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任意編輯修第1課《形的魅力》

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教學(xué)內(nèi)容

1、了解形的概念及分類，感受不同形組合在一起的美感，培養(yǎng)

學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。

教學(xué)目標(biāo)2、啟發(fā)學(xué)生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將兒何形

和不規(guī)則形組合成各種畫面。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠找到適合自己的方法，將各種形組合成

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一幅美麗的畫。

2、在此過程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備各種平面圖形

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

第一課時(shí)

一、啟發(fā)引導(dǎo)

1、請全班學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)剪出或畫出自己熟

知的形狀。

2、啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進(jìn)行分類，

3、并說出自己對(duì)這些形狀的感受。

幾何形：指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀。

幾何直線形；：正方形、長方形、三角形、菱形等。

特點(diǎn)：安定而有秩序。

兒何曲線形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點(diǎn)：

自由、整齊有序。

不規(guī)則形：指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀。

自由直線形：指不安定有動(dòng)感的形狀。

自由曲線形：指優(yōu)美而自由的各種形狀。

二、發(fā)展階段：

1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。

（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）

兒何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊

形等）自由形（隨手畫的形狀）

3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則一

無規(guī)則一

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2、制作步驟（教師示范）

用剪刀的時(shí)候請同學(xué)們注意安全

四、學(xué)生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。

2、學(xué)生練習(xí)，

3、教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同

3、學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝

飾像框等方面

設(shè)計(jì)、制作一幅畫

作業(yè)設(shè)計(jì)

各種圖形

教學(xué)板書

整個(gè)課堂都在力圖引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，大膽的運(yùn)用形狀進(jìn)行抽象畫的

創(chuàng)作。但是作業(yè)效果并不理想，學(xué)生的畫面內(nèi)容還是趨于雷同，模式性的

課后反思

東西很多，學(xué)生有意無意的都在描繪具象的東西，沒有放開膽子去畫抽象

的畫面。

教學(xué)內(nèi)容第2課《形體的組合》

1、通過學(xué)習(xí)理解形體的概念。

2、充分展開想象，嘗試用立方體、球體、圓柱體等各種形體進(jìn)行組

教學(xué)目標(biāo)合設(shè)計(jì)。

3、讓學(xué)生感受到在我們生活的世界里，許多物體多是各種形體的組

合，感受性體組合之美。

教學(xué)重點(diǎn)難1、理解各種不同形體概念，尋找生活中的各種形體

點(diǎn)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

一導(dǎo)入新課

讓學(xué)生欣賞帶有音樂配音的青島雕塑錄

像，激發(fā)學(xué)生對(duì)雕塑的興趣，了解學(xué)生最感興

趣的問題，請學(xué)生從中找出都見到哪些形體？

分小組進(jìn)行討論，選出代表，競爭發(fā)言、辯論。

教師進(jìn)行小結(jié)，介紹生活中經(jīng)常見到的各

種形體，并且進(jìn)行弘揚(yáng)愛國主義精神，美化社

會(huì)環(huán)境的思想滲透。

師：這些建筑物漂亮嗎？（播放課件）猜猜它

們是用材料做成的？生：紙盒

小結(jié)：這些是我們平日常見的小盒子,通過我

們的雙手可以把他們變成各式各樣的大房子。

（板書課題）

二、教授新課

師：建筑物大都呈現(xiàn)一定的兒何形體,形形色

色的包裝盒,經(jīng)過剪貼，拼拼貼貼,再進(jìn)行適當(dāng)

