高三一?！敖谊?yáng)七歲少女與專業(yè)舞獅表演隊(duì)的互動(dòng)傳承”審題立意及范文【試題出處：2024屆山東省棗莊市高三一模語(yǔ)文試題】四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。年初，廣東揭陽(yáng)一名7歲小女孩正在路邊練習(xí)舞獅，一支專業(yè)舞獅表演隊(duì)路過(guò)，自發(fā)為她敲鑼擂鼓。聽(tīng)到鼓聲響起，孩子也心領(lǐng)神會(huì)地進(jìn)行了一段表演：小醒獅躍動(dòng)著身軀，時(shí)而搖頭擺尾，時(shí)而騰空躍起……（載于《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月18日版）以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章，向復(fù)興中學(xué)芳菲文學(xué)社“恰同學(xué)少年”欄目投稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！静牧项愋图疤攸c(diǎn)】這是典型的“敘事類材料作文”。材料通過(guò)講述一個(gè)具體的故事——7歲小女孩在路邊練習(xí)舞獅時(shí)得到專業(yè)舞獅隊(duì)鼓勵(lì)和配合的情景，來(lái)引發(fā)考生的聯(lián)想和思考。這類作文材料的特點(diǎn)是通過(guò)一個(gè)具體事件或故事傳達(dá)一定的寓意或道理，要求考生把握故事內(nèi)涵，提煉出核心主題進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)，考生需要深入分析材料中的關(guān)鍵要素，理解人物行為背后的動(dòng)機(jī)與影響，從而確定文章的立意方向。一、材料內(nèi)涵解讀，提煉核心主題這則材料簡(jiǎn)短卻富含深意，講述了一個(gè)溫馨且鼓舞人心的故事。一個(gè)7歲小女孩在路邊練習(xí)舞獅，偶遇一支專業(yè)舞獅表演隊(duì)，隊(duì)員們被小女孩的熱愛(ài)與努力所觸動(dòng)，主動(dòng)為她伴奏。小女孩的即興表演展現(xiàn)出她的才華與潛力。這個(gè)故事至少可以從以下幾個(gè)層面進(jìn)行解讀：夢(mèng)想與堅(jiān)持：小女孩年紀(jì)雖小，但對(duì)舞獅這一傳統(tǒng)藝術(shù)展現(xiàn)出了濃厚的興趣與不懈的追求，啟示我們無(wú)論年齡大小，都應(yīng)該勇敢追夢(mèng)，堅(jiān)持不懈。鼓勵(lì)與支持：專業(yè)舞獅隊(duì)的自發(fā)行為，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)于個(gè)人興趣與夢(mèng)想的尊重與支持，強(qiáng)調(diào)了正面激勵(lì)在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。傳統(tǒng)文化的傳承：小女孩對(duì)舞獅的熱愛(ài)，以及專業(yè)團(tuán)隊(duì)的參與，共同展現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)，凸顯了文化自信與責(zé)任感。心靈的共鳴與連接：雙方的不期而遇，通過(guò)藝術(shù)這一橋梁，建立了深刻的情感連接，展示了人與人之間因共同愛(ài)好而產(chǎn)生的美好情感。二、審題步驟與方法1、關(guān)鍵詞提?。菏紫茸R(shí)別材料中的關(guān)鍵詞，“7歲小女孩”、“路邊練習(xí)舞獅”、“專業(yè)舞獅表演隊(duì)”、“自發(fā)為她敲鑼擂鼓”、“心領(lǐng)神會(huì)”、“舞獅表演”。這些關(guān)鍵詞構(gòu)建了故事的基本框架，是審題的基礎(chǔ)。2、挖掘深層含義：分析關(guān)鍵詞背后的意義，如小女孩的行為體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與尊重；專業(yè)隊(duì)的鼓勵(lì)象征著社會(huì)正能量與對(duì)夢(mèng)想的支持。（1）7歲小女孩：這個(gè)信息點(diǎn)突出了主人公的年齡和性別，暗示了故事可能涉及兒童的夢(mèng)想、興趣培養(yǎng)以及年齡與能力之間的關(guān)系。小女孩的選擇和行動(dòng)展示了超越年齡的熱愛(ài)與勇氣。（2）路邊練習(xí)舞獅：表明了場(chǎng)景的非正式性和小女孩獨(dú)自練習(xí)的背景，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人追求與自我提升的環(huán)境，同時(shí)也可能反映出現(xiàn)實(shí)條件的限制與個(gè)人克服困難的決心。（3）專業(yè)舞獅表演隊(duì)：代表了技藝高超、經(jīng)驗(yàn)豐富的群體，他們的出現(xiàn)為故事增添了權(quán)威性和專業(yè)視角，預(yù)示著可能的專業(yè)認(rèn)可、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或是對(duì)傳統(tǒng)文化的高水平傳承。（4）自發(fā)為她敲鑼擂鼓：這一行為體現(xiàn)了陌生人之間的溫暖互動(dòng)與支持，強(qiáng)調(diào)了社會(huì)的正面力量，鼓勵(lì)、幫助與合作的精神，以及對(duì)年輕人追求夢(mèng)想的尊重與激勵(lì)。（5）心領(lǐng)神會(huì)：說(shuō)明小女孩對(duì)舞獅藝術(shù)有著深刻的理解和感應(yīng)能力，即使沒(méi)有事先約定，也能與專業(yè)團(tuán)隊(duì)默契配合，反映了她的天賦、敏感度和對(duì)舞獅藝術(shù)的熱愛(ài)。