2016年北京高考語文試題解析1.

D

文中沒有提到“全面”，屬于無中生有。中國(guó)目前成為繼美國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、日本之后世界上第五個(gè)掌握大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家，并未全面領(lǐng)先。2.

D

答題區(qū)域?yàn)榈谒淖匀欢??！疤貏e是水聲通信傳輸圖像的能力和微地形地貌的探測(cè)能力更是‘新阿爾文’號(hào)所不具備的”，明確此題答案為D。3.

A

根據(jù)材料，第二段中美國(guó)某網(wǎng)站認(rèn)為這次下潛是“中國(guó)在一場(chǎng)關(guān)系重大的科技競(jìng)賽中到達(dá)的最新里程碑”，關(guān)注點(diǎn)是科技競(jìng)爭(zhēng)力；第三段英國(guó)媒體評(píng)論“中國(guó)的‘蛟龍’號(hào)將是世界上少數(shù)幾個(gè)能把人類帶到6500米深海的潛水器之一”，其后的描述也集中于深海，關(guān)注點(diǎn)是下潛深度；第四段日本媒體報(bào)道了潛水器的種種作用，是深潛意圖。第二段中提到的載人能力是在航天領(lǐng)域。4.

C

材料一中第三段有“2010年已能下潛到3759米的海底”，“2011年7-8月，‘蛟龍’號(hào)載人潛水器又在東北太平洋成功進(jìn)行了5000米級(jí)試驗(yàn)”，可以推斷出首次下潛到4000多米深度就在這兩年。然后根據(jù)這兩句話之間的關(guān)系，2010年精確到了3759米，說明這是當(dāng)年的極限，因此，首次到達(dá)4000多米應(yīng)該是在2011年。5．D

“堪比”意思為“不遜色于……”“可以和……相比”“能夠和……相比”，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。這道題根據(jù)材料二第二段的文意也可以推斷出來。6.B

“彩虹魚”號(hào)載人潛水器僅僅是全海深“深淵科學(xué)技術(shù)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室”的一個(gè)組成局部，其他還有1臺(tái)無人潛水器、3臺(tái)著陸器和科學(xué)母船。7.B

“彩虹魚”號(hào)載人潛水器下潛方式是“45度傾斜下潛”而非“垂直下潛”，“蛟龍?zhí)枴辈攀谴怪毕聺摗?．參考答案一：〔1〕我國(guó)載人潛水器的研制起步晚，但開展速度快?！膀札垺碧?hào)在短短三四年間就下潛到7062米，創(chuàng)造了同類型載人潛水器下潛深度的最高紀(jì)錄，萬米級(jí)的“彩虹魚”也已經(jīng)開始研制?！?〕載人潛水器的技術(shù)不斷創(chuàng)新，某些技術(shù)已經(jīng)在國(guó)際上處于領(lǐng)先地位。〔3〕目標(biāo)遠(yuǎn)大，以占領(lǐng)世界深淵潛水科技研發(fā)的制高點(diǎn)為目標(biāo)，力爭(zhēng)使我國(guó)大洋深海交叉科學(xué)的研究位于世界前列。

8.參考答案二：①開展進(jìn)程上，中國(guó)載人深海探索技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)迅速趕上國(guó)際領(lǐng)先水平并即將實(shí)現(xiàn)領(lǐng)先；②探索領(lǐng)域上，從深海拓展到萬米深淵；③技術(shù)開展上，注重自主科技創(chuàng)新；④探索方式上，從研制單獨(dú)潛水器到建設(shè)協(xié)作的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室；⑤意義上，從追趕興旺國(guó)家到填補(bǔ)空白，占領(lǐng)世界深淵科技制高點(diǎn)。答案解析：材料一和材料二指出了中國(guó)載人深潛技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)開展迅速，“大步追趕”讓其他領(lǐng)先國(guó)家感到緊張；材料一和材料三涉及“蛟龍”號(hào)和“彩虹魚”號(hào)的研發(fā)過程，凸顯了我國(guó)追求自主科技創(chuàng)新的特點(diǎn)。材料三的六個(gè)自然段可以分為四個(gè)局部，第一段的主要內(nèi)容是深淵，第二段主要介紹了協(xié)作的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，第三四段介紹“彩虹魚”號(hào)在技術(shù)上的升級(jí)換代，第五段是“彩虹魚”號(hào)的探索方案，第六段是這一實(shí)驗(yàn)室建成后的意義。每一局部可以總結(jié)出一個(gè)對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)。

