寫作抓住細(xì)節(jié)

著名作家趙樹理說(shuō)過(guò)：“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻?！?/p>

江蘇高考作文閱卷組長(zhǎng)何永康教授說(shuō)過(guò):從某種意義上說(shuō)，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確細(xì)節(jié)描寫的作用及細(xì)節(jié)描寫的角度和手法。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。什么是細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫:是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。

它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中，往往能起到以小見大，畫龍點(diǎn)睛的作用。比如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》:

阿長(zhǎng)把“山海經(jīng)”叫做“三哼經(jīng)”，就是這樣什么文化的保姆卻惦念著“我”喜歡的書，細(xì)節(jié)雖小，卻給讀者留下深刻的印象。又如:文中還有，作者只說(shuō)阿長(zhǎng)在床中間擺成一個(gè)“大”字，就活靈活現(xiàn)地寫出了她令人“討厭”的睡姿。經(jīng)典回顧

同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，也要學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)，具體來(lái)說(shuō)要注意以下幾點(diǎn):一、真實(shí)。真實(shí)的細(xì)節(jié)是對(duì)生活細(xì)致觀察的結(jié)果。如《老王》中老王來(lái)送香油和雞蛋時(shí)的細(xì)節(jié):“直僵僵地鑲嵌在門框里”“簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的”。

這些描寫可能會(huì)令人覺得害怕，不過(guò)寫出了作者當(dāng)時(shí)那種真切的感覺，讓人難忘”。二、典型。細(xì)節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫。父親洗腳父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷;終于洗出了腳的本色;木盆底上還積了一層沙。踩黃泥黃泥是用來(lái)砌縫的；父親浮在霧里；滾滿了黃豆大的露珠。勤勞能干如《臺(tái)階》中:

那天，母親就特別高興，親自為他端了一大木盆水。盆水冒著熱氣，父親就坐在臺(tái)階上很耐心地洗。因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，父親要了個(gè)板刷刷拉刷拉地刷。后來(lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色。我為他倒水，倒出的是一盆泥漿，木盆底上還積了一層沙。

我起來(lái)時(shí)，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來(lái)砌縫的，這種黏性很強(qiáng)的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。如《臺(tái)階》中父親洗腳、踩黃泥等細(xì)節(jié)描寫，都是為了表現(xiàn)父親的勤勞能干。三、生動(dòng)。細(xì)節(jié)描寫用語(yǔ)要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。如《賣油翁》中:寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作，只用了睨之和但微頷之兩個(gè)語(yǔ)句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物輕視和不以為然的態(tài)度和心理。表情動(dòng)作睨之但微頷之輕視、不以為然的態(tài)度和心理小試牛刀

讀一讀上個(gè)單元你寫的作文，看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。提示:1.修改時(shí)，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作或心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。

2.帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個(gè)人，可以在用詞或者語(yǔ)氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評(píng)價(jià)。

3.將修改后的作文和原文對(duì)比著讀一下，體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。尋找細(xì)節(jié)退而結(jié)網(wǎng)：學(xué)以致用如何尋找步步追問(wèn)①怎么“臟”？②怎么“瘦”？③穿著怎么“破舊”？④又怎么樣“笑”?

我看見個(gè)子不等的四個(gè)小男孩，大概八九歲光景，小臉上那本色的高原紅已被黑色的污垢所侵占，衣褲仿佛是從垃圾堆里撿來(lái)的破布纏繞而成的，有的干脆沒有上衣，裸露的小胸膛隱約可見那條條肋骨。其中三個(gè)孩子還光著腳丫子，就是有鞋子的那個(gè)，也是開了口子的但他們彎著小腦袋，仰著頭，小手調(diào)皮地?cái)Q著同伴的耳朵，憨態(tài)可掬地嬉鬧著歡笑著！咧開的小嘴露出雪白的牙齒,似乎連那兩個(gè)張開的小腳指都在盡情展示著歡樂！