的附加裝飾，每種風(fēng)格別具一格的樓房、小屋就

呈現(xiàn)在我們面前。師生共同分析模型特點(diǎn)）（邊

欣賞邊分析）

提問：這組模型由兒個(gè)盒子組成？它們的形

狀如何？

小結(jié):這些盒子形態(tài)各異的盒子,有的長有的

短，因此把他們組合在一起正好可以表現(xiàn)出樓

房的高矮不同。有的小盒子還可以進(jìn)行變化組

合。

三、師生共同制作

1、剪切：找一個(gè)大一些的盒子作為建筑物的主

體,先想好你要做的大房子的造型,然后選擇一

個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢眉糸_,剪掉多余的部分,方便其他

盒子的組合。

2、組合：取一個(gè)小一點(diǎn)的盒子進(jìn)行組合，可以

將它豎著粘,也可以將它橫著粘,可以根據(jù)需要

組合二至三個(gè)盒子。

3、鑲料：找一些紙條，或有關(guān)建筑物的裝飾品

進(jìn)行鑲料,要注意將盒子的四周全部包住,給人

整體的美感。

4、粘接：將這些裝飾物粘接到小盒子的邊和角

上。（師生共同討論，怎樣粘接更有創(chuàng)意？）

5、教師提問：你想做一個(gè)什么樣的大房子？學(xué)

生討論

四學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：1、用你手中的小盒子組合成

不同的大房子形象。

2、仿照老師制作的范品制作

一個(gè)大房子。

五、小結(jié)：（出示泡沫板平地）

看看誰的高樓最先蓋起來，誰的高樓最漂

亮！

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師：（出示范品實(shí)物投影）

提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不

同？

小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜

的多，大也是我們平時(shí)見到的小盒子作成的。

二、教師與學(xué)生同步制作

(1)構(gòu)思

提問：你都見過哪些漂亮的高樓，誰能具體描

述一下?

小結(jié)：這些高樓通常比較復(fù)雜，形象各異。

提問：這些高樓漂亮嗎？它們是由哪些形狀組

成？

(2)制作簡單形

這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀

都不太好找，這就是學(xué)要我們動(dòng)手去做。

示范三角形做法和錐形做法。

(3)選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大

房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作。不能照

搬照用。

(4)裝飾

提問：你想怎樣裝飾你的大房子？

生：可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼，也可以

粘貼各種磚塊圖案。

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將兒個(gè)

盒子組合成一幢大房子。

四小結(jié)：（出示泡沫板平地）

看看誰的高樓最先蓋起來，誰的高樓最漂亮!

根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子。

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

課后反思用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

教學(xué)內(nèi)容第3課《抽象雕塑》

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能

創(chuàng)造書抽象的雕塑。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)

立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)

到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞抽象雕塑

師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：略

2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段：

1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家

是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：想象空間很大。

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方

形、矩形、圓等）

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品

（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物一立體形的實(shí)

物，展示并思考再創(chuàng)作。

3、制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

2、學(xué)生練習(xí)，

3、教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品

3、展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：

思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)

境中。觀察、收集廈門市有那些抽象的城市雕

塑作品。

設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

1、學(xué)生能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，善于展示自己的設(shè)計(jì)

構(gòu)思并樂于與他人交流合作。

2、、學(xué)生能夠掌握設(shè)計(jì)的方法，較好地完成作品。能夠用形體大

膽的組合各種藝術(shù)作品。

課后反思

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備活動(dòng)很好，準(zhǔn)備得材料很充分。

教學(xué)內(nèi)容第4課《多樣與統(tǒng)一》

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)…的

基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中

教學(xué)目標(biāo)的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中

體會(huì)至樂趣。

3、M養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變

化。

了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

靜物寫生

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組靜物的變化

師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？

生答：

2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：

三個(gè)蘋果的例子

2、學(xué)生活動(dòng)：

把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）

討論：怎樣才比較好看

3、欣賞范畫實(shí)例

畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

三、拓展階段：

1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀

察下來。

3、繪畫步驟（教師示范）

（1）擺好靜物

（2）用取景框觀察靜物

（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成?個(gè)

