秋季學(xué)期高中英語(yǔ)工作計(jì)劃光陰的快速，一擠眼就過(guò)去了，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好安排才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。安排可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)辰表和資源安排。以下是我收集整理的工作安排書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋季學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)工作安排篇一

一．組內(nèi)狀況分析：

高一年級(jí)備課組組長(zhǎng)：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝

高二年級(jí)備課組組長(zhǎng)：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷

高三年級(jí)備課組組長(zhǎng)：葉寶良成員：陳獻(xiàn)超曾杭英李曉霞杜曉魯高級(jí)老師二名，一級(jí)老師四名?？傮w上說(shuō)，老師比較年輕，男老師少，多數(shù)缺少教學(xué)閱歷。有希望，但還須要磨練的一支隊(duì)伍。

二．指導(dǎo)思想

以市教研部門(mén)、學(xué)校教務(wù)處工作安排為指導(dǎo)，落實(shí)基礎(chǔ)課程改革精神和要求，接著構(gòu)建新課堂模式，打造高效課堂，主動(dòng)開(kāi)發(fā)校本課程；開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高老師素養(yǎng)。

三．專題探討內(nèi)容

（一）大目標(biāo)

1、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、對(duì)高三年級(jí),實(shí)行有效措施,加強(qiáng)畢業(yè)復(fù)習(xí)探討，做好月考、?？荚\斷分析工作,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)指導(dǎo)；對(duì)于高一新生要嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)，培育其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)；高二年級(jí)要在高一年級(jí)的基礎(chǔ)不斷培育其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、堅(jiān)持科研先行,本組老師要主動(dòng)參加課題探討和論文撰寫(xiě),以教研來(lái)帶動(dòng)課堂教學(xué)管理。

4、主動(dòng)參加匯報(bào)課、公開(kāi)課、探討課等，不斷發(fā)展自己。

5、開(kāi)展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

1．高一：搞好初中學(xué)連接，培育良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，盡力

讓每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

2．高二：強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化閱讀實(shí)力的培育。

3．高三：查缺補(bǔ)漏，整合精選習(xí)題；重視作業(yè)設(shè)計(jì)，多進(jìn)行作業(yè)面批。

（三）詳細(xì)措施1．高一：

（1）教學(xué)觀念：重視教化的兩大功能---工具性和人文性。在教學(xué)中

努力體現(xiàn)有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培育，以促進(jìn)他們的心智和文化意識(shí)的發(fā)展。

（2）培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初中學(xué)學(xué)問(wèn)和認(rèn)知實(shí)力等

方面的連接，仔細(xì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多激勵(lì)學(xué)生

動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加、動(dòng)手實(shí)踐。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各

種“任務(wù)性”活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生語(yǔ)言綜合實(shí)力提高的目的。

（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)言人，備

課組組員集體探討的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。

（4）加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種輔學(xué)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴(kuò)充課外閱讀，在教學(xué)中留意滲透英語(yǔ)國(guó)家文化背景的教化。

（5）有安排地開(kāi)展好校本課程和探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)。注意發(fā)揮學(xué)生的主

體性；幫助搞好組內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)；適時(shí)組織競(jìng)賽等活動(dòng)，提高

1）利用課本，培育實(shí)力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒(méi)有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

系統(tǒng)化、條理化。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)避開(kāi)過(guò)深過(guò)難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選肯定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)。

3）這一階段老師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，駕馭重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的積累和記憶。

4）熟識(shí)題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試實(shí)力。英語(yǔ)測(cè)試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。特地學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者哪個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目是不行能應(yīng)付考試的。因此，平常教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。5）培育閱讀實(shí)力始終是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。

6）詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)留意避開(kāi)孤立教單詞的用法及區(qū)分，真正做到培育學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。要真正駕馭詞義和詞的用法，必需通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言活動(dòng)才能達(dá)到。

四．教研活動(dòng)及支配1．高一年級(jí)：

老師：（1）閱讀專業(yè)理論書(shū)籍

（2）教學(xué)公開(kāi)課：阮慧芝羅佳

學(xué)生：（1）英文書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽

（2）美文朗誦競(jìng)賽2．高二年級(jí)：

老師：（1）閱讀專業(yè)理論書(shū)籍

（2）教學(xué)公開(kāi)課：梁婷婷胡曉

學(xué)生：（1）詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽

（2）學(xué)生作文默寫(xiě)競(jìng)賽3．高三年級(jí)：

老師：（1）閱讀專業(yè)理論書(shū)籍

（2）開(kāi)發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料（3）主動(dòng)參與省、市教研活動(dòng)

（2）教學(xué)公開(kāi)課：曾杭英杜曉魯

學(xué)生：（1）閱讀競(jìng)賽

（2）學(xué)生作文默寫(xiě)競(jìng)賽

高一其次學(xué)期英語(yǔ)備課組的教學(xué)工作安排做出如下支配：

首先我們備課組全體老師繼承上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動(dòng)參與新課程培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)，以有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。并且接著發(fā)揚(yáng)集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，集體探討新教材，做到以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，并利用其次套教材進(jìn)行補(bǔ)充。本學(xué)期我們支配每周一上午進(jìn)行集體備課活動(dòng)，我們將每次支配一名老師主講，通過(guò)講解、分析、探討等方式進(jìn)行集體備課。

其次，進(jìn)一步深化進(jìn)行學(xué)生調(diào)研。了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)習(xí)實(shí)力，學(xué)習(xí)自覺(jué)性等，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的自主性，主動(dòng)性，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力與應(yīng)試實(shí)力。努力做到班與班之間，以及班級(jí)中各檔次學(xué)生之間的分層教化，因材施教。

