我的叔叔于勒莫泊桑袁州學校周艷春一、教材分析：

本文是人教版九年級上冊第四單元小說單元的第二篇課文。課文是十九世紀法國著名的世界短篇小說家莫泊桑的優(yōu)秀短篇小說。小說通過菲利普夫婦對其親兄弟于勒前后迥然不同的態(tài)度變化，尖銳地指出了金錢左右著人與人之間的關(guān)系，即使是親兄弟也概莫能外。作者用一般的人物、曲折的情節(jié)、巧妙的構(gòu)思來表現(xiàn)小說主題，表達得深入，給人啟發(fā)，發(fā)人深省。二、學情分析同學對小說大都有較深厚的興趣，他們很關(guān)注小說情節(jié)的發(fā)展，人物的命運，看過小說之后印象較深的就是故事情節(jié)和人物的命運結(jié)局。所以學習小說同學還是很有興趣的。這有利于調(diào)動廣大同學閱讀的積極性、主動性。而關(guān)于刻畫人物的語言及小說的主題則不夠關(guān)懷與理解，必需要重點指導。

本單元同學已經(jīng)學習了魯迅的《故鄉(xiāng)》，同學對小說這種文學體裁有了初步的認知。相信通過本課的學習，同學能夠在把握人物形象，體味作者的情感態(tài)度，歸納文章主旨上有進一步的熟悉和提升。三、教學目標結(jié)合本單元的要求，以及本文的特點，確定這一堂課的目標及教學重難點如下：知識目標：分析人物描寫，體悟課文運用多種手法有效刻畫人物性格的妙處，揣摩人物性格。把握文章的主題，啟發(fā)與激勵同學發(fā)表獨特的見解。能力目標：鍛煉同學分析歸納能力。情感目標：樹立正確的金錢觀。教學重點：學習并賞析文章運用多種手法刻畫人物形象、以展示人物性格特點的方法。

教學難點：通過分人物來把握文章的主題，啟發(fā)與激勵同學發(fā)表獨特的見解。四、教學方法〔1〕朗誦法、默讀法

〔2〕小組討論法〔3〕自主探究法五、教學過程〔一〕復(fù)習導入讓同學各自口述撰寫的于勒這個人物的小傳。文章題為《我的叔叔于勒》，可于勒卻是暗線。于勒身世浮沉，際遇坎坷，少年浪蕩，中年得意，老年淪落，小說對它的著墨不多。讓同學撰寫他的小傳，結(jié)合自己的認知經(jīng)驗，可以發(fā)揮同學的想像能力，彌補這一空白?！捕撤治鋈宋?/p>

①小說刻畫的人物主要有哪些？主要人物是誰？

②找出刻畫人物的具體語句，分析主要人物的性格特征。菲利普：自私、虛榮、貪婪、勢利克拉麗絲：自私、冷酷、唯利是圖“我〞：純真善良、有同情心〔線索式人物，作者在“我〞身上寄托著對美好人性的期望〕〔三〕探討主題文章主題：本文通過描述菲利普夫婦對待于勒的前后迥然不同的態(tài)度，刻畫了菲利普夫婦嫌貧愛富、虛偽自私的嘴臉，從而揭露了資本主義社會人與人之間純粹的金錢關(guān)系。〔四〕拓展延伸1、如何看待金錢？2、假如菲利普一家在旅行中碰到的是有錢的于勒，會有什么樣的故事發(fā)生？請續(xù)寫一個片段，力求通過神態(tài)、動作、語言展示人