三角形

（4）用水筆從前至后逐個(gè)描畫

四、學(xué)生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：完成一組靜物寫生

2、學(xué)生練習(xí)，

3、教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生代表向全班同

3、學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

完成一組靜物寫生

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景

課后反思

寫生

教學(xué)內(nèi)容第5課《靜物寫生》

1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物

的習(xí)慣及重要性。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀

察事物的能力。體會(huì)寫生的樂趣。

寫生的基本方法

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課時(shí)2-3課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

一、導(dǎo)入階段：

1、欣賞一組照片（感受照相取景）

師問：哪一張好看的，為什么？

生答：略

2、導(dǎo)入課題：《靜物寫生》

二、發(fā)展階段：

1、什么是靜物畫

靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。

它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪

對(duì)象.??也就是說從概念的意義上，

西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一

定的重合現(xiàn)象。

2、欣賞一組靜物寫生畫

師問：哪一幅好看，為什么？

生答：略

3、學(xué)生實(shí)踐

派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物

4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)

高、低、大、小

前、后、左、右等（學(xué)生討論）

三、拓展階段：

1、寫生要注意什么？(學(xué)生討論)

師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？(學(xué)生討論)

師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直

等特點(diǎn)，來描繪寫生對(duì)象

(師示范)

3、制作步驟

(1)用取景框構(gòu)圖

(2)在畫紙上定好寫生對(duì)象位置(高和寬)

(3)按從前到后的順序描繪

(4)仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)：

1、作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生

2、學(xué)生練習(xí)，

3、教師巡回輔導(dǎo)。

五、作品展示：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六、收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七、教學(xué)延伸與拓展：

思考：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可

進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

第2-3課時(shí)

繼續(xù)進(jìn)行靜物寫生，并鞏固靜物寫生知識(shí)

完成一幅靜物寫生。

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉

課后反思自己仔細(xì)觀察生活的能力。

講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

教學(xué)內(nèi)容第6課《喜怒哀樂》

1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。

2、學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。

教學(xué)目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造

力。

掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

師：教具、資料、電腦多媒體設(shè)備。

教學(xué)準(zhǔn)備

生：顏色、油畫棒、橡皮泥。

教學(xué)課時(shí)2-3課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩

1.創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的

心情感受。）

2.體驗(yàn)色彩情感性。

⑴請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、

悲傷、歡樂心情的色彩。

⑵請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多

同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示

在黑板前。）

⑶請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。

⑷出示課題。（喜怒哀樂）

二、觀察表情，感受特征

1、做游戲，展示不同的表情。

2、請四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色

卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對(duì)特征加

以說明。

3、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。

三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。

（出示課件：人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土

流失、進(jìn)而山洪爆發(fā)，揭示大自然的表情。2、討論人

類與大自然的人文關(guān)系。

四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：

⑴可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。

⑵展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配

以相應(yīng)的色彩。

⑶題目自擬。

2、教師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的

個(gè)性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

五、作品展評(píng)，體會(huì)成功

人物頭像速寫

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

采用整體評(píng)價(jià)的形式表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。并提些建設(shè)性的建

課后反思議。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流

暢上。課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

教學(xué)內(nèi)容第7課《夸張的臉》

1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)

行頭像立體造型。

2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型語言，

教學(xué)目標(biāo)夸張塑造，大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察

及立體造型表現(xiàn)力。

3、體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美

情趣。

重點(diǎn)：用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。

學(xué)生）陶泥兩塊，大小根據(jù)條件任意，一塊做臉，一塊做五官頭發(fā)。

盤一個(gè)，放少量水（沾土銜接之用）。泥刀一把，木板一塊（或報(bào)

紙、布），以袖套圍裙一套。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）陶泥若干，橢圓形紙板（表面打毛）兩塊，工作服，實(shí)物

