2.5遺傳信息的攜帶者核酸教案-2023-2024學年高一上學期生物人教版（2019）必修1一、教材分析

本課內(nèi)容選自2019版人教版高中生物必修1教材，主要介紹了遺傳信息的攜帶者——核酸。核酸是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的分子，包括脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）兩種類型。通過本節(jié)課的學習，學生將了解核酸的基本組成單位、結(jié)構(gòu)和功能，以及核酸在遺傳信息傳遞過程中的重要作用。

本節(jié)課適合高一學生學習，因為學生在初中階段已經(jīng)了解了生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能，具備了一定的生物學知識基礎。此外，核酸作為遺傳信息的載體，是學習生物遺傳學、分子生物學等高級課程的基礎，因此在本節(jié)課的學習中，學生將為進一步學習生物科學打下堅實的基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.提升科學探究能力：通過觀察、實驗等方式，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生能夠運用科學方法分析和解決問題。

2.培養(yǎng)生物信息觀念：使學生了解核酸作為遺傳信息的載體，在生物體中的重要作用，培養(yǎng)學生的生物信息觀念。

3.增強生命觀念：通過學習核酸的結(jié)構(gòu)和功能，使學生更好地理解生命的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的生命觀念。

4.培養(yǎng)社會責任意識：使學生了解核酸在生物醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領域的應用，培養(yǎng)學生的社會責任意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）核酸的基本組成單位：核酸由核苷酸組成，核苷酸包括堿基、核糖或脫氧核糖和磷酸。教師應通過模型或?qū)嵨镎故?，幫助學生理解核酸的基本組成單位。

（2）核酸的結(jié)構(gòu)和功能：核酸包括DNA和RNA兩種類型，它們分別存在于細胞的不同部位，發(fā)揮不同的生物學功能。教師應通過講解和示例，幫助學生理解核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

（3）核酸在遺傳信息傳遞中的作用：核酸作為遺傳信息的載體，在生物體的遺傳、變異和進化中發(fā)揮重要作用。教師應通過實例，幫助學生理解核酸在遺傳信息傳遞中的作用。

2.教學難點

（1）核酸的基本組成單位：學生可能對核苷酸的結(jié)構(gòu)和組成感到困惑，尤其是堿基的種類和連接方式。教師應采用直觀的教學手段，如模型、圖解等，幫助學生理解和記憶。

（2）核酸的結(jié)構(gòu)和功能：學生可能對DNA和RNA的結(jié)構(gòu)差異以及它們在細胞中的分布和作用感到困惑。教師應通過實例和圖解，幫助學生理解核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

（3）核酸在遺傳信息傳遞中的作用：學生可能對遺傳信息的傳遞過程感到難以理解，尤其是DNA的復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等環(huán)節(jié)。教師應采用實驗演示或動畫，幫助學生直觀地理解遺傳信息的傳遞過程。四、教學資源

1.軟硬件資源：DNA模型、RNA模型、顯微鏡、實驗器材等。

2.課程平臺：多媒體教學系統(tǒng)、教學軟件等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源、電子教材、在線實驗模擬軟件等。

4.教學手段：講授、實驗演示、小組討論、案例分析等。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：提前布置學習任務，要求學生通過查閱資料、觀看視頻等方式，了解核酸的基本概念和作用。

學生活動：學生利用網(wǎng)絡資源、圖書館等途徑，進行自主學習，初步了解核酸的相關(guān)知識。

教學方法：自主學習、資料查閱

教學手段：網(wǎng)絡資源、圖書館

教學資源：電子教材、網(wǎng)絡視頻

作用和目的：幫助學生建立對核酸的基本認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

（1）核酸的基本組成單位

教師活動：通過模型展示，講解核苷酸的結(jié)構(gòu)和組成。

學生活動：學生觀察模型，學習核苷酸的結(jié)構(gòu)。

教學方法：演示教學、觀察學習

教學手段：DNA模型、RNA模型

教學資源：實物模型

作用和目的：幫助學生直觀地理解核酸的基本組成單位。

（2）核酸的結(jié)構(gòu)和功能

教師活動：通過講解和圖解，介紹DNA和RNA的結(jié)構(gòu)差異以及它們在細胞中的作用。

學生活動：學生通過圖解學習核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

教學方法：講授、圖解學習

教學手段：多媒體教學系統(tǒng)、教學軟件

教學資源：電子教材、網(wǎng)絡資源

作用和目的：幫助學生深入理解核酸的結(jié)構(gòu)和功能。

（3）核酸在遺傳信息傳遞中的作用

教師活動：通過實驗演示或動畫，展示DNA的復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程。

學生活動：學生觀看實驗演示或動畫，學習遺傳信息的傳遞過程。

教學方法：實驗教學、動畫學習

教學手段：實驗器材、多媒體教學系統(tǒng)

