2023年高二語文第二學(xué)期期末模擬試卷及答案（一）

一、（15分，每小題9分）

1.閱讀下面一段文字，完成下列各題。

正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，山水自上而下流入，（即使/

縱然）是再小的田池，邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流向下一

層的田畔。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、①亮汪汪得晃眼。天亮之

后，整座山谷成了一個鏡子創(chuàng)意博覽會--弧形橢圓形拱形牛角形簸

箕形……②一面一面無數(shù)面鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開去。

田填上剛發(fā)芽的青草，一圈圈一道道，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。尚

未到開犁節(jié)，幾頭水牛在田間（悠閑/悠然）啃著嫩草，田畔里盛滿

明晃晃的清水。這個時節(jié)，梯田是透明而寧靜的，給人遐想的空間。

水孕萬物，水汽氤氯中，“風(fēng)光不與四時同"的梯田四季，如同幻象一

般（浮現(xiàn)/呈現(xiàn)）：③春梯田，是一軸淡淡的水墨畫；夏梯田，是一

幀精美絕倫的繡品.④秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫；冬梯田，是

一幅輪廓分明、莊嚴(yán)冷俊的黑白木刻。

（1）文中加點字的注音和加點詞語的字形，都正確的一項是一

A.一畦（XI）氤氯(yiyun)遐鏡

想框

B.田畔(pan)妥妥帖帖（tie）蓄橢

滿園

C.晃眼(huang)一幀(zhen)簸博

其兄

D.一軸(zhou)田土更(geng)輪冷

廓俊

(2)依次選中文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検且?/p>

A.即使悠閑浮B.即使悠然浮

現(xiàn)現(xiàn)

C.縱然悠然呈D.縱然悠閑呈

現(xiàn)現(xiàn)

(3)文中畫線處的標(biāo)點使用錯誤的一項是一

A.①B.②C.③D.④

2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()

A.熱門游戲改編的電影巨制《魔獸》上映一周來，表現(xiàn)差強人意，

即使在全球票房中"一枝獨秀”的中國大陸票房也出現(xiàn)了大幅下跌的

趨勢.

B.未來，這些昔日同窗好友面臨的或是萍水相逢、繼續(xù)深造于象牙

塔，或是走向社會，尋找另一番青春愿景.

C.在《白鹿原》這篇巨作中，陳忠實不再束手束腳，放開膽子無所

不為，向諸多他所懷疑的、所欲打破的舊物發(fā)起進(jìn)攻.

D.在全國科技創(chuàng)新大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，"抓科技創(chuàng)新，不能

等待觀望，不可亦步亦趨，當(dāng)有只爭朝夕的勁頭〃.

3.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()

A.縱觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成

功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念.

B.最高人民法院公開開庭審理了NBA明星和國內(nèi)知名體育用品企業(yè)

之間的品牌之爭的案件，自一開始就受到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注和討

論.

C.日本國家極地研究所的研究人員將首次冷凍30多年的緩步動物

"水熊蟲"成功復(fù)蘇，這將提高人們對隱生生物體長期存活機制及條

件.

D.據(jù)國家氣候中心的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前厄爾尼諾事件在強度上已

經(jīng)超過1997--1998年度，堪稱有觀測記錄以來的“史上最強"厄爾

尼諾.

二、（9分，每小題9分）

4.閱讀下面的文字，完成下列各題。

論書法表現(xiàn)形式與詩文意境

如簡易地給書法藝術(shù)下一個定義的話，可以說：“書法是寫字的

藝術(shù)?！ㄈ绻麖拿缹W(xué)或者藝術(shù)哲學(xué)的高度來論的話，"書法是以漢字為

素材，以線條及其構(gòu)成運動為形式，表現(xiàn)性靈境界和體現(xiàn)審美理想的

抽象藝術(shù)”。因為書法是以漢字為素材進(jìn)行創(chuàng)作的，故不寫字不能稱

為真”書法〃。再者書法是以線條運動為表現(xiàn)形式，也就是說，書法必

須是講究技巧的，由技成能，胡亂涂抹無以稱"法"。這兩點體現(xiàn)著書

法藝術(shù)的本體規(guī)定性。表現(xiàn)性靈境界和體現(xiàn)審美理想，即是書法藝術(shù)

所具有的這種意境創(chuàng)造能力。

書法的藝術(shù)表現(xiàn)是通過寫字來實現(xiàn)的，寫字叉必然有其文字的內(nèi)

容。因此，文字內(nèi)容在書法創(chuàng)作中占有重要的位置。書法文字內(nèi)容的

精神內(nèi)質(zhì)和意境，應(yīng)與書家的個性氣質(zhì)相適應(yīng)，才能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的

書法作品。

書法藝術(shù)再創(chuàng)造絕非易事，應(yīng)具備兩個條件。

一是通會，化度進(jìn)去。我們常說，藝術(shù)品首先感動作者自己，然

后才能夠感動他人，而自己被感動的這種感染力，應(yīng)當(dāng)來自你所寫文

字內(nèi)容。這里，選擇什么樣的文字內(nèi)容來作為你書法創(chuàng)造的素材，是

很重要的。讀懂文字內(nèi)容，被其文字意境所打動，引起精神上、情感

的共振，從而激發(fā)起書家的創(chuàng)作激情，提筆作書便成為主動的、積極

的行為，思想情緒、精神狀態(tài)高度興奮，此時，才情流注筆端，從而

產(chǎn)生意想不到的精神之作。這就是說，在書法對詩文的藝術(shù)再創(chuàng)造過

程中，文字內(nèi)容的意境與書法藝術(shù)表現(xiàn)的意境必須合一。

二是裁取率由，我塑我境。當(dāng)然，對文學(xué)底本的審美，本就有著

仁者見仁，智者見智慧之別。讀者對原作的思路情緒的體認(rèn)，先天就

存在著差異。要旨在于以我為主，把對文學(xué)作品的意境體認(rèn)，裁剪為

我們的意境，用我們的筆墨，營造書法意境。

意境的再造，要依附物質(zhì)、技巧條件，才能物化現(xiàn)實。只有將字

體、書體、用筆、用器、謀篇布局諸因素配置得當(dāng)，才能出現(xiàn)形式各

異的筆墨意境。況且，意境有著類型意義。比如，寫婉約派詞文如采

用顏楷，濃重墨怕摧殘纖巧，寫李白詩，若用歐楷繕寫，形同謫仙被

縛?？傊瑫ㄖ挥虚_展，衍化了詩文的意境，才能實現(xiàn)它自身。因

為書法的目的，不是為了表現(xiàn)書法自身，而是表現(xiàn)人自身，表現(xiàn)與詩

文相接近而有關(guān)聯(lián)的另一番意義，也即為意境。

選取何種文學(xué)底本？當(dāng)然悉聽尊便。但是劇作家不是對什么文學(xué)

底本都愿意編的。畫家也不可能將什么詩詞都入畫。對文學(xué)作品進(jìn)行

書法再創(chuàng)造，無非是借陶家酒澆胸中塊壘，乘米家船品江上霽月。性

情如此，自家意境才有可能開發(fā)出來。

總之，書法創(chuàng)作的表現(xiàn)形式必須與詩文意境相共美，才能創(chuàng)作出

書法佳作。

(選自張巨綱《論書法表現(xiàn)形式與詩文意境》，有刪改)

(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是—

A.書法簡言之就是寫字的藝術(shù)，它的內(nèi)涵包含兩個方面：一是以漢

字為素材，二是以線條運動為表現(xiàn)形式。

B.書法具有創(chuàng)造意境的能力，能表現(xiàn)一定的性靈境界，可以反映出

書寫者的審美理想。

C.書法創(chuàng)作中文字內(nèi)容占有重要的位置，選擇與書家的個性氣質(zhì)相

適應(yīng)的文字內(nèi)容，才可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的書法作品。

D.書法創(chuàng)作強調(diào)意境的再造，要依附物質(zhì)、技巧條件，如果不能將

字體、書體、用筆、用墨、謀篇布局諸因素配置得當(dāng)，就談不上表現(xiàn)

