語文〔統(tǒng)編版〕上冊第一單元1沁園春·長沙/毛澤東一新課導(dǎo)入1.導(dǎo)入我國是詩的國度，從《詩經(jīng)》到《離騷》到唐詩、宋詞、元曲到現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩，詩的隊伍龐大而瑰麗。詩能給人美好的情感體驗。古典詩詞發(fā)展到了近現(xiàn)代，出現(xiàn)了舊體新詩這一形式，以毛澤東同志為代表的無產(chǎn)階級詩詞大大開拓了古典詩詞的意境，題材。他不僅是全中國人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位思想深入的哲人、詩人。他在各期的詩詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的形勢和中國人民從黑暗走向光明的歷程。著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章。〞下面我們一起來學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀這首詞，把握節(jié)奏和情感。2、圍繞意象揣摩作品的情感。3、思索如今的我們應(yīng)該如何樹立“以天下為己任〞的青年責(zé)任感。3.作者簡介毛澤東(1893年12月26日—1976年9月9日)，字潤之。湖南湘潭人。1914至1918年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)。1920年11月，在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織。1924年1月國共合作后，在國民黨第一、第二次全國代表大會上都當(dāng)選為候補中央執(zhí)行委員。國共合作全面破裂后，在1927年領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，率起義部隊上井岡山，創(chuàng)立第一個鄉(xiāng)村革命依據(jù)地。1934年10月，參加紅一方面軍長征。長征途中，1935年1月中共中央政治局在貴州召開擴展會議(即遵義會議)，確立了以毛澤東為代表的新的中央領(lǐng)導(dǎo)。3.作者簡介抗日戰(zhàn)爭全面開始后，以他為首的中共中央，展開敵后游擊戰(zhàn)爭，建立了許多大塊的抗日依據(jù)地。1946年夏，蔣介石發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)后，毛澤東同朱德、周恩來領(lǐng)導(dǎo)中國人民解放軍進行積極防御，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人，推翻了國民黨政府。1949年10月1日，中華人民共和國成立，當(dāng)選為中央人民政府主席。從七屆一中全會起至1976年9月9日逝世為止，一直擔(dān)任中共中央主席。3.作者簡介文章有《施行論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等。詩詞有《七律·長征》《沁園春·長沙》《沁園春·雪》《念奴嬌·昆侖》《清平樂·六盤山》《采桑子·重陽》《水調(diào)歌頭·重上井岡山》等。4.寫作背景這首詞寫于1925年深秋。當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。震驚中外的五卅運動和省港大罷工相繼突發(fā)，農(nóng)民運動也迅猛發(fā)展，勢如破竹。毛澤東當(dāng)時直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年秋天，毛澤東秘密離開韶山，前往廣州全國農(nóng)民運動講習(xí)所，在途經(jīng)長沙時重游了橘子洲。面對絢麗的秋景，毛澤東追憶往昔的歲月崢嶸，懷著極大的革命激情寫下了這首氣勢磅礴的詞。5.文學(xué)常識詞1．概念詞是詩的別體，是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，到了宋代，經(jīng)過長期不斷發(fā)展，進入了全盛時期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詞。2．分類詞大致可分為三類：小令、中調(diào)、長調(diào)。一般認(rèn)為：58字以內(nèi)為小令，59至90字為中調(diào)，91字以上(含91字)為長調(diào)。詞基本分為婉約派、豪放派兩大類。詞從結(jié)構(gòu)上看多數(shù)是分段的，一段在音樂上叫“一闋〞或“一片〞。5.文學(xué)常識3．詞牌與詞題詞牌，最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即一首詞的詞牌限制這首詞的形式(句數(shù)、平仄、押韻等)，緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌說明形式，詞題說明內(nèi)容。如《沁園春·長沙》的詞牌是“沁園春〞，詞題是“長沙〞。“沁園〞相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲所奪，有人作詩詠其事，“沁園春〞詞牌由此得名。6.字音〔1〕沁園春〔〕〔2〕歲月崢嶸〔)〔3〕百舸爭流〔〕〔4〕悵寥廓〔〕〔〕〔5〕沉浮〔〕〔6〕揮斥方遒〔〕〔7〕浪遏飛舟〔〕qìnzhēngrónggěliáokuòfúqiú