第三，備課組的全體老師堅(jiān)持以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以調(diào)查為先導(dǎo)，以結(jié)果分析與反思后形成的理性材料為結(jié)果。抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，狠抓雙基教學(xué)。隨著教學(xué)的深化發(fā)展，不斷地進(jìn)行小結(jié)，重視信息的反饋，剛好調(diào)整好課堂教學(xué)策略，形成較為完善的新教材課堂教學(xué)模式。我們仔細(xì)分析總結(jié)上學(xué)期期末考試狀況，努力在本學(xué)期爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。同時(shí)我們仔細(xì)組織備課組成員落實(shí)教務(wù)處，年級(jí)組的有關(guān)要求。協(xié)作搞好高一年級(jí)各項(xiàng)教化教學(xué)工作。

第五，青年老師是我們備課組的主體力氣。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，她們已經(jīng)快速成長(zhǎng)起來(lái)，積累了肯定的教化教學(xué)基本理論、教學(xué)閱歷與教學(xué)方法。我們要接著發(fā)揚(yáng)傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，激勵(lì)青年老師多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，精確把握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律和科學(xué)向?qū)W生傳授英語(yǔ)文化學(xué)問(wèn)的技能，加快自身成長(zhǎng)的步伐。

第六，主動(dòng)開(kāi)展備課組活動(dòng)，內(nèi)容包括：

一、工作支配和總結(jié)

每單元、每階段都要?jiǎng)偤眠M(jìn)行工作支配和總結(jié)，每周一上午集體備課。

二、組內(nèi)聽(tīng)課和評(píng)課

支配多位老師組內(nèi)開(kāi)課，全體備課組老師聽(tīng)課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)相互提高，形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

三、試卷和成果分析

月考、期中考和期末考要?jiǎng)偤眠M(jìn)行出卷、評(píng)卷和成果分析

四、課外活動(dòng)（其次課堂）

組織學(xué)生參加英語(yǔ)雜志，英語(yǔ)角和英語(yǔ)周等活動(dòng)，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)實(shí)力。

五、集體備課，資源共享

集體備課，加強(qiáng)備課組共享空間建設(shè)，支配組內(nèi)老師輪番編寫(xiě)每單元預(yù)習(xí)資料和練習(xí)，以及期末復(fù)習(xí)資料。

總之，高一教化教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅(jiān)信只要我們團(tuán)結(jié)一樣，互研合作，虛心仔細(xì)，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培育英語(yǔ)實(shí)力，我們的明天會(huì)更好！

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處工作安排為指導(dǎo)，本學(xué)期英語(yǔ)教研組將仔細(xì)組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教化課程改革精神和要求，接著探究實(shí)踐，努力創(chuàng)新，深化推動(dòng)課程改革工作；依據(jù)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展一系列教學(xué)探討活動(dòng)，切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高老師素養(yǎng)，從而不斷推動(dòng)素養(yǎng)教化的深化。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師的理論水平和業(yè)務(wù)水平1)進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟識(shí)新教材，探討新教材.2)學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教化教學(xué)理論書(shū)刊和文章。3)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。(二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)提高課堂教學(xué)效率1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期特殊要抓好“備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在主動(dòng)有效地開(kāi)展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。

2)嚴(yán)格常規(guī)管理。開(kāi)學(xué)初各備課組要仔細(xì)制訂切實(shí)可行的備課組活動(dòng)安排，并有效地開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)探討活動(dòng)。

1)組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干老師上公開(kāi)課、示范課和探討課，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。2)為推動(dòng)老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作實(shí)力，英語(yǔ)教研組將主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)推行靈寶市組織的高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

1）明確要求，把握準(zhǔn)繩。各備課組應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)高考信息的探討.我們要仔細(xì)探討近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入部分高考的學(xué)問(wèn)。

2）利用課本，培育實(shí)力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒(méi)有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。各模塊教材所選語(yǔ)言素材具有時(shí)代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言生動(dòng)地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，更有利于增加對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的輸入量。它的另一個(gè)特點(diǎn)是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴(kuò)高校生詞匯量的一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。所以要充分利用，合理利用各模塊。運(yùn)用各模塊教材有兩個(gè)主要目的：一是提高閱讀實(shí)力，二是擴(kuò)大詞匯量。

培育閱讀實(shí)力始終是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。中學(xué)英語(yǔ)模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語(yǔ)言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培育閱讀實(shí)力的很好的材料。閱讀時(shí)我們應(yīng)參照《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對(duì)閱讀技能目標(biāo)的要求，以及高考對(duì)閱讀實(shí)力要求，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、推斷推理等深層次理解實(shí)力以及獲得信息和揣測(cè)詞義的實(shí)力（如識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、精確預(yù)料，學(xué)會(huì)理解文章主旨和作者意圖，依據(jù)文章中的線索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼龋?，還應(yīng)讓學(xué)生駕馭肯定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們可以親自設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問(wèn)題，設(shè)題時(shí)應(yīng)盡量滿意學(xué)生的愛(ài)好和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步駕馭閱讀策略。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生依據(jù)閱讀目的的不同運(yùn)用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會(huì)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀技能。3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。中學(xué)新課程已全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們組老師將接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)。在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，爭(zhēng)取使學(xué)生在“積累?整合”、“應(yīng)用?拓展”、“發(fā)覺(jué)?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。大力在各年級(jí)各班推行小組學(xué)習(xí)，小組合作，將合作學(xué)習(xí)落在實(shí)處。

4）加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。我們要仔細(xì)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，各年級(jí)依據(jù)實(shí)際狀況編寫(xiě)相應(yīng)的適合我們學(xué)生實(shí)際的練習(xí)題。盡量做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過(guò)集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，從而扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂課；并使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)?？傊?，盡量做到集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

5）加強(qiáng)在備課組內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng)及其次輪高校課堂的落實(shí)與實(shí)施。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，主動(dòng)貫徹學(xué)校組織的其次輪高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，來(lái)保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)及青年老師的快速成長(zhǎng)。