形式各異的筆墨意境。

(2)下列各項對文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項是—

A.審美認(rèn)識往往見仁見智，但是不同的書法創(chuàng)作者在對同一文學(xué)底

本的理解上必須達(dá)成一致，從而實現(xiàn)文字內(nèi)容的意境和書法藝術(shù)的意

境的統(tǒng)一。

B.書法創(chuàng)作需要激情，當(dāng)創(chuàng)作者被文字意境打動，思想情緒、精神

狀態(tài)高度興奮，他們往往能書寫出意想不到的佳作，而這樣的作品才

可能感動他人。

C.意境不獨是詩文的專利，書法也有其意境。書法的目的，不是為

了表現(xiàn)書法自身，而是表現(xiàn)人自身，表現(xiàn)意境，這種意境是與詩文相

接近而有關(guān)聯(lián)的另一番意義。

D.書法創(chuàng)作者對文學(xué)底本的選擇取決于個人的審美需要，借文字內(nèi)

容來表達(dá)書法家自身的性情。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是一

A.中國書法藝術(shù)并非純形式觀賞藝術(shù)，它須讀其文，以品味其文學(xué)

內(nèi)容之意境；觀其藝，以欣賞其書法形式美之意境。

B.書家中創(chuàng)作時，應(yīng)該具有兩個條件：能走進(jìn)詩歌，與文字意境形

成共鳴，激發(fā)創(chuàng)造熱情；個性化地理解詩文和營造個性化的書法意境。

C.與詩歌具有婉約、豪放等不同風(fēng)格類似，書法也有其不同的風(fēng)格

特點，而只有書法風(fēng)格與詩文內(nèi)容相互協(xié)調(diào)匹配，才會產(chǎn)生和諧的效

果。

D.書法創(chuàng)作要完全忠于詩文意境，詩文意境必須與書法創(chuàng)作的表現(xiàn)

形式相共美，才能創(chuàng)作出書法佳作。

三、(12分，每小題22分)

5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

子墨子言日："今者王公大人①為政于國家者，皆欲國家之富，人

民之眾，刑政之冶。然而不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得

亂，則是本失其所欲，得其所惡。是其故何也？〃

子墨子言曰："是在王公大人為改于國家者，不能以尚賢事能為政也。

是故國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。

故大人之務(wù)，將在于眾賢而已。"

日："然則眾賢之術(shù)，將奈何哉？”

子墨予言曰："譬若欲眾其國之善射御之士者，必將富之貴之、

敬之譽之，然后國之善射御之士將可得而眾也。況又有賢良之士厚乎

德行、辯乎言談、博乎道術(shù)者乎！此固國家之珍而社稷之佐也，亦必

且富之貴之、敬之譽之，然后國之良士亦將可得而眾也?！?/p>

“是故古者圣王之為政也，言曰：‘不義不富，不義不貴，不義不

親，不義不近?！且試毁F人聞之，皆退而謀日：‘始我所恃者，

富貴也。今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義?！H者聞之，亦退

而謀曰：‘始我所恃者，親也。今上舉義不辟疏，然則我不可不為義?！?/p>

近者聞之，亦退而謀曰：'始我所恃者，近也。今上舉義不辟遠(yuǎn)，然

則我不可不為義。‘遠(yuǎn)者聞之，亦退而謀曰：'我始以遠(yuǎn)為無恃，今上

舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義?！吝h(yuǎn)鄙郊外之臣、門庭庶子②、

國中之眾、四鄙之萌人③聞之，皆競為義。

故古者圣王之為政，列德而尚賢。雖在農(nóng)與工肆之人有能則舉之

高予之爵重予之祿任之以事斷予之令。曰：爵位不高，則民弗敬；蓄

祿不厚，則民不信；政令不斷，則民不畏。舉三者授之賢者，非為賢

賜也，欲其事之成。故當(dāng)是時，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量

功而分祿。故官無常貴而民無終賤。有能則舉之，無能則下之。舉公

義，辟私怨，此若言之謂也。

(1)下列加點的詞解釋不正確的一項是

A.則是本失其所欲本：根本

上

B.不能以尚賢事能為政也事：任用

C.此固國家之珍而社稷之佐也固：鞏固

D.逮至遠(yuǎn)鄙郊外之臣逮：等到

(2)下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A.①皆欲國家之富②青，取之于藍(lán)

B.①將可得而眾也②君子博學(xué)而日參

省乎己

C.①是以國之富貴入聞之②還軍霸上，以待大

王來

D.①爵位不高，則民弗敬②此則岳陽樓之大

觀也

(3)下列對文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一句是一

A.雖在農(nóng)與工肆之人有能/則舉之高/予之爵重/予之祿/任之以事/斷

予之令

B.雖在農(nóng)與工肆之人/有能剛舉之/高予之爵/重予之祿任之/以事斷/

予之令

C.雖在農(nóng)與工肆之人/有能則水之/高予之爵/重予之祿/任之以事/斷

予之令

D.雖在農(nóng)與工肆之人有能/則舉之高/予之爵重/予之祿任之/以事斷予

之令

(4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表達(dá)不正確的一項是一

A.墨子認(rèn)為，王公大人治理國家，是否能夠通過崇尚、舉用德才兼

備的士來治理政事，是國家能否治理好的關(guān)鍵。

B.墨子認(rèn)為只要德才兼?zhèn)涞氖慷嗔藝揖湍苤卫砗茫虼怂ㄗh統(tǒng)

治者最要緊的事情就是招攬眾多德才兼?zhèn)涞氖?，其他什么也不用管?/p>

C.墨子主張在治理國家的過程中，不論高低貴賤，只要有才有德的,

就應(yīng)該被任用；這也表示出墨子反對任人唯親制度的立場。

D.在文中，墨子善用排比句，以排山倒海之勢來闡釋他尚賢事能的

思想，并且這一思想在今天仍然有重要的現(xiàn)實意義。

(5)把文育文閱讀材料中西線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①然則眾賢之術(shù)，將奈何哉？

②我始以遠(yuǎn)為無恃，今上舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義。

③有能則舉之，無能則下之。舉公義，辟私怨，此若言之謂也。

四.古詩文閱讀

6.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高。

【注】杜荀鶴。出身寒微，雖然年青時就才華畢露，但屢試不中，報

國無門，一生潦倒。

(1)詩的一、二句中各有一個字用得十分傳神，請找出來并說說這

樣寫的好處。

(2)詩的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的恩想感情？請結(jié)合詩句簡要分

析。

7.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子曾對“學(xué)〃與“思〃二者的關(guān)系作過辯證論述，他說：

U，O〃

(2)《莊子?逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句

子是“—，—

(3)王維《使至塞上》一詩中描寫塞外風(fēng)光的著名詩句是

〃〃

，。

五、

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。

突然有一天清晨，大家都覺得空氣中有點異樣，驚恐四顧，發(fā)

