幼兒園新學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃一、情況分析本學(xué)期，我們的幼兒園迎來(lái)了四位新教師，其中包括兩位本科畢業(yè)生。對(duì)于這些新教師來(lái)說(shuō)，最初幾年的成長(zhǎng)道路至關(guān)重要，它將直接影響到她們未來(lái)的發(fā)展。盡管她們年輕、充滿(mǎn)熱情和沖勁，但她們?cè)诠ぷ鹘?jīng)驗(yàn)上尚屬空白。因此，我們希望為她們提供一個(gè)良好的起點(diǎn)。二、培養(yǎng)目標(biāo)我們的培養(yǎng)目標(biāo)是讓新教師們樹(shù)立起新的課程觀(guān)念，盡快勝任幼兒園的常規(guī)工作。三、措施1.指派優(yōu)秀的骨干教師擔(dān)任新教師的導(dǎo)師，并簽署協(xié)議。四、具體安排9月份——新課程介紹活動(dòng)。10月份——觀(guān)摩區(qū)角活動(dòng)并進(jìn)行研討。11月份——組織集體教育活動(dòng)并進(jìn)行評(píng)比。12月份——個(gè)人總結(jié)與導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。一、總目標(biāo)：強(qiáng)化教職工的基本技能培訓(xùn)，重視繼續(xù)教育，提升學(xué)歷水平，不斷提高教職工的思想道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平，使他們具備良好的職業(yè)道德和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠勝任本職工作，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力，以適應(yīng)新課程改革的需要。二、具體措施：2.有針對(duì)性地組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討，并鼓勵(lì)教師反思教育教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)全園教師共同探索幼兒語(yǔ)言發(fā)展的途徑和方法，例如開(kāi)展幼兒閱讀、講故事、語(yǔ)言游戲、識(shí)字教學(xué)等方面的討論和實(shí)踐活動(dòng)。3.推動(dòng)如何激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、提高幼兒運(yùn)動(dòng)技能的探討和實(shí)踐。4.勤于總結(jié)和反思，每學(xué)期按規(guī)定撰寫(xiě)教育筆記、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)文章或論文等，撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教案，并組織一節(jié)生動(dòng)精彩的教育教學(xué)活動(dòng)。5.拓展教師的文化視野，豐富教師的文化內(nèi)涵，不斷積累文化底蘊(yùn)，鼓勵(lì)教師閱讀名著和專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，關(guān)注各行業(yè)的社會(huì)信息，使教師具備開(kāi)闊的視野。每位教師每學(xué)期讀一本與本職工作相關(guān)的優(yōu)秀著作，每學(xué)期撰寫(xiě)20000字的學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和交流的形式，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。6.根據(jù)教師個(gè)體特點(diǎn)，創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，讓教師在共性中展現(xiàn)個(gè)性，在全面發(fā)展中展示個(gè)人特長(zhǎng)，更好地發(fā)揮其教育才能。充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)行示范授課，以身作則，起到引導(dǎo)和示范的作用。7.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，制定青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，要求教師根據(jù)自身的教學(xué)能力和需求制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。開(kāi)展青年教師拜師活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師資傳承。師徒雙方簽訂責(zé)任狀，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，迅速提高青年教師的教學(xué)水平。8.組織教師參加電腦打字比賽，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。9.積極參與上級(jí)主管部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。10、加強(qiáng)對(duì)省編課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對(duì)其內(nèi)容、組織、實(shí)施，評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵(lì)教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運(yùn)用新教材的能力。11、繼續(xù)發(fā)揮教研活動(dòng)這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動(dòng)型接受為主動(dòng)型參與，積極研討，大膽發(fā)表見(jiàn)解，采取發(fā)言等形式開(kāi)展研討活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力。12、進(jìn)一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的.指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點(diǎn)生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實(shí)踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。13、繼續(xù)開(kāi)展好課題“加快幼兒園教師幼教專(zhuān)業(yè)化速度”的研究工作。按照計(jì)劃扎實(shí)有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類(lèi)、整理工作，并取得階段性的成果。一、端正思想明確認(rèn)識(shí)(指導(dǎo)思想)堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀(guān)念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線(xiàn)，注重教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。二、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。三、不斷探索開(kāi)拓新路(培訓(xùn)過(guò)程與成效)適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。1開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。2.提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實(shí)提高了教