凡興小學(xué)教師電子備課表格

課題9>aieiui課時(shí)42

課型綜合備課時(shí)間2018.9.20授課時(shí)間

知識(shí)目標(biāo)

教學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui的四聲與書寫。

學(xué)

能力目標(biāo)能直呼aieiui的四聲。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)四聲，學(xué)會(huì)本課音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)調(diào)規(guī)則，復(fù)韻母的發(fā)音。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀字母卡片：aoeiuiio

2、復(fù)習(xí)單韻母的四聲。

3、比較6個(gè)單韻母的口形大小。

二、看故事，學(xué)兒歌，引出新課。

1、引導(dǎo)看故事，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語境歌。

3、小朋友，黑板上的字卡就是我們要交的新朋友。仔細(xì)看看，

你對(duì)新朋友的字母組合有什么發(fā)現(xiàn)？

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui

（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

（1）新韻母由兩個(gè)單韻母組成，所以叫復(fù)韻母.

（2）單韻母發(fā)音嘴巴不動(dòng)，復(fù)韻母發(fā)音嘴巴要滑動(dòng)：發(fā)第一個(gè)

字母音后馬上要發(fā)下一個(gè)字母的音，中間不能停，要一口氣完成.

（3）ai怎樣發(fā)音呢？它與單韻母的口形有什么聯(lián)系?教師再示

范并邊講邊提問：嘴巴先怎么樣？（先張大）為什么？（因?yàn)橛袀€(gè)a）

發(fā)a音后嘴巴馬上滑動(dòng)，滑動(dòng)到怎樣為止，為什么？（滑動(dòng)到上下

牙齒對(duì)齊，因?yàn)閍后面有個(gè)i。）

（4）師生有節(jié)奏地雙邊活動(dòng)：

師：aiai怎樣發(fā)?生：aiai這樣發(fā)，因?yàn)橛袀€(gè)a,嘴巴先張大，

因?yàn)橛袀€(gè)i,牙齒再對(duì)齊，aiaiaio師：口形很重要。生：一定要

記牢。

（5）復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則

學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌：有a不放過，沒a找。e,iu都有標(biāo)在后。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

(6)對(duì)照標(biāo)調(diào)歌，仔細(xì)看認(rèn)真想，復(fù)韻母ai怎樣標(biāo)調(diào)?同桌討

論討論。

指名學(xué)生板書調(diào)號(hào)。

小結(jié)標(biāo)調(diào)方法：按單韻母排列順序標(biāo)調(diào)。好像家里有事，爹媽

不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……

(7)練讀ai的四聲

(-)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

(1)出示ei,說說組成，想想我們應(yīng)該怎樣發(fā)音。(先讀e,

然后向i滑行)

(2)生自由練習(xí)試讀，明確ei也由兩個(gè)單韻母組成，因此，

也叫復(fù)韻母。

(3)復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌，指名說說調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在誰的頭上。

(4)練讀四聲。

(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

(1)根據(jù)aiei的發(fā)音方法，誰來說說我們應(yīng)該怎樣發(fā)ui?

(2)學(xué)生自由試讀。

(3)學(xué)習(xí)ui的四聲，強(qiáng)調(diào)調(diào)號(hào)標(biāo)在i上，但上面的點(diǎn)要去掉。

(4)練讀四聲。

四、學(xué)習(xí)aieiui的書寫

1、指導(dǎo)觀察，寫的時(shí)候注意什么？(兩個(gè)字母靠近)

2、練習(xí)描紅。

五、鞏固練習(xí)。

1、抽讀韻母卡片。

2、比較3個(gè)復(fù)韻母的異同。

3、讀順口溜。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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課題9、aieiui課時(shí)43

課型綜合備課時(shí)間2018.9.20授課時(shí)間

知識(shí)目標(biāo)

教學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母的拼讀，練讀音節(jié)詞。

學(xué)

