【下冊】語文6年級課件口語交際·習作五課件材料

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【下冊】語文6年級課件口語交際·習作五課件材料口語交際·習作五(一)口語交際1.小組交流:對辯論會有哪些認識?如正反方觀點、辯論

程序、辯論要領(lǐng)與技巧等。2.自選觀點,分組準備。(1)針對辯題提出的兩種完全不同的觀點,分為兩個大組,

并各推選一名主辯人。(2)各組圍繞本組選定的基本觀點,從各個方面尋找分論點

,準備材料。每組推選出四名主辯人,排出發(fā)言順序。3.展開辯論,暢所欲言。(1)主持人宣布辯論會開始,公布辯論的題目和雙方的基本

觀點;介紹正、反兩方的主辯人及發(fā)言順序。宣讀有

關(guān)辯論會的規(guī)則,強調(diào)辯論時要先表明自己的觀點,然

后講事實、說理由,進行辯論。(辯論時要以理服人、

以禮待人)

(2)先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據(jù),接

著各方主辯人為維護本方觀點按一定順序發(fā)言。(發(fā)

言或補充本方的論點,或找出對方發(fā)言的漏洞和錯誤

進行反駁,或指出對方認識的片面并給予糾正)(3)雙方互相提問質(zhì)疑,自由辯論。(4)雙方總結(jié)自己的觀點。(語言精練,有理有據(jù),說理清楚)4.總結(jié)辯論會,評選“最佳辯手”。(二)習作1.選擇自己喜歡的話題,寫一篇習作。寫之前要回顧所學過的寫

作方法,選取典型的事、景、物、人等,列好提綱,寫時要做到

內(nèi)容具體,語句通順,感情真實。2.自行習作,組內(nèi)互評,提出建議,進行修改。3.挑選佳作,進行展示。4.參照課本上的提示方法,小組分工合作,編寫習作選。1.通過“口語交際”活動,針對“科技發(fā)展:利大還是弊大”

這一話題,我有了進一步的認識,現(xiàn)整理如下:(1)我的觀點是________________________

(2)我能說明自己觀點的具體事例和材料有

________2.我要把自己的習作收集起來,編成一本習作選,并起一個

富有個性的書名:

。我會根據(jù)不

同的內(nèi)容,把自己的習作分為以下幾個部分,如

、

等。在針鋒相對的辯論中,我們要條理清楚、大方得體地表達自己的立場與觀點,辯論可以讓我們比較全面

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