投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作

品若干。

教學(xué)課時(shí)2-3課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

1、玩泥游戲，導(dǎo)入新課。

（1）教師準(zhǔn)備一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。

讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速把小泥球壓成

泥餅，以填滿橢圓形紙板為勝。

（2）請同學(xué)上臺(tái)，做快樂的表情，看誰的表情最強(qiáng)烈。

導(dǎo)入新課。

2、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征

進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。

（1）觀察教師演示：微笑表情的人物簡筆畫，提問：

怎樣讓開心的表情更顯開心？

（2）分小組討論，請代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形

就更開心？可請學(xué)生上臺(tái)修改眼或嘴的兒種變化，學(xué)會(huì)

舉一反三。

（3）欣賞。簡筆漫畫人物頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀

察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。得出夸張之藝術(shù)手法：變形

法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。

（4）欣賞。對(duì)比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。討論:

夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)

趣幽默更具感染力。

3、感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。

（1）輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情,

互相觀察臉部形的變化特征。

（2）課件出示：各種表情夸張的人臉。進(jìn)一步開闊視

野，選擇自己喜愛的夸張表情，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。

（1）欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶

土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型

特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。

（2）泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不

同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏

塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。

（3）教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡

筆畫開心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑

的五官、頭發(fā)。

（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。討論多

種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。

（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官,

有更多的變化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

5、學(xué)生在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作。

6、展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、做一個(gè)輕松夸張的表情下課。

表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相

作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合。

課題

教學(xué)板書

應(yīng)該說把課的每個(gè)環(huán)節(jié)處理的還是很清晰的，但自己上下來的感覺還是有點(diǎn)忘

課后反思

詞，整個(gè)課堂還是有點(diǎn)脫節(jié)的感覺。

教學(xué)內(nèi)容第8課《十二生肖》

1.通過教學(xué)，掌握用紙?jiān)煨偷姆椒ǎ苌鷦?dòng)地粘貼生肖圖。（了解）

2.學(xué)習(xí)紙條造型的方法。（練習(xí)）

教學(xué)目標(biāo)

3.從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培

養(yǎng)學(xué)生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。（練習(xí)、接受）

重點(diǎn)：是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖

造型。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。

教學(xué)準(zhǔn)備示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

1、課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。

2、用謎語引入課題。

“一人有一個(gè)，全國有兒個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二

個(gè)?！?/p>

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。

3、學(xué)生自由說說對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見。

如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、

蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就

是雞年；我屬豬，我屬狗……

4、講授做紙條生肖圖形的方法。

（1）出示示范作品，欣賞、講解。

（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。

①從書中選一個(gè)自己屬相或自己喜歡的生肖圖，在底

板紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準(zhǔn)。

②截取紙條（已讓學(xué)生事先準(zhǔn)備好）。

③粘貼。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；

然后將紙條的斷面沿輪廓線細(xì)心地粘，要讓貼上去的紙

條豎立著并不歪斜?，等穩(wěn)定一段時(shí)間后，再松手。如貼

上去的紙條長于輪廓線，應(yīng)將多余的部分紙條剪去，若

不夠長則應(yīng)接一段上去。

粘是制作的關(guān)鍵，要細(xì)心。

（3）注意的問題。

①截取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。

②用白色紙條時(shí)，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：

黑、藍(lán)、紅等，以使對(duì)比強(qiáng)烈，立體效果好。

③當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時(shí)，

上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術(shù)課本也可以），

壓一段時(shí)間，這樣帖成的圖形平整牢固。

5、學(xué)生作業(yè)。

從書中選擇一個(gè)自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制

作一幅紙條生肖圖。

6、學(xué)生制作期間，教師作示范并巡回指導(dǎo)。

7、展示學(xué)生作品。

選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊

齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)。

8、組織教學(xué)

有興趣的同學(xué)可以利用課外時(shí)間再制作幾幅生肖圖，把

它們掛在家里，美化自己的居室。

畫生肖

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

小組合作學(xué)習(xí)有一定的不足。合作的前提和基礎(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，離開了自主學(xué)習(xí)，

課后反思合作就會(huì)流于形式。本課如能留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，小組合作學(xué)習(xí)的效

