十八黔之驢（第課時）【學習重點】初步掌握一些常見的虛詞和有關實詞的活用?！绢A習導學】.填空。（）《黔之驢》選自《》，作者是朝的，字，河東解人，世稱。本文的體裁是，《黔之驢》是柳宗元《》中的一則。（）古代散文，簡稱古文，是和相對的文體。唐朝、等人提倡古文運動，在文學史上形成了以、、、、、、、為代表的唐宋八大家。.給下列加點的字注音并解釋。（）好事者（）：（）慭慭然（）：（）大駭（）：（）終不敢搏（）：（）跳踉（）：（）（）：.下列加點的“止”不是通假字的一項是（）.技止此耳.止增笑耳.止有剩骨.一狼得骨止，一狼仍從【當堂檢測】閱讀下邊的語段，完成～題。黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。.解釋下列加點的字詞。（）蔽林間窺之

（

）

（）稍出近之

（

）（）以為且噬己也（

）

（）益習其聲

（

）

.請補出“益習其聲，又近出前后，終不敢搏?！本渲惺÷缘脑~語。.翻譯句子。（）黔無驢，有好事者船載以入。（）然往來視之，覺無異能者。（）益習其聲，又近出前后，終不敢搏。（）驢不勝怒，蹄之。.請用原文詞語在下面空格上寫出老虎逐漸接近驢的過程?；⒁娭?/p>

→

→

→.成語“黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物”均是由這則故事中演化出來的成語，請運用三個成語，簡潔地概括本文的故事內(nèi)容?！就卣惯w移】閱讀下邊的文言文，完成～題。楚人學舟楚①人有習操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤?！咀⑨尅竣俪汗艊?。②折：調(diào)頭。旋：轉彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。.解釋下列句中加點的詞語。()其始折旋疾徐()乃四顧膽落.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。遂以為盡操舟之術。.本文告訴人們的道理是：十八黔之驢（第課時）【學習重點】.熟讀且能背誦課文。.學習本文細膩逼真的心理描寫和動作描寫。.認識到?jīng)]有真本領的人最終會被人識破，不要成為外強中干的人?！绢A習導學】.解釋下列句子中的加點字。（）黔之驢（）（）船載以入（）（）龐然大物（）（）窺之（）（）遠遁（）（）且噬己也（）（）益狎（）（）跳踉大（）（）.下列各句中加點的詞語古今義不相同的一項是（）.盡其肉，乃去。.又近出前后，終不敢搏。.然往來視之，覺無異能者。.有好事者船載以入。.下列加點詞的意義和用法不相同的一組是（）.有好事者.虎見之.益習其聲.虎因喜覺無異能者往來視之斷其喉因跳踉大【當堂檢測】．比較下面兩句中“以為”的區(qū)別。①以為神：②以為且噬己也：.對于寓言，你了解多少？請?zhí)羁?。（）寓言是一種文學體裁，是含有的故事，結構大都，主人公多為動物，也可以是人或非生物，寓言多用手法，借此喻彼，借小喻大，富于智慧哲理，素材多起源于民間傳說。（）學習寓言，要注意從入手，看看作者肯定了什么，否定了什么，文中點明或包含了，通過自己的分析、思考來理解寓言。.《黔之驢》這則寓言故事，從不同的角度可有不同的理解，請你分別從“虎”和“驢”的角度揭示本文的寓意.（）從虎的角度：（）從驢的角度：.本文多處運用了對比，請舉例賞析。【拓展遷移】閱讀下面的文言文，完成～題。明萬歷年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，見貓，怒奔欲食之。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。如此往復，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為無能為者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口齕首領，輾轉爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，見鼠首已嚼碎矣。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也?！咀⑨尅竣訇H：關閉。②逡巡：因顧忌而行動遲緩的樣子。．解釋下面句中的加點詞。（）適異國來貢獅貓

適：

（）啟扉急視

啟：

．翻譯下面的句子。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。．讀了選文，從貓的身上你得到了怎樣的啟示？十八黔之驢(第課時）.（）柳宗元集唐柳宗元子厚柳河東寓言三戒（）駢文韓愈柳宗元歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石曾鞏

.（）ｈàｏ喜歡。（）ｙìｎ小心謹慎。（）ｈàｉ害怕。（）ｂó擊，撲。（）ｌｉáｎｇ跳躍。（）ｈǎｎ怒吼。（項中的“止”是“停止”，其他項中的“止”都通“只”）.（）偷看

（）漸漸（）咬（）逐漸或更加.（虎）益習其聲，又近出（其或驢）前后，終不敢搏（之或驢）。.（）貴州這個地方原先是沒有驢子的，有一個喜歡多事的人用船載運著驢子運進了貴州。（）但老虎來來往往地觀察它，覺得驢子好像沒有什么特別的本領。（）老虎漸漸地聽慣了驢的叫聲，又靠近它，在它前前后后走動，但始終不敢撲擊驢子。（）驢子禁不住發(fā)怒，就用蹄子踢老虎。.稍出近之——往來視之——又近出前后——（稍近）蕩倚沖冒.驢雖為龐然大物，卻只有黔驢之技，面對聰明的老虎黔驢技窮，最終被吃掉。.（）慢；（）看。.于是就認為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術）。.學習、工作不能淺嘗輒止（或?qū)W習、工作不能自滿，或?qū)W習、工作應該不斷進?。┦饲H(第課時）.（）貴州?。ǎ┭b運（）巨大（）偷看（）逃走（）咬（）態(tài)度親近而不莊重（）跳躍怒吼.．①把……看作②認為.（）勸喻或諷刺意味短小借喻（）作品記述的故事和描寫的形象什么道理。.（）不被對方氣勢嚇倒，或注意觀察，知己知彼。（）徒有其表，無真本領是行不通的。.如驢貌似“龐然大物”，與虎的遠蔽“窺之”；驢的“一鳴”，與虎的“大駭”、“遠遁”；驢的“蹄之”，與虎的“大（口闞合字）”并跳而吞噬驢等等，對比中增強了寓言化的意蘊。.（）恰好、恰巧（）打開.這樣以后，才明白貓躲避老鼠不是因為害怕，而是在等待老鼠疲憊。.示例：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。示例：面對強敵，我們應該要講究策略，智取對手。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我