2024屆高一英語(yǔ)備課組工作安排（第一學(xué)期）

一、全面做好初中學(xué)連接工作

1)明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求。利用第一課時(shí)，對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材編排特點(diǎn)分析、介紹中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提出中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生較快適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)2）語(yǔ)音和書(shū)法的規(guī)范訓(xùn)練。

在第一周的其次、三課時(shí)，進(jìn)行音標(biāo)規(guī)范。支配在第一單元教學(xué)之前，目的是培育學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和實(shí)力。在第四、五課時(shí)，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。由于書(shū)寫(xiě)對(duì)高考兩篇作文的得分有著重要影響，對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單忽視的書(shū)寫(xiě)的規(guī)范有必要進(jìn)行統(tǒng)一訂正與訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3)詞匯、語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。在第一周規(guī)范語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，利用早讀課復(fù)習(xí)初中基本詞匯；從其次周起先，要在授課的同時(shí)插入英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)：詞類、句子成分和5個(gè)簡(jiǎn)潔句的復(fù)習(xí)鞏固。

2.做好六個(gè)到位1)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)到位

實(shí)力培育包括思維實(shí)力和記憶實(shí)力。高一年級(jí)階段務(wù)實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要留意培育學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的實(shí)力、運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。要培育他們識(shí)記詞匯的實(shí)力、閱讀的實(shí)力、做題的實(shí)力、交際的實(shí)力等等。

二、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)1．備課。

高一年級(jí)目前有16位英語(yǔ)老師，成員較多，所以加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。備課組實(shí)行集體備課（課件主創(chuàng)人員支配見(jiàn)附表），要利用好教參和網(wǎng)絡(luò)資源，制作統(tǒng)一的教學(xué)課件，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度（教學(xué)進(jìn)度支配見(jiàn)附表）。切實(shí)提高備課的實(shí)效性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用40分鐘處理好原來(lái)一個(gè)小時(shí)才能處理好的內(nèi)容。

詳細(xì)要求：

1)新老老師結(jié)對(duì)，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問(wèn)、多探討，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2)三個(gè)確定。每周的集體備課與說(shuō)課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

2、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主渠道。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多樣的英語(yǔ)情景，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作溝通等平臺(tái)。讓學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，多讀多寫(xiě)英語(yǔ)。英語(yǔ)老師要努力提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，多用英語(yǔ)和各種直觀手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)。

1）每個(gè)單元的課時(shí)支配如下：a)warmingup1課時(shí)

h)周測(cè)1課時(shí)(周六)i)練習(xí)與周測(cè)講評(píng)1課時(shí)

2)做好教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如課堂回答問(wèn)題的是否主動(dòng)，背誦閱讀是否堅(jiān)持，問(wèn)題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。

3)加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課。聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽(tīng)課，可以聽(tīng)本校的，也可以到外校聽(tīng)課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。

三、搞好其次課堂英語(yǔ)活動(dòng)

3．利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如英語(yǔ)視聽(tīng)視頻的播放，與課文相關(guān)的經(jīng)典英文影片的觀賞等。

4．在老師中開(kāi)展“人人有特色課堂”活動(dòng)；在學(xué)生中開(kāi)展“每日一二三”活動(dòng)（每天課前3分鐘背誦一句諺語(yǔ)，課后讀二篇英語(yǔ)短文，在宿舍向同學(xué)說(shuō)三句英語(yǔ)）。

四、加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)的人文性

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)觀念。

2.深化鉆研教材，真正落實(shí)“不是教教材，而是用教材教”的要求。對(duì)教材及教參等教輔材料進(jìn)行大膽取舍。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)全過(guò)程，真正落實(shí)“先學(xué)后教”的要求，努力做到“減時(shí)增效”。

4、摒棄“填鴨式”教學(xué)，主動(dòng)提倡自主學(xué)習(xí)、自主思索，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的實(shí)力，獲得新學(xué)問(wèn)的實(shí)力、分析和解決問(wèn)題的實(shí)力以及溝通與合作實(shí)力。

5.利用好課件、投影設(shè)備，提高課堂效率。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

7.正確處理學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感、看法價(jià)值觀的關(guān)系，克服過(guò)分注意學(xué)問(wèn)傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。

五、其他工作要求：

1.利用好備課組溝通工具進(jìn)行溝通和共享：1）校訊通：發(fā)通知2）q群（25965----）：上課課件資料共享2.英語(yǔ)早讀晚修準(zhǔn)時(shí)到班：早讀課7：10-7:35；晚修7:00-10:003.平常布置作業(yè)練習(xí)留意:1）多練習(xí)依據(jù)首字母或中文提示寫(xiě)出單詞或完成句子（期末考題型）;2）督促學(xué)生完成教輔，與課時(shí)同步。

3）作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。4.準(zhǔn)時(shí)參與備課組會(huì)議(每周周三第4-5節(jié))5.擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課要求：每學(xué)年資深老師至少1次;年輕老師每學(xué)年至少2次。6.本學(xué)期聽(tīng)課記錄本要求10節(jié)/人以上，年輕老師爭(zhēng)取聽(tīng)課20節(jié)/人以上。7.利用每周六的周測(cè)落實(shí)駕馭本周學(xué)問(wèn)點(diǎn)，周測(cè)要做到全收全改，周測(cè)要有紙質(zhì)成果登記和電腦成果登記，電腦成果登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。