文言文參考譯文①桓公向管仲問道：“楚國(guó)，是崤山以東的強(qiáng)國(guó)，它的人民嫻熟于戰(zhàn)斗的方法?！踩绻撑绍婈?duì)攻伐它，只怕〔我們的〕實(shí)力不能勝過它，會(huì)兵敗于楚國(guó)，這應(yīng)該怎么辦呢？”管仲答復(fù)說：“就用戰(zhàn)斗的方法來對(duì)付它?！被腹f：“這怎么講？”管仲答復(fù)說：“您可用高價(jià)收購(gòu)楚國(guó)的鹿。”②桓公便派人到楚國(guó)購(gòu)置活鹿。楚國(guó)的鹿價(jià)是一頭八萬錢，管仲就讓桓公向民眾求購(gòu)，貯藏了國(guó)內(nèi)糧食十分之六。派左司馬伯公率領(lǐng)壯丁到莊山鑄幣。然后派中大夫王邑帶上二千萬錢到楚國(guó)收購(gòu)活鹿。楚王得知后，向丞相說：“錢幣是人們看重的東西，國(guó)家靠它維持，英明的君主用它賞賜功臣。禽獸，是一些有害的東西，是英明的君主應(yīng)當(dāng)拋棄驅(qū)逐的東西?，F(xiàn)在齊國(guó)用珍貴的寶物高價(jià)收買我們的害獸，這樣是楚國(guó)的福分，上天將用齊國(guó)的金錢惠及楚國(guó)。您通告百姓趕快去尋找活鹿，來把齊國(guó)的財(cái)寶全部換來。”楚國(guó)百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。管仲還對(duì)楚國(guó)商人說：“您給我販來活鹿，二十頭就給您黃金百斤；十倍〔二百頭〕就給您黃金千斤。這樣楚國(guó)不向百姓征稅，財(cái)富也充足了。”③楚國(guó)人民都在外面找鹿。隰朋讓齊國(guó)百姓貯藏了五倍〔于過去〕的糧食，楚國(guó)用〔出賣〕活鹿的方式貯藏了五倍〔于過去〕的錢幣。管仲說：“楚國(guó)可以攻克了。”桓公說：“怎么辦？”管仲答復(fù)說：“楚國(guó)貯藏的錢幣增加了五倍，楚王將會(huì)很得意，之后求購(gòu)糧食?！被腹f：“好。”于是派人封閉關(guān)隘，不和楚國(guó)互通使節(jié)。楚王果然非常得意，然后求購(gòu)糧食。但是幾個(gè)月都買不到糧食，楚國(guó)買一石糧食要四百錢。齊國(guó)派人運(yùn)糧到芊地的南部出賣，楚人十分之四都投降齊國(guó)。幾年〔三年〕之后，楚國(guó)就服從〔于齊國(guó)〕了。④桓公向管仲問道；“我想要找到控制衡山國(guó)的方法，這應(yīng)該怎么辦？”管仲答復(fù)說；“您可以派人出高價(jià)收購(gòu)衡山國(guó)的兵器進(jìn)行轉(zhuǎn)賣。這樣，燕國(guó)和代國(guó)一定跟著您去買，秦國(guó)和趙國(guó)聽說后，一定和您爭(zhēng)著買。衡山兵器必然會(huì)價(jià)格翻倍?！踩绻煜聽?zhēng)相購(gòu)置〕，衡山國(guó)兵器必然漲價(jià)十倍以上?！被腹f：“好。”于是派人到衡山尋找、收購(gòu)兵器，不敢同他們付價(jià)還價(jià)。齊國(guó)實(shí)行購(gòu)置衡山國(guó)兵器的策略十個(gè)月以后，燕、代兩國(guó)聽說，果然派人去衡山過買兵器。燕、代兩國(guó)實(shí)行這一策略三個(gè)月以后，秦國(guó)聽說了這一消息，果然也派人去衡山國(guó)購(gòu)置兵器。衡山國(guó)君告訴宰相說：“天下各國(guó)爭(zhēng)相購(gòu)置我國(guó)兵器，讓兵器價(jià)錢提高二十倍以上。”衡山國(guó)的百姓都放棄農(nóng)業(yè)，開展制造兵器的工藝。齊國(guó)那么派隰朋到趙國(guó)購(gòu)置糧食，趙國(guó)賣糧食每石十五錢，隰朋按每石五十錢收購(gòu)。天下各國(guó)聽說這一消息，都運(yùn)糧到齊國(guó)來賣。齊國(guó)使用了十七個(gè)月的購(gòu)置兵器的策略，使用收購(gòu)糧食的策略五個(gè)月，然后就封閉了關(guān)隘，不和衡山國(guó)互通使節(jié)〔與衡山國(guó)斷絕了關(guān)系〕。燕、代、秦、趙四國(guó)也把自己的使者從衡山帶著回國(guó)了。衡山國(guó)的兵器已經(jīng)賣光，魯國(guó)侵占了它的南部，齊國(guó)侵占了它的北部。〔衡山國(guó)或衡山國(guó)王〕內(nèi)心自己估量沒有兵器來招架兩個(gè)敵國(guó)，便奉送國(guó)土，歸降齊國(guó)了。9.C