能力目標(biāo)能直呼aieiui的四聲。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)調(diào)規(guī)則，復(fù)韻母的發(fā)音。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)檢查

1、什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？

2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui和它們的四聲。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母aieiui的拼讀。

1、復(fù)習(xí)聲母。

2、復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。

3、出示：

bmg

paieih

ui

ksh

hws

(1)聲母是什么？韻母是什么？

(2)練習(xí)自由拼讀。

(3)指名讀音節(jié)。

(4)齊拼音節(jié)。

(5)學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。

指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。

4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

(1)教學(xué)baicAi：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐

字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

(2)教學(xué)mGihu。、shugui,方法同上。

三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

1、看圖回答問題。

2、看書上的圖：說說圖上畫的是什么。

3、誰能請(qǐng)漢語拼音幫幫忙，讀出這幾個(gè)字？

4、這是一個(gè)很有名的童話故事，叫《龜兔賽跑》。誰知道這個(gè)

故事的內(nèi)容？給大家講一講。

5、從這個(gè)故事中，我們明白了什么道理呢？

6、愿意做謙虛的小朋友，一定會(huì)把這幾個(gè)字記住的。

我們?cè)賮碚J(rèn)一認(rèn)。

(1)帶拼音認(rèn)。

(2)去掉拼音再認(rèn)。

(3)打亂順序認(rèn)。

(4)隨意抽卡片認(rèn)。

7、小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重

點(diǎn)拼讀三遍。

四、鞏固練習(xí)。

1、做看誰聽得清，找得快的游戲。

2、做找朋友的游戲。

3、分解音節(jié)。(用小黑板出示)

五、作業(yè)

1、抄寫aieiui。

2、讀書上內(nèi)容。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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課題10、aoouiu課時(shí)44

課型綜合備課時(shí)間2018.9.21授課時(shí)間

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

知識(shí)目標(biāo)

教2、能夠看圖說一句話。

學(xué)

能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)能夠看圖說一句話。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、出示卡片aoiu,看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單

韻母。

2、指名讀復(fù)韻母aieiui,說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣

變化的，輕重又該怎樣？

3、對(duì)比讀：a----aie----eiu----ui說說每組有什么不同？

（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從

a向i滑動(dòng)，a重i輕。）

二、引出新課，提出要求。

上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一

個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰學(xué)得

最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

三、教學(xué)復(fù)韻母aoouiu。

1、教學(xué)復(fù)韻母a。。

（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）

領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：aoo

（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向。音滑動(dòng)，a重。輕，

就成了ao。（教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

（3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：ao（凹進(jìn)凸出）ao（熬藥）ao

（棉襖）ao（驕傲）

2、教學(xué)復(fù)韻母ou。

（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把6u

改成第一聲來讀一讀，出示：OU。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

（2）看老師念ou,說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)。音，很

快地向U滑動(dòng)，0重U輕。）

（3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

（4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四

聲：OU（海鷗）6u（OU,真奇怪）OU（鮮藕）OU（愜氣）

3、教學(xué)復(fù)韻母iu。

（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡?。?/p>

出?。篿iio

（2）iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰會(huì)讀？

誰能說說怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i,□形再變到u,i重U

輕。）指名讀、齊讀。

（3）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

四聲練習(xí)：話，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。

id,我替媽媽去買油。

iu,他是我的好朋友。

iu,我們要尊老愛幼。

四、鞏固練習(xí)。

1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。

2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiuo

五、指導(dǎo)書寫。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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課題12、aoouiu課時(shí)45

課型綜合備課時(shí)間2018.9.22授課時(shí)間

1、鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

知識(shí)目標(biāo)

教2、學(xué)會(huì)聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

學(xué)

能力目標(biāo)能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)能夠直呼音節(jié)。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀aoouiu,說說你是怎么發(fā)音的？