9.播放錄音的前一位老師放完聽(tīng)力后應(yīng)將下次錄音內(nèi)容通知下一位老師，并傳遞聽(tīng)力室鑰匙。

一、指導(dǎo)思想

高二英語(yǔ)備課組將將嚴(yán)格以《中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作安排，進(jìn)行素養(yǎng)教化，全面提高學(xué)生各方面的實(shí)力，瞄準(zhǔn)高考動(dòng)向（考查運(yùn)用實(shí)力），緊抓課堂實(shí)效（不搞花架子）、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)），為將來(lái)的高考輝煌打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求學(xué)生重點(diǎn)駕馭每個(gè)單

元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型；語(yǔ)法主要為：過(guò)去分詞；倒裝；省略；虛擬語(yǔ)氣。其中過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分運(yùn)用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高二英語(yǔ)既注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考察，又強(qiáng)調(diào)靈

活運(yùn)用實(shí)力。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量，要求狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，拓寬詞匯，加大訓(xùn)練量與質(zhì)，提高課堂容量與效益，并努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育其自覺(jué)性、主動(dòng)性、主動(dòng)性，突出老師的主導(dǎo)地位及學(xué)生的主體地位，時(shí)刻以提高學(xué)生英語(yǔ)成果為目的。

三、工作目標(biāo)

（一）老師方面

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，開(kāi)展各種教學(xué)探討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2．通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。3．加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)以及跨組溝通，尤其是新老師,很有必要聽(tīng)聽(tīng)高一,高三的課,盡快的熟識(shí)高考的信息和趨勢(shì)。接著做好“傳幫帶”活動(dòng)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。4．要求全體高二英語(yǔ)老師要自覺(jué)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法,不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫(xiě)外語(yǔ)教化教學(xué)論文。

（二）學(xué)生方面

1．培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。如：形成朗讀和背誦的習(xí)慣、聽(tīng)說(shuō)練習(xí)的習(xí)慣和規(guī)范運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣等等。

2．激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合實(shí)力。充分利用學(xué)生的“新奇心”，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，刺激學(xué)生的求知欲；并在教學(xué)中堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，多給學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)；充分利用教材中的閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種不同的閱讀技巧，培育學(xué)生挖掘信息和對(duì)信息進(jìn)行加工處理的的實(shí)力。

3．因材施教，分層教學(xué)。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展不平衡，要求我們合理利用教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差，為高考高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的建構(gòu)，培

養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)建主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展。

三、主要措施

1.堅(jiān)持集體備課活動(dòng)

（1）狠抓詞匯教學(xué)。對(duì)考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運(yùn)用。我們準(zhǔn)備把詞匯教學(xué)穿插平常的授課之中，講解詞匯用法，指導(dǎo)記憶方法，提高記憶效果。

（2）夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)。重視語(yǔ)法基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，緊扣高考考點(diǎn)，既要注意語(yǔ)言形式，也要注意語(yǔ)意內(nèi)容和運(yùn)用。

（3）加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。高考非常注意考查學(xué)生的閱讀實(shí)力。培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、推斷上下工夫。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時(shí)，肯定要限時(shí)間。每周要訓(xùn)練閱讀并剛好評(píng)講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。

（4）重視寫(xiě)作訓(xùn)練。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育，如細(xì)致審題，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言恰當(dāng)，卷面清晰，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。平常指導(dǎo)學(xué)生多背范句、范文、多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。按部就班，提高學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。

做好教學(xué)檢測(cè)工作，剛好反饋教學(xué)狀況，以利剛好調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。除學(xué)校支配的考試外，我們還設(shè)計(jì)了每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試。

單元過(guò)關(guān)測(cè)試的命題支配如下：

7.組織豐富多彩的其次課堂活動(dòng)。

本學(xué)期，安排組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)行單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)演講競(jìng)賽和英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好、熱忱和主動(dòng)性，營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，做到學(xué)以致用，以用促學(xué)；另一方面，利用這些活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，通過(guò)增加自我管理實(shí)力，促進(jìn)其英語(yǔ)實(shí)力的提高。

總之，我們高二英語(yǔ)備課組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上、很有凝合力的備課組，在教學(xué)上仔細(xì)負(fù)責(zé)，工作上自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在以后的教化教學(xué)中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn)。

高二英語(yǔ)組

一．組內(nèi)狀況分析（22人）：

高一年級(jí)備課組組長(zhǎng)：董君凌

成員：劉曉娟魏孟孟景紅艷王靜茹李芬芬

總體上說(shuō)，年輕老師占多數(shù)，男老師少，只有五位。但是，是一支很有希望，很有活力的隊(duì)伍。

二．指導(dǎo)思想

以市教研室、學(xué)校教務(wù)處工作安排為指導(dǎo)，打造高效課堂，主動(dòng)開(kāi)發(fā)校本課程；開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，提高教學(xué)效率，提高老師素養(yǎng)。

三．專題探討內(nèi)容

（一）大目標(biāo)

1、堅(jiān)持科研先行,本組老師要主動(dòng)參加課題探討和論文撰寫(xiě),以教研來(lái)帶動(dòng)課堂教學(xué)管理。

2、主動(dòng)參加公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等，不斷發(fā)展、提升自己。

3、高

趣。

其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)；高二年級(jí)要在高一年

級(jí)的基礎(chǔ)不斷培育其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

1．高一：搞好初中學(xué)連接，培育良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，盡力讓每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

2．高二：強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化閱讀實(shí)力的培育。

3．高三：查缺補(bǔ)漏，整合精選習(xí)題；重視做題規(guī)范，必要時(shí)可以面批面改。

（三）詳細(xì)措施1．高一：

（1）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好初中學(xué)學(xué)問(wèn)和認(rèn)知實(shí)力等

方面的連接，仔細(xì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中

多激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加、動(dòng)手實(shí)

踐。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種“任務(wù)性”活動(dòng)，通過(guò)各種

實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生語(yǔ)言綜合實(shí)力提高的目的。

（2）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動(dòng)以確定中心發(fā)

