光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第三章第五節(jié)人教版生物（初中）（七年級(jí)上）第1頁生物圈中碳—氧平衡是怎樣維持？

大氣氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳第2頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、光合作用原料和產(chǎn)物是什么？2、光合作用實(shí)質(zhì)是什么？3、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣應(yīng)用？第3頁海爾蒙特試驗(yàn)是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克土壤降低不到100克第4頁海爾蒙特解釋：1、柳樹吸收了土壤中少許無機(jī)鹽2、柳樹還吸收了大量水他忽略了什么原因？

光合作用第5頁一、光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利試驗(yàn)

普里斯特利試驗(yàn)結(jié)論：植物能夠更新因?yàn)橄灎T燃燒和小鼠呼吸而變渾濁空氣。第6頁一、光合作用利用二氧化碳作為原料結(jié)果：蠟燭長(zhǎng)時(shí)間地燃燒小白鼠會(huì)正常地活著原因：植物為小白鼠提供了氧氣。原因：植物為蠟燭燃燒提供了氧氣蠟燭燃燒、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都會(huì)釋放二氧化碳。那么，玻璃罩內(nèi)二氧化碳會(huì)增多嗎？第7頁探究試驗(yàn)二氧化碳是光合作用原料嗎？二氧化碳是光合作用原料1、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案標(biāo)準(zhǔn)是什么？2、試驗(yàn)變量是什么？怎樣控制變量？3、選取哪些器料（植物、儀器、試劑）？4、試驗(yàn)步驟怎樣？各步操作有什么意義？5、預(yù)測(cè)結(jié)果怎樣？提出問題：作出假設(shè)：設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案：對(duì)照、單一變量二氧化碳第8頁探究試驗(yàn)方案二：清水氫氧化鈉AB水氫氧化鈉方案一：AB第9頁探究試驗(yàn)

1、從試驗(yàn)裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？2、光合作用和二氧化碳有沒有關(guān)系？二氧化碳是光合作用原料3、該試驗(yàn)中哪是試驗(yàn)組，哪是對(duì)照組？A是對(duì)照組，B是試驗(yàn)組方案一：第10頁探究試驗(yàn)方案二：氫氧化鈉清水接下來該怎樣進(jìn)行試驗(yàn)？安裝裝置暗處理光照脫色漂洗加碘液觀察預(yù)測(cè)結(jié)果清水裝置中葉片變藍(lán)，氫氧化鈉裝置中葉片不變藍(lán)。試驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳是光合作用原料第11頁二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣演示試驗(yàn)注意，氧氣助燃!第12頁三、光合作用還需要水圓圈內(nèi)葉片就沒有水供給了第13頁討論交流只有植物綠色部分進(jìn)行光合作用葉綠體可能是光合作用場(chǎng)所第14頁四、光合作用實(shí)質(zhì)主體：場(chǎng)所：條件：原料：產(chǎn)物：葉綠體有機(jī)物(貯存了能量)、氧氣二氧化碳、水光綠色植物

光合作用是指綠色植物經(jīng)過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量有機(jī)物（如淀粉），而且釋放出氧氣過程。第15頁四、光合作用實(shí)質(zhì)第16頁光合作用示意圖光合作用實(shí)質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)化光合作用表示式：二氧化碳+水（原料）光葉綠體有機(jī)物+氧（產(chǎn)物）（儲(chǔ)存著能量）制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量第17頁五、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用合理密植：充分利用光照、提升產(chǎn)量第18頁問：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，應(yīng)怎樣才能提升產(chǎn)量呢？1.合理密植。2.延長(zhǎng)光照時(shí)間3.增加光照強(qiáng)度4.提升植物周圍二氧化碳濃度等方法。第19頁技能訓(xùn)練試管與燈距離（厘米）每分產(chǎn)生氣泡數(shù)（個(gè)）102030406025105植物離光源越近，產(chǎn)生氣泡越多因?yàn)闅馀菔侵参镞M(jìn)行光合作用產(chǎn)生，氣泡越多，說明光合作用越強(qiáng)，由此能夠得出結(jié)論：光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)沒有氣泡冒出1、金魚藻和光源距離遠(yuǎn)近與產(chǎn)生氣泡數(shù)目之間有什么關(guān)系？從中