小時(shí)候，當(dāng)我們被問到“長大以后想要做什么”的問題時(shí)，總有人回答：我要做科學(xué)家。但是隨著年齡的增長，我們漸漸明白了成為一名科學(xué)家不是一件容易的事情，值得我們好好研究一下怎樣才能成為一名科學(xué)家，堅(jiān)持兒時(shí)的夢想。今天我們就從著名物理學(xué)家加來道雄的《一名物理學(xué)家的教育歷程》中找找靈感吧！加來道雄，美籍日裔人，科學(xué)暢銷書作者，美國著名高等學(xué)府加州大學(xué)伯克利分校物理學(xué)博士、紐約城市大學(xué)研究生中心的理論物理學(xué)教授，超弦理論的專家。主要作品：《構(gòu)想未來》

《超越愛因斯坦和超空間》

《平行宇宙》一名物理學(xué)家的教育歷程加來道雄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過自主閱讀文章，能理清文章的寫作思路。2.通過精讀文章的重點(diǎn)段落，能概括科學(xué)家的精神品質(zhì)以及思想內(nèi)涵。3.感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力，激發(fā)探求未知世界的興趣，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。一名物理學(xué)家的教育歷程標(biāo)題解讀：點(diǎn)明寫作對象點(diǎn)明寫作內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了作者物理學(xué)家的身份，他的教育歷程就是他成功的歷程。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀文章，理清思路活動1：快速閱讀文章，根據(jù)結(jié)構(gòu)圖的提示，在空白處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。段落段意文章結(jié)構(gòu)第1段第2—11段第3—18段總說兩件趣事對我的教育作用第一件事：對鯉魚世界的遐想第二件事：對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往和研究總分分理清文章思路的方法：1.抓住關(guān)鍵段落

2.開頭的總起段落

3.中間的過渡段落

4.表示時(shí)間順序的詞語

學(xué)習(xí)任務(wù)二：

重點(diǎn)研讀，體會內(nèi)涵活動1：研讀:2——10段，根據(jù)這一童年趣事的敘事要素，挖掘作者敘事背后的隱喻和科學(xué)思考，完成下表。童年趣事在舊金山日本茶園觀察鯉魚，產(chǎn)生遐想敘事要素環(huán)境主人公情節(jié)池塘鯉魚、鯉魚“科學(xué)家”解釋暴雨下睡蓮的運(yùn)動一個(gè)鯉魚“科學(xué)家”被抓出水面又放回隱喻

科學(xué)思考

我們生活的宇宙(多維空間)客觀上存在另外一個(gè)“宇宙”我們(人類及人類中的科學(xué)研究者)人類認(rèn)識的局限性？只承認(rèn)“看得見摸得著”的世界，不承認(rèn)“看不見”的世界我們無法合理解釋多維空間的運(yùn)動而故弄玄虛已有的一些科學(xué)概念和解釋或許是荒謬的？極個(gè)別的人認(rèn)為存在另外的“宇宙”，但不被大多數(shù)人承認(rèn)。這個(gè)“宇宙”的規(guī)律不適合另一個(gè)“宇宙”？不能用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的世界就不存在？活動2：作者將鯉魚“科學(xué)家”與“我們”進(jìn)行類比，請討論類比推理的作用及好處。①通過鯉魚“科學(xué)家”與“我們”的類比揭示出大家拒絕高維空間理論的荒謬。②形象的故事背后隱含著理性的邏輯推理，表達(dá)出作者深刻的含義，易于讀者對文意的理解。學(xué)習(xí)任務(wù)二：

重點(diǎn)研讀，體會內(nèi)涵活動3.“我決定要對這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！痹谧髡咝闹?，“理論物理學(xué)家”應(yīng)該是怎樣的人？

理論物理學(xué)家個(gè)工作時(shí)抽象而枯燥的，受實(shí)驗(yàn)條件的限制，自己的學(xué)說很難得到及時(shí)的證明，甚至可能到死也無法取得成就。這樣的人必須耐得住寂寞，必須有奉獻(xiàn)精神?！霸谒晦o”意味著要成為“理論物理學(xué)家”道路很艱辛。學(xué)習(xí)任務(wù)二：