言人，備課組組員集體探討的方式確定本單元的難點(diǎn)、重點(diǎn)、教學(xué)方式等。

（3）加強(qiáng)中學(xué)英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)，充分用好教材和手邊的各種

輔導(dǎo)資料，定期檢查學(xué)生筆記、單元小結(jié)等；擴(kuò)充課

外閱讀。

（5）發(fā)揮學(xué)生的主體性；幫助搞好組內(nèi)各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)；適

時(shí)組織競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。2．高二：(1)加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。

每個(gè)單元由一位老師負(fù)責(zé)，并在每周的備課組活動(dòng)中由該位老師主講備課思路及單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)。負(fù)責(zé)的老師必需細(xì)心備課，列出每單元的學(xué)問(wèn)框架，突出學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上細(xì)心選擇的、與本單元學(xué)問(wèn)相關(guān)的習(xí)題。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教案、課件、練習(xí)等。做到教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又要因材施教。(2)加強(qiáng)在備課組內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，來(lái)保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短以及青年老師的快速成長(zhǎng)。

(1)淡化語(yǔ)法，但不忽視語(yǔ)法。高三之前的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)都是穿

插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)避開(kāi)過(guò)深過(guò)難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選肯定量的高考真題練習(xí)，以達(dá)到強(qiáng)化的目的。這一階段老師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，駕馭重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的積累和記憶。

（2）熟識(shí)題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試實(shí)力。英語(yǔ)測(cè)試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。特地學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者哪個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目是不行能應(yīng)付考試的。因此，平常教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。

（3）培育閱讀實(shí)力始終是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。要充分利用已做過(guò)的習(xí)題中的閱讀材料。

（4）詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義，詞的用法和搭配。不須要過(guò)分強(qiáng)調(diào)單詞的拼法。大多詞匯只須要知道詞義即可，部分常用詞須要拼法。要真正駕馭詞義和詞的用法，必需通過(guò)閱讀才能達(dá)到。重視一詞多義。

四．教研活動(dòng)及支配

3.高

一、高二一學(xué)期舉辦一次書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽。

覃凌鳳

一、備課組基本狀況：

高二英語(yǔ)備課組有三名成員：組長(zhǎng):覃凌鳳；組員:馮琴、盧彥君。全組成員團(tuán)結(jié)一心，同心同德，互幫互學(xué)，努力提高年級(jí)整體英語(yǔ)教學(xué)水平。

二、教學(xué)目的要求：

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的，是在初中英語(yǔ)義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，鞏固擴(kuò)高校生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培育學(xué)生在口頭上書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力，并使學(xué)生獲得肯定的自學(xué)實(shí)力，為接著學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。高二應(yīng)側(cè)重培育寫(xiě)作實(shí)力和閱讀實(shí)力，加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，培育學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力，并滲透思想教化于課堂之中。

三、教材分析：

新教材突出模塊教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，模塊整體性強(qiáng)，目的明確，有明顯的課時(shí)支配。每單元的教學(xué)大約需10課時(shí)，當(dāng)然我們可以依據(jù)學(xué)生的基本狀況自己做調(diào)整。教材中供應(yīng)了培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能和學(xué)習(xí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設(shè)計(jì)切合實(shí)際生活，題材設(shè)計(jì)廣泛。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

模塊七側(cè)重社會(huì)科技發(fā)展對(duì)人們生活帶來(lái)的影響。模塊八側(cè)重對(duì)學(xué)生文化藝術(shù)水平的提高。語(yǔ)法涉及到介詞，分詞，省略，倒裝，強(qiáng)調(diào)等，學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言技能，獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)也要提高文化藝術(shù)修養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)和加強(qiáng)集體備課，教學(xué)中堅(jiān)持“五步教學(xué)法”。

2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學(xué)手段，使教學(xué)形象生動(dòng)、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。

3、課堂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，注意因材施教，激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生奮勉向上。

4、每周的早讀，晚自習(xí)和聽(tīng)力輔導(dǎo)要按時(shí)到位。

5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培育“名學(xué)生”。

6、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對(duì)他們多付出一點(diǎn)愛(ài)，使他們順當(dāng)通過(guò)中學(xué)畢業(yè)會(huì)考。

7、做好邊緣生的輔導(dǎo)工作。

8、加強(qiáng)對(duì)音、體、美特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)。

六、教學(xué)方法

1、更新教學(xué)理念，真正突出學(xué)生在課堂中的主體作用。

2、采納“整體教學(xué)”模式，按部就班。

3、“任務(wù)式教學(xué)”貫穿每堂課始終。

4、精講精練，還時(shí)間給學(xué)生，全方位啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生勤思妙學(xué)。

苗映輝

學(xué)情分析：

針對(duì)我所帶的班級(jí)高一（7、15、16班）學(xué)生生員構(gòu)成困難，大部分來(lái)自農(nóng)村，遠(yuǎn)到喊叫水，下流水，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)力”。

教學(xué)內(nèi)容：高一（上）的12單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)月復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問(wèn)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。適時(shí)適情的進(jìn)行單元測(cè)試，具體分析學(xué)情和授課狀況，剛好調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)教法。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

4、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

6、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每天課前做值日?qǐng)?bào)告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語(yǔ)2）。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在月考測(cè)試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

指導(dǎo)思想：

高一（上）的12單元內(nèi)容。詳細(xì)支配：

1、對(duì)于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。

3、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

5、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

30節(jié)。

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的精確性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力及表演實(shí)力。

二、活動(dòng)要求

1、組織學(xué)生按時(shí)參與活動(dòng)。

2、每周五下午第四節(jié)課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必需準(zhǔn)時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)。