賦：動(dòng)詞，征稅，征收賦稅。10.BA選項(xiàng)：動(dòng)詞，到。B選項(xiàng)：代詞，他們的；語氣副詞，加強(qiáng)祈使語氣。C選項(xiàng)：副詞，果然。D選項(xiàng)：介詞，用。11.D“燕、代、秦即引其使而歸”中“其使”指的是燕、代、秦三國(guó)自己的使者，而非衡山的使者。12.〔1〕楚國(guó)百姓就放棄耕種來獵捕活鹿。重點(diǎn)翻譯“即”“釋”“畋”三字。

〔2〕〔衡山國(guó)君〕內(nèi)心自己估量沒有兵器來應(yīng)對(duì)、招架兩個(gè)敵國(guó)，便奉送國(guó)土而歸降齊國(guó)了。重點(diǎn)翻譯“應(yīng)”“奉”“歸”。13.參考答案：桓公：從諫如流〔虛心納諫、擇善而從、從善如流、察納雅言〕管子：深謀遠(yuǎn)慮〔不戰(zhàn)而屈人之兵、審時(shí)度勢(shì)、知己知彼、神機(jī)妙算〕衡山之君：鼠目寸光〔因小失大、撿了芝麻丟了西瓜、愚不可及、目光短淺〕14.答題角度參考：①武力征服并非唯一途徑，用經(jīng)濟(jì)、金融手段也一樣可以戰(zhàn)勝敵國(guó)。②做事要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要貪戀眼前利益。③上下一心是成功實(shí)施謀略的保證。④民以食為天，糧食平安對(duì)一個(gè)國(guó)家是極為重要的。變題：本文講述了管子運(yùn)用謀略的事，你會(huì)從中獲得很多啟示。請(qǐng)任意說出其中一點(diǎn)啟示，并結(jié)合文章內(nèi)容具體答復(fù)。參考答案：得到的啟示是做事要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要貪戀眼前利益。管仲制定從楚國(guó)購(gòu)置生鹿和從衡山國(guó)購(gòu)置兵器的戰(zhàn)略，犧牲了眼前的財(cái)貨，但是卻爭(zhēng)取到了長(zhǎng)期的國(guó)富兵強(qiáng)。而楚王和衡山國(guó)王那么貪戀眼前的財(cái)富，放棄了在長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來對(duì)自己國(guó)家至關(guān)重要的農(nóng)業(yè)和軍事，導(dǎo)致了國(guó)家的衰落和滅亡。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也是一樣，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于未來。15.A

