第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以南水北調(diào)為例教案[教學(xué)目標(biāo)]以我國(guó)水資源的區(qū)域分布為例，說(shuō)明我國(guó)水資源分布不均衡、南多北少的特點(diǎn)，并引申到我國(guó)很多自然資源具有分布不均的特點(diǎn)，以加深對(duì)資源跨區(qū)域調(diào)配背景的認(rèn)識(shí)。理解并識(shí)記南水北調(diào)工程三條方案的路線及優(yōu)缺點(diǎn)說(shuō)出南水北調(diào)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的有利和不利影響[教學(xué)評(píng)價(jià)]針對(duì)目標(biāo)一，采用提問(wèn)的方式，要求學(xué)生要能夠說(shuō)出南水北調(diào)的必要性和可行性。針對(duì)目標(biāo)二，采用課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)的方式，檢查學(xué)生對(duì)三條方案的理解。針對(duì)目標(biāo)三，進(jìn)行遷移練習(xí)，嘗試分析西氣東輸?shù)囊饬x。[教學(xué)重點(diǎn)]南水北調(diào)工程三條方案的路線及優(yōu)缺點(diǎn)南水北調(diào)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響[教學(xué)難點(diǎn)]南水北調(diào)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入用四幅圖片，華北干旱和南方洪澇形成對(duì)比。提出問(wèn)題空間上水資源分布不均，我們能不能把南方多余的水借給北方呢？看圖片思考問(wèn)題學(xué)生能夠通過(guò)問(wèn)題快速進(jìn)入思考狀態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程小組合作探究遷移練習(xí)明確我國(guó)水資源區(qū)域分布特點(diǎn)及南水北調(diào)的可行性說(shuō)出南水北調(diào)三線工程方案的路線及優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)會(huì)分析南水北調(diào)對(duì)區(qū)域環(huán)境的有利和不利影響這節(jié)課我們以南水北調(diào)為例學(xué)習(xí)水資源的跨區(qū)域調(diào)配，首先思考第一個(gè)問(wèn)題為什么要進(jìn)行南水北調(diào)（必要性）？請(qǐng)大家閱讀課本62頁(yè)和表3-3-1總結(jié)：我國(guó)水資源分布不均，南多北少思考華北平原缺水的原因？老師總結(jié)自然原因：降水總量不大，徑流量的季節(jié)、年際變化大人為原因：工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，用水多；人口密度大，浪費(fèi)、污染嚴(yán)重。承轉(zhuǎn)既然有必要進(jìn)行南水北調(diào)，那么從哪調(diào)，為什么？總結(jié)：1.長(zhǎng)江徑流量大“多”2.徑流量穩(wěn)定“穩(wěn)”3.離缺水的西北、華北地區(qū)近“近”承轉(zhuǎn)我們已經(jīng)明確了缺水的地區(qū)，又知道長(zhǎng)江可以調(diào)水，那么接下來(lái)的任務(wù)就是研究怎么調(diào)？展示南水北調(diào)的三條線路圖，講述水源地和供水區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生思考每條線路的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。總結(jié)展示每條線路的情況。東線水源區(qū)：長(zhǎng)江下游江蘇揚(yáng)州江都抽水站供水區(qū)：華北地區(qū)優(yōu)點(diǎn)：有京杭大運(yùn)河可以利用，工程量較小缺點(diǎn)：黃河以南地區(qū)需要抽水北送中線水源區(qū)：從長(zhǎng)江中游丹江口水庫(kù)和三峽庫(kù)區(qū)引水供水區(qū)：京津地區(qū)優(yōu)點(diǎn)：自流供水缺點(diǎn)：需挖掘渠道的工程量很大，造價(jià)高,占用大量耕地和遷移民眾西線水源區(qū)：從長(zhǎng)江上游金沙江河段及支流雅礱江、大渡河調(diào)水供水區(qū)：黃河上游優(yōu)點(diǎn)：自流供水。水質(zhì)好缺點(diǎn)：長(zhǎng)江上游水量有限，只能為黃河中上游的西北地區(qū)和華北部分地區(qū)供水。工程條件艱巨，需在凍土區(qū)建高壩和隧道達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．有關(guān)南水北調(diào)工程的敘述，正確的是A．東、中、西線調(diào)水線路都位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)B．東線方案全部調(diào)水線路都位于我國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯上C．西線方案的調(diào)水線路與西氣東輸線路大致相同D．南水北調(diào)工程的實(shí)施，可以從根本上解決我國(guó)北方缺水的矛盾2．有關(guān)南水北調(diào)工程的正確敘述是A．東線工程經(jīng)過(guò)黃河的最佳方案是從河床下鑿隧洞穿過(guò)黃河B．西線工程是將長(zhǎng)江上游滄江河河段的水調(diào)入黃河上游供西北使用C．中線工程是將丹江口水庫(kù)和小浪底水庫(kù)的水調(diào)入華北D．南水北調(diào)工程主要是解決北方農(nóng)業(yè)灌溉用水，對(duì)水質(zhì)要求不高南水北調(diào)是一項(xiàng)偉大的工程，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。既有有利影響也有不利影響，下面小組內(nèi)從三個(gè)方面調(diào)入?yún)^(qū)、調(diào)出區(qū)和沿線地區(qū)討論南水北調(diào)的影響?？偨Y(jié)積極影響：社會(huì)效益：緩解爭(zhēng)水矛盾，利于社會(huì)安定；改善投資環(huán)境創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)效益：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)效益：控制地面沉降；美化環(huán)境；生態(tài)環(huán)境向良性發(fā)展不利影響：調(diào)出區(qū)：影響下游水質(zhì)泥沙淤積影響航運(yùn)沿線地區(qū)：影響水生生物土壤鹽堿化調(diào)入?yún)^(qū)：污水調(diào)入，水質(zhì)污染閱讀西氣東輸材料，分析西氣東輸?shù)囊饬x回答：水資源分布不均，南多北少板書(shū)：水資源分布不均必要性回答問(wèn)題總結(jié)長(zhǎng)江流域的特點(diǎn)板書(shū)：可行性板書(shū)：南水北調(diào)線路優(yōu)缺點(diǎn)討論后派代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充板書(shū)：影響檢查學(xué)生是否掌握資源跨流域調(diào)配的分析思路BA小組討論使學(xué)生明確這節(jié)課的任務(wù)，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力檢查學(xué)生的理解，并做鞏固培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力[教學(xué)反思]這節(jié)課的容量過(guò)大，教授速度快，給學(xué)生留的思考時(shí)間較少，沒(méi)有對(duì)上課要提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行提前設(shè)計(jì)，以致使有的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單。課堂上不注意維持紀(jì)律