教學資源：實驗演示、動畫資源

作用和目的：幫助學生直觀地理解遺傳信息的傳遞過程。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，分析實際生活中的核酸應用案例。

學生活動：學生通過查閱資料、討論等方式，分析核酸在實際生活中的應用。

教學方法：案例分析、小組討論

教學手段：網(wǎng)絡資源、圖書館

教學資源：電子教材、網(wǎng)絡視頻

作用和目的：幫助學生將所學知識應用于實際，培養(yǎng)學生的實踐能力和應用能力。六、知識點梳理

1.核酸的基本組成單位

-核苷酸：由堿基、核糖或脫氧核糖和磷酸組成。

-堿基：包括腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）。

-核糖和脫氧核糖：構(gòu)成核酸骨架。

2.核酸的結(jié)構(gòu)和功能

-DNA：雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)，主要存在于細胞核中，負責儲存遺傳信息。

-RNA：單鏈結(jié)構(gòu)，主要存在于細胞質(zhì)中，負責傳遞遺傳信息。

3.核酸的類型

-DNA：脫氧核糖核酸，含有脫氧核糖。

-RNA：核糖核酸，含有核糖。

4.核酸在遺傳信息傳遞中的作用

-復制：DNA通過復制產(chǎn)生新的DNA分子，保證遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。

-轉(zhuǎn)錄：DNA中的遺傳信息轉(zhuǎn)錄成RNA，實現(xiàn)遺傳信息的表達。

-翻譯：RNA中的遺傳信息翻譯成蛋白質(zhì)，實現(xiàn)遺傳信息的實現(xiàn)。

5.核酸的應用

-醫(yī)學診斷：通過檢測DNA或RNA，診斷遺傳性疾病或病毒感染。

-農(nóng)業(yè)育種：通過基因工程，改良作物品種，提高產(chǎn)量和抗病性。

-生物制藥：利用核酸技術(shù)，生產(chǎn)疫苗和藥物。

6.核酸的提取和檢測

-提?。翰捎名}析法、酚抽提法等方法，從生物樣品中提取核酸。

-檢測：采用凝膠電泳、熒光定量PCR等方法，檢測核酸的含量和類型。

7.核酸的突變和修復

-突變：核酸序列發(fā)生改變，可能導致遺傳性疾病或癌癥。

-修復：生物體具有修復DNA損傷的能力，以維持遺傳信息的穩(wěn)定性。

8.核酸與生物進化

-遺傳多樣性：核酸變異導致生物遺傳多樣性。

-分子進化：通過比較核酸序列，研究生物進化關(guān)系。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

（1）基礎知識鞏固：要求學生總結(jié)核酸的基本組成單位、結(jié)構(gòu)和功能，以及核酸在遺傳信息傳遞中的作用。

（2）應用能力培養(yǎng)：要求學生分析實際生活中的核酸應用案例，如醫(yī)學診斷、農(nóng)業(yè)育種和生物制藥等。

（3）自主學習能力鍛煉：要求學生查閱資料，了解核酸的提取和檢測方法，以及核酸的突變和修復機制。

2.作業(yè)反饋

（1）基礎知識鞏固：批改學生的總結(jié)，檢查對核酸的基本組成單位、結(jié)構(gòu)和功能的理解，以及遺傳信息傳遞過程的掌握。對于錯誤的地方，給出正確的答案和解釋。

（2）應用能力培養(yǎng)：批改學生的分析報告，檢查對核酸應用案例的理解和分析能力。對于存在的問題，給出改進建議，如加強相關(guān)知識的學習，提高邏輯思維能力等。

（3）自主學習能力鍛煉：批改學生的查閱報告，檢查對核酸提取和檢測方法的理解，以及核酸突變和修復機制的掌握。對于存在的問題，給出改進建議，如加強資料的篩選和分析，提高自主學習能力等。八、板書設計

1.核酸的基本組成單位

-核苷酸：堿基、核糖或脫氧核糖、磷酸

-堿基：A、G、C、T

2.核酸的結(jié)構(gòu)和功能

-DNA：雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)，儲存遺傳信息

-RNA：單鏈結(jié)構(gòu)，傳遞遺傳信息

3.核酸的類型

-DNA：脫氧核糖核酸，含有脫氧核糖

-RNA：核糖核酸，含有核糖

4.核酸在遺傳信息傳遞中的作用

-復制：DNA復制產(chǎn)生新DNA

-轉(zhuǎn)錄：DNA轉(zhuǎn)錄成RNA

-翻譯：RNA翻譯成蛋白質(zhì)

5.核酸的應用

-醫(yī)學診斷