果會(huì)更好一些

教學(xué)內(nèi)容第9課《學(xué)畫山水畫》

1、了解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國山水畫的表現(xiàn)

特點(diǎn)，初步了解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)

民族文化的熱愛。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過欣賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技

法及筆墨要求，表現(xiàn)簡單的山水景色，并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己

家鄉(xiāng)的各種自然景色。

了解中國畫的特點(diǎn)，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然景

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

色。水墨濃淡的筆墨變化，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

中國畫（以山水畫為題材為主），山水畫技法課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備中國畫的工具與資料。

教學(xué)課時(shí)3-4課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

一、欣賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解

我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生熱

愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較，強(qiáng)調(diào)中國畫意境

及詩書畫的一體。

引導(dǎo)欣賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。

平遠(yuǎn)。

二、揭題：學(xué)畫山水畫

三、新授

1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考：A

造型特點(diǎn)B技巧運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如

何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

2、師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)

行描畫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆

墨情趣。

3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，

師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A

皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講解師范在造

型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

4、欣賞中國畫其他技法點(diǎn)津。

5、小結(jié)作畫步驟。

第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡

視指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2、小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過程中的一點(diǎn)

成功之處，集思廣益。

3、請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)

表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的

用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

五、學(xué)生創(chuàng)作

1、以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn),

線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。

2、師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。

注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3、幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

六、作業(yè)展評(píng)

生自評(píng)。互評(píng)。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理

由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。

七、課后拓展

1、通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品,

表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國畫名作，了解中國

藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，

課后反思

體會(huì)創(chuàng)造的樂趣

教學(xué)內(nèi)容第10課《風(fēng)的魅力》

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)能。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用風(fēng)能，制作風(fēng)能玩具。如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具完美結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備書本、圖片資料、竹條

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

一、引導(dǎo)階段：

觀看風(fēng)箏的錄像，提出問題；風(fēng)箏為什么會(huì)飛？師簡介

有關(guān)風(fēng)能知識(shí)。風(fēng)箏的歷史。

請學(xué)生交流風(fēng)能在生活中的運(yùn)用，并說出看到過哪些利

用風(fēng)能制作的玩具如：風(fēng)車、風(fēng)箏等

二、發(fā)展階段

1、奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的

基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的初步設(shè)

想，談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能

玩具。

2、教師結(jié)合范圖講述制作風(fēng)箏的最簡易的步驟

技法一：先將竹條綁成十字形，然后用兩根竹條做斜桿,

用薄紙蒙在紙架上，再用一根線拴在橫桿與豎桿的交點(diǎn)

上，另一根拴在下面。

欣賞不同造型的風(fēng)箏圖片，從風(fēng)箏的骨架、結(jié)構(gòu)上鼓勵(lì)

學(xué)生通過集體討論來解決如何將風(fēng)能的運(yùn)用和紙玩具

的完美結(jié)合這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作出更多不同造型的風(fēng)

箏。

3、作品美化階段：在學(xué)生解決了重難點(diǎn)以后，要求他

們對(duì)風(fēng)能玩具通過材料顏色搭配、涂色等方法進(jìn)行美

化。

三、布置作業(yè)：

利用身邊材料制作…風(fēng)能玩具

四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

要點(diǎn)：“扎”要左右對(duì)稱，使風(fēng)箏左右兩側(cè)受風(fēng)面積相

當(dāng)。：“糊”要整體平整，干凈利落。

講評(píng)學(xué)生作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，強(qiáng)化兩

種作品，一種是在設(shè)計(jì)、制作、美化上有某個(gè)亮點(diǎn)的作

品；一種上整體奇思妙想、設(shè)計(jì)精巧的作品

1、利用身邊材料制作一個(gè)風(fēng)能玩具

作業(yè)設(shè)計(jì)2、可以用繪畫、剪紙、拼貼等多種方式

3、注意用色要簡潔、大方、清新

課題

教學(xué)板書

強(qiáng)化兩種作品，一種是在設(shè)計(jì)、制作、美化上有某個(gè)亮點(diǎn)的作品；一種上整體奇

課后反思

思妙想、設(shè)計(jì)精巧的作品。

教學(xué)內(nèi)容第11課《微觀世界》

1、通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探

究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世

界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣。

3、提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)。微觀世界的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