此題考查對(duì)古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解。第二句開頭“往歲”二字點(diǎn)明“叩門求漿”是作者回憶往事，而末句的提到的“新月出現(xiàn)的黃昏”是“今夕”的眼前之景，所以A選項(xiàng)不正確。16.BA選項(xiàng)中，“歌館”和“鈴”只是表達(dá)了聽覺，沒有表達(dá)視覺；B選項(xiàng)中，“橫笛聞聲”為聽覺，“紅旗”和“雪”為視覺，表達(dá)了“聲色兼?zhèn)洹?；C選項(xiàng)中，“爭(zhēng)白”和“放紅”只是表達(dá)了視覺，沒有表達(dá)聽覺；D選項(xiàng)中，“留酸軟齒牙”表達(dá)了味覺，“分綠”表達(dá)了視覺，并沒有表達(dá)聽覺。

17．參考答案一：〔1〕內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情?！?〕內(nèi)容上的不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還表達(dá)出深刻的哲理。

17.參考答案二：〔1〕內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都描寫到了幽靜偏遠(yuǎn)山環(huán)水繞的山村自然風(fēng)光，村莊的地理位置都較偏遠(yuǎn)，或是“山重水復(fù)”或者“亂山深處”；村莊或是高柳茂林或是柳暗花明，清幽和恬靜，表現(xiàn)作者對(duì)山村的喜愛之情?！?〕內(nèi)容上的不同點(diǎn)：①《山村》側(cè)重于對(duì)自然風(fēng)光的描寫，通過“風(fēng)送禽語”和“苔侵墨痕”表現(xiàn)山村風(fēng)光的幽靜，《游山西村》除卻自然風(fēng)光外，更側(cè)重描寫山村的風(fēng)土人情和風(fēng)俗，通過對(duì)“蕭鼓追隨”的春社情景的描寫和“衣冠簡(jiǎn)樸”的村民的描寫，表現(xiàn)山村生活的淳樸和作者的喜愛之情；②《山村》通過“往歲”和“今夕”的比照表現(xiàn)世事的變換，《游山西村》主要側(cè)重今日之景，同時(shí)寫景之外還蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)出逆境中往往蘊(yùn)含著無限的希望。18．

①土地平曠屋舍儼然阡陌交通雞犬相聞

②樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

③無邊落不蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來

或：萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)19.CA選項(xiàng)中的“太斬勁兒了”出現(xiàn)在園中的第③段，首先聯(lián)系上文“美得很”和觀眾的反映，“太斬勁兒”應(yīng)該是一個(gè)褒義詞。前文的表演是月琴合奏和中年漢子的唱腔，應(yīng)該是太給力了。

B選項(xiàng)中的“氣韻彌漫”，文中作者說不應(yīng)該只有幾筆提到老腔，那氣韻彌漫就應(yīng)該是在整篇小說中都有老腔。所以韻味充滿是正確的。

C選項(xiàng)中的鄉(xiāng)黨出現(xiàn)在文章的第⑧段，我和鄉(xiāng)黨一起看老腔演出，所以鄉(xiāng)黨在此處應(yīng)該是老鄉(xiāng)、鄉(xiāng)親的意思。并不是志同道合的同鄉(xiāng)。故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)，聯(lián)系下文中主持人濮存昕的做法，奪過演奏者的樂器，自己參與到表演中，這種行為，讓人驚訝。而后文中觀眾們?nèi)珗?chǎng)沸騰，是贊揚(yáng)的態(tài)度。所以嘩然是因驚訝和贊賞而沸騰是正確的。