2、對(duì)比讀：a------aoo------oui------iu,說說有什么不同。

3、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。

二、拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

2、出示：z一ao—>zao1一ou—>16uj一iu—>jiu,分別說說聲母和

韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

三、學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。

1、jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）

用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

2、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。

出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）

四、游戲。

1、做“購(gòu)物”的游戲。

我們開了一個(gè)商場(chǎng)，誰來做顧客買東西？

教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到

紙片的學(xué)生上臺(tái)說我要買什么。如拿到sh6ub詢o的同學(xué)說：“我要

買手表?！比绻x對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對(duì)

了，對(duì)了，這是手表。”

2、做“摘星星”的游戲。

出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

個(gè)詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老

師就把星星獎(jiǎng)給他，誰最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘

下來，表示他登上了月球。

五、看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁矗磕隳芸磮D

說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句

子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

六、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你

是怎么做的？

6、課后能夠背誦兒歌。

七、認(rèn)生字。

八、鞏固練習(xí)。

九小結(jié)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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課時(shí)11>ietieer課時(shí)46

課型綜合備課時(shí)間2018.9.25授課時(shí)間

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、ue,學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，

知識(shí)目標(biāo)

教

認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yueo

學(xué)

能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、ue和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)別韻母ie、ue和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥岩灰欢《　＃ㄕn件顯示）

國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候，丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里

去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了！（課件顯示：uiou

aieiaoiu）

2、來，讓我們跟他們打個(gè)招呼吧！（生齊讀）

3、丁丁說：“別吵，別吵！乖乖地排好隊(duì)，我就帶你們走！”

誰來幫拼音寶寶排排隊(duì)？（指名生回答）

我們把這一隊(duì)拼音寶寶叫做一一（復(fù)韻母）

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學(xué)拼音，好不好？

讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧！飛機(jī)“嗖”一下就飛到了海南。哇！

海邊的風(fēng)景真美??！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽（課

件顯示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，

你們仔細(xì)看，看到什么了？（指名回答）

2、是?。《《∩磉叺钠匆魧殞氁蔡鰜砹耍骸斑@里藏著我的復(fù)

韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（課件出示三個(gè)復(fù)韻母：ieueer）

3、大家仔細(xì)看看圖，想一想，這三個(gè)復(fù)韻母該怎么讀？（學(xué)

生自由試讀）

4、全班反饋交流

你會(huì)讀哪個(gè)復(fù)韻母？能教大家讀一讀嗎？

ie：你有什么好辦法記住它？

ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

ie,前面是u就是ue。

er：er中看到r,舌頭卷一卷。

5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yeyue

(1)ie和Ue是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎

么辦呢？教師板書：ye、yu

(2)比較韻母ie、tie與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什

么變化？

(3)、音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)

省略規(guī)則：提醒學(xué)生小U有禮貌，見了大y就摘帽。

6、小小組合作自主學(xué)習(xí)ieueeryeyue的四聲

(1)這些復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)該標(biāo)在哪兒呢？課件

出示，自由練讀一一齊讀

(2)小小組組長(zhǎng)拿出卡片，跟小伙伴一起讀

(3)學(xué)了這么多拼音，丁丁也去睡覺了。第二天，丁丁起了

個(gè)大早，爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球，氣球上寫著拼

音，讀對(duì)了，就能得到這個(gè)漂亮的大氣球，誰來幫幫丁?。?/p>

課件出示做游戲鞏固拼音四聲。

三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

1、出示音節(jié)：nueluejuequexue自由拼讀

2、指名讀一一開火車讀——齊讀

3、拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

復(fù)習(xí)兒歌：小ti見到j(luò)、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

4.交流后，全班齊讀

四、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

五、總結(jié)延伸

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

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課時(shí)11>ietieer課時(shí)47

課型綜合備課時(shí)間2018.9.25授課時(shí)間

繼續(xù)練習(xí)拼讀與ieue組成的音節(jié)。正確朗讀句子，兒歌。學(xué)會(huì)

知識(shí)目標(biāo)

教8個(gè)生字。

學(xué)

能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)音節(jié)的拼讀，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)音節(jié)的拼讀