現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝?。連忙走過去，踮腳一看，人群中間是一

枝臘梅，―o趕近過去的人還在口中念叨著它的名字，一到它身邊

都不再作聲，。故意吸口氣去嗅，卻聞不到什么，不嗅時卻滿鼻

都是，一下子染透身心。

9.仿照下面例句，另選一個英文字母，寫一段描繪青春的話。不少

于30個字

例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨

大的能量。

10.在中國有這樣一群兒童：父母為了生計外出打工，將他們留在了

農(nóng)村。這個特殊群體被稱為“留守兒童〃。請閱讀下面某省關(guān)于留守兒

童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)，完成下面題目。

項目百分比

非常想父母65.0

害怕陌生人40.0

覺得自己很一般52.7

認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生79.3

活

和（外）祖父母生活在43.5

一起

總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7

分析以上的數(shù)據(jù)，寫出兩條結(jié)論，每個結(jié)論不超過15個字，不能出

現(xiàn)具體數(shù)字。

①—

②。

六、

11.閱讀下面的文字，完成下列各題。

小丑的眼淚

（奧地利）約?馬?齊默爾

圣誕夜的前一天上演的馬戲開演了。這對孩子們來說是最引人

入勝的。他們滿心喜悅地坐在巨大的帳篷里。當(dāng)黑色的矮馬跳舞時，

他們欣喜若狂；當(dāng)雄獅怒吼時，他們毛骨悚然；當(dāng)穿著白色緊身衣的

漂亮女郎在半空中蕩秋千時，他們驚恐得大叫。

啊，小丑出場了！

他剛在跑馬道上跌跌絆絆地出現(xiàn)，孩子們就歡快地扯開他們的

嗓門尖叫起來。孩子們大笑著，帳篷在他們的笑聲中顫抖。他們笑得

那么厲害，以至眼淚蒙住了視線。這個小丑可真了不起！他的滑稽表

演是那樣扣人心弦。

這個小丑根本不說話。他用不著說話就妙趣橫生。他在孩子們

面前表演他們想看的啞劇。他一會兒裝小豬，一會兒裝鱷魚，一會兒

裝跳舞的熊。裝兔子的時候，他簡直滑稽透了。

突然，這個年邁的小丑緊張起來。他發(fā)現(xiàn)一個頭上扎著紅蝴蝶

結(jié)的小姑娘。

小姑娘和她的父母坐在跑馬道的第一排。她是一個長著聰明俊

秀的面龐的漂亮姑娘。坐在她身旁的父親在笑，母親也在笑，只有這

個扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘不笑。只有她一人不笑。

于是他又專為這個坐在第一排的小姑娘賣力地表演起來。

年邁的小丑從來沒有表演得如此精彩。

然而，無濟于事。那姑娘仍然毫無笑意。她瞪著滾圓而呆滯的

眼睛看著小丑，連嘴角都沒有動一下。年邁的小丑正突然感到一陣不

知所措的悲戚和束手無策的恐懼。他真想中斷表演。他覺得，如果坐

在第一排的那個小姑娘還是那樣瞪著他，他就無法再繼續(xù)表演了。

于是他走到小姑娘面前，有禮貌地問：“告訴我，你不喜歡我的

表演嗎？”

小姑娘友好地回答："不，我很喜歡。"

”那么，〃小丑問，"你為什么不笑呢？〃

"請您原諒，"她回答，"因為我看不見你。我是瞎子?！?/p>

當(dāng)時，整個帳篷里就像死一般的寂靜。

母親解釋道："愛麗卡從來沒有看過馬戲！我們給她講了不少關(guān)

于馬戲表演的情況。所以這一次她無論如何要來。她想知道馬戲究竟

怎么回事！"

小丑鄭重地問：“愛麗卡，你現(xiàn)在知道馬戲是怎么回事了嗎？”

"是的，"愛麗卡高興地回答，"我當(dāng)然已經(jīng)都知道了。爸爸和媽媽

給我解釋了這里的一切。我聽到了獅子的怒吼和小馬的嘶鳴。只有一

件事還不清楚?！?/p>

"為什么大家對你發(fā)笑？"

“那么好吧。如果你的父母方便的話，明天下午我到你家里去?！?/p>

“到我家里？"愛麗卡激動地問。

“是的。我將表演給你看，同意嗎？〃

當(dāng)夜大雪紛飛，第二天仍然下個不停。他準(zhǔn)時到達(dá)。她握著他

的手，激動地結(jié)結(jié)巴巴地說："真.…“真??????真太好了。您真的來了！"

"當(dāng)然，我答應(yīng)過的。"小丑說。他牽著愛麗卡的手，把愛麗卡安

頓在圣誕樹前的沙發(fā)上，自己在她的面前跪下。”那好，我們開始吧！〃

小丑說，“但是請不要讓手離開我。你要不停地摸著我，這樣你才能

知道我在干什么?！?/p>

于是年邁的小丑開始表演。他把在馬戲團(tuán)表演的全套節(jié)目從頭

做起。

"現(xiàn)在小熊開始跳舞?！ó?dāng)他模仿熊跳舞時，愛麗卡細(xì)嫩的小手撫

摩著他，但是她的面容仍然呆滯不變。

雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點也不畏縮。他又開始學(xué)

鱷魚，然后學(xué)小豬。漸漸地，愛麗卡的手指從他的臉上滑到了肩上，

她的呼吸急促起來，嘴巴也張開了。

仿佛愛麗卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的東西，她

在小丑裝小豬的時候哧哧地笑起來，笑得短促而輕柔。年邁的小丑

更有信心地表演起來。愛麗卡開始?xì)g笑了。

年邁的小丑更有信心地表演起來。愛麗卡開始?xì)g笑了。

"現(xiàn)在是鬼子。〃小丑說，同時開始表演他的拿手好戲。愛麗卡大

笑起來，聲音越來越響。她高興得喘不過氣來。

"再來一遍，”她興奮地喊，“請再來一遍!”

她的父母面面相覷，愛麗卡還從來沒有這么快活過。

她笑得氣喘吁吁。她高喊："媽媽!爸爸!現(xiàn)在我知道小丑是怎么

回事了!現(xiàn)在我什么都知道了!這真是世界上最美的圣誕節(jié)啊!〃

她細(xì)小的手指仍在跪在她面前的老人臉上摸來摸去。

突然愛麗卡吃了一驚。她發(fā)現(xiàn)這個偉大的小丑哭了！

(有刪減)

(1)小說前半部分著力突出孩子們看到小丑表演時的喜悅和興奮，

作者這樣安排有什么用意？請簡要分析。

(2)理解文中畫線句子含意。

①年邁的小丑正突然感到一陣不知所措的悲戚和束手無策的恐懼。

②雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點也不畏縮。

(3)小說中的"小丑〃這一形象有哪些特點？請簡要分析。

(4)結(jié)尾。小丑的哭〃這一情節(jié)對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請結(jié)

合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

七、

12.閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字

的文章。

古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界："昨夜西風(fēng)凋

碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。"此第一境也。"衣帶漸寬終不悔，為

伊消得人憔悴?！贝说诙骋?。"眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻

在燈火闌珊處。"此第三境也。……

要求：

①選準(zhǔn)角度，自定立意；

②自擬題目；

③除詩歌外，文體不限;

④文體特征鮮明。

參考答案與試題解析

一、（15分，每小題9分）

L閱讀下面一段文字，完成下列各題。

正是清明時節(jié)，梯田已開始灌水，山水自上而下流入，（即使/

縱然）是再小的田池，邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動流向下一

層的田畔。田畔蓄滿水后，一畦畦平展展、①亮汪汪得晃眼。天亮之

后，整座山谷成了一個鏡子創(chuàng)意博覽會--弧形橢圓形拱形牛角形簸

箕形……②一面一面無數(shù)面鏡子，順著山坡，妥妥帖帖地鋪展開去。

田填上剛發(fā)芽的青草，一圈圈一道道，為鏡子鑲上了翠綠的鏡框。尚

未到開犁節(jié)，幾頭水牛在田間（悠閑/悠然）啃著嫩草，田畔里盛滿

明晃晃的清水。這個時節(jié)，梯田是透明而寧靜的，給人遐想的空間。

水孕萬物，水汽氤氯中，“風(fēng)光不與四時同”的梯田四季，如同幻象一

般（浮現(xiàn)/呈現(xiàn)）：③春梯田，是一軸淡淡的水墨畫；夏梯田，是一

幀精美絕倫的繡品.④秋梯田，是一幅色彩濃郁的油畫；冬梯田，是

一幅輪廓分明、莊嚴(yán)冷俊的黑白木刻。

（1）文中加點字的注音和加點詞語的字形，都正確的一項是C

A.一畦（xi）氤氟（yTyun）遐鏡

想框

B.田畔（p?）妥妥帖帖（tie）蓄橢

滿園

C.晃眼(huWng)一幀(zhen)簸博

箕覽

D.一軸(zhou)田填(geng)輪冷

廓俊

(2)依次選中文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁

A.即使悠閑B.即使

浮現(xiàn)悠然

浮現(xiàn)

C.縱然悠然D.縱然

呈現(xiàn)悠閑

呈現(xiàn)

(3)文中畫線處的標(biāo)點使用錯誤的一項是D

A.①B.②C.③D.④

【考點】語段綜合考查.