20.CA選項(xiàng)中作者產(chǎn)生神秘感是因?yàn)椤拔摇痹陉P(guān)中地區(qū)生活了幾十年卻并沒有看到過老腔；老腔和老腔演員得到了“我”的朋友的贊賞，所以我覺得很神秘。故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)中并不是演奏聲遮住了鼓掌叫好聲，而是因?yàn)橐庀氩坏降谋硌?，讓全?chǎng)震驚、“鴉雀無聲”。故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)在文章第⑤段明確提出“有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對(duì)我說過這樣的話，你的小說《白鹿原》要是有一筆老腔的畫面就好了”“我想到的是“不單是一筆或幾筆畫面、而是在整個(gè)表達(dá)中老腔的氣韻彌漫”第⑥段中，也提到過話劇《白鹿原》參加老腔的演唱后，讓“我”“釋然”了。故C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，文中說老腔“也許從宋代就唱著”，從宋代唱到現(xiàn)在，并不能反映出這種表演形式一直很流行。文中沒有相關(guān)語句。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。21．參考答案一：〔1〕開始不知道，不了解，后產(chǎn)生神秘感?！?〕第一次看過老腔表演之后，感到震撼?！?〕再看老腔表演時(shí)，疑心其中是否摻雜了鄉(xiāng)情帶來的偏愛?！?〕最后認(rèn)識(shí)到自己被老腔征服完全是因?yàn)槔锨蛔陨韽?qiáng)大的藝術(shù)魅力。21.參考答案二：①第一次看老腔前，從未聽說過老腔這一劇種，認(rèn)為老腔的影響小，只是民間演出，但因?yàn)榕笥训馁p識(shí)，作者認(rèn)為老腔是神秘的。②第一次看老腔演出后，作者認(rèn)識(shí)到了老腔與關(guān)中大地的密切聯(lián)系和撼人肺腑的神韻。因相見恨晚而覺得懊喪自責(zé)。③兩年后在中山音樂堂再一次觀看老腔演出時(shí)，作者認(rèn)識(shí)到老腔具有強(qiáng)烈的照應(yīng)和感染力的原因在于觸動(dòng)了當(dāng)代人的神經(jīng)。④在中山音樂堂看老腔演出時(shí)，主持人的舉動(dòng)讓作者認(rèn)識(shí)到觀眾與老腔應(yīng)該是融為一體的，自己這種拉開間距尋求客觀欣賞的舉措是多余的?！敬鸢附馕觥窟@是一道概括梳理題。從全文來看，作者從沒有聽過老腔，認(rèn)為老腔影響小，認(rèn)為老腔演出者不過是民間演出班社。到后來聽過一次老腔，深深地被老腔震撼。為自己的小說《白鹿原》中沒有參加老腔的表演而遺憾，到最后在中山音樂堂再次領(lǐng)悟了老腔的震撼力。對(duì)老腔的理解更加深入了。22．參考答案：〔1〕趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評(píng)價(jià)，側(cè)面寫出了老腔的藝術(shù)價(jià)值?！?〕觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，通過現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反映，側(cè)面表現(xiàn)出了老腔極具藝術(shù)感染力，飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，帶給觀眾精神享受?！?〕濮存昕：節(jié)目主持人出人意料地走到臺(tái)前擊凳高吼，融入表演，側(cè)面突出了老腔藝術(shù)與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的完美融合和其震撼心靈的力量。

【答案解析】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題。側(cè)面描寫是本文重要的藝術(shù)手法。即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。在本文中是通過他人的反映來表現(xiàn)出老腔演奏的藝術(shù)影響力和震撼力。23．參考答案一：〔1〕文章題目中的“白鹿原”，巧妙借用小說《白鹿原》的書名，暗指關(guān)中大地，點(diǎn)明了老腔生長(zhǎng)的土壤?！?〕作者為小說《白鹿原》中沒有寫到老腔而感到遺憾，以“白鹿原”為題有彌補(bǔ)之意，也暗含了對(duì)老腔的敬意。23.參考答案二：①《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，而老腔飽含著關(guān)中大地的神韻，題目《白鹿原上奏響一支老腔》表達(dá)了老腔與關(guān)中大地的血肉聯(lián)系。②《白鹿原》是陳忠實(shí)最具代表性的作品，作者曾為《白鹿原》沒有寫到老腔而遺憾，本文以《白鹿原上奏響一支老腔》為題表達(dá)了老腔對(duì)作者的影響與震撼。③《白鹿原》和老腔一樣都具有震撼人心的藝術(shù)魅力?！敬鸢附馕觥窟@是一道題目作用題。本文主要闡述的是老腔的藝術(shù)魅力。老腔是關(guān)中地區(qū)的一種獨(dú)特的演奏方式。《白鹿原》是作者陳忠實(shí)的一部長(zhǎng)篇小說?！栋茁乖分泄适掳l(fā)生的背景就是在關(guān)中地區(qū)。白鹿原是關(guān)中大地的象征，老腔是關(guān)中的演奏。所以老腔是飄蕩在白鹿原上的。而作者書中沒有老腔的表演是陳忠實(shí)的遺憾，后來的話劇版本中有了老腔的表演，讓作者釋懷了。也就是說作者是想要將老腔參加自己的書中的。

