本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁家長學(xué)習(xí)心得體會本文家長學(xué)習(xí)心得體會由我細(xì)心為您整理,盼望這篇家長學(xué)習(xí)心得體會申請書范文能對你起到關(guān)心。

心得體會就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以批判，最重要的是提出自己的看法或看法。這里給大家共享一些家長學(xué)習(xí)心得體會，盼望對大家能有所關(guān)心。

家長學(xué)習(xí)心得體會1

前幾天，我有幸聽取了濰坊學(xué)院甄世田教授的關(guān)于家長學(xué)校課堂教學(xué)的報告，受益頗多，感受至深。甄教授平易近人的舉止，幽默風(fēng)趣的談吐，讓我油然而生敬意。他與我們在座的各位進行公平的溝通，使我們在輕松開心中學(xué)到了一些學(xué)問，令我受到了很大的教育，激起我內(nèi)心很大的震驚。他的一字一句，一舉一動至今歷歷在目，鼓舞著我，啟發(fā)著我，使我對教育工作更有信念，讓我更加明確了應(yīng)當(dāng)怎樣對待同學(xué)，如何指導(dǎo)家長們教育好自己的孩子。

甄教授曾經(jīng)從教11年，正是他的平凡成就了他的不平凡。他告知我們要虛心學(xué)習(xí)，并且要終生學(xué)習(xí)，成為討論型老師、專家型老師。是的，學(xué)習(xí)無年齡之分，我們只有意識到自己的無知，才能努力學(xué)習(xí)，從而提高我們的水平，促進自身的成長。教育工作很難做，千頭萬緒。每個同學(xué)出自于不同的家庭，千差萬別。做好班主任工作，就要了解每個同學(xué)。就應(yīng)當(dāng)遵循教育的規(guī)律，不能打罵同學(xué)，不能打擊同學(xué)，要愛護他們的自尊心，不能以強凌弱，以勢壓人，這樣同學(xué)由于可怕而表面聽話，骨子里卻很反感，不能使他們的身心健康地進展。我們應(yīng)當(dāng)了解同學(xué)的需要，要以情感人，以理服人，才能起到好的教育效果。

加強與同學(xué)家長之間的聯(lián)系，讓家長幫助學(xué)校，幫助老師共同教育孩子，是一個有效的途徑。現(xiàn)在的孩子很難管理，獨生子女多數(shù)，在家中受寵愛，任性，并且受社會不良風(fēng)氣的影響，思想消失滑坡，可能表現(xiàn)在行動上，也有些孩子心理上消失這樣那樣的問題。對于這些現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)怎樣教育、啟迪、引導(dǎo)他們，是我們教育者的責(zé)任。自己的孩子怎樣教育，更是每一位家長的責(zé)任。我們可以讓家長懂得教育孩子的藝術(shù)，這樣便于我們更好地實施教育。2022年起，濰坊市全面啟動家長學(xué)校課堂，使百萬家進步學(xué)堂，這是教育進展的一大舉措，這樣的課堂，使老師自身素養(yǎng)得到提高，可以在給家長授課的同時，更好地把學(xué)到的理論學(xué)問用于指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，家長們更是學(xué)到了教育孩子的科學(xué)、有用、有效的教育方法。作為一位老師，又是一個孩子的家長，應(yīng)當(dāng)更清晰怎樣教育好自己的孩子，使他心理健康，意志頑強,將來擁有一個勝利的人生。我應(yīng)當(dāng)努力為孩子制造一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境，身體力行，讓孩子耳濡目染，潛移默化地受到教育，讓孩子快樂、健康地成長。