【分析】(1)本題考查辨析現(xiàn)代漢語常用字的字音和字形的能力；

(2)本題考查辨析近義詞語的能力；

(3)本題考查辨析標(biāo)點符號的能力；

【解答】解析：

(1)A."一畦"的"畦",應(yīng)讀"qi”；B"橢園〃的”園〃,應(yīng)為"圓";D"一

軸"的"軸"，應(yīng)讀"zh6u"；

(2)"縱然〃和"即使"都是表示讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，但前者的語氣

比后者較重，根據(jù)語境語氣輕重看，應(yīng)該用“即使"；"悠然，指從容

閑適而無所牽掛，很有灑脫的意味；"悠閑〃指無所事事；根據(jù)語境中

牛的狀態(tài)其實反映作者當(dāng)時的心境，故用"悠然〃更能體現(xiàn)作者所要表

達(dá)的文章意境.“浮現(xiàn)”，往往是指影影綽綽的，持續(xù)時間較短，多是

想象的，對象多是人的形象、印象、往事、表情等；"呈現(xiàn)〃，較清楚,

持續(xù)的時間較長，多是直接看到的，不是想象的，故用"浮現(xiàn)"；

(3)D處也應(yīng)用分號，因為四個季節(jié)的并列并沒有說完；

答案：

1.C

2.B

3.D

2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()

A.熱門游戲改編的電影巨制《魔獸》上映一周來，表現(xiàn)差強人意，

即使在全球票房中"一枝獨秀”的中國大陸票房也出現(xiàn)了大幅下跌的

趨勢.

B.未來，這些昔日同窗好友面臨的或是萍水相逢、繼續(xù)深造于象牙

塔，或是走向社會，尋找另一番青春愿景.

C.在《白鹿原》這篇巨作中，陳忠實不再束手束腳，放開膽子無所

不為，向諸多他所懷疑的、所欲打破的舊物發(fā)起進(jìn)攻.

D.在全國科技創(chuàng)新大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，“抓科技創(chuàng)新，不能

等待觀望，不可亦步亦趨，當(dāng)有只爭朝夕的勁頭〃.

【考點】成語.

【分析】解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思，正確辨別他們的感

情色彩、修飾對象、使用范圍等.解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境

的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的

選項.

【解答】A."差強人意〃指大致上使人滿意，此處屬于望文生義.而

根據(jù)語境是想表達(dá)《魔獸》的票房不讓人滿意，故錯，可用"不孚眾

望〃，表示未符合大家的期望；

B."萍水相逢"用來比喻向來不認(rèn)識的人偶然相遇，此處用錯對象.根

據(jù)文意可“昔日同窗好友”是原來認(rèn)識的，故錯；

C.“無所不為〃指什么壞事都干或干盡了壞事，這和原文的感情色彩

相左了，此處屬于貶詞褒用，故錯；

D."亦步亦趨"比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿和追隨別

人.符合語境.

故選D

3.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（）

A.縱觀世界各國的企業(yè)發(fā)展史，你就會發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)能否獲得成

功，往往不取決于它的規(guī)模和歷史，而取決于它的經(jīng)營理念.

B.最高人民法院公開開庭審理了NBA明星和國內(nèi)知名體育用品企業(yè)

之間的品牌之爭的案件，自一開始就受到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注和討

論.

C.日本國家極地研究所的研究人員將首次冷凍30多年的緩步動物

"水熊蟲”成功復(fù)蘇，這將提高人們對隱生生物體長期存活機制及條

件.

D.據(jù)國家氣候中心的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前厄爾尼諾事件在強度上已

經(jīng)超過1997--1998年度，堪稱有觀測記錄以來的“史上最強"厄爾

尼諾.

【考點】病句辨析修改.

【分析】此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子在結(jié)

構(gòu)（搭配、多余殘缺、語序、雜糅）、語意（歧義、自相矛盾、指代

不明、不合邏輯）上的常見語病類型.

【解答】A.正確；

B.結(jié)構(gòu)混亂，”受到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注和討論”的語法意義上的主

語和語意意義上的主語不一致，中間偷換主語了，改成“這案件自一

開始就受到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注和討論."；

C.成分殘缺，"提高〃后面缺少賓語，應(yīng)在句子最后加上"的認(rèn)識”；

D.句式雜糅，"據(jù)-----------顯示”雜糅，只要其一；

故選：A.

二、（9分，每小題9分）

4.閱讀下面的文字，完成下列各題。

論書法表現(xiàn)形式與詩文意境

如簡易地給書法藝術(shù)下一個定義的話，可以說：“書法是寫字的

藝術(shù)?！ㄈ绻麖拿缹W(xué)或者藝術(shù)哲學(xué)的高度來論的話，“書法是以漢字為

素材，以線條及其構(gòu)成運動為形式，表現(xiàn)性靈境界和體現(xiàn)審美理想的

抽象藝術(shù)〃。因為書法是以漢字為素材進(jìn)行創(chuàng)作的，故不寫字不能稱

為真"書法"。再者書法是以線條運動為表現(xiàn)形式，也就是說，書法必

須是講究技巧的，由技成能，胡亂涂抹無以稱“法這兩點體現(xiàn)著書

法藝術(shù)的本體規(guī)定性。表現(xiàn)性靈境界和體現(xiàn)審美理想，即是書法藝術(shù)

所具有的這種意境創(chuàng)造能力。

書法的藝術(shù)表現(xiàn)是通過寫字來實現(xiàn)的，寫字叉必然有其文字的內(nèi)

容。因此，文字內(nèi)容在書法創(chuàng)作中占有重要的位置。書法文字內(nèi)容的

精神內(nèi)質(zhì)和意境，應(yīng)與書家的個性氣質(zhì)相適應(yīng)，才能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的

書法作品。

書法藝術(shù)再創(chuàng)造絕非易事，應(yīng)具備兩個條件。

一是通會，化度進(jìn)去。我們常說，藝術(shù)品首先感動作者自己，然

后才能夠感動他人，而自己被感動的這種感染力，應(yīng)當(dāng)來自你所寫文

字內(nèi)容。這里，選擇什么樣的文字內(nèi)容來作為你書法創(chuàng)造的素材，是

很重要的。讀懂文字內(nèi)容，被其文字意境所打動，引起精神上、情感

的共振，從而激發(fā)起書家的創(chuàng)作激情，提筆作書便成為主動的、積極

的行為，思想情緒、精神狀態(tài)高度興奮，此時，才情流注筆端，從而

產(chǎn)生意想不到的精神之作。這就是說，在書法對詩文的藝術(shù)再創(chuàng)造過

程中，文字內(nèi)容的意境與書法藝術(shù)表現(xiàn)的意境必須合一。

二是裁取率由，我塑我境。當(dāng)然，對文學(xué)底本的審美，本就有著

仁者見仁，智者見智慧之別。讀者對原作的思路情緒的體認(rèn)，先天就

存在著差異。要旨在于以我為主，把對文學(xué)作品的意境體認(rèn)，裁剪為

我們的意境，用我們的筆墨，營造書法意境。

意境的再造，要依附物質(zhì)、技巧條件，才能物化現(xiàn)實。只有將字

體、書體、用筆、用器、謀篇布局諸因素配置得當(dāng)，才能出現(xiàn)形式各

異的筆墨意境。況且，意境有著類型意義。比如，寫婉約派詞文如采

用顏楷，濃重墨怕摧殘纖巧，寫李白詩，若用歐楷繕寫，形同謫仙被

縛?？傊?，書法只有開展，衍化了詩文的意境，才能實現(xiàn)它自身。因

為書法的目的，不是為了表現(xiàn)書法自身，而是表現(xiàn)人自身，表現(xiàn)與詩

文相接近而有關(guān)聯(lián)的另一番意義，也即為意境。

選取何種文學(xué)底本？當(dāng)然悉聽尊便。但是劇作家不是對什么文學(xué)