一、引導(dǎo)階段作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒

（1）多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)

星、海螺、多種植物的活動(dòng)。

根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察

它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感。

（2）欣賞與比較的幾種方法

1、由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所晰。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著

無規(guī)則的小圓點(diǎn)。談運(yùn)用哪些奇思妙想

2、剖面觀察法

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但與作畫方式來完成作

由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象。

B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里業(yè)？

是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)

灰逐漸變成黃灰色。

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段通過微觀世界的觀察

A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀

物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢。與描繪你們有何收

B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象

的節(jié)奏感。獲？

C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化,

使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界,

并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色

彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容第12課《會(huì)亮的玩具》

1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

3、通過制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合

燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作”會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

型。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作

出會(huì)亮的玩具

（1）學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)老師等請教，了解交流燈

泡發(fā)光的電路原理。

教學(xué)準(zhǔn)備（2）師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材

料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線

等等。

教學(xué)課時(shí)3-4課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

第1課時(shí)

（電路、光源制作階段）

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一

組實(shí)驗(yàn)器材.，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電

線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你

們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師

生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場

演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端

繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布

固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到

干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們再來

看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、

電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交

流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)

在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的

“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回

指導(dǎo)）

2、發(fā)展階段

好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光

源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要

“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”??！而且制作光源難道

只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)

揮想象力，進(jìn)行多種光嫄制作的探索，并在完成光源制

作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們:我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源

制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整

體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光

源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

第2-3課時(shí)

（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）

-、導(dǎo)入新課

回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)

二、發(fā)展階段

1、現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組

討論，提出設(shè)計(jì)方案。

2、結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探

究。

小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出

設(shè)計(jì)方案、材料分析等）

（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評(píng)，請小發(fā)明家進(jìn)行

介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際

操作提出相應(yīng)的建議。

第4課時(shí)

（模型組裝階段）

-、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師

想問問你們，“設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)制作過程中發(fā)揮了什么

作用呢？

（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體

現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分

析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；

也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）

二、發(fā)展階段

1、教師示范兒種基本的制作方法，并出示實(shí)物。

2、現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一

節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材

料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。

3、教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適

當(dāng)給以示范，并鼓勵(lì)學(xué)生通過集體討論來解決實(shí)際組裝

中遇到的困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路、光源正常工

作的關(guān)系等。）

制作一個(gè)會(huì)亮的玩具

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)

明給我們帶來的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我

課后反思

們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走

向世界！

教學(xué)內(nèi)容第13課《電腦美術(shù)》

1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)

入、設(shè)計(jì)和合成功能。

教學(xué)目標(biāo)

2、認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法

則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)

所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的“矢量”概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖形素材

合理的使用。

教學(xué)準(zhǔn)備教具

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過

各種各樣的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些

可愛的卡通形象吧？（學(xué)生分小組展示并介紹自己收集

的卡通形象。）

師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂

趣和活力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們。

看！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀

卡、日歷和課程表。（課件展示請學(xué)生欣賞）師：你

們喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：

有可愛的卡通形象，艷麗的色彩.......）師：你想不

想也親手來制作一張呢？

師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的

卡通形象巧妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上。（出示課題：電

腦美術(shù)——巧用卡通形象）

二、講授新課

設(shè)計(jì)制作步驟：

師：打開PowerPoint演示文稿，請同學(xué)們看課本第26頁

的制作過程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制

作。

教師在電腦上來演示：打開PowerPoint演示文稿插

入圖片（來自文件靈活運(yùn)用卡通形象）——改變大小和

位置——設(shè)計(jì)選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容（也可以

導(dǎo)入聲音）——完成作品

學(xué)生簡要交流制作步驟。

三、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求:參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用