3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，破壞、損壞活動(dòng)室的財(cái)產(chǎn)。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)小對(duì)話、歌曲、小組活動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生利用課余時(shí)間去收集有關(guān)英語(yǔ)的廣告，圖片，商標(biāo)等，期末展評(píng)，以及上網(wǎng)查閱相應(yīng)的資料而后信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，擬定讓學(xué)生駕馭四季、星期、月份、動(dòng)物、水果等基本名稱，駕馭基本的一些高一常用短語(yǔ)，并能在情境中加以運(yùn)用。

四、實(shí)行的措施：

（1）做好組織工作

在學(xué)生自愿報(bào)名參與的基礎(chǔ)上，要選擇各班有肯定英語(yǔ)基礎(chǔ)、成果較好的學(xué)生參與。要選出有工作實(shí)力、成果也好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。愛(ài)好小組要在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力氣。

（2）老師要仔細(xì)負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教化的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

潁上二中高一英語(yǔ)備課組

一、學(xué)情分析

今年我校順當(dāng)完成高一招生任務(wù)，上游學(xué)生有所增加，但與

整體相比，從入口看，學(xué)生來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。特殊是某些學(xué)校聽(tīng)力設(shè)備不足，任課老師重視不夠，造成學(xué)生聽(tīng)力差，閱讀實(shí)力差，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力差。

高一第一學(xué)期是初中向中學(xué)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期

內(nèi)快速適應(yīng)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點(diǎn)的確歷久彌新，須要我們切切實(shí)實(shí)克服的困難。

二、指導(dǎo)思想

在市、縣教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹學(xué)校工作安排，以年級(jí)組的工作安排為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培育學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用的實(shí)力。

三、總體目標(biāo)

1、完成年級(jí)組工作安排中提出的各項(xiàng)工作要求。

2、找尋有效的措施，拿出有效的培育思路，保障尖子生的穩(wěn)定

發(fā)展。

3、集體備課充分，作業(yè)批改剛好，上課學(xué)生滿足率高。

4、期末考試成果與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。

四、詳細(xì)措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。

我們每周都會(huì)支配一次集體備課活動(dòng)，每周至少一節(jié)聽(tīng)評(píng)課

活動(dòng)，各取所長(zhǎng)，各補(bǔ)所需，共同提高。為實(shí)現(xiàn)腦力資源共

享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個(gè)人深備—主備人說(shuō)

課—集體探討—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。

依據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)安排，維持

好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課、記筆記、及其它學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教化。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力求把教學(xué)活動(dòng)變成學(xué)生的思維體操。

3、狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)強(qiáng)調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時(shí)加

強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀實(shí)力的培育，每一模塊特地設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀方法，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、書(shū)面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法及六步作文法。每周進(jìn)

行一次作文訓(xùn)練，老師剛好批改講評(píng)，且對(duì)卷面嚴(yán)格要求。

5、實(shí)行得力措施，促邊補(bǔ)弱。建立起具體的弱科學(xué)生檔案，并

做到四個(gè)優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問(wèn)、課下優(yōu)先輔導(dǎo)，作業(yè)優(yōu)先

批改，優(yōu)先激勵(lì)談心，逐步培育他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從

而逐步提高成果。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，下發(fā)預(yù)習(xí)性學(xué)案，精選習(xí)

題，仔細(xì)批改，下周講評(píng)。

7、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。每周利用兩個(gè)下午課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力方面的指導(dǎo)。

教學(xué)規(guī)劃表

[]本學(xué)科教研，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科常規(guī)，組織參與課改理論和，組織課改探討課和研討等系列，以促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程》，明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教化階段的四個(gè)基本任務(wù)，特殊是要仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的六個(gè)基本理念，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體老師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能嫻熟運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)協(xié)助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。

3、組織本教研組老師撰寫(xiě)。全體英語(yǔ)要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷、探究，并聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫(xiě)外語(yǔ)教化教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教化教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)作，組織本教研組年輕老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，常規(guī)成為全體老師的自覺(jué)行動(dòng)，《》()。

2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要。為此，我校教研組要主動(dòng)組織集體備課，做到有、有目標(biāo)、有實(shí)效。

3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)探討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的探討專題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、探討課、示范課，通過(guò)研討、觀摩、等形式，使本教研組全體英語(yǔ)老師共同提高，人人受益。

三、加強(qiáng)班工作的探討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織高三英語(yǔ)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《大綱》和《說(shuō)明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一輪其次輪，要在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合實(shí)力的培育，特殊要重視學(xué)生閱讀實(shí)力的。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初二（x）（y）兩班的教學(xué)工作。升入初二后數(shù)學(xué)難度有很大的增加。針對(duì)初二（x）（y）兩班基礎(chǔ)較差的詳細(xì)，本學(xué)期實(shí)行的教學(xué)措施如下：(1)、仔細(xì)鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考。備好每一節(jié)課，每天有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，利用好課余。(2)、上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。講練結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思索多做多練，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的邏輯思維實(shí)力。(3)、對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，剛好把學(xué)生作業(yè)狀況反饋出來(lái)，并有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏。(4)、進(jìn)行階段性的單元考，了解學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上相互。(5)、對(duì)自己的工作狀況剛好，深化了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受狀況，以完善自己的工作。

2024學(xué)年第一學(xué)年高二英語(yǔ)備課組教學(xué)安排

執(zhí)筆：謝愛(ài)菊

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高二學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的考查要求，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高二教學(xué)教化質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)實(shí)行“永嘉縣中小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理達(dá)標(biāo)活動(dòng)”方案

仔細(xì)學(xué)習(xí)《永嘉縣中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，務(wù)必在自己的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中抓落實(shí)。