底本都愿意編的。畫家也不可能將什么詩詞都入畫。對文學(xué)作品進(jìn)行

書法再創(chuàng)造，無非是借陶家酒澆胸中塊壘，乘米家船品江上霽月。性

情如此，自家意境才有可能開發(fā)出來。

總之，書法創(chuàng)作的表現(xiàn)形式必須與詩文意境相共美，才能創(chuàng)作出

書法佳作。

(選自張巨綱《論書法表現(xiàn)形式與詩文意境》，有刪改)

(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A

A.書法簡言之就是寫字的藝術(shù)，它的內(nèi)涵包含兩個方面：一是以漢

字為素材，二是以線條運動為表現(xiàn)形式。

B.書法具有創(chuàng)造意境的能力，能表現(xiàn)一定的性靈境界，可以反映出

書寫者的審美理想。

C.書法創(chuàng)作中文字內(nèi)容占有重要的位置，選擇與書家的個性氣質(zhì)相

適應(yīng)的文字內(nèi)容，才可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的書法作品。

D.書法創(chuàng)作強調(diào)意境的再造，要依附物質(zhì)、技巧條件，如果不能將

字體、書體、用筆、用墨、謀篇布局諸因素配置得當(dāng)，就談不上表現(xiàn)

形式各異的筆墨意境。

(2)下列各項對文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項是_A_

A.審美認(rèn)識往往見仁見智，但是不同的書法創(chuàng)作者在對同一文學(xué)底

本的理解上必須達(dá)成一致，從而實現(xiàn)文字內(nèi)容的意境和書法藝術(shù)的意

境的統(tǒng)一。

B.書法創(chuàng)作需要激情，當(dāng)創(chuàng)作者被文字意境打動，思想情緒、精神

狀態(tài)高度興奮，他們往往能書寫出意想不到的佳作，而這樣的作品才

可能感動他人。

C.意境不獨是詩文的專利，書法也有其意境。書法的目的，不是為

了表現(xiàn)書法自身，而是表現(xiàn)人自身，表現(xiàn)意境，這種意境是與詩文相

接近而有關(guān)聯(lián)的另一番意義。

D.書法創(chuàng)作者對文學(xué)底本的選擇取決于個人的審美需要，借文字內(nèi)

容來表達(dá)書法家自身的性情。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是D

A.中國書法藝術(shù)并非純形式觀賞藝術(shù)，它須讀其文，以品味其文學(xué)

內(nèi)容之意境；觀其藝，以欣賞其書法形式美之意境。

B.書家中創(chuàng)作時，應(yīng)該具有兩個條件：能走進(jìn)詩歌，與文字意境形

成共鳴，激發(fā)創(chuàng)造熱情；個性化地理解詩文和營造個性化的書法意境。

C.與詩歌具有婉約、豪放等不同風(fēng)格類似，書法也有其不同的風(fēng)格

特點，而只有書法風(fēng)格與詩文內(nèi)容相互協(xié)調(diào)匹配，才會產(chǎn)生和諧的效

果。

D.書法創(chuàng)作要完全忠于詩文意境，詩文意境必須與書法創(chuàng)作的表現(xiàn)

形式相共美，才能創(chuàng)作出書法佳作。

【考點】論述類文本閱讀.

【分析】解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應(yīng)的語句，注

意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對.概念不能隨意擴大或縮小,

因果、前后關(guān)系不能顛倒.同時還要注意選項肢之間的比較，如果選

項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯.注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)

換.分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱.推

斷不夸大不縮小，不無中生有.

【解答】（1）A"書法簡言之就是寫字的藝術(shù)，它的內(nèi)涵包含兩個方面”

錯，概念不清.“書法簡言之就是寫字的藝術(shù)〃，而后面的“它的內(nèi)涵

包含兩個方面〃是從"美學(xué)或者藝術(shù)哲學(xué)的高度來論的"，故錯.

（2）A"不同的書法創(chuàng)作者在對同一文學(xué)底本的理解上必須達(dá)成一致”

錯，在文中沒有體現(xiàn)，無中生有.根據(jù)原文第四段"文字內(nèi)容的意境

與書法藝術(shù)表現(xiàn)的意境必須合一”可知，一致的是意境而非對同一文

學(xué)底本的理解.故錯.

（3）D"書法創(chuàng)作要完全忠于詩文意境〃錯，表述絕對化，根據(jù)原文第

五段"讀者對原作的思路情緒的體認(rèn)，先天就存在著差異.要旨在于

以我為主，把對文學(xué)作品的意境體認(rèn)，裁剪為我們的意境〃可知，是

不必完全忠于的，再說“詩文意境必須與書法創(chuàng)作的表現(xiàn)形式〃的表述

顛倒了，故錯.

答案:

(1)A

(2)A

(3)D

三、(12分，每小題22分)

5.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

子墨子言曰："今者王公大人①為政于國家者，皆欲國家之富，人

民之眾，刑政之冶。然而不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得

亂，則是本失其所欲，得其所惡。是其故何也？〃

子墨子言曰："是在王公大人為改于國家者，不能以尚賢事能為政也。

是故國有賢良之士眾，則國家之治厚；賢良之士寡，則國家之治薄。

故大人之務(wù)，將在于眾賢而已。"

日："然則眾賢之術(shù)，將奈何哉？”

子墨予言曰："譬若欲眾其國之善射御之士者，必將富之貴之、

敬之譽之，然后國之善射御之士將可得而眾也。況又有賢良之士厚乎

德行、辯乎言談、博乎道術(shù)者乎！此固國家之珍而社稷之佐也，亦必

且富之貴之、敬之譽之，然后國之良士亦將可得而眾也?！?/p>

“是故古者圣王之為政也，言曰：‘不義不富，不義不貴，不義不

親，不義不近?！且試毁F人聞之，皆退而謀日：‘始我所恃者，

富貴也。今上舉義不辟貧賤，然則我不可不為義?！H者聞之，亦退

而謀曰：‘始我所恃者，親也。今上舉義不辟疏，然則我不可不為義?！?/p>

近者聞之，亦退而謀曰：'始我所恃者，近也。今上舉義不辟遠(yuǎn)，然

則我不可不為義?！h(yuǎn)者聞之，亦退而謀曰：‘我始以遠(yuǎn)為無恃，今上

舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義?！吝h(yuǎn)鄙郊外之臣、門庭庶子②、

國中之眾、四鄙之萌人③聞之，皆競為義。

故古者圣王之為政，列德而尚賢。雖在農(nóng)與工肆之人有能則舉之

高予之爵重予之祿任之以事斷予之令。曰：爵位不高，則民弗敬；蓄

祿不厚，則民不信；政令不斷，則民不畏。舉三者授之賢者，非為賢

賜也，欲其事之成。故當(dāng)是時，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量

功而分祿。故官無常貴而民無終賤。有能則舉之，無能則下之。舉公

義，辟私怨，此若言之謂也。

(I)下列加點的詞解釋不正確的一項是c

A.則是本失其所欲本:根本

上

B.不能以尚賢事能為政也事：任用

C.此固國家之珍而社稷之佐也固：鞏固

D.逮至遠(yuǎn)鄙郊外之臣逮：等到

(2)下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

A.①皆欲國家之富②青，取之于藍(lán)