（6）舞獅表演：既是中華傳統(tǒng)文化的象征，也代表著技藝展示和文化傳承，小女孩與專業(yè)團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)突出了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的活力與價(jià)值，以及跨代交流的可能性3、多角度思考：嘗試從不同角色（小女孩、舞獅隊(duì)、旁觀者）的視角審視事件，探索不同角度下的寓意與啟示。4、提煉中心思想（立意）：綜合上述分析，提煉出一個(gè)或幾個(gè)核心主題，如“夢(mèng)想與堅(jiān)持”、“文化傳承與創(chuàng)新”、“社會(huì)支持的力量”等。5、標(biāo)題參考《舞動(dòng)的夢(mèng)：當(dāng)熱愛(ài)遇見(jiàn)鼓勵(lì)》《街頭的獅韻：傳統(tǒng)文化的新芽》《鼓舞之下，夢(mèng)開(kāi)始的地方》《心領(lǐng)神會(huì)的瞬間：文化傳承的溫暖交響》《童心舞動(dòng)，獅魂不息》《路邊的舞獅與不期而遇的鼓舞》《夢(mèng)啟舞獅：一曲跨界共鳴的序章》《稚嫩腳步，舞出傳統(tǒng)新生》《鼓舞人心的邂逅：傳承的力量》《小醒獅，大夢(mèng)想：傳統(tǒng)藝術(shù)的薪火相傳》三、行文構(gòu)思策略開(kāi)頭引入：可采用引述材料、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入或故事化開(kāi)頭等方式，迅速吸引讀者注意，同時(shí)明確文章將探討的核心議題。主體論證：每個(gè)段落圍繞一個(gè)子論點(diǎn)展開(kāi)，使用事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)或?qū)Ρ日撟C等手法，深化主題。例如，可以列舉其他成功案例來(lái)證明“持之以恒”的力量，或分析傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)其重要性。邏輯連貫：確保段落間邏輯清晰，過(guò)渡自然，可以通過(guò)轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)等關(guān)系詞加強(qiáng)文章的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)尾升華：總結(jié)全文，提煉核心觀點(diǎn)，并嘗試將論述提升到更廣闊的層面，如對(duì)社會(huì)、教育或文化的深遠(yuǎn)影響，或提出建設(shè)性的建議。四、素材提示可引用關(guān)于夢(mèng)想與堅(jiān)持的名言，如愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，強(qiáng)調(diào)無(wú)數(shù)次失敗后成功的價(jià)值。引用傳統(tǒng)文化保護(hù)與創(chuàng)新的實(shí)際案例，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代演繹。描述歷史上或當(dāng)代社會(huì)中，因受到他人鼓勵(lì)而成就夢(mèng)想的人物故事。五、范文提綱示例開(kāi)頭：簡(jiǎn)述材料，引出主題——“在鼓勵(lì)與堅(jiān)持中綻放的青春夢(mèng)”。第一段：論述夢(mèng)想的價(jià)值，以小女孩為例，說(shuō)明即便在非正式的環(huán)境中，純粹的熱愛(ài)也能激發(fā)潛能。第二段：分析社會(huì)支持的作用，強(qiáng)調(diào)專業(yè)舞獅隊(duì)的鼓勵(lì)如何成為小女孩追夢(mèng)路上的助力，拓展至更廣泛的社會(huì)意義。第三段：探討傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，小女孩對(duì)舞獅的熱愛(ài)象征著年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化的接納與傳承。第四段：通過(guò)反例或?qū)Ρ?，?qiáng)調(diào)在缺乏支持與鼓勵(lì)環(huán)境下的挑戰(zhàn)，突出正面激勵(lì)的重要性。結(jié)尾：總結(jié)全文，提出呼吁，鼓勵(lì)青少年勇于追求夢(mèng)想，社會(huì)各界應(yīng)給予更多支持與理解，共同促進(jìn)文化的繁榮與發(fā)展?！痉段摹课瑾{少年，傳承之光在復(fù)興中學(xué)芳菲文學(xué)社的“恰同學(xué)少年”欄目里，我有幸與讀者分享一段溫暖的見(jiàn)聞，那是一則關(guān)于一名七歲小女孩在路邊練習(xí)舞獅，與專業(yè)舞獅隊(duì)意外邂逅的動(dòng)人故事。這不僅是一次簡(jiǎn)單的相遇，更是中華傳統(tǒng)文化在新時(shí)代少年中傳承與發(fā)揚(yáng)的生動(dòng)體現(xiàn)。那天的揭陽(yáng)街頭，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑落，映照著小女孩認(rèn)真而堅(jiān)定的面龐。她身穿醒獅服，手持獅頭，正在路邊練習(xí)舞獅。她的每一個(gè)動(dòng)作都充滿了力量與韻律，仿佛一只真正的醒獅在舞動(dòng)。就在這時(shí)，一支專業(yè)舞獅表演隊(duì)路過(guò)，他們被這小女孩的認(rèn)真和執(zhí)著所打動(dòng)，紛紛駐足，自發(fā)地為她敲鑼擂鼓。鼓聲響起，小女孩仿佛得到了某種召喚，她的眼睛閃爍著興奮與喜悅的光芒。她開(kāi)始了一段精彩的表演：小醒獅在她的操縱下躍動(dòng)著身軀，時(shí)而搖頭擺尾，如同在水中嬉戲的魚(yú)兒；時(shí)而騰空躍起，如同在云端翱翔的雄鷹。她的表演雖然稚嫩，但那份對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與敬畏之情卻溢于言表。