24.參考答案：①第四段中使用了比喻的手法，將老腔的聲音比作“渭水波浪的濤聲”、“驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響”等等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了老腔的婉約平和，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動(dòng)形象地表達(dá)出了老腔撼人肺腑的神韻以及老腔與關(guān)中鄉(xiāng)村生活的密切聯(lián)系，表達(dá)了老腔對(duì)作者帶來的震撼。②第四段中“這是”“亦或是”“也像是”等句子使用了排比的手法，極具氣勢(shì)地寫出了老腔給作者帶來的無限遐想和難以言喻的震撼，強(qiáng)化了作者自己聆聽老腔時(shí)的內(nèi)心感受。③化用古詩(shī)句。如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”“斜陽(yáng)照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學(xué)意蘊(yùn)。④聯(lián)想。從老腔的強(qiáng)調(diào)聯(lián)想到關(guān)中大地特有的生活，點(diǎn)出了老腔源于關(guān)中大地、具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點(diǎn)。【答案解析】這是一道考察現(xiàn)代文閱讀藝術(shù)手法的題目。文中第④段運(yùn)用了比喻排比等手法。比喻對(duì)事物特征的描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使語言富有文采，具有很強(qiáng)的感染力。排比可增強(qiáng)語言的氣勢(shì)?？砂迅星槭惆l(fā)得淋漓盡致。文中第④段運(yùn)用這兩種藝術(shù)手法，講老腔給人的震撼力形象生動(dòng)的描寫了出來。結(jié)合比喻和排比的作用和在文中的藝術(shù)效果，綜合作答即可。

25.答案解析：三個(gè)題目中規(guī)中矩，分別對(duì)應(yīng)3種類型：①實(shí)際應(yīng)用類，②議論說理類，③抒情類。①實(shí)際應(yīng)用中，首先需要明確寫作的對(duì)象和目的：對(duì)象是“即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)”的同學(xué)，因此應(yīng)以對(duì)方“不了解高中生活”為前提，在必要時(shí)可先進(jìn)行簡(jiǎn)短地介紹，再引入針對(duì)性的建議；目標(biāo)是“高中階段的學(xué)習(xí)最需要注意什么”，因此不要偏離“學(xué)習(xí)”這個(gè)領(lǐng)域，針對(duì)“最需要注意的”事項(xiàng)，提“一兩條建議”即可〔“做好時(shí)間規(guī)劃”/“防止偏科”等〕，不要過于冗雜。在此根底上，要想得到高分，建議應(yīng)該是具體的、切實(shí)可行的、條理清楚的，防止內(nèi)容空虛或者泛泛而談。

②在議論說理中，首先應(yīng)有一個(gè)明確的中心觀點(diǎn)，即對(duì)建立“家長(zhǎng)群”這一現(xiàn)象的深層闡釋或價(jià)值評(píng)判。在這里肯定其積極作用或否認(rèn)其消極作用均可，但假設(shè)進(jìn)行辨證分析，應(yīng)注意在對(duì)立之后須到達(dá)“統(tǒng)一”，給出明確的觀點(diǎn)，防止“騎墻”。之后圍繞中心觀點(diǎn)展開論證，一方面要注意整體的條理性和層次性，另一方面要注意具體論述的理?yè)?jù)性和說服力。③在抒情中，首先要明確和集中自己的情感。通過“荷”想要表達(dá)怎樣的情感，是對(duì)自然美景的喜愛？對(duì)田園風(fēng)光的追尋？還是對(duì)“出淤泥而不染”品格的贊美？其次要圍繞這個(gè)情感核心來選擇抒情方式，可以直接抒情，更推薦構(gòu)建具體化的意象、意境，通過形象的構(gòu)造和氣氛的渲染來抒發(fā)情感。在具體的表述中，還應(yīng)注意選詞的形象、貼切和比喻、對(duì)偶、排比等手法的使用。