B.①將可得而眾也②君子博學(xué)而日參

省乎己

C.①是以國之富貴入聞之②還軍霸上，以待大

王來

D.①爵位不高，則民弗敬②此則岳陽樓之大

觀也

(3)下列對文中畫波浪線的部分的斷句，正確的一句是C

A.雖在農(nóng)與工肆之人有能/則舉之高/予之爵重/予之祿/任之以事/斷

予之令

B.雖在農(nóng)與工肆之人/有能剛舉之/高予之爵/重予之祿任之/以事斷/

予之令

C.雖在農(nóng)與工肆之人/有能則水之/高予之爵/重予之祿/任之以事/斷

予之令

D.雖在農(nóng)與工肆之人有能/則舉之高/予之爵重/予之祿任之/以事斷予

之令

(4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表達(dá)不正確的一項是B

A.墨子認(rèn)為，王公大人治理國家，是否能夠通過崇尚、舉用德才兼

備的士來治理政事，是國家能否治理好的關(guān)鍵。

B.墨子認(rèn)為只要德才兼?zhèn)涞氖慷嗔藝揖湍苤卫砗?，因此他建議統(tǒng)

治者最要緊的事情就是招攬眾多德才兼?zhèn)涞氖?，其他什么也不用管?/p>

C.墨子主張在治理國家的過程中，不論高低貴賤，只要有才有德的，

就應(yīng)該被任用；這也表示出墨子反對任人唯親制度的立場。

D.在文中，墨子善用排比句，以排山倒海之勢來闡釋他尚賢事能的

思想，并且這一思想在今天仍然有重要的現(xiàn)實意義。

(5)把文育文閱讀材料中西線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①然則眾賢之術(shù)，將奈何哉？

②我始以遠(yuǎn)為無恃，今上舉義不辟遠(yuǎn)，然則我不可不為義。

③有能則舉之，無能則下之。舉公義，辟私怨，此若言之謂也。

【考點】文言文閱讀.

【分析】(1)本題考查實詞的意義.解答此類題可用"代入法"，即將

各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符.

(2)本題考查虛詞的意義用法.解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分

析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義.

(3)本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志

和主謂結(jié)構(gòu).

(4)本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力.解

答此類題目，首先要審清題意，把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，

針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況.

(5)本題考查句子翻譯.翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字

落實，達(dá)到“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn).同時要注意實詞：一詞多義、詞類

活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也

有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位.

【解答】(1)C項譯為：他們確實是國家的珍寶、社稷的良佐呀.固，

是"本來"的意思.

(2)B都是遞進(jìn)關(guān)系.A.前者是“取消句子獨立性〃的助詞，后者是

代詞；C前者是介詞，譯為“因為”，后者是目的連詞，可譯為“來〃；D

前者是表示承接關(guān)系的連詞，后者是判斷動詞，可譯為"是〃.

(3)此句譯為：即使是從事農(nóng)業(yè)或手工、經(jīng)商的人，有能力的就選

拔他，給他高爵，給他厚祿，給他任務(wù)，給他權(quán)力."雖在農(nóng)與工肆

之人"譯為"即使是從事農(nóng)業(yè)或手工、經(jīng)商的人"，可獨立成句，排除

AD."斷"是后一句的謂語動詞，放在后一句，故選C.

(4)B中"其他什么也不用管〃從原文中看不出來，另外"只要德才兼

備的士多了國家就能治理好"，這一說法有些絕對，并且從原文中也

找不出，故錯.

(5)①然則，既然這樣；眾，是…增多；將奈何哉，那將是什么呢.譯

為：既然這樣，使賢人增多的方法是什么呢？

②無恃，無所倚仗；然則，那么.譯為：當(dāng)初我以為與上面太疏遠(yuǎn)而

無所倚仗，現(xiàn)在上面舉義而不避遠(yuǎn)，那我不可不為義.

③舉，舉用；下，罷黜；辟，避.譯為：有能力的就舉用他，沒有能

力的就罷黜他.舉公義，避私怨，說的即這個意思.

答案：

(1)C

(2)B

(3)C

(4)B

(5)①既然這樣，使賢人增多的方法是什么呢？

②當(dāng)初我以為與上面太疏遠(yuǎn)而無所倚仗，現(xiàn)在上面舉義而不避遠(yuǎn)，那

我不可不為義.

③有能力的就舉用他，沒有能力的就罷黜他.舉公義，避私怨，說的

即這個意思.

參考譯文：

墨子說：現(xiàn)在王公大人治理國家，都希望國家富強，人民眾多，刑政

治理，然而結(jié)果卻國家不得富強而得貧困，人口不得眾多而得減少，

刑政不得治理而得混亂，完全失去所希望的，而得到所厭惡的，這是

什么原因呢？

墨子說：這是因為王公大人治理國家不能做到尊賢使能.在一個

國家中，如果賢良之士多，那么國家的治績就大；如果賢良之士少，

那么國家的治績就小.所以王公大人的急務(wù)，將是如何使賢人增多.

既然這樣，使賢人增多的方法是什么呢？

墨子說：譬如要使一個國家的善于射御之人增多，就必須使他們富裕,

使他們顯貴，尊敬他們，贊譽他們，這之后國家善于射御的人就可以

增多了.何況還有賢良之士，德行醇厚，言談辯給，道術(shù)宏博的人呢!

他們確實是國家的珍寶、社稷的良佐呀！也必須使他們富裕，使他們

顯貴，尊敬他們，贊譽他們，這之后國家的良士也就可以增多了.所

以古時圣王為政，說道：“不義的人不使富裕，不義的人不使顯貴，

不義的人不使相親，不義的人不使接近."所以國中富貴的人聽到了，

都退下來商議說："當(dāng)初我所依靠的是富貴，現(xiàn)在上面舉義而不避貧

賤，那我不可不為義.〃有親的人聽到了，也退回來商議說："當(dāng)初我

所倚仗的是與上有親，現(xiàn)在上面舉義而不避疏遠(yuǎn)，那我不可不為義."

相近的人聽到了，也退回來商議說：“當(dāng)初我所倚仗的是與上相近，

現(xiàn)在上面舉義而不避遠(yuǎn)人，那我不可不為義.〃遠(yuǎn)處的人聽了，也退

回來商議說：“當(dāng)初我以為與上面太疏遠(yuǎn)而無所倚仗，現(xiàn)在上面舉義

而不避遠(yuǎn)，那我不可不為義.〃一直到邊鄙郊外的臣僚，宮庭宿衛(wèi)人

員.國都的民眾，四野的農(nóng)民聽到，都爭先為義，這是什么原故呢？

這是因為君上用來支使臣下的是一件事，臣下用來侍奉君上的也是同

一條道.這好比富人有高墻深宮，墻已經(jīng)立好了，僅只在上面開一個

門，有強盜進(jìn)來了，關(guān)掉他進(jìn)入的那張門來捉拿，強盜就無從出去

了.這是什么原因呢？這是在上面的得其要領(lǐng).

所以古時圣王為政，任德尊賢，即使是從事農(nóng)業(yè)或手工、經(jīng)商的

人，有能力的就選拔他，給他高爵，給他厚祿，給他任務(wù)，給他權(quán)力.即

是說，如果爵位不高，民眾對他就不會敬重；俸祿不厚，民眾對他就

不信任；如果權(quán)力不大，民眾對他就不畏懼.拿這三種東西給賢人，

并不是對賢人予以賞賜，而是要把事情辦成.所以在這時，根據(jù)德行

任官，根據(jù)官職授權(quán)，根據(jù)功勞定賞.衡量各人功勞而分予祿位，所

以做官的不會永遠(yuǎn)富貴，而民眾不會永遠(yuǎn)貧賤.有能力的就舉用他，

沒有能力的就罷黜他.舉公義，避私怨，說的即這個意思.

四.古詩文閱讀

6.閱讀下面一首唐詩，回答問題。

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高。

【注】杜荀鶴。出身寒微，雖然年青時就才華畢露，但屢試不中，報

國無門，一生潦倒。

(1)詩的一、二句中各有一個字用得十分傳神，請找出來并說說這

樣寫的好處。

(2)詩的最后兩句表達(dá)了作者怎樣的恩想感情？請結(jié)合詩句簡要分

析。

【考點】詠物詩.

