活

板

沈

括

科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。

沈括(1031-1095)，字存中，號夢溪丈人，錢塘(今浙江杭州)人，北宋政治家、科學(xué)家。代表作品:《夢溪筆談》。作者簡介

一部涉及古代中國自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作，被世人稱為“中國科學(xué)史上里程碑”被英國科學(xué)史家李約瑟評價為“中國科學(xué)史上的坐標”?！秹粝P談》

畢昇(?-約1051)，蘄（qí）州蘄水直河鄉(xiāng)(今屬湖北英山)人，北宋工匠、發(fā)明家，首創(chuàng)活字印刷術(shù)。畢昇簡介

一種古代印刷方法，先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時再次使用。活字印刷術(shù)

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熟讀課文，借助課文翻譯、工具書或詢問老師，把課文翻譯成現(xiàn)代漢語。文意疏通

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。雕版同“以”翻譯：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻就都是雕版印刷的本子了。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。宋仁宗年號，不譯。翻譯：宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。磨刀石翻譯：先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。另自，另外準備完成翻譯：如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。翻譯：每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。根本完畢翻譯：不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。珍藏指堂兄弟及子侄翻譯：畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩得到，到今天還珍藏著。

熟讀課文，概括各段的主要內(nèi)容，分析各段之間的邏輯聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)提示填寫下面的表格，理解課文是怎樣逐層說明由制版到印刷的程度的。內(nèi)容梳理從制字到印刷的程序制字1、（活字原料）

2、（活字厚度）3、（與雕版不同之處）4、（活字發(fā)何成型）排版1、先設(shè)一鐵板2、3、4、5、印刷1、一板印刷2、3、膠泥薄如錢唇每字為一印火燒令堅以松脂、蠟和紙灰冒之欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板持就火煬之更互用之，瞬息可說藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥一板已自布字1、本文是按照什么順序來說明的?問題研討

本文是按照時間順序來說明的。第一部分交代了發(fā)明“活板”之前雕版的使用情況和時間；第二部分點明“活板”的發(fā)明時間及其制作、用法等；第三部分交代了畢昇“活板”的下落。2、文章的題目是《活板》，為什么開頭卻寫雕版?問題研討

寫雕版是為了說明雕版的不便，進而說明“活板”的“簡易”和“神速”3、本文題眼是一個“活”字，通篇是怎樣圍繞這個“活”字作文的?問題研討本文重在一個“活”字。①“膠泥刻字”“每字為一印”是“活”；②“設(shè)一鐵板”“密布其字”是“活”；③“藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥”是“活”；④“則第二板已具，更互用之”是“活”；?“每一字皆有數(shù)印”是“活”；⑥“每一韻為一帖，木格貯之”是“活”；?“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落”是“活”；

通篇展現(xiàn)了活字版的靈活性、優(yōu)越性，與雕版作了形象、生動的比較，突出“活”的特點。制字排版按先后程序字印“活”印刷活板拆版排版“活”印刷“活”選用“活”拆版“活”……板書小結(jié)

搜集相關(guān)資料，了解我們古代印刷術(shù)的發(fā)展歷史，簡要地說給同學(xué)們聽。積累拓展印章墨拓石碑雕版中國印刷術(shù)活版