電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。不要忘了打印作品。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合

的方法，客觀、公正地評(píng)價(jià)作品

參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，月1電腦創(chuàng)作自己滿意的作

作業(yè)設(shè)計(jì)品。

可以

教學(xué)板書

我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)

作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，

去創(chuàng)作更多更好的作品吧~

課后反思

教學(xué)內(nèi)容第14課《旅游節(jié)》

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)

主題。

2、根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣

教學(xué)目標(biāo)

傳資料。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)〈圖、文資料〉。制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

傳小冊子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖

1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、收集圖片等方式記錄下

教學(xué)準(zhǔn)備來。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

2、教師收集各地旅游節(jié)海報(bào)，旅游地圖等參考資料

教學(xué)課時(shí)3-4課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

第1-2課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)

行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以

反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、

廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

二、發(fā)展階段：

（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片一、旅游線路圖、宣傳海

報(bào)、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例，了解各

種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步

創(chuàng)作計(jì)劃。

（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜?/p>

線路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資

源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江

河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)

情、文化遺跡、工藝品等。

▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪

制（圖、文資料介紹〉。

▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)?/p>

特色內(nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來

繪制。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。

小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

（5）學(xué)生練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

（6）學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的

旅游資源。

第3-4課時(shí)：

學(xué)生制作：旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子。

▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀?/p>

現(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖

片、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉。

▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子。

作業(yè)設(shè)計(jì)

課題

教學(xué)板書

課后反思構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理

教學(xué)內(nèi)容第15課《舞臺(tái)布景》

1、初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所

帶來的綜合藝術(shù)效果。

2、嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場景與道具、服飾，并進(jìn)行排練與演

教學(xué)目標(biāo)

出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與大膽實(shí)踐創(chuàng)造相結(jié)合的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝

術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：組織開展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備簽字筆或水彩筆

教學(xué)課時(shí)3-4課時(shí)

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）此處的長短根據(jù)實(shí)際情況自定主體完善（自我修改內(nèi)容）

第一課時(shí)

一、引入新課，揭示課題。

（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國家走向了富強(qiáng)，

人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種

豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺(tái)演出？哪

一場演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）

教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)，

我們?般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。

（2）教師揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)

計(jì)》。

二、感受了解。

（1）為什么說舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了

哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)

享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請同學(xué)們

一邊欣賞，一邊思考上面的問題。

（教師播放課件：舞臺(tái)演出片段）

（2）交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需

要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步

的圖示說明。

三、學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。

（1）通過課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片、如西博會(huì)晚

會(huì)、舞劇《大夢敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開

討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的？為什

么？在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素？

（2）小組討論、交流、匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整

體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素，

如燈光、道具、天幕等。

（3）欣賞兒腦舞臺(tái)場景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的基本

設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、

注意舞臺(tái)欣賞的視覺效果、說明性地大概畫出舞臺(tái)設(shè)計(jì)

的基本效果等。

四、布置作業(yè)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)。

自己選定一個(gè)課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫出

舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)。也可采用小組討論的方式，由一

位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。

五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

六、交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)。

請學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過投影儀放大，

然后講解自己的設(shè)計(jì)意圖。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如

創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何、設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的

舞臺(tái)效果等。

七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展。

①通過教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫面，如化裝、做

道具、搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

②布置學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第2-3課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線

等材料。

教師：彩色卡紙、水粉畫工具、兒件做好的服飾、道具

等。

教學(xué)過程

-、引入新課，激發(fā)興趣。

（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》

中的頭飾、服裝等，請兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色裝扮，

并簡單地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段。（可以在

課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡單的表演輔導(dǎo)）

（2）揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服

飾與道具等，然后進(jìn)行表演。

二、研究角色與道具。

（1）