è二課堂活動1.整體感知〔1〕聽朗誦，把握節(jié)奏?！?〕自由朗誦，體會情感。提示：標(biāo)出停頓、重音和韻腳。沁園春長沙獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸〔gě〕/爭流。鷹/擊/長空，魚/翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥〔liáo)廓，問/蒼莽/大地，誰/主/沉浮？攜(xié)來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸(zhēngróng)/歲月稠(chóu)。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥(chì)/方遒(qiú)。指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏(è)/飛舟？1.整體感知1.整體感知〔2〕把握感情基調(diào)〔3〕結(jié)合注釋，正音、理解詞意感情基調(diào)：深沉豪邁、慷慨激昂節(jié)奏：時而舒緩從容，時而輕快急促2.賞析探究〔1〕詞的上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？上闕：寫景下闋：抒情2.賞析探究〔2〕上闕詩人通過哪些意象來寫景？這些景物有什么特點？意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象。意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界。〔3〕上闕詩人通過哪些意象來寫景？這些景物有什么特點？萬山層林漫江百舸雄鷹游魚意象絢麗多彩紅染碧爭擊翔生機盎然壯麗、遼闊的秋景特點2.賞析探究萬山紅遍2.賞析探究層林盡染2.賞析探究2.賞析探究百舸爭流2.賞析探究鷹擊長空〔4〕“自古逢秋悲寂寥〞，古人筆下秋景多肅殺悲涼、清冷凄慘，毛澤東筆下的秋景為何沒有？“詩言志〞，人的情懷抱負(fù)不同，作品的情感自然有異。他不是一介一般書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的出色的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，所以他的詩詞充滿豪情壯志。寫壯景抒豪情2.賞析探究〔5〕面對眼前壯麗的秋景，“突然〞“悵寥廓，問蒼莽大地，誰主沉??？〞突兀嗎？〔聯(lián)系背景〕面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個“悵〞，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運和革命將來，進入了理性的思索，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。2.賞析探究2.賞析探究〔6〕這一問表現(xiàn)出作者怎樣的精神或胸懷?表現(xiàn)出詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。2.賞析探究〔7〕國家的命運由誰來主宰？主宰國家命運的正是那些“風(fēng)華正茂、書生意氣、揮斥方遒、指點江山、激揚文字、糞土當(dāng)年萬戶侯〞的同學(xué)少年。即：青春年少、才華橫溢、熱情奔放、以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于斗爭的青年革命者來主宰。2.賞析探究〔8〕詩人為什么要追憶這樣的青年革命者？借此抒發(fā)昂揚向上的青春激情，表達以天下為己任、改造舊中國的凌云壯志。2.賞析探究〔9〕我們正處在社會急劇變化發(fā)展的時代，我們這些風(fēng)華正茂、書生意氣的青年，與毛澤東他們那個時代的革命青年相比，如今的我們應(yīng)該如何樹立“以天下為己任〞的責(zé)任感？請在整體理解把握詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，談?wù)勛约旱捏w會。三課堂小結(jié)小結(jié)全詞上闕借景抒情，描述了一幅絢麗多彩、朝氣蓬勃的壯麗秋景，并即景抒情，提出蒼莽大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。下闋著重抒情，抒發(fā)以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治著、改造舊中國的豪情壯志。四素養(yǎng)提升1.名人軼事以天下為己任毛澤東從青少年時代起就立志救國，獻身革命。他在中學(xué)念書的時候，同學(xué)們稱他“身無分文，心憂天下〞。他在離家求學(xué)前夕改寫了日本西鄉(xiāng)隆盛的一首詩留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。〞1914年，毛澤東在長沙第一師范學(xué)習(xí)期間，全部費用只有169元錢，而且其中三分之一花在訂報上，鋪蓋和衣服則非常簡陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友互相激勵說，讀書要有理想，要有“以天下為己任〞的雄心壯志。他還與朋友們提出“三不談〞：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學(xué)習(xí)期間不談男女戀愛問題。