抓住特征繪肖像錘煉動(dòng)詞繪造型吻合個(gè)性繪語(yǔ)言烘托渲染繪環(huán)境課堂小結(jié)細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：作文（任選一題）一、我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘,可能是驚喜、興奮、有趣,也可能是尷尬,甚至是難堪?；貞浺粋€(gè)自己難忘的時(shí)刻,并以《的那一刻》為題,寫一篇作文。不少于500字。二、照片記錄了生活的瞬間,也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片,以《照片里的故事》為題,寫一篇作文。不少于500字。寫作學(xué)會(huì)記事【寫作指導(dǎo)】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即所謂的六要素。■時(shí)間、地點(diǎn)：往往在文中點(diǎn)出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅模瑢懯码x不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象?！銎鹨颍簩?dǎo)致事件發(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡(jiǎn)要交代即可?！鼋?jīng)過(guò)和高潮：事件發(fā)生的全過(guò)程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過(guò)往往會(huì)出現(xiàn)高潮，或者會(huì)出現(xiàn)一波三折，這部分應(yīng)詳細(xì)具體地寫，但不應(yīng)該啰唆?！鼋Y(jié)果：整個(gè)事件的結(jié)尾，一般簡(jiǎn)要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個(gè)方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會(huì)新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無(wú)論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動(dòng)、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個(gè)方面：一是敘事的六個(gè)要素要交代清楚。二是詳略要得當(dāng)。“好鋼要用在刀刃上”，能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個(gè)故事，更多的是想通過(guò)這件事說(shuō)明一個(gè)道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會(huì)給讀者以思考、回味和啟迪，才會(huì)讓你的文章更耐讀?！緦懽鲗?shí)踐】一、下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮瑡寢?、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。2添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長(zhǎng)輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語(yǔ)或句子。【寫作例文】好好的天說(shuō)變就變，正是放學(xué)的時(shí)候卻下起了小雨，還好早上出門的時(shí)候媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因?yàn)橛瓴淮?，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個(gè)好朋友有說(shuō)有笑地回家，說(shuō)到高興的時(shí)候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來(lái)……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們?cè)诠笮ΑＫ麄兛吹轿引b牙咧嘴的樣子就把我拉起來(lái)，我低頭一看，原來(lái)我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來(lái)，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問(wèn)我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來(lái)：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來(lái)：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過(guò)告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時(shí)候爸爸回來(lái)了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說(shuō)：“趕快到醫(yī)院去！”……【點(diǎn)評(píng)】經(jīng)過(guò)“添枝加葉”后，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細(xì)節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長(zhǎng)輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長(zhǎng)輩們的語(yǔ)言和行動(dòng)都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，有重點(diǎn)地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語(yǔ)句，讓文章更生動(dòng)，更富有感染力。【寫作例文】那一次，我真慚愧每當(dāng)想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬(wàn)只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來(lái)。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說(shuō)肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來(lái)，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問(wèn)：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說(shuō)，一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹??！蔽覠o(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“要不要到學(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？”“不用了，早晨吃過(guò)了，還是有點(diǎn)疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了?！闭f(shuō)完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過(guò)去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問(wèn)暖。有的問(wèn)：“你肚子還疼嗎？”有的說(shuō)：“多揉揉就不疼了！”還有的說(shuō)：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說(shuō)：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的。”大家聽了，也就放心了，一起出去玩了。看著他們玩得正高興，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語(yǔ)文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來(lái)。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問(wèn)題時(shí)，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表?yè)P(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問(wèn)題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來(lái)，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表?yè)P(yáng)，同學(xué)的問(wèn)候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽(yáng)光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了。【點(diǎn)評(píng)】這篇作文細(xì)細(xì)回味，主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個(gè)整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。②描寫逼真而又細(xì)膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個(gè)外在推動(dòng)力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點(diǎn)明題旨，呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個(gè)發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡(jiǎn)略，或者僅僅是事情的一個(gè)片段，要完成這個(gè)寫作任務(wù)，你就要“補(bǔ)充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。3第二步是適當(dāng)補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)或描寫，使敘事看起來(lái)不像個(gè)流水賬，顯得充實(shí)、豐滿。4第三步是要恰當(dāng)表現(xiàn)出你的情感。你受了感動(dòng)，感到憤慨，內(nèi)心不平，或者高興極了，都要恰如其分地表現(xiàn)出來(lái)。有了情感的參與，文章才不干巴，而且有血有肉，讓人感動(dòng)。【寫作例文】占課風(fēng)波當(dāng)商老師夾著英語(yǔ)課本走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們都小聲嘀咕起來(lái)，“哎呀，商老師又占課了！還是我喜歡的歷史課！”大家的話語(yǔ)中滿是報(bào)怨?！昂撸麓卧僬颊n，我就不上英語(yǔ)課了！”胡月大聲說(shuō)道，顯然是一次公開抗議。“我要表?yè)P(yáng)你，非常誠(chéng)實(shí)！”商老師直視胡月，眼神里透出隱隱的失望與傷心。