這一幕讓我深感震撼。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們往往容易忽視傳統(tǒng)文化的價(jià)值。然而，這位七歲的小女孩卻用自己的行動(dòng)告訴我們：傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，它需要我們每一個(gè)人的傳承與發(fā)揚(yáng)。這位小女孩的舞獅表演，不僅僅是一種技藝的展示，更是一種文化的傳承。她通過(guò)舞獅這一形式，將中華民族的精神風(fēng)貌和文化底蘊(yùn)展現(xiàn)得淋漓盡致。她的表演讓我們看到了傳統(tǒng)文化的魅力和力量，也讓我們更加堅(jiān)定了傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心。同時(shí)，這位小女孩也為我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣。她用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：年齡不是問(wèn)題，只要我們有一顆熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的心，就能夠成為傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的使者。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，用自己的方式去傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓它在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)出新的光彩。在此，我要呼吁廣大讀者，尤其是年輕的朋友們，要珍視我們的傳統(tǒng)文化，積極參與傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。我們可以從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)開(kāi)始，了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值；我們也可以從參與傳統(tǒng)文化活動(dòng)開(kāi)始，感受傳統(tǒng)文化的魅力和力量。讓我們攜手努力，共同傳承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，讓它在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光彩！舞獅少年，傳承之光。愿我們每一個(gè)人都能成為傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的使者，讓中華文化的瑰寶在新時(shí)代熠熠生輝！【范文2】恰同學(xué)少年，舞獅傳情在復(fù)興中學(xué)芳菲文學(xué)社的“恰同學(xué)少年”欄目下，我想分享一則來(lái)自《人民日?qǐng)?bào)》的溫馨故事。年初，廣東揭陽(yáng)街頭，一名7歲的小女孩在路邊練習(xí)舞獅，當(dāng)一支專業(yè)舞獅表演隊(duì)路過(guò)時(shí)，他們自發(fā)地為小女孩敲鑼擂鼓，鼓勵(lì)她展示技藝。這一幕不僅展現(xiàn)了中華文化的傳承之美，更彰顯了社會(huì)大家庭的溫暖與關(guān)懷。舞獅，作為中華文化的瑰寶，承載著深厚的民族情感和文化底蘊(yùn)。小女孩在路邊練習(xí)，或許是她對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，也或許是她對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的追求。而專業(yè)舞獅隊(duì)的鼓聲，不僅是對(duì)小女孩技藝的認(rèn)可，更是對(duì)她堅(jiān)持與努力的鼓勵(lì)?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂?！痹谶@段美好的時(shí)光里，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。舞獅作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，不僅具有觀賞價(jià)值，更蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)和傳承舞獅技藝，我們可以深入了解中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，這個(gè)故事也讓我們看到了社會(huì)大家庭的溫暖與關(guān)懷。當(dāng)小女孩在路邊孤獨(dú)練習(xí)時(shí)，是專業(yè)舞獅隊(duì)的鼓聲給了她力量和勇氣。這種關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)不僅讓小女孩感受到了溫暖和幸福，也讓我們感受到了社會(huì)的正能量。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、鼓勵(lì)他人，讓愛(ài)與溫暖在人與人之間傳遞。作為新時(shí)代的青年，我們要肩負(fù)起傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。我們要學(xué)習(xí)舞獅等傳統(tǒng)文化技藝，深入了解其歷史淵源和文化內(nèi)涵；我們要積極參與文化活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的活力；我們要用自己的行動(dòng)踐行社會(huì)主