2、健全備課組建設(shè)，發(fā)揮集體才智。

每學(xué)期進(jìn)行至少4次集體備課，并制定好安排。確定主題，合理分工，支配人員事先寫(xiě)好教案，到時(shí)集體探討、合理修改，最終拿出比較好的教案，并輪番支配人員做好過(guò)程記錄?！懊咳茉趥€(gè)人打算的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)（可按單元或相關(guān)教學(xué)內(nèi)容集中進(jìn)行），探討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法。集體備課要做到：（1）定時(shí)間、地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；（2）每次集體備課活動(dòng)均要有具體的記錄；（3）探討確定的統(tǒng)一內(nèi)容應(yīng)在個(gè)人的教案中有所反映；（4）中心發(fā)言人的教案及活動(dòng)記錄要交學(xué)校存檔?！保ㄕ浴督虒W(xué)常規(guī)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》）

三、教學(xué)工作設(shè)想

1、堅(jiān)固樹(shù)立時(shí)間觀念，堅(jiān)固樹(shù)立效率意識(shí)。

高二學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過(guò)，時(shí)不我待，老師要利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到英語(yǔ)教學(xué)的高效率。探討近五年高考題型，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)、整合有效資源。

2、充分發(fā)揮集體才智，力爭(zhēng)有序高效運(yùn)作。

新課程備課要求資料收集多，內(nèi)容挖掘深，題例選擇精，因此，我們備課組5位老師將同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，及早按專題分工，每位老師要以高度負(fù)責(zé)的看法，備好各個(gè)具體的教案和學(xué)案。并利用集體備課時(shí)間和課余時(shí)間，常常溝通，商討，完善教案。每位老師可以依據(jù)各班學(xué)情再進(jìn)行修改、補(bǔ)充，以求更有針對(duì)性，實(shí)效性。

3、結(jié)合高二學(xué)生特點(diǎn)運(yùn)用好教材，狠抓落實(shí)英語(yǔ)專題復(fù)習(xí)。

用好教材對(duì)增加學(xué)生的詞匯，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，培育學(xué)生的綜合實(shí)力幫助很大，老師要結(jié)合文本特點(diǎn)仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)力的教案，在培育學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)力上下足工夫。在教課文的同時(shí)，抓好語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)。

四．對(duì)學(xué)生幾點(diǎn)要求：1．要求學(xué)生過(guò)詞匯關(guān)。

英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)非常重要，目前我們?cè)S多同學(xué)的閱讀水平不高，詞匯量的限制是重要的緣由。而詞匯又非常繁雜豐富，授課時(shí)要總結(jié)歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴(kuò)大詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度，堅(jiān)持讓學(xué)生熟記單詞、詞組；每周二，周四聽(tīng)寫(xiě)一次；每周三測(cè)試一次，力爭(zhēng)做到人人過(guò)單詞基礎(chǔ)關(guān)。

（二）要求學(xué)生過(guò)閱讀關(guān)。

學(xué)生提高閱讀實(shí)力是提高成果的關(guān)鍵，閱讀是一種更高層次的語(yǔ)言活動(dòng)，閱讀理解實(shí)力的提高主要靠保持肯定閱讀量來(lái)完成。要求學(xué)生自始至終保持肯定數(shù)量的練習(xí)量，學(xué)生每周要求做5篇閱讀理解。另外，老師可以適時(shí)地增加補(bǔ)充一些課本外的基礎(chǔ)詞匯，幫助中等水平學(xué)生增加詞匯量。

（三）要求學(xué)生建立錯(cuò)題本。

為了避開(kāi)同一錯(cuò)誤的再次發(fā)生，建立錯(cuò)題本是復(fù)習(xí)中不行缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生所犯的許多錯(cuò)誤都是一犯再犯，老師每講完一份試卷，學(xué)生在錯(cuò)題本將錯(cuò)誤更正，并作正確的分析、歸納和總結(jié)。久而久之，自然就養(yǎng)成了正確的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。這類錯(cuò)題主要是針對(duì)單項(xiàng)選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。

（四）要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記。

老師可以給出題目也可以讓學(xué)生自由地寫(xiě)。老師可以面批，也可以通過(guò)抽查批改來(lái)督促學(xué)生完成。該項(xiàng)練習(xí)可以提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的實(shí)力。

五、詳細(xì)方法

1、備課

（1）深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位英語(yǔ)老師各自的優(yōu)勢(shì)，細(xì)心進(jìn)行備

課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。

（2）依據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）仔細(xì)設(shè)計(jì)英語(yǔ)專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

2、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)力，培育學(xué)生學(xué)用英語(yǔ)的良好習(xí)慣。老師一要變更教學(xué)方式，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主子，與其多做一題，多講一題，不放手，讓學(xué)生自己閱讀揣摩理解表達(dá)，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。而老師重在優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問(wèn)體系，總結(jié)歸納解題規(guī)律和方法。做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容飽滿，訓(xùn)練有序?qū)ΠY，講評(píng)分析到位，方法指引到位。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)

作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課，要求學(xué)生做好佳句與常用句型的筆記。印發(fā)佳句佳篇，擴(kuò)展閱讀視野，激勵(lì)學(xué)生背誦高考滿分作文，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向。

3、輔導(dǎo)

（1）激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高一提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)實(shí)力，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”。

5、強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)問(wèn)積累

充分利用早自習(xí)和晚7點(diǎn)的時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。幫助學(xué)生夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)實(shí)力。

秋季學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)工作安排篇二

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

其次，教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好；

第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教；

第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；

第五，注意過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

1、本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性，也不留意學(xué)問(wèn)的積累和鞏固。

3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的學(xué)問(wèn)，不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感看法、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，透過(guò)并利用教材培育和堅(jiān)毅學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。

本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語(yǔ)獲得信息、處理信息的潛力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，到達(dá)用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

透過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有專心的情感看法和跨文化的交際潛力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會(huì)僧的閱讀理解潛力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