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

小朋友課間休息的時(shí)候會(huì)做什么呢？今天我們就到另一所學(xué)

?？纯茨抢锏男∨笥颜n后都做些什么？

二、讀句子，識(shí)生字。

1、觀察圖畫，說說圖畫上的小朋友在做什么？

2、根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示生字卡片“飛機(jī)”，齊讀

3、課件出示句子。

(1)學(xué)生自由拼讀一一同桌互讀一一全班交流(用紅色標(biāo)出帶

有ieue的音節(jié)，加強(qiáng)拼讀。)

(2)學(xué)習(xí)四個(gè)生字。“家”先反復(fù)讀，再讓學(xué)生組詞?！坝小闭J(rèn)

讀后連成詞句讀。

4、再讀句子，體會(huì)“有趣極了。”指導(dǎo)有感情地朗讀。

三、讀兒歌，識(shí)生字

1、這些活動(dòng)多有趣??！別急，有趣的可多了。有位小朋友很

喜歡觀察，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的東西，我們一起來聽一聽吧！(課

件出示圖片，同時(shí)播放兒歌錄音。)

2、認(rèn)讀兒歌。

(1)指名讀紅色拼音。

(2)同桌互讀一一教師指導(dǎo)讀(提醒學(xué)生注意：“兒”在詞語

的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。)

(3)自由讀兒歌，圈出生字。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

3、指導(dǎo)識(shí)字。

(1)學(xué)生自己認(rèn)讀，說說認(rèn)識(shí)了哪些字，怎樣認(rèn)識(shí)的？

(2)師生共同交流。

4、再次朗讀，鼓勵(lì)背誦。

四、指導(dǎo)書寫ie、tie、er

1、說說ie、tie、er3個(gè)復(fù)韻母的組成。

2、它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？

3、學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書

寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。

4、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不

太好，全班進(jìn)行評(píng)改。

5、修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。

五、小結(jié)

今天我們與韻母ie、Ue、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了

好朋友。還學(xué)會(huì)了那么多生字，寫得也很認(rèn)真，真了不起！要繼續(xù)

努力呀！

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

凡興教師電子備課表格

課時(shí)12、aneninuntin課時(shí)48

課型綜合備課時(shí)間2018.9.25授課時(shí)間

學(xué)會(huì)前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyin,讀準(zhǔn)音，記

知識(shí)目標(biāo)

教清形，正確書寫。

學(xué)

能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣、。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninuntin和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyuno

教學(xué)難點(diǎn)掌握eninyun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoouiuietieer.

教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的

復(fù)韻母。

二、提出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：anenin。這三個(gè)復(fù)韻母后面

都有-n,這個(gè)-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”

的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顆的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢(shì)

演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

三、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，

讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡(jiǎn)介天安門，天安門的“安”

就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a,口不宜張

得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成

一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團(tuán)結(jié)友愛不分開。

學(xué)生書空。

3>an的四聲練習(xí)：an（天安門）an（俺家）an（黑暗）

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,看圖，圖上畫著什么？

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、

領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

四、教學(xué)前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en

2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en的發(fā)

音，提示，先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中

出來。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。en（恩情）

五、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小

白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天

學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y,就是整體認(rèn)讀

音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：inyin

2、練習(xí)發(fā)音。

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀anenin,對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙

列火車”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

七、書寫指導(dǎo)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

凡興教師電子備課表格

課時(shí)12、aneninuntin課時(shí)49

課型綜合備課時(shí)間2018.9.25授課時(shí)間

學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ii上兩點(diǎn)

知識(shí)目標(biāo)

教省略的書寫規(guī)則。

學(xué)

能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)聲母與anenin組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)三拼音。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyuan,