【分析】L考查的是詩歌鑒賞中的“煉字”，點出"刺"和"出〃對表現(xiàn)小

松特點的作用；

2.考查的是評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度；

【解答】1.鑒賞文學(xué)作品語言，點出"刺"和"出”對表現(xiàn)小松特點的

作用；

2.考查的是評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，此首為詠物詩,

作者借小松表現(xiàn)自己的某種處境和情感，在手法上屬于托物言志，然

后具體分析借小松表現(xiàn)什么情感；

答案：

1.分別是"刺"和"出刺頭"的"刺",準(zhǔn)確地勾勒出了小松外形的特

點而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，勾畫出來了."出"

字用得精當(dāng)，不僅顯示了小松由小轉(zhuǎn)大、發(fā)展變化的情景，而且在結(jié)

構(gòu)上也起到了承前啟后的作用："出"是"刺”的必然結(jié)果，也是未來“凌

云”的先兆.

2.詩中描寫了一株貌不驚人卻能長成棟梁之材，但不被人們愛護(hù)、

培養(yǎng)的小松.詩人以小松自比，托物言志，表達(dá)自己壯志難酬、報國

無門的悲憤之情.

譯文

小的時候長在很深很深的草中，埋沒看不出來，到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已

經(jīng)比那些野草（蓬蒿）高出了許多.那些人當(dāng)時不識得可以高聳入

云的樹木，直到它高聳入云，人們才說它高.

賞析：

"自小刺頭深草里〃--小松剛出土，的確小得可憐，路邊野草都比

它高，以至被掩沒在"深草里”.但它雖小而并不弱，在"深草”的包圍

中，它不低頭，而是"刺頭"--那長滿松針的頭，又直又硬，一個勁

地向上沖刺，銳不可當(dāng).那些弱不禁風(fēng)的小草是不能和它相匹敵

的."刺頭"的"刺"，一字千鈞，不但準(zhǔn)確地勾勒出小松外形的特點，

而且把小松堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，活脫脫地勾畫出來

了.一個“刺”字，顯示出小松具有強大的生命力；它的"小〃，只是暫

時的，相對的，隨著時間的推進(jìn)，它必然由小轉(zhuǎn)大.

"而今漸覺出蓬蒿.〃蓬蒿，即蓬草、蒿草，草類中長得較高者.小

松原先被百草踩在腳底下，可現(xiàn)在它已超出蓬蒿的高度；其他的草當(dāng)

然更不在話下.這個“出”字用得精當(dāng)，不僅顯示了小松由小轉(zhuǎn)大、發(fā)

展變化的情景，而且在結(jié)構(gòu)上也起了承前啟后的作用：“出〃是"刺"的

必然結(jié)果，也是未來“凌云”的先兆.事物發(fā)展總是循序漸進(jìn)，不可能

一步登天，故小松從“刺頭深草里"到"出蓬蒿〃，只能"漸覺〃."漸覺"

說得既有分寸，又很含蓄.是誰“漸覺”的呢？只有關(guān)心、愛護(hù)小松的

人，時時觀察、比較，才能"漸覺〃；至于那些不關(guān)心小松成長的人，

視而不見，哪能談得上"漸覺”呢？故作者筆鋒一轉(zhuǎn)，發(fā)出深深的慨嘆：

“時人不識凌云木，直待凌云始道高."這里連說兩個"凌云"，前一

個指小松，后一個指大松.大松"凌云”，已成事實，稱贊它高，并不

說明有眼力，也無多大意義.小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人，如

能識別出它就是"凌云木〃，而加以愛護(hù)、培養(yǎng)，那才是有識見，才有

意義.然而時俗之人所缺少的正是這個"識”字，故詩人感嘆道：眼光

短淺的"時人"，是不會把小松看成是棟梁之材的，有多少小松，由于

“時人不識"，而被摧殘、被砍殺??！這些小松，和韓愈筆下"駢死于

槽物之間"的千里馬，不是遭到同樣悲慘的命運嗎？

7.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)孔子曾對"學(xué)"與"思”二者的關(guān)系作過辯證論述，他說：“學(xué)而

不思則罔，思而不學(xué)則殆。〃

(2)《莊子?逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句

子是“水擊三千里，拎扶搖而上者九萬里

(3)王維《使至塞上》一詩中描寫塞外風(fēng)光的著名詩句是“大漠孤

煙直，長河落日圓

【考點】名篇名句默寫.

【分析】此題考查了名句默寫.命題改變以往給出上下，填寫下句純

記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶

與理解緊密結(jié)合起來.因此，解題時必須注意：一是語意的提醒.二

是注意難寫字.

【解答】（1）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（重點字：罔、殆）

（2）水擊三千里拉扶搖而上者九萬里（重點字：技）

（3）大漠孤煙直長河落日圓（重點字：漠）

五、

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。

突然有一天清晨，大家都覺得空氣中有點異樣，驚恐四顧，發(fā)

現(xiàn)院子一角已簇?fù)碇蝗喝?。連忙走過去，踮腳一看，人群中間是一

枝臘梅，淡淡的晨蛔緒剛長出的嫩黃花瓣。趕近過去的人還在

口中念叨著它的名字，一到它身邊都不再作聲，一種高雅淡潔的清

香已把大家全都懾住。故意吸口氣去嗅，卻聞不到什么，不嗅時卻

滿鼻都是，一下子染透身心。

【考點】補充句子；表達(dá)簡明、連貫、得體.

【分析】此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語

境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分

析推理.

【解答】語段主要介紹大家突然看到臘梅的感受，第一個空根據(jù)前文

"人群中間是一枝臘梅〃，由此可以看出，應(yīng)該填看到的臘梅什么樣子,

注意時間是在清晨；第二個空格，根據(jù)前文“一到它身邊都不再作聲”

可得出臘梅讓人震撼，后文"故意吸口氣去嗅，卻聞不到什么，不嗅

時卻滿鼻都是，一下子染透身心”，由此可知空格的內(nèi)容應(yīng)填寫臘梅

的"清香

答案示例：

(1)淡淡的晨曦映著剛長出的嫩黃花瓣.

(2)一種高雅淡潔的清香已把大家全都懾住.

9.仿照下面例句，另選一個英文字母，寫一段描繪青春的話。不少

于30個字

例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。只有銳意進(jìn)取，青春才能煥發(fā)出巨

大的能量。

【考點】仿寫.

【分析】本題考查仿寫的能力.此類題目要根據(jù)語句的內(nèi)容和意境來

把握，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象來組織答案，要仿照前面的語句的句式和

修辭來寫.

【解答】完成此題首先找到相應(yīng)的字母，注意字母的選取，然后明確

其比喻意義，最后結(jié)合“青春〃主題進(jìn)行說明.

答案示例：

E是書架，是閱讀.只有廣泛閱讀，青春才能抓住和優(yōu)秀的人交流的

機會.

N是一道閃電，是激情.只有激情四射，青春才能富有更大的創(chuàng)造力.

10.在中國有這樣一群兒童：父母為了生計外出打工，將他們留在了

農(nóng)村。這個特殊群體被稱為“留守兒童〃。請閱讀下面某省關(guān)于留守兒

童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)，完成下面題目。

項目百分比

非常想父母65.0

害怕陌生人40.0

覺得自己很一般52.7

認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生79.3

活

和（外）祖父母生活在43.5

一起

總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7

分析以上的數(shù)據(jù)，寫出兩條結(jié)論，每個結(jié)論不超過15個字，不能出

現(xiàn)具體數(shù)字。

①留守兒童渴望得到父母的關(guān)愛；

②留守兒童心理問題突出。

【考點】圖文、表文轉(zhuǎn)化.

