàn)角落里的一串珍珠項(xiàng)鏈，白晃晃，亮晶晶。我圍在脖子上，臨鏡照著，顧盼自賞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還得換上好看的裙子，戴好項(xiàng)鏈，抬頭揚(yáng)眉，假裝受萬眾矚目。⑨終歸是件提心吊膽的事，于是草草“謝幕”。項(xiàng)鏈，也要在被發(fā)現(xiàn)之前，“完璧歸屜”。不想，戴時(shí)容易解時(shí)難，搭扣怎么也解不開了。心里一急，手下就更沒了分寸，好像也沒用多大力，項(xiàng)繩就被撕斷了，大珠小珠落玉盤。⑩我慌張至極，心想：一頓痛打，恐怕在所難免。邊邊角角，一通尋找，也不知道找齊沒有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顧不上，挽個(gè)死結(jié)，送回抽屜……奇怪的是，此事竟然就此不了之，沒了下文。母親為何沒發(fā)現(xiàn)，至今，仍舊是個(gè)謎。愛美，無疑是人的天性，可在美的蒙年代，也是少女忐忑的秘密。?如今，方才知曉，那美，原來不是一種需要，而是一種快樂。21．文章圍繞“愛美"寫了“我”的哪幾件事？愛美①愛穿姑姑送的半身裙②③這幾件事中，（填寫序號(hào)）寫得比較詳細(xì)，作者之所以要花大量筆墨寫這件（這些）事，是因?yàn)椤?2．如果給短文的第②至④自然段配上插圖，你認(rèn)為畫面中最有可能出現(xiàn)的是哪一組景物？寫出你的理由。A．湛藍(lán)的天空燦爛的陽光絢麗的花朵B．灰蒙的天空夕陽的余暉飄落的樹葉我選組景物，因?yàn)椤?3．閱讀⑦-⑩自然段，梳理相關(guān)信息，體會(huì)作者自然流露的情感。情節(jié)

心情不知抽屜有何物（1）項(xiàng)繩撕斷（3）好奇自豪、快樂（2）奇怪、慶幸24．文章最后一句“那美，原來不是一種需要，而是一種快樂”理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A．就像媽媽說的那樣：小女孩不能太愛美，不然心思就歪了。B．因?yàn)楫?dāng)時(shí)美在小鎮(zhèn)上是“禁忌”，所以不被需要。C．美是一種生活態(tài)度，只有永葆一顆愛美的心，才能獲得快樂。D．生活中并不需要美，只需要快樂就夠了。六、習(xí)作表達(dá)25．親愛的同學(xué)，小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)，一定有讓你印象深刻、對(duì)你影響深遠(yuǎn)的人或事吧。作文本上的紅色波浪線，課堂上聲情并茂的朗讀，沒完成作業(yè)時(shí)對(duì)你“恨鐵不成鋼”的批評(píng)……正是這個(gè)人，將你領(lǐng)進(jìn)了語文學(xué)習(xí)的大門。絞盡腦汁寫作文的“痛苦”、表演課本劇的“歡樂”、忘寫作業(yè)時(shí)的“忐忑”……正是這些事，讓你品嘗語文學(xué)習(xí)的酸甜苦辣。請以“我的語文學(xué)習(xí)故事”為話題寫一篇習(xí)作。要求：①先想清楚自己要表達(dá)的中心意思，再圍繞中心意思選擇一個(gè)印象最深的故事來寫。②把故事的重點(diǎn)部分寫具體，并表達(dá)出真情實(shí)感。③題目自擬，習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)校名及人名，字?jǐn)?shù)在400字以上。

答案解析部分1．【答案】人活著就要給社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！徒稹窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中的句子，補(bǔ)充完整時(shí)，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“添”“光彩”“巴金”，不要寫錯(cuò)別字。故答案為：人活著就要給社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！徒稹军c(diǎn)評(píng)】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】夜幕；匯集；唯恐；耽擱；沸騰；晃動(dòng)；寄托；心愿；萬象更新【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“夜幕”的“幕”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“巾”，不要寫成“慕”；“匯集”的“集”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“隹”，不要寫成“極”；“唯恐”的“唯”部首是：口，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“惟”；“耽擱”的“耽”偏旁是：耳，都是左右結(jié)構(gòu)；“沸騰”都是左右結(jié)構(gòu)，“騰”偏旁是：月；“晃動(dòng)”注意“晃”不要寫成“慌”；“寄托”不要寫成“寄拖”；“心愿”的“愿”是左上包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“原”；“萬象更新”的“新”偏旁是：斤，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“心”。故答案為：夜幕、匯集、唯恐、耽擱、沸騰、晃動(dòng)、寄托、心愿、萬象更新【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤。衣襟：衣服當(dāng)胸前的部分?！敖蟆弊x作"jīn”。