【考場(chǎng)佳作】題目一：〔1〕新高一的師弟師妹們，高中是人生學(xué)習(xí)旅程中的黃金時(shí)段，最重要的是要培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、樂于交流、深度探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂內(nèi)外，不僅僅是學(xué)百度里的那些知識(shí)，更在于師生智慧碰撞和生命體悟中的綻放。在一道道練習(xí)題中遨游提升，于一篇篇作文里傾吐陶醉，一場(chǎng)場(chǎng)課堂爭(zhēng)辯撞擊思維的火花，一次次現(xiàn)場(chǎng)答疑指點(diǎn)困惑與迷津。與友共學(xué)，方能飛高行遠(yuǎn)！

佳作〔1〕：開篇準(zhǔn)確定位高中學(xué)習(xí)的階段價(jià)值，一言指出培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，簡(jiǎn)潔精準(zhǔn)。關(guān)聯(lián)詞、疊詞的使用，讓作文內(nèi)容既“言之有物”，又綿密緊湊，語言形象精彩，思維有深度?！究紙?chǎng)佳作】題目一：〔2〕親愛的學(xué)弟學(xué)妹們，高中學(xué)習(xí)中，我們不是像苦行僧那樣頭綁“奮斗”紅帶，向著高考頂峰而苦苦攀登書山，而是通過學(xué)習(xí)讓我們走向思想的成熟和心靈的純粹。在學(xué)習(xí)中，我們將看到生活不只是小時(shí)候的美好，也有其無奈甚至猙獰的面貌，但我們依然心懷熱愛；思考不僅需關(guān)注課本，更需翻開眼界心窗，體會(huì)自然的純真人世的多樣，而堅(jiān)守獨(dú)立的頭腦高貴的靈魂。學(xué)習(xí)，遇到更好的自己！佳作〔2〕：贏在情懷！凌駕于高中艱辛求學(xué)的苦旅，一眼看到學(xué)習(xí)的本質(zhì)——走向思想成熟和心靈純粹，其堅(jiān)守“高貴”的眼界胸襟，令諸多考生難以望其項(xiàng)背。切合題意的根底上，做到一兩處“亮點(diǎn)”突出，得高分那么如探囊取物。

【考場(chǎng)佳作】題目一：〔3〕高中學(xué)習(xí)啥重要，暫聽?zhēng)熜纸ㄗh聊：夯實(shí)根底尋方法，緊跟老師心不躁。根底原為知識(shí)本，注重落實(shí)不可少。各門學(xué)科均有道，找到規(guī)律方為妙。數(shù)理化生需心細(xì)，邏輯思維此中教，計(jì)算力爭(zhēng)一遍對(duì)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手可記牢；文史地政知廣博，見識(shí)胸懷才情高，背誦梳理有真意，靈活運(yùn)用是高招。課堂聽講重效率，及時(shí)動(dòng)筆困惑消，師生交流善思考，高中學(xué)習(xí)路遙遙！

佳作〔3〕：形式新穎，內(nèi)容豐富，語言靈活有特色。師兄建議，娓娓道來，落實(shí)根底，找準(zhǔn)方法，理科文科，各有內(nèi)涵，尊師重教，路遙無懼！借詩(shī)交流，讀來可愛！[高分關(guān)鍵點(diǎn)]切合題意，內(nèi)容具體，層次清晰?；蛴兴枷肷疃龋蚓咔閼蜒劢?，或含新穎形式，“亮點(diǎn)”突出?！究紙?chǎng)佳作】題目二：〔1〕我認(rèn)為家長(zhǎng)通過多種媒介形式建立家長(zhǎng)群是可取的。首先，青春期的學(xué)生常常不愿與家長(zhǎng)交流，通過群里家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間的信息溝通，能夠更好地了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，以便于尋求對(duì)孩子更恰當(dāng)合理的關(guān)心渠道。其次，家長(zhǎng)群有利于教育資源的共享以及教育經(jīng)驗(yàn)的傳播，能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和歸屬感，群策群力促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)開展。班級(jí)家長(zhǎng)群，樂享孩兒成長(zhǎng)！