【分析】解答本題首先要明確題目內(nèi)容，要求是“分析以上的數(shù)據(jù)，

寫出兩條結(jié)論，每個結(jié)論不超過15個字，不能出現(xiàn)具體數(shù)字〃，其次

就是認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，根據(jù)畫面內(nèi)容和題目要求回答問題.

【解答】本題是留守兒童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，本表是由調(diào)查

項目和百分比組成，調(diào)查的問題是非常想念父母、害怕陌生人、覺得

自己很一般、認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生活、和(外)祖父母生活在一起、

總是害怕被身邊人欺負(fù)，根據(jù)圖表看出認(rèn)為應(yīng)該和父母生活在一塊的

問題占的百分比最高，其次是非常想念父母，害怕被身邊人欺負(fù)，害

怕陌生人，覺得自己很一般，通過以上分析可以看出留守兒童渴望得

到父母的關(guān)愛；其次留守兒童心理問題突出；

參考答案：

(1)留守兒童渴望得到父母的關(guān)愛；

(2)留守兒童心理問題突出.

六、

11.閱讀下面的文字，完成下列各題。

小丑的眼淚

(奧地利)約?馬?齊默爾

圣誕夜的前一天上演的馬戲開演了。這對孩子們來說是最引人

入勝的。他們滿心喜悅地坐在巨大的帳篷里。當(dāng)黑色的矮馬跳舞時，

他們欣喜若狂；當(dāng)雄獅怒吼時，他們毛骨悚然；當(dāng)穿著白色緊身衣的

漂亮女郎在半空中蕩秋千時，他們驚恐得大叫。

啊，小丑出場了！

他剛在跑馬道上跌跌絆絆地出現(xiàn)，孩子們就歡快地扯開他們的

嗓門尖叫起來。孩子們大笑著，帳篷在他們的笑聲中顫抖。他們笑得

那么厲害，以至眼淚蒙住了視線。這個小丑可真了不起！他的滑稽表

演是那樣扣人心弦。

這個小丑根本不說話。他用不著說話就妙趣橫生。他在孩子們

面前表演他們想看的啞劇。他一會兒裝小豬，一會兒裝鱷魚，一會兒

裝跳舞的熊。裝兔子的時候，他簡直滑稽透了。

突然，這個年邁的小丑緊張起來。他發(fā)現(xiàn)一個頭上扎著紅蝴蝶

結(jié)的小姑娘。

小姑娘和她的父母坐在跑馬道的第一排。她是一個長著聰明俊

秀的面龐的漂亮姑娘。坐在她身旁的父親在笑，母親也在笑，只有這

個扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘不笑。只有她一人不笑。

于是他又專為這個坐在第一排的小姑娘賣力地表演起來。

年邁的小丑從來沒有表演得如此精彩。

然而，無濟于事。那姑娘仍然毫無笑意。她瞪著滾圓而呆滯的

眼睛看著小丑，連嘴角都沒有動一下。年邁的小丑正突然感到一陣不

知所措的悲戚和束手無策的恐懼。他真想中斷表演。他覺得，如果坐

在第一排的那個小姑娘還是那樣瞪著他，他就無法再繼續(xù)表演了。

于是他走到小姑娘面前，有禮貌地問：“告訴我，你不喜歡我的

表演嗎？”

小姑娘友好地回答："不，我很喜歡。"

“那么，〃小丑問，"你為什么不笑呢？”

"請您原諒，"她回答，"因為我看不見你。我是瞎子?！?/p>

當(dāng)時，整個帳篷里就像死一般的寂靜。

母親解釋道："愛麗卡從來沒有看過馬戲！我們給她講了不少關(guān)

于馬戲表演的情況。所以這一次她無論如何要來。她想知道馬戲究竟

怎么回事！〃

小丑鄭重地問：“愛麗卡，你現(xiàn)在知道馬戲是怎么回事了嗎？〃

“是的，”愛麗卡高興地回答，“我當(dāng)然已經(jīng)都知道了。爸爸和媽媽

給我解釋了這里的一切。我聽到了獅子的怒吼和小馬的嘶鳴。只有一

件事還不清楚?！?/p>

"為什么大家對你發(fā)笑？”

"那么好吧。如果你的父母方便的話，明天下午我到你家里去?！?/p>

“到我家里？”愛麗卡激動地問。

“是的。我將表演給你看，同意嗎？〃

當(dāng)夜大雪紛飛，第二天仍然下個不停。他準(zhǔn)時到達(dá)。她握著他

的手，激動地結(jié)結(jié)巴巴地說："真……真??????真太好了。您真的來了！〃

"當(dāng)然，我答應(yīng)過的。"小丑說。他牽著愛麗卡的手，把愛麗卡安

頓在圣誕樹前的沙發(fā)上，自己在她的面前跪下。"那好，我們開始吧！〃

小丑說，"但是請不要讓手離開我。你要不停地摸著我，這樣你才能

知道我在干什么?！?/p>

于是年邁的小丑開始表演。他把在馬戲團(tuán)表演的全套節(jié)目從頭

做起。

"現(xiàn)在小熊開始跳舞。”當(dāng)他模仿熊跳舞時，愛麗卡細(xì)嫩的小手撫

摩著他，但是她的面容仍然呆滯不變。

雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點也不畏縮。他又開始學(xué)

鱷魚，然后學(xué)小豬。漸漸地，愛麗卡的手指從他的臉上滑到了肩上,

她的呼吸急促起來，嘴巴也張開了。

仿佛愛麗卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的東西，她

在小丑裝小豬的時候哧哧地笑起來，笑得短促而輕柔。年邁的小丑

更有信心地表演起來。愛麗卡開始?xì)g笑了。

年邁的小丑更有信心地表演起來。愛麗卡開始?xì)g笑了。

"現(xiàn)在是鬼子?！ㄐ〕笳f，同時開始表演他的拿手好戲。愛麗卡大

笑起來，聲音越來越響。她高興得喘不過氣來。

"再來一遍，”她興奮地喊，"請再來一遍!”

她的父母面面相覷，愛麗卡還從來沒有這么快活過。

她笑得氣喘吁吁。她高喊："媽媽!爸爸!現(xiàn)在我知道小丑是怎么

回事了!現(xiàn)在我什么都知道了!這真是世界上最美的圣誕節(jié)啊!〃

她細(xì)小的手指仍在跪在她面前的老人臉上摸來摸去。

突然愛麗卡吃了一驚。她發(fā)現(xiàn)這個偉大的小丑哭了！

(有刪減)

(1)小說前半部分著力突出孩子們看到小丑表演時的喜悅和興奮，

作者這樣安排有什么用意？請簡要分析。

(2)理解文中畫線句子含意。

①年邁的小丑正突然感到一陣不知所措的悲戚和束手無策的恐懼。

②雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點也不畏縮。

(3)小說中的“小丑〃這一形象有哪些特點？請簡要分析。

(4)結(jié)尾。小丑的哭〃這一情節(jié)對小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請結(jié)

合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【考點】小說閱讀.

【分析】(1)考查情節(jié)的作用.

(2)理解重要語句的內(nèi)涵.

(3)分析人物形象.

(4)探究小說結(jié)尾的作用.

【解答】試題分析：

(1)這是一道語段作用的題目，屬于情節(jié)的內(nèi)容，答題時注意分析

情節(jié)和人物之間的關(guān)系，注意分析該情節(jié)與上下文的情節(jié)的關(guān)系.也

就是要從情節(jié)對小說三要素的影響，以及在行文結(jié)構(gòu)上的作用的角度

出發(fā)作答.作者寫孩子們看到小丑的興奮，與小姑娘形成了對比，從

文章結(jié)構(gòu)上來說，既設(shè)置了懸念吸引了讀者，同時也為下文埋下了伏

筆.同時也通過這個情節(jié)，展現(xiàn)了小丑技術(shù)的精湛和他敬業(yè)的態(tài)度(特

別為小女孩表演節(jié)目，讓她感受到樂趣).

(2)理解句子的含義，一定要結(jié)合上下文語境認(rèn)真分析.題中的第