重點(diǎn)研讀，體會內(nèi)涵活動3：研讀12-18段，根據(jù)作者的探究內(nèi)容歸納作者的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：

重點(diǎn)研讀，感受精神品質(zhì)①對愛因斯坦尚未完成的論文充滿興趣 ②決定要刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭

③從當(dāng)?shù)貓D書館到全市圖書館和書店，再到大學(xué)圖書館，閱讀能找到的關(guān)于愛因斯坦及其理論的每一本書 ④不拘于世俗的約束，決定自建電子感應(yīng)加速器⑤把一個(gè)圣誕假日花費(fèi)在50碼長的線路上 ⑥不在棒球場或籃球場玩耍，反而在汽車間建造一架巨大的電子儀器

天真好奇熱愛科學(xué)勤奮刻苦勇于探索興趣濃厚酷愛鉆研

思考以下問題：1.本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照時(shí)間順序來記敘其成長經(jīng)歷，那么，本文在材料的處理上有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)任務(wù)三：

深度研讀，鑒賞寫作特點(diǎn)本文在材料的處理上重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。①從整體上看，作者通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的體驗(yàn)。②從局部上看，如高中階段，作者看了許多有關(guān)統(tǒng)一場論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點(diǎn)放在制造自己的“原子對撞機(jī)”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。

思考以下問題：1.本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照時(shí)間順序來記敘其成長經(jīng)歷，那么，本文在材料的處理上有什么特點(diǎn)？2.課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內(nèi)容，對“教育歷程”的敘述有什么作用？3.第一段在全文中的作用是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)三：

深度研讀，鑒賞寫作特點(diǎn)

思考1.本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照時(shí)間順序來記敘其成長經(jīng)歷，那么，本文在材料的處理上有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)任務(wù)三：

深度研讀，鑒賞寫作特點(diǎn)本文在材料的處理上重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。①從整體上看，作者通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出他成長為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長的體驗(yàn)。②從局部上看，如高中階段，作者看了許多有關(guān)統(tǒng)一場論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點(diǎn)放在制造自己的“原子對撞機(jī)”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。

課文的重點(diǎn)是童年趣事和建立實(shí)驗(yàn)室，這三個(gè)事例已經(jīng)把“教育歷程”完整地勾畫出來。而夾雜在其中的兩個(gè)小事例，主要起補(bǔ)充和銜接的作用。歷險(xiǎn)故事加深作者對高維空間的想象，激發(fā)興趣；而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實(shí)驗(yàn)的探究過程。問題2.課文中閱讀多維空間歷險(xiǎn)故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內(nèi)容，對“教育歷程”的敘述有什么作用？3.第一段在全文中的作用是什么？第一段開門見山，引出自己童年感興趣的兩件事，進(jìn)而引出全文。主

旨作者通過對童年兩件趣事的回憶，用生動、簡明的語言介紹了自己成為一名理論物理學(xué)家的心路歷程：對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上科學(xué)探索之路。這啟示讀者：要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力和實(shí)驗(yàn)精神等基本素質(zhì)。

蘇軾說過：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！蔽锢韺W(xué)家的理論也許過于艱深，但是其中的道理，和日常生活的體驗(yàn)是相通的。我們每一個(gè)人都具備成為一名杰出人物的潛質(zhì)，只要我們從自己的興趣出發(fā)，充分發(fā)揮想象力，同時(shí)借鑒前人優(yōu)秀的研究成果，大膽地實(shí)踐自己的想法，面對挫折時(shí)能夠持之以恒，那么，在不遠(yuǎn)的將來，你也可以成為一名學(xué)界名家！擁有改變世界、探索未知空間的強(qiáng)大能量！總結(jié)語

拓展探究

本文主要內(nèi)容并不是簡單地?cái)⑹龀砷L的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，從文中可以看到哪些方面的“教育”對成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要？1.想象力?？茖W(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對鯉魚世界的想象中，認(rèn)識到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維數(shù)世界存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。2.樂趣。

科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而應(yīng)該是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