B.有誤。司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。故“思”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“司”。

C.正確。

D.有誤。書籍：書的統(tǒng)稱；裝訂成冊的著作。故“藉”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“籍”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音、字形的辨析。辨析字音時(shí)，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】A【解析】【分析】“桐花萬里丹山路，chú鳳清于老鳳聲?！币馑际牵涸谀侨f里長的丹山路上，桐花盛開，花叢中傳來那雛鳳的鳴聲，一定會(huì)比那老鳳更為清亮動(dòng)聽。這句以“雛鳳清于老鳳聲”表明青出于藍(lán)。chú：幼小的鳥。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選字填空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D恰當(dāng)；

C.不恰當(dāng)，拔得頭籌：取得了第一個(gè)出場比賽資格。用在此句，與具體語境不符。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。6．【答案】D【解析】【分析】趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意。根據(jù)圖片特征作答。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了書法繪畫。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書法常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。中國書法成為一個(gè)民族符號(hào)，代表了中國文化博大精深和民族文化的永恒魅力。7．【答案】B【解析】【分析】A、C、D項(xiàng)運(yùn)用了夸張的修辭手法；

B項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。8．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B．有誤，讀作品梗概，能幫助我們快速了解主要內(nèi)容。為了節(jié)省時(shí)間讀更多的書，我要先讀作品梗概。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)、閱讀策略和方法、表現(xiàn)手法。實(shí)踐作業(yè)是把語文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。綜合實(shí)踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語言表達(dá)等能力?！敬鸢浮?．每逢佳節(jié)倍思親；最是一年春好處；絕勝煙柳滿皇都；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋10．不飽食以終日；不棄功于寸陰；少壯不努力；書到用時(shí)方恨少11．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩文默寫、諺語俗語及慣用語、名言警句。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。9．考查古詩文默寫。結(jié)合題干中的詩句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，可知填寫的詩句是“每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。結(jié)合題干提示“韓愈”“抒發(fā)了對(duì)早春景色的喜愛和贊美”，可知填寫的詩句是“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”出自韓愈的《早春呈水部張十八員外》。結(jié)合題干提示“李賀”“表達(dá)渴望建功立業(yè)的雄心壯志和懷才不遇的憤慨”，可知填寫的詩句是“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自李賀的《馬詩》。

故答案為：每逢佳節(jié)倍思親；最是一年春好處；絕勝煙柳滿皇都；何當(dāng)金絡(luò)腦；快走踏清秋10．考查諺語、古詩文默寫、名言警句?！安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰”是葛洪的名句，意思是：不要整天吃飽喝足不做正事，不要因?yàn)閼卸瓒速M(fèi)光陰。教育我們不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因?yàn)閼卸瓒μ澮缓?。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無他徑。結(jié)合題干中的“老大徒傷悲”，可知填寫的上句詩是“少壯不努力”。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難：需要知識(shí)的時(shí)候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗(yàn)過的事就體會(huì)不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識(shí)，多實(shí)踐，多取得真知。

故答案為：不飽食以終日；不棄功于寸陰；少壯不努力；書到用時(shí)方恨少。11．A選項(xiàng)“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”這句詩出自明代詩人于謙的《石灰吟》，詩句的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清自留在人世間。詩句賦予了石灰堅(jiān)貞、純潔的高尚情操。說法正確。

B選項(xiàng)“俏也不爭春，只把春來報(bào)”這句詩出自毛澤東的《卜算子·詠梅》，詩句的意思是：俏麗但不掠春光之美，只是把春天的消息來報(bào)告。賦予了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏寒冷，對(duì)春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。說法正確。

C選項(xiàng)“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句詩出自宋代盧梅坡的《雪梅》。詩句的意思是：梅花也許比不上雪花的晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花的清香芬芳。詩人將梅與雪的不同特點(diǎn)用兩句詩概括了出來，寫得妙趣橫生，凸顯出梅花的清香與雪花的潔白，既有情思，又有理趣。說法錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這句詩出自唐代詩人羅隱的《蜂》，詩句的意思是：蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。詩句贊美了蜜蜂默默奉獻(xiàn)、不求索取的品質(zhì)。說法正確。

故答案為：C【答案】12．錯(cuò)誤；正確；正確13．倡導(dǎo)人們做低碳生活的踐行者。14．作比較；舉例子；用生活中常見的例子來具體說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量15．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。12．根據(jù)題干內(nèi)容，①由“據(jù)測算，當(dāng)空調(diào)從24℃提高到26℃，僅北京就可以節(jié)約4億度以上的耗電量，減排二氧化碳35萬噸。”可知答案，錯(cuò)誤。②由“當(dāng)下不妨先從聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議做起--使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量”可知答案，正確。③由“今天你“低碳”了嗎？”“低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任”“低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念”可知答案，正確。