說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是

“-n”。）

2、對(duì)比讀：ai一anei一eniu一in讀后說說它們有什么不

同。

3、聽音，說說是哪個(gè)韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）據(jù)門鈴（）

二、拼讀anenin構(gòu)成的音節(jié)。

1>出示：sh一an^shanzh一en^zhen1-inulin（分另U說

聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shan（高山）shan（閃亮）

shan（扇子）zhen（打針）

zhen（地震）zhen（枕頭）

lin（拎東西）lin（樹林）

lin（凜冽）lin（吝嗇）

三、學(xué)習(xí)帶an的三拼音。

］、出示：g一u-dn—gudn等三拼音。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中

間人既可以是i,也可以是u。

2、填空：

j—il—aL()

q—ti—an—()

x—ii—anf()

復(fù)習(xí)U上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

3、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。

Shangaoshanzhendazhen

linshulinyinyouyin

四、游戲。

組織學(xué)生一起做“摘星星”的游戲。

五、小結(jié)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

凡興教師電子備課表格

課時(shí)12、aneninuntin課時(shí)50

課型綜合備課時(shí)間2018.9.26授課時(shí)間

1、1看過jqx與（in的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握U上兩點(diǎn)的省略規(guī)

知識(shí)目標(biāo)

教貝黑2、認(rèn)識(shí)“山、田”等8個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

學(xué)

能力目標(biāo)能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

教學(xué)難點(diǎn)能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀卡片anenin,這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎

么發(fā)音？

二、提出教學(xué)任務(wù)。

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道

前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n,發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔

中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。

三、教學(xué)鼻韻母un。

1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一

句話？

2、讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。

（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un,教師正音。（指名讀，開火車，齊

讀）

（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。

（3）出示：g—tin—gtin拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習(xí)：lun（掄東西）lun（輪船）lun（理論）

四、教學(xué)鼻韻母Un及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1、看投影說話引出tin：圖上畫著什么？出示：tin

2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說tin是怎么發(fā)音的？

3、出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與tin一樣，它

的韻母是tin,而不是un。為什么yun要把U的兩點(diǎn)去掉？

4、四聲練習(xí)：yun（暈倒、暈車）yun（白云）yun（隕石）

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

五、教學(xué)帶Un的音節(jié)。

1、出示：j一juq—ii—qux—ii—xu

說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是U,為什么寫法不一

樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ti見了jqX,去掉兩點(diǎn)還念ii。）

2、出示：j一tin—（）q-tin-（）x-tin—（）說說這些音節(jié)

中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。

3、教師小結(jié)：tin和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx

不與un相拼，只和（in相拼，所以jqx與tin相拼時(shí)，ii上兩點(diǎn)

省去不寫。

六、看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？

它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由

讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請(qǐng)

學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）

七、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《登山》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

八、認(rèn)生字。

九、鞏固練習(xí)。

十、小結(jié)。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

凡興教師電子備課表格

課時(shí)13、ang、eng>ing>ong>ying課時(shí)51

課型綜合備課時(shí)間2018.9.26授課時(shí)間

學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，

知識(shí)目標(biāo)

教認(rèn)清形，正確書寫。

學(xué)

能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

學(xué)習(xí)后鼻韻母ang>eng、ing、ong和認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音，

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)

它們嗎？

2、開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、tin。

3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說話練習(xí)。

出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山

羊；我家有一盞漂亮的臺(tái)燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）

2、相機(jī)出示音節(jié)yangdeng>ying>zhong,告訴學(xué)生：我們

今天就要借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個(gè)新的韻母。

3、學(xué)習(xí)ang

（1）讀準(zhǔn)ang的音。

①師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)

聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個(gè)音拼出來

的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）

②出示ang,告訴學(xué)生把“羊”的韻母ang讀的平聲就是ang的

讀音。

③將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由

一個(gè)鼻尾音ng組成的。

教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。

④知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。

⑤范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

（2）教學(xué)ang的四聲：出示5ng、Gng、ang>ang學(xué)生自由練

讀，隨即抽讀。

（3）師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。

4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng?教師巡視，相機(jī)指

導(dǎo)。

（1）讀準(zhǔn)eng的音。

①探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來的。

②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。

③聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）

（2）學(xué)習(xí)eng的四聲。

5、學(xué)習(xí)ing、ongo

①看圖讀準(zhǔn)鷹（ylng）和鐘（zh6ng）。提問：鷹（ylng）和鐘

（zhong）的韻母是誰？

②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個(gè)字

母的音。

③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它

倆就是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相

互練習(xí)。

④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。

⑤小組賽ing、ong的四聲。

6、鞏固練習(xí)。

7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

三、指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong?