1、讓學(xué)生每一天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

2、實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生專心性，透過(guò)不一樣方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們專心參加。學(xué)生透過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)群眾備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。

秋季學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)工作安排篇三

新的學(xué)期立刻就要來(lái)了，老師們又要起先新的工作安排了，下面我為大家整理了關(guān)于2024年中學(xué)英語(yǔ)老師的工作安排，僅供大家參考。

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)安排，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的中學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合實(shí)力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí)，加強(qiáng)閱讀實(shí)力和改錯(cuò)實(shí)力的.培育。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《贏在高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時(shí)，用《高考閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題實(shí)力以及思維實(shí)力。

其次輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生實(shí)力。

詞匯是中學(xué)英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生嫻熟駕馭基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類，社會(huì)類，情感類，環(huán)保類，新聞?lì)惖仍~匯。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持“時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂”這條主線，堅(jiān)持“三大從句分主次，強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬”為重點(diǎn)，各個(gè)擊破，一一駕馭。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的實(shí)力。我們安排在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

書(shū)面表達(dá)所須要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作實(shí)力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育。

2.5月—高考：查漏補(bǔ)缺，綜合模擬練習(xí)，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用實(shí)力。

希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

秋季學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)工作安排篇四

課程按模塊設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也慢慢加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)間調(diào)整為12周。

高二年級(jí)是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，留意詞匯實(shí)力的培育，幫助學(xué)生理清語(yǔ)法規(guī)則，駕馭習(xí)慣用語(yǔ)，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由語(yǔ)言學(xué)問(wèn)到語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。

1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通溝通，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。

3、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大詞匯量。

4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際實(shí)力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對(duì)話，并實(shí)行每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

6、培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，須要一個(gè)按部就班的過(guò)程，必需落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)滴中。多視察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。

7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有肯定的難度。換句話說(shuō)，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。

8、合理地利用表?yè)P(yáng)和指責(zé)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮勉進(jìn)取。

9、接著落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定肯定的目標(biāo)，并依據(jù)實(shí)際狀況，剛好更改目標(biāo)；給每個(gè)小組定期布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測(cè)。剛好表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)學(xué)生狀況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀。

11、接著開(kāi)展英語(yǔ)校本課程，激勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)，不斷培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信念。

培育平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)實(shí)力的策略探討

安排：通過(guò)理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐探討，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

秋季學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)工作安排篇五

以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)安排，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的中學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練，但狀況仍不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)等綜合實(shí)力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)安排的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章和改錯(cuò)練習(xí)，加強(qiáng)閱讀實(shí)力和改錯(cuò)實(shí)力的培育。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《贏在高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地，同時(shí)，用《高考閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題實(shí)力以及思維實(shí)力。其次輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生實(shí)力。

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是中學(xué)英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓學(xué)生嫻熟駕馭基本詞匯和常用詞匯，同時(shí)在閱讀中熟識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯，即：科普類，經(jīng)濟(jì)類，社會(huì)類，情感類，環(huán)保類，新聞?lì)惖仍~匯。

2.夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，堅(jiān)持時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)情非謂這條主線，堅(jiān)持三大從句分主次，強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬為重點(diǎn)，各個(gè)擊破，一一駕馭。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的實(shí)力。我們安排在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。得閱讀者得天下。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在45分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并剛好評(píng)講。

4.書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá)所須要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作實(shí)力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過(guò)面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培育。

1.3月初4月底：語(yǔ)法專練，聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練，其他題型專題訓(xùn)練，側(cè)重實(shí)力培育，加強(qiáng)技巧分析指導(dǎo)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力2.5月高考：查漏補(bǔ)缺，綜合模擬練習(xí)，針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用實(shí)力。六、奮斗目標(biāo)希望通過(guò)半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)完成指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

秋季學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)工作安排篇六

教材是課標(biāo)的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本。此刻運(yùn)用的人教版每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習(xí)，語(yǔ)言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)提議和趣味閱讀。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。

我們應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取的看法去學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭(zhēng)做到教材為我所用。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和合作精神；

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；

3、在培育學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)，培育學(xué)生在獲得信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的本領(lǐng)。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能經(jīng)過(guò)視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自我的學(xué)習(xí)潛能，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

我所帶的班級(jí)是高一年級(jí)5班和6班?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生生源構(gòu)成困難，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生較少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，并且大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一種畏懼感或者是厭學(xué)。分開(kāi)來(lái)講，高一5班的同學(xué)在基礎(chǔ)和愛(ài)好上都比高一6班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些情景，我準(zhǔn)備在高一齊始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的愛(ài)好和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改善學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的本領(lǐng)。

秋季學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)工作安排篇七

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹(shù)立新觀念，探究新教法，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為為重點(diǎn)，以大興教科研之風(fēng)，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練為突破口，在學(xué)校教學(xué)安排指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特殊注意提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。接著拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)實(shí)力，理解、分析和閱讀的實(shí)力，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神;

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí);

3、在培育學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力，培育學(xué)生在獲得信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初二202班的學(xué)生整體水平還可以，上課基本能協(xié)作老師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍較濃，但也有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學(xué)生整體上英語(yǔ)普遍偏差，上課雖然仔細(xì)，但是老師要求在課堂上完成的學(xué)習(xí)練習(xí)較難完成。高一86班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學(xué)中我依據(jù)三個(gè)不同的班級(jí)狀況打算采納分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學(xué)生得到提高。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)必修一和必修二。要求學(xué)生重點(diǎn)駕馭每個(gè)單元中的黑體詞語(yǔ)以及出現(xiàn)的重要句型;語(yǔ)法主要為：干脆引語(yǔ)和間接引語(yǔ);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài);定語(yǔ)從句(i)(ii);限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句等。

1、全面做好初中學(xué)連接工作。中學(xué)學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，幫助中學(xué)學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期我們高一老