佳作〔1〕：觀點(diǎn)明確，言之成理，能針對(duì)當(dāng)前學(xué)生問題和家長(zhǎng)群對(duì)班級(jí)建設(shè)的意義，進(jìn)行合理闡釋，分析層次清晰，語言簡(jiǎn)潔較豐富。

【考場(chǎng)佳作】題目二〔2〕我贊同家長(zhǎng)組建微信、QQ等班級(jí)群，搭建家長(zhǎng)溝通、資源共享的平臺(tái)。第一，現(xiàn)在每個(gè)家庭幾乎都只有一個(gè)孩子，通過班級(jí)群交流，家長(zhǎng)會(huì)看到很多問題是孩子成長(zhǎng)中的共性問題，需要采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，這樣有利于家長(zhǎng)調(diào)整教育方式。第二，班級(jí)群就像是老師、家長(zhǎng)之間情感交流的家園，比方聊聊孩子晚上學(xué)到幾點(diǎn)、考試季如何安排作息等等，利于家校攜手，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。

佳作〔2〕：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。既直指當(dāng)前家庭中的獨(dú)生子女教育問題，又能細(xì)化到具體交流內(nèi)容的分析，表達(dá)出思維上整體與局部結(jié)合的特點(diǎn)。

【考場(chǎng)佳作】題目二：〔3〕我認(rèn)為建立班級(jí)“家長(zhǎng)群”的現(xiàn)象需具體問題具體分析。首先，微信群是便捷的溝通平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系。但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)群里，老師是眾星捧月般的存在，一個(gè)通知，一句評(píng)價(jià)，都有引來家長(zhǎng)們心照不宣的依次捧場(chǎng)。其次，家長(zhǎng)在群里的發(fā)言，有時(shí)候會(huì)因其不妥影響孩子的心情，如果信息公開又缺少及時(shí)交流，在孩子、家長(zhǎng)和老師之間容易產(chǎn)生矛盾。建立“家長(zhǎng)群”，關(guān)鍵在家長(zhǎng)。

佳作〔3〕：客觀理性，能自圓其說。直言當(dāng)前家長(zhǎng)群的問題，群里教師與家長(zhǎng)存在感的不同、信息公開的弊端等等，能看到現(xiàn)實(shí)問題，并進(jìn)行個(gè)性思考，提醒“建群，關(guān)鍵在家長(zhǎng)”。可見作者在思想上較一般學(xué)生成熟，語言也很理性。[高分關(guān)鍵點(diǎn)]表達(dá)觀點(diǎn)，說理清晰，能自圓其說?！究紙?chǎng)佳作】題目三：〔1〕荷，你是夏天的舞者//淡粉的淺笑，低頭香氣四溢，//亭亭，碧綠舞裙上的顆顆珠璣，//是為你伴奏的露滴，//清風(fēng)拂過，吹皺心波里層層漣漪。//搖曳綻放，請(qǐng)不要忘記，//水下纖細(xì)的荷干托起了你的身軀，//泥中藕臂默默地疏導(dǎo)你深沉呼吸，//驕陽(yáng)下，一只翠鳥掠過對(duì)岸的柳枝//淤泥不染，清漣不妖，溫柔最是你——//夏日里嬌羞的午荷一枝。

佳作〔1〕：精心刻畫，細(xì)致雕琢，一枝亭亭午荷搖曳清新。融古典詩(shī)歌意象于現(xiàn)代詩(shī)句，巧妙化用中獨(dú)具匠心，動(dòng)靜結(jié)合，堪稱狀物佳作！【考場(chǎng)佳作】題目三：〔2〕荷，我愛你花的嬌美，葉的清香//愛你夏日里喧鬧歡騰，秋風(fēng)中挺立蒼涼//靜佇湖畔，看你撐一把碧油傘，//從水中盈盈擎起，舒張——//雨意漸濃，驚嚇了昨夜那朵菡萏//風(fēng)雨中飄搖怎敵得它？//頃刻間，巨傘傾側(cè)，覆蓋下滿是愛憐//似慈母般呵護(hù)那嬌媚的驚艷//我走了，忍不住回眸//水珠攢聚傾瀉，無力流轉(zhuǎn)//你彈身挺立，矜持中韻致款款//佳作〔2〕：巧