故答案為：①錯(cuò)誤；②正確；③正確13．根據(jù)題干內(nèi)容，由“所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活是一種生活方式，每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者”可知答案。

故答案為：倡導(dǎo)人們做低碳生活的踐行者。14．根據(jù)題干內(nèi)容，由“以塑料袋的使用為例，僅限塑令實(shí)行后的一年間，超市塑料袋使用量減少了2/3左右，相當(dāng)于節(jié)約石油240萬一300萬噸，減排了二氧化碳120萬-150萬噸”可知，運(yùn)用了作比較與舉例子的說明方法，用生活中常見的例子來具體說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

故答案為：作比較、舉例子、用生活中常見的例子來具體說明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。15．根據(jù)題干內(nèi)容，觀點(diǎn)一般在開始就表達(dá)出來。所以可以從第一段中提取即"每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名"低碳生活"的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、用、住、行等各個(gè)消費(fèi)領(lǐng)域。"。第二、三自然段分別從"低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。""低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。"來說明觀點(diǎn)。

故答案為：A【答案】16．湯姆當(dāng)了王子17．①湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國王；②流浪兒跟國王長得相像。③流浪兒知道關(guān)于朝廷的事情。④流浪兒知道國璽在什么地方。18．B19．湯姆·康第是一個(gè)是一個(gè)誠實(shí)，不愛慕虛榮的孩子20．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生依據(jù)短文推測節(jié)選片段最可能是出自本書目錄的能力。

（2）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（4）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，回顧《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。16．《王子與貧兒》為美國作家馬克·吐溫創(chuàng)作的長篇小說，小說利用童話的形式、巧妙的諷刺、幽默的語言講了同一天出生的兩個(gè)主人公——王子小愛德華與貧兒小湯姆的故事。王子一出生便舉國歡慶，且從小過著錦衣玉食的生活。但貧兒的出生只是給家人徒增煩惱，并且從小靠乞討為生，過著吃了上頓沒下頓的生活。兩人形成了鮮明的對(duì)比。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們交換了身份，并在交換身份的過程中，體會(huì)到了不一樣的人生—小湯姆過上了自己夢寐以求的“王子生活”，而小王子愛德華卻被誤認(rèn)為一個(gè)小乞丐。有所慶幸的是，愛德華因此了解了英國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，雖然身份的交換使他受到了極大的苦楚，但是卻使他成長為一個(gè)仁民愛物的君王。故事的結(jié)局是圓滿的，貧兒湯姆經(jīng)過自身心靈的碰撞，他性格中的善良、誠實(shí)戰(zhàn)勝了邪惡，他幫助愛德華回到宮中。錯(cuò)位后的落難經(jīng)歷，使回宮后的愛得華當(dāng)上了一位仁慈的國王，為民做了許多好事。他成為了馬克·吐溫心目中理想的國王，也道出了他對(duì)當(dāng)時(shí)的資產(chǎn)階級(jí)民主社會(huì)的美好向往。

故答案為：湯姆當(dāng)了王子17．結(jié)合“湯姆·康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步，用響亮的聲音喊道：‘快放了他，不許亂動(dòng)！他的確是國王！’”可知湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國王。②結(jié)合“他怎么跟國王這么相像，真奇怪！”可知，流浪兒是國王的后代。③結(jié)合“公爵就問了許多問題，有關(guān)于朝廷的，有關(guān)于先王的，有關(guān)于王子和公主們的。這孩子都回答得很正確，而且毫不遲疑?！笨芍?，流浪兒掌握有關(guān)于朝廷的情況④結(jié)合“他向這個(gè)衣衫襤褸的候補(bǔ)國王提出了最后一個(gè)問題：“國璽在什么地方？”這只有真正的前太子才能回答得對(duì)。那孩子從從容容說：“這個(gè)謎根本沒有什么難解。”可知流浪兒知道國璽在什么地方。

故答案為：①湯姆·康第承認(rèn)流浪兒是真國王；②流浪兒跟國王長得相像。③流浪兒知道關(guān)于朝廷的事情。④流浪兒知道國璽在什么地方。18．結(jié)合短文內(nèi)容可知，A、C、D正確B：有誤攝政王不斷提問是為了確認(rèn)流浪兒的真實(shí)身份，找到王位繼承者。

