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必修4一年級的學生，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接比較慢，特別是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀強教材內容簡單卻是最基礎的，要讓學生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習慣，對于難度大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎小學一年級的教材較為簡單，內容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳和投擲（輕物擲遠拋接球、體操（團身前后滾動和前滾翻、隊列練習、走跑練習（米跑和0始就養(yǎng)成良好的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降課堂教學資源和課外訓練資源。教師可根據(jù)學生練習的條件，拓寬體育學習和運用領域。第3周8課時第7周2課時第2周體操0課時第8周0課時第1周4課時（三）評價方法1、自評與互評相結合學生根據(jù)自己的學習情況，對自己的學習效果進行自我評價，同時同學之間也可以互相評價，通過互評，可以相互學習，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點和不足，促進共同進步。2、教師評價教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和學習效果進行評價，包括課堂表現(xiàn)、練習態(tài)度、技能掌握情況等方面，注重對學生個性差異的關注和引導，鼓勵學生在自己的基礎上不斷提高。3、綜合評價在學期末，結合學生的自評、互評和教師評價，進行綜合評價，對學生本學期的體育學習情況進行總結，并提出建議和指導，為學生今后的學習和發(fā)展提供參考。（四）評價標準評價標準根據(jù)學生的年齡特點和體育學科的特殊性制定，注重學生的身體素質、技能掌握、運動表現(xiàn)、合作能力等方面的評價，同時注重學生的進步和成長，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和潛力，培養(yǎng)健康的生活方式和運動習慣。（五）評價反饋評價反饋是課程評價的重要環(huán)節(jié)，通過及時的反饋，學生可以了解自己的學習狀況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，調整學習策略，提高學習效果。教師可以通過評價反饋，及時了解學生的學習情況，調整教學計劃和教學方法，更好地滿足學生的學習需求。通過以上的課程實施和評價方法，相

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