2、指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

凡興教師電子備課表格

課時(shí)13、ang、eng>ing>ong>ying課時(shí)52

課型綜合備課時(shí)間2018.9.26授課時(shí)間

1、學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

知識(shí)目標(biāo)

教2、學(xué)習(xí)生字“太”

學(xué)

能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生母與ang、eng>ing、ong組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)直呼音節(jié)

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫著美

麗的樹林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面

寫著帶調(diào)后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。

2、過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，

大家想拼嗎？

二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)

1、學(xué)習(xí)拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：

(1)學(xué)生自由拼讀

(2)指名拼讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng>meng>

geng、heng

(1)四人小組互練。

(2)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。

3、學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。

(1)出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chongo

(2)學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。

(3)學(xué)生挑選自己會(huì)拼的，當(dāng)小老師教大家。

4、鞏固練習(xí)。

做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母

是誰：hong,zhang,qmg,cheng,yong

三、學(xué)習(xí)兒歌

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

1、出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為

什么？相機(jī)出示詞語

2、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。

(2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。

(3)領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。(適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作)

3、識(shí)記生字：

(1)讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀八

(2)記憶字形。

啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字】

比賽讀詞語

4、指導(dǎo)書寫生字“太”。

四、擴(kuò)展練習(xí)

拼讀音節(jié)：

bangpangmengfongdengteng

nenglangbingpingtingqingzongsong

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

凡興教師電子備課表格

課時(shí)13、ang、eng>ing>ong>ying課時(shí)53

課型綜合備課時(shí)間2018.9.26授課時(shí)間

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。

知識(shí)目標(biāo)

教2、能自己拼讀一段話。

學(xué)

能力目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。

教學(xué)難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生直呼音節(jié)的能力。

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

表演讀兒歌

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1、復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。

2、聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音。

zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），

shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

1、學(xué)習(xí)音節(jié)詞Qiyang

（1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。

（2）指導(dǎo)書寫。

2、擴(kuò)展練習(xí)。

（1）比一比，說說每組字母有什么不同

an------angen------engin------ing

（2）拼一拼

dayanbangmangfengzhengxinfengnaozhongshandongdeng

longyinghuochong

（3）讀一讀

老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚

四、學(xué)習(xí)短文

1、談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借

助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀

嗎？

教學(xué)過程個(gè)人修改意見

2、學(xué)習(xí)朗讀短文。

(1)學(xué)生自由讀短文，教師巡視。

(2)指名讀，隨機(jī)正音。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句)

(3)教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。

3、了解短文意思，問：你讀懂了什么？(出示詞語卡片：老

師，小文，一朵，白鵝，一條)

4、識(shí)記生字。

(1)看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；

文、師、老、鵝、朵、條

(2)在具體的語境中識(shí)記生字。問：這些生字藏到句子中，

大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？

出示句子：

1、天上飄著一朵朵白云。

2、小朋友們愛老師。

3、一條條金魚在水里游來游去。

(學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀)

五、擴(kuò)展練習(xí)

學(xué)習(xí)詞語搭配：

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一條一()一只一()

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板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

凡興教師電子備課表格

課時(shí)語文園地三課時(shí)54

課型綜合備課時(shí)間2018.9.26授課時(shí)間

知識(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固韻母，并記住它們的順序。2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌。

教

學(xué)

能力目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固韻母。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固韻母。

教學(xué)難點(diǎn)正確書寫音節(jié)。

教學(xué)過程