教育是一個永恒的話題。甄教授通過大量的圖片，具體的資料，詳細(xì)的事例，從家長和孩子兩方面對我們說明白舉辦家長學(xué)校的意義。有的家長以舊有的簡潔粗暴的方法對待孩子，這樣會損害孩子的自尊心;有的家長以誘導(dǎo)的方法教育孩子，但是難以勸說他們;其次，孩子的內(nèi)心世界越來越難以進入，這都需要家長了解自己的孩子，理解他們，由此可以看出，舉辦家長學(xué)校的重要性。孩子方面，有心理問題的孩子正漸漸增多，青少年犯罪率居高不下，自殺、自殘大事時有發(fā)生，說明白開設(shè)家長學(xué)校課堂是社會的需要。對我們教育者來說，使我們步入家長教育先行者的行列，利于我們在教學(xué)、科研方面做出成果，有肯定的現(xiàn)實意義。

家長課堂可以促進親子、師生關(guān)系更加和諧。作為家長，我們知道，沒有不成材的孩子，只有教育不好的家長，孩子的成長是有規(guī)律的。我們老師要留意培育同學(xué)的情感，調(diào)動他們進展的內(nèi)驅(qū)力，討論他們的內(nèi)在需要，使我們的課堂有生命活力，從而更好地關(guān)心孩子成長。我們要敬重家長的人格，考慮他們的現(xiàn)狀，由于他們的觀念、學(xué)問、共性等方面皆有差異，因此要學(xué)會傾聽他們的心聲。

最終，甄教授對家長學(xué)校課程教材進行了分析，向我們展現(xiàn)了課堂模式和授課思路，指導(dǎo)我們課前怎樣編寫家長學(xué)校課程教案，怎樣給家長們上課。預(yù)備時可以通讀教材，收集有關(guān)資料，課堂上我們可以先提出問題，從孩子的需要動身，分析同學(xué)，先讓家長解決，然后分析家長，針對家長的誤區(qū)，探討解決問題的思路，給出我們的建議，指導(dǎo)他們做一個學(xué)習(xí)型家長，最終達成共識。

總之，甄教授的講座讓我受益匪淺。從報告中，我知道了開設(shè)家長學(xué)校的必要性，明確了如何做一個合格的家長與教育工，怎樣在熬煉中成長，在工作中提升自己。舉目將來，我信念倍增，滿懷盼望。教育在進展，老師們的素養(yǎng)越來越高，家長們的教育方法更高超，同學(xué)們個個成材，一批批討論型、專家型老師不斷涌現(xiàn)，和諧的學(xué)校，因教育而美妙的家庭，因教育而幸福的親子關(guān)系，和諧的師生關(guān)系……一幕幕光輝絢爛的教育前景呈現(xiàn)在我的眼前。

家長學(xué)習(xí)心得體會2

作為父母我們要給孩子足夠的平安感。以前我總覺得讓孩子遠離危急就是平安，專家們讓我們知道了其實平安感更重要的是一種情感的平安感，在家里我們首先要扮演好一個好孩子、好丈夫、好妻子、好父母，給孩子營造一個和諧、信任的生活氛圍，讓她真實的感受到你對家人和對她的愛。

作為父母我們給孩子足夠的成長空間。“回歸原始母愛”真的是我們每個家長應(yīng)當(dāng)考慮的問題，在孩子成長過程中，我們能做的就是給孩子足夠的空間，這個空間不僅僅是物質(zhì)上的滿意，更應(yīng)當(dāng)是精神上的溝通。比如在給孩子做選擇時，多問問孩子的看法，無論是特長的選擇、課外班的選擇，哪怕是一件衣服、一雙襪子的選擇，我們都需要征求孩子的看法，讓孩子學(xué)會分析、學(xué)會打算，當(dāng)然我們也要對孩子做肯定的指導(dǎo)，讓他對事物的正反面有更多的了解，這樣不僅有利于孩子打算，更重要的是可以讓孩子在面對新事物時學(xué)會如何選擇和打算。在選擇以后，我們也要培育孩子懂得堅持，比如在學(xué)習(xí)過程中遇到任何困難，我們首先要做的不是放棄，而是該想方法解決困難，堅持不懈，這樣才能有更大的收獲。