故答案為：B19．結(jié)合“湯姆·康第穿著他那一身帝王的服裝，迅速地向前走了一步，用響亮的聲音喊道：‘快放了他，不許亂動(dòng)！他的確是國王！”湯姆·康第滿臉喜色地跑過去，在那個(gè)孩子面前跪下來說：‘啊，國王陛下，讓允許我首先向您宣誓效忠吧，請您戴上王冠，恢復(fù)王位吧！’”可知湯姆·康第是一個(gè)是一個(gè)誠實(shí)，不愛慕虛榮的孩子。

故答案為：湯姆·康第是一個(gè)是一個(gè)誠實(shí)，不愛慕虛榮的孩子20．《王子和貧兒》與“快樂讀書吧”推薦的《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的共同點(diǎn)是這幾本外國名著都講述了主人公奇妙而曲折的人生經(jīng)歷。它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵，越讀越有樂趣。閱讀這類名著，如果結(jié)合名著的寫作背景，我們可以更好地理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。

故答案為：A、B、D【答案】21．照鏡子；戴絲瓜花；①；為下文內(nèi)容做鋪墊。22．B；渲染出陰冷的氣氛，表達(dá)出我對(duì)姑姑的羨慕之情。23．探進(jìn)抽屜意外發(fā)現(xiàn)珍珠項(xiàng)鏈；著急、慌張；事情不了之24．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。21．本題考查情節(jié)的梳理與概括。根據(jù)第④段“我在衣柜的鏡子前，照了又照，穿著裙子，卻像住在春天的花園里似的”可知，“我”在鏡子前，照了又照的愛美的表現(xiàn)，根據(jù)第⑧段我偷偷摘了鄰家菜園竹籬笆上的絲瓜花，黃燦燦的，掌心大一朵，也不覺得多好看，但一定要學(xué)一學(xué)詩里的模樣，對(duì)鏡簪花。趁母親不在家，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在衣柜前，一會(huì)兒別在耳鬢，一會(huì)兒插在發(fā)尾，一會(huì)兒比在衣練襟..….."可知，“我”學(xué)著詩里的模樣對(duì)著鏡子戴絲瓜花，滿足好奇心?？筛爬椋捍鹘z瓜花。其中，愛穿姑姑送的半身裙，寫得比較詳細(xì)，作者之所以要花大量筆墨寫這件事，為下文內(nèi)容做鋪墊。

故答案為：照鏡子；戴絲瓜花；①，為下文內(nèi)容做鋪墊。22．根據(jù)題干內(nèi)容，由“女兒愛照鏡子了。母親當(dāng)然是敏銳的，責(zé)令我不要再穿：小女孩還沒到愛美的年紀(jì)，心思就歪了！不穿就不穿，哪怕看一眼，也會(huì)莫名興奮啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身邊的女孩羨慕不已。這樣，就足夠開心了”可知，表達(dá)出我對(duì)姑姑的羨慕之情。

故答案為：B、渲染出陰冷的氣氛，表達(dá)出我對(duì)姑姑的羨慕之情。23．根據(jù)題干內(nèi)容，由“我搬來椅子，探進(jìn)抽屜，卻意外發(fā)現(xiàn)角落里的一串珍珠項(xiàng)鏈，白晃晃，亮晶晶”可知答案?！敖K歸是件提心吊膽的事，于是草草“謝幕”。項(xiàng)鏈，也要在被發(fā)現(xiàn)之前，“完璧歸屜”。不想，戴時(shí)容易解時(shí)難，搭扣怎么也解不開了。心里一急，手下就更沒了分寸，好像也沒用多大力，項(xiàng)繩就被撕斷了，大珠小珠落玉盤?！笨芍那橹?、慌張；由“我慌張至極，心想：一頓痛打，恐怕在所難免。邊邊角角，一通尋找，也不知道找齊沒有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顧不上，挽個(gè)死結(jié)，送回抽屜……奇怪的是，此事竟然就此不了之，沒了下文。母親為何沒發(fā)現(xiàn)，至今，仍舊是個(gè)謎?！笨芍虑椴涣酥?。

故答案為：探進(jìn)抽屜意外發(fā)現(xiàn)珍珠項(xiàng)鏈；著急、慌張；事情不了之24．本題考查對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解?？疾閷?duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章第①段“20世紀(jì)80年代的小鎮(zhèn)，時(shí)尚還沒有光顧這里。小女孩們，至多穿一條簡簡單單的布裙，不好意思轉(zhuǎn)圈，甚至不好意思照鏡子。更多的時(shí)候，只穿長褲"可知，依據(jù)當(dāng)時(shí)的小鎮(zhèn)的情況來說美不是一種需要；結(jié)合第⑥段“不