機械工程學院第五屆第一任團委、學生會辯論隊：工作設(shè)想（工作感想）姓名：部門：辯論隊班級：完成時間：2015年5月30日辯論隊分隊規(guī)劃轉(zhuǎn)眼間，我加入機械工程學院辯論隊已經(jīng)一年了，在這一年里，我的辯論技巧得到了很大的成長，也初步認識了辯論。辯論是一種宣傳德育工作組的教育方針，貫徹文以載道的教育方式,使同學們在辯論中思考大學，思考人生。辯論，作為現(xiàn)代社會議事的重要方式，則將成為每個人在將來的生活中必要的溝通手段。機械工程學院辯論隊作為華南理工大學廣州學院一個重要的組成部分，是有責任把這種辯論的思維方式傳遞給學院的其他學生的。我們要在辯論中獲得更多的知識，同時提升自己的素質(zhì)與修養(yǎng)。這一年也讓我知道了辯論的目的和意義：1、激發(fā)廣大同學的興趣，引起他們對大學、社會的思考。辯論是一件有意義而且有趣的事情。許多的人圍在一起討論社會的焦點，討論各類社會熱點和現(xiàn)實問題。我們辯論隊進行辯論，并且邀請同學參加，讓他們也加入到對辯題的思考當中，不僅可以激發(fā)他們的興趣，也可以引起他們對于大學、人生的思考。2、引進新觀念，帶動理念發(fā)展，助推學校工作前進。作為辯論活動集中的團體，我們必須從各方面引進新觀念。不論是賽制上還是技巧上都與外界接軌。本校并非強校，在辯論方面甚至落后于一些二本院校，其中重要的一個原因便是觀念上的落后。因此，我們有責任引進新觀念，從微觀層面中的榮譽和頭銜外，前屆隊員幾乎沒有留下任何財富。新隊員面對的總是一個一窮二白的空架子，他們頂著前輩榮譽帶來的壓力，再次白手起家......的確，這根本不是真正意義上的團隊，而只能算是一群熱鬧的男男女女罷了。辯論隊成立的這幾年，高年級的隊員對新人的培養(yǎng)比以前加強了許多，但常規(guī)訓練效果仍不明顯，組織起來困難重重，未能從根本上解決經(jīng)驗積累和傳承問題。我認為主要是因為以下原因：

1.辯論學習的內(nèi)容單薄，學習效率低下。辯論門的集中學習尚未摸索出成形的學習制度，在學習內(nèi)容學習形式的選定上隨意性太大，使得常規(guī)訓練對隊員的吸引力大打折扣。

2.與隊員學習、工作時間和其他活動時間沖突。由于參加辯論的同學大多是社團工作或行政工作比較多的人，而辯論活動對他們的學習和工作不能提供直接的支持效果，所以一旦沖突起來，隊員參與辯論活動的興趣就會銳減。

3.沒有系統(tǒng)的指導和有效的經(jīng)驗交流機制。一方面，自己摸索的過程是極其艱難的，辯手對自己水平的提高沒有目標感，茫然會讓他們很快喪失動力。另一方面，整個團隊中沒有充分分享個人經(jīng)驗的有效機制，使隊員間水平差距拉大，一線隊員負擔過重，二線隊員也不能提供足夠的支援。無怪乎辯手經(jīng)歷兩三場比賽后就會疲憊厭戰(zhàn)。

那么辯論門能否靠自身建設(shè)解決這些問題呢？答案是肯定的，就是要建立一套規(guī)范的制度，形成一種有吸引力的辯論門文化。如果我成功競選機械工程辯論隊隊長，我將對機械工作辯論隊做出如下調(diào)整：招新方式的調(diào)整：加入辯論隊不僅需要面試，而且必須具備實戰(zhàn)經(jīng)驗：招新分為筆試和面試，分兩輪進行。評判對象主要為態(tài)度、能力。招新內(nèi)容以辯論賽形式展開，考察新生的應(yīng)變、合作、表達能力，擇優(yōu)錄取。決定人員去留以評分制和推薦制組成，最后確定暫時人員招新時間：與學生會招新同時開展。宣傳方式：1、下寢室宣傳；2、飯?zhí)瞄T前擺點；3、團學宣講會

招新人員：機械工程學院辯論隊隊長招新對象：機械工程學院2014和2015級學生最后希望，留下15人左右培訓規(guī)劃：定期開展隊內(nèi)培訓。培訓模式：從分析能力、表達能力、應(yīng)變能力、協(xié)作能力和概括能力入手，協(xié)作能力與應(yīng)變能力雖然不能通過較短的時間速成培訓起來，但是可以貫穿在比賽過程中，給新生提點，但是分析能力、表達能力、概括能力卻可以通過培訓有所提升。分析能力：通過對辯題的破題分析，總結(jié)出典型的辯題類型和破題思路，令大家做好記錄。概括能力：根據(jù)臨場辯論，使大家以三句話概括出對手的問題思路。應(yīng)變能力：主要做好前期資料準備，才能臨場有話可說。定期舉行交流賽和內(nèi)部賽我們將會總結(jié)過去的經(jīng)驗與教訓，聽取各方意見，發(fā)揚長處，改正不足，努力使各項工作做得更好。在以后的工作中我們將會綜合各方資源，與學校的其他部門和社團加強合作與