作為父母我們要敬重孩子的情感?！爱?dāng)面教子”可能始終是我們貫徹的“古訓(xùn)”，通過學(xué)習(xí)和孩子成長過程，我們了解了更多的時候我們還是應(yīng)當(dāng)敬重孩子的情感，所以現(xiàn)在家里的餐桌、孩子的小被窩成為我們情感溝通的場所，我們會在一起聊聊這一天學(xué)校、單位發(fā)生的一些事情，會問他今日你有沒有什么快樂的事情、煩心的事情??剛開頭孩子會告知你沒有，漸漸的孩子會告知我們學(xué)了什么，哪個孩子惹了什么禍等等，現(xiàn)在孩子會跟我們聊許多，包括她跟小伴侶之間相處的細(xì)節(jié)等等，最重要的是孩子情愿跟我們溝通，也敢于告知我們她自己真實的想法。在此基礎(chǔ)上，孩子再消失問題的時候，我們做的第一件事情就是告知自己冷靜，少批判，多溝通，當(dāng)我們對問題達成共識的時候，我們

發(fā)覺我們和孩子之間的沖突更簡單處理。收獲雖然許多，轉(zhuǎn)變雖然很大，但是其實對孩子的教育到現(xiàn)在我也有許多不解和迷茫，不知道該如何做，想要做一個合格的父母我們要學(xué)習(xí)的道路還很長。

再次感謝學(xué)校、感謝老師給我們家長制造良好的學(xué)習(xí)機會，感謝你們平日對孩子的教育和關(guān)愛。

家長學(xué)習(xí)心得體會3

在大力推行回歸教育本位的素養(yǎng)教育背景下，大幅度削減課時的同時，轉(zhuǎn)變以往那些熬時間、拼體力的學(xué)校教育的今日，再談制造高效課堂，恰恰迎合了廣闊老師的心理需求，理所當(dāng)然地被老師們認(rèn)同，那么什么樣的課堂才是高效課堂?什么樣的課堂是低效甚至無效課堂?怎么來衡量?對于這個問題的看法，我們老師仁者見仁智者見智，在眾多的見解中，我認(rèn)為有一個根本圍繞點就是人：同學(xué)教育的主體，老師教育的引導(dǎo)者，衡量他們，進而看教學(xué)得效果，是高效，低效還是無效。

基于以上兩者，打造高效課堂從同學(xué)的角度來衡量：我認(rèn)為，我們要看同學(xué)這節(jié)課真正參加探究了嗎?參加發(fā)言了嗎?參加爭論了嗎?與人合作了嗎?提出問題了嗎?展現(xiàn)了嗎?觀看到了什么?發(fā)覺了什么?學(xué)到了什么?從老師的角度來衡量：我們要考慮，我這節(jié)課考慮同學(xué)認(rèn)知水平了嗎?有漠視同學(xué)的現(xiàn)象嗎?有鋪張課堂時間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都帶給了同學(xué)什么?各環(huán)節(jié)目標(biāo)達成度如何?假如我們每節(jié)課都從這些角度來思索我們的教學(xué)效果，我們很快能讓同學(xué)和我們自己的思維總處于活躍狀態(tài)，讓同學(xué)樂觀地探究學(xué)問并試圖將剛剛獲得的學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，我認(rèn)為這就是一節(jié)高效的課，勝利的課。我認(rèn)為調(diào)動同學(xué)思維，可以從一下作為切入點：

1、給同學(xué)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，有章可依，是引起同學(xué)學(xué)習(xí)動機和調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)行為的一種好方法。創(chuàng)設(shè)“自覺學(xué)”、“自己學(xué)”的氛圍，充分調(diào)動起同學(xué)自主參加課堂的樂觀性，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。

2、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境

蘇霍姆林斯基說過：“假如同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們?nèi)康姆桨?，全部的探究和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空?！倍季S永久是由問題開頭的，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)同學(xué)的探究欲望，牽引同學(xué)的思維處于活躍狀態(tài)。要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能引起同學(xué)的思維、愛好的激發(fā)。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有肯定的開放性，二要具有肯定的深刻性，三要留意對象的層次性，以達到讓不同的同學(xué)都擁有思索的愛好，思維的空間。