他認(rèn)為，改造國家，改造社會，對學(xué)問的必需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力都花在有價值的事情上。1.名人軼事交替閱讀，等于休息人們都說要勤奮讀書。不管怎么說，讀書學(xué)習(xí)本身是一件很費腦筋的事情，容易使人疲乏。但是，毛澤東在長期的讀書生涯當(dāng)中，也找到了一些克服疲乏的特別方法，那就是不同內(nèi)容的書籍交替著閱讀。有人問毛澤東：“成天看書，不覺著疲憊嗎？〞毛澤東說：“一樣?xùn)|西看多了，也實在累。我的休息方法是，一本書看久了，覺得疲乏了，就放下來，換上另一本再看。興趣一來，疲乏就打消了。換著看書，就等于休息。〞1.名人軼事毛澤東是詩詞大家，他在談到自己對不同流派古典詩詞的欣賞趣味時，曾寫過一段很著名的評論：“詞有婉約、豪放兩派，各有興會，應(yīng)當(dāng)兼讀。讀婉約派久了，厭倦了，要改讀豪放派。豪放派讀久了，又厭倦了，應(yīng)當(dāng)改讀婉約派。我的興趣偏于豪放，不廢婉約。〞這段話既說明了毛澤東欣賞古典詩詞的一個特點，也道出了他讀書學(xué)習(xí)的一種有效方法，那就是通過交替閱讀不同風(fēng)格的詩詞作品，來調(diào)節(jié)自己的精神狀態(tài)，變幻口味，增加興趣，克服疲乏。2.類文閱讀從“學(xué)不成名誓不還〞到“糞土當(dāng)年萬戶侯〞——從一介書生到指點江山的熱血青年1910年秋天，毛澤東離開韶山，去湘鄉(xiāng)就讀東山高等小學(xué)堂。臨行前，毛澤東改寫了一首詩《七絕·呈父親》：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。〞他借此向父親表達一定好好讀書、學(xué)有所成的決心，同時表達好男兒志在四方的人生追求。1915年5月7日，袁世凱悍然接受喪權(quán)辱國的“二十一條〞。湖南省立第一師范學(xué)校師生群情激憤，集資刊印了揭露日本侵華和袁世凱賣國罪行的書刊《明恥篇》。毛澤東在其封面上奮筆題寫了《四言詩·〈明恥篇〉題志》：“五月七日，民國奇恥。何以復(fù)仇？在我學(xué)子！〞2.類文閱讀1925年秋，毛澤東從長沙去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所之前，重游橘子洲頭，寫下豪情滿懷的《沁園春·長沙》。追溯了湖南一師那段激情燃燒的歲月。正如習(xí)近平在紀(jì)念毛澤東誕辰120周年紀(jì)念大會上所說：“年輕的毛澤東同志，‘書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字’，既有‘問蒼莽大地，誰主沉浮’的仰天長問，又有‘到中流擊水，浪遏飛舟’的浩然壯氣。〞毛澤東已經(jīng)是堅定的革命者，投身于救國救民的偉大事業(yè)。2.類文閱讀從“管卻自家身與心〞到“拒腐蝕，永不沾〞——從注重修身到共產(chǎn)黨人的精神豐碑毛澤東詩詞體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的高尚精神和偉岸人格。不忘初心，就是要始終保持中國共產(chǎn)黨人的政治本色和優(yōu)秀品行。毛澤東的崇高品質(zhì)內(nèi)容豐富。第一，深厚的愛國情懷。毛澤東“踏遍青山人未老〞“我自欲為江海客〞。他筆下的山，儀態(tài)萬千、瑰偉雄奇；他筆下的水，神奇曼妙、變幻無窮?！敖饺绠嫧?，“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰〞，把愛國情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。2.類文閱讀第二，深沉的憂患意識。中國革命前途光明，道路曲折。1927年春，轟轟烈烈的大革命失敗，中國大地一片白色恐懼，毛澤東吟成蒼涼沉郁的《菩薩蠻·黃鶴樓》。詩中的“茫茫〞“沉沉〞“蒼蒼〞筆調(diào)壓抑，毛澤東內(nèi)心也不免充滿憂慮和苦悶，表達了“一時不知如何是好〞的蒼涼心情。1934年夏天，第五次反“圍剿〞嚴(yán)重受挫，毛澤東寫下《清平樂·會昌》，他解釋“踏遍青山人未老〞一句時說：“一九三四年，形勢危急，準(zhǔn)備長征，心情又是郁悶的。〞2.類文閱讀第三，勇敢的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在長征途中，毛澤東寫了《十六字令三首》，其三寫道：“山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。〞山，猶如長劍刺破青天，自身完好無損。一旦天塌下來，山會一柱擎天。山，儼然就是共產(chǎn)黨人的人格化身，所向披靡。第四，頑強的奮斗精神。“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。〞他少年時期豪氣沖天，青年時期躊躇滿志，壯年時期執(zhí)著豪邁，晚年時期壯心不已。1962年12月26日毛澤東寫了《七律·冬云》：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇。〞已經(jīng)69歲高齡的毛澤東依舊激情澎湃、斗志昂揚。2.類文閱讀第五，積極的樂觀心態(tài)。在艱難卓絕的斗爭施行中，“倒海翻江卷巨瀾〞“要將宇宙看稊米〞“烏蒙磅礴走泥丸〞，面對種種困難，毛澤東傲視萬物，輕視敵人?！皵耻妵f千重，我自巋然不動〞“暮色蒼莽看勁松，亂云飛渡仍從容〞，面對各種挑戰(zhàn)，毛澤東氣定神閑、從容不迫?！耙驗t湘直進〞“直下龍巖上杭〞“直指武夷山下〞“不到長城非好漢〞，面對崇高理想，毛澤東矢志不渝，百折不撓。2