3、制造合作進取的學(xué)習(xí)氛圍

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。在和諧的氣氛中，在布滿自信的時候，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，效率，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在同學(xué)獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，樂觀開展小組合作學(xué)習(xí)，從課前預(yù)習(xí)開頭，到課內(nèi)探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的樂觀性，對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進行監(jiān)控、反思、調(diào)整、補救，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)效能感。小組的組建，我們要關(guān)注學(xué)習(xí)差異，也要關(guān)注同學(xué)的共性特質(zhì)，讓課堂布滿團隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調(diào)動同學(xué)的參加，我們適當(dāng)?shù)募?，正是為實現(xiàn)全體同學(xué)高效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課堂更大面積高效作預(yù)備。

4、進行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。在傳授學(xué)問的同時，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)把握科學(xué)的認(rèn)知方法。擅長為同學(xué)創(chuàng)設(shè)提問的問題情境，鼓舞同學(xué)敢于提出疑問，引導(dǎo)同學(xué)產(chǎn)生疑問，進而發(fā)覺問題，的要給同學(xué)質(zhì)疑時間和空間，使同學(xué)可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的進展、力量的提高。通過質(zhì)疑使同學(xué)獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)覺問題-分析問題-解決問題-再發(fā)覺問題”養(yǎng)成勤于思索的習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為制造高效課堂供應(yīng)了重要保障。

5、重課前，課中，課后三位為一體

高效課堂，講的就是效果和時間，短短的45分鐘，依據(jù)同學(xué)的心理特征，上課后和快下課1~5分鐘，同學(xué)狀態(tài)比較差，時間利用的效率比較低，假如我們老師把段課前和課后利用好的話，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率會提高許多。

6，作業(yè)的布置

其實高效課堂就是一個給同學(xué)減負(fù)的課堂。而現(xiàn)實生活中，我們總是擔(dān)憂我們的同學(xué)學(xué)不好，上課短暫的45分鐘我們把它用到了極致，始終不停的給你同學(xué)講，甚至下課了還想再講幾分鐘。作業(yè)只能留到課下做了，假如每個老師都下課給同學(xué)點作業(yè)，同學(xué)哪有時間做完啊!這不僅沒給同學(xué)削減了負(fù)擔(dān)，反而增加了負(fù)擔(dān)，重要的是這樣作業(yè)效果很差，課下只要有一人會了，其他的同學(xué)也就做對了，從同學(xué)的作業(yè)中，反饋到的是一些虛假現(xiàn)象。所以我認(rèn)為作業(yè)布置要適當(dāng)，要精煉，要當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成。

俗話說：“教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——老師和同學(xué)，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的老師，我們要深化討論、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，擅長反思、總結(jié)提高。不管是什么樣的課堂，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是歡樂的，是老師的歡樂，同學(xué)的歡樂，老師們，讓我們歡樂的享受我們的課堂吧!這是一種工作方法，同時也是一種生活態(tài)度。

家長學(xué)習(xí)心得體會4

做為開發(fā)區(qū)第一學(xué)校家長學(xué)校的一名學(xué)員，通過參與此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學(xué)校對同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛惜，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。

一、家校合力，才能有效的培育好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就擔(dān)當(dāng)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的關(guān)心孩子成長。

二、培育良好的習(xí)慣，受益終身。

習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力氣。正如智者所言：勝利是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我會從今日起，依據(jù)自己家庭實際盡量在這種理念的指導(dǎo)下進行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培育孩子形成良好的習(xí)慣。

三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批判有時不能正確看待。其實，老師批判孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，假如我們家長、老師保持全都看法，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成果觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。

四、理解、敬重孩子的選擇;信任孩子，與孩子公平相處。每一個孩子都是獨立的個體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也肯定沒有完全相同的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正值要求和理由家長需要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時，這也能更有助于培育孩子的自信念和自主力量，也能使孩子更信任你。

家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和同學(xué)的好渠道，盼望學(xué)校能連續(xù)搭建家校溝通的良好方