第第頁中心學(xué)校集體備課制度中心學(xué)校集體備課制度老師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位老師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特訂立集體備課制度：1、學(xué)校建立健全班級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每班級僅一名任課老師的學(xué)科，跨班級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個班級備課組由一名責(zé)任心強(qiáng)、組織本領(lǐng)強(qiáng)的老師任備課組長，訂立實在的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校依據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一布置好集體備課的活動場合。2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五（3）教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。3、班級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃布置，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。4、嚴(yán)格依照“個人初備――集中輔導(dǎo)――集體討論――修改完滿――個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)瞬教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點，寫出認(rèn)真的教案，并發(fā)到各成員手中。5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分認(rèn)真說明），其他老師結(jié)合自身的備課思路提出看法與看法，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案訂立出來以后，要由一名老師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完滿集體備課。6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本構(gòu)成員，另行確定活動時間和地方，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案?；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和老師考核的緊要依據(jù)。8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)嘉獎。9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。篇2:集體備課制度集體備課制度1、教研組要按教導(dǎo)處的計劃，定時按量完成集體備課。2、集體備課由各教研組長領(lǐng)導(dǎo)，要讓各位老師都樂觀參加。3、主備人要在新的教育理念的引導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材、搞清所備內(nèi)容在教材體系的地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學(xué)目標(biāo)，即:知識和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。備法和學(xué)法，備教具和多媒體教學(xué)。教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理。4、參備人認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點和重點，做到宏觀上把握本冊、班級及學(xué)科教材，微觀上重點吃透所零售的任務(wù)部分。5、集體備課時，參備人要以樂觀的態(tài)度參加，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設(shè)計思路，列出增補(bǔ)和修改看法。6、主備人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員依據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出增補(bǔ)和修改看法，統(tǒng)一認(rèn)得后，由主備人編制教學(xué)案。7、主備人依據(jù)自身的研討情況，并結(jié)合集體備課的看法進(jìn)行取舍，認(rèn)真編寫教案。8、組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案后，要依據(jù)本班學(xué)情，對初案進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實際。9、每個執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教案（復(fù)案）付諸教學(xué)實踐。10、議課會有組長主持，由主備人說教材及設(shè)計思路等有關(guān)情況，接著集體備課、質(zhì)詢。最終，主持人小結(jié)。11、教導(dǎo)處定期檢查教研組集體備課活動及最佳備課老師評比活動。篇3:老師集體備課制度老師集體備課制度集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位老師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于老師更深刻的領(lǐng)悟教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點難點，更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，更快捷地實施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。1、集體備課要定時、定主講人。數(shù)學(xué)、英語、語文每周至少一次，其他學(xué)科兩周至少一次。2、以同班級同學(xué)科為集體備課組，其他學(xué)科可以打破班級階限，由備課組長組織，任何老師不得缺席。教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任要自動參加活動。3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習(xí)與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各個的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現(xiàn)個人加減的快捷性與多樣性。4、全部老師都要在集體備課前認(rèn)真研討教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實際，為集體備課，深入切磋溝通做好充分的準(zhǔn)備。5、集體備課首先由主講老師介紹講課的內(nèi)容，敘述自身對新課程理念的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的老師集體討論研究，提出改進(jìn)看法，增補(bǔ)完滿，達(dá)成共識。6、考試命題也是集體備課地一項緊要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體老師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體老師共同反思，依據(jù)考試中顯現(xiàn)的問題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施挽救。8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月末將備課記錄和備課方案交教導(dǎo)處匯總存檔。篇4:大坪幼兒園集體備課制度隨著教育改革的深化，我們越來越認(rèn)得到提高教學(xué)效益不但需要老師個體的探究摸索，更需要老師群體的智慧風(fēng)暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才略為個體的探究供應(yīng)廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才略進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才略充分發(fā)揮老師群體的智慧優(yōu)勢和分工協(xié)作的整體效益。為此，我園堅決地推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度。一、組織形式：1、由副園長牽頭，教科室組織實施；2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組老師都是集體備課組的成員和責(zé)任人，有權(quán)利和義務(wù)參加和執(zhí)行備課任務(wù)；3、采用“以集體備課為主，個性增補(bǔ)為輔”的思路。二、備課要求：1、集體備課必需堅持“四定”、“五備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”。（1）、四定：定時間、定地方、定內(nèi)容、定發(fā)言人。（2）、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。（3）、五點：重點、難點、知識點、本領(lǐng)點、教育點。（4）、兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。2、集體備課時，組長要依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的老師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并樂觀發(fā)表自身的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。3、集體備課要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：①學(xué)期備課，每位老師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)悟教材意圖，整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本班級組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，合理布置教學(xué)進(jìn)度。在此基礎(chǔ)上備課組討論確定本學(xué)期教學(xué)計劃。②主題備課，是在每個主題教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個主題的教學(xué)計劃，目的在于從整體啟程，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)目標(biāo)。4、集體備課必需有記錄（記錄包含說課、評課、課后反思、課件及流程圖等），作為對備課組集體備課考評的緊要依據(jù)，老師參加集體備課情況作為對老師個人考評的依據(jù)。5、老師必需把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自身的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的老師，必需在附欄上增補(bǔ)個性化的設(shè)計，不能機(jī)械的使用集體教案。三、教學(xué)反思：1、每一位老師，在使用了集體教案后，都要認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，并記錄在案；2、在下一次集體討論時，將反思作為一個特地的內(nèi)容進(jìn)行溝通，教研組活動中要有認(rèn)真的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把溝通所得整理成文，交教科室存檔。四、基本流程：集體備課按“備前研討形成教案討論增補(bǔ)――實施教學(xué)課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。1、備前研討備課前的研討是集思廣益，充分發(fā)揮老師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的緊要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。2、形成教案相關(guān)內(nèi)容的中心發(fā)言人將集體討論的看法整理，形成集體備課的教案設(shè)計。為減輕老師負(fù)擔(dān)，可以給本構(gòu)成員每人復(fù)印一份有附欄的集體教案。3、討論增補(bǔ)全組老師認(rèn)真領(lǐng)悟主備老師的教案設(shè)計意圖，毫無保管的提出自身的觀點和建議，并在集體教案的基礎(chǔ)上增補(bǔ)適合本班學(xué)情的個性化設(shè)計。4、實施教學(xué)各成員利用集體智慧和個性特征相結(jié)合教案實施教學(xué)，關(guān)注教學(xué)中的亮點和不足。5、課后反思每位老師結(jié)合實際教學(xué)對該教案的亮點和不足進(jìn)行認(rèn)真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個特地的內(nèi)容進(jìn)行溝通，并由該內(nèi)容的中心發(fā)言人把溝通所得整理成文，交教科室存檔。五、管理措施：1、教科室加強(qiáng)集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結(jié)、評比。2、教案附欄中必需有老師個性化的增補(bǔ)設(shè)計，假如沒有，視為沒有備課，按相關(guān)獎懲制度執(zhí)行。篇5:學(xué)校集體備課制度平勝學(xué)校集體備課制度1、集體備課是保證及提高教學(xué)質(zhì)量的緊要環(huán)節(jié)，也是加快師資培養(yǎng)的緊要措施，故必需嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。2、每個學(xué)期開學(xué)初，備課組長依據(jù)本班級學(xué)科特點，備課組的實際，以教學(xué)單元為單位調(diào)配備課任務(wù)，確定“主備老師”。3、每周各科級教研活動時間為集體備課時間（科級組織活動除外）。4、每次活動布置一位“主備老師”主講，全體教學(xué)組人員參加。5、主講老師必需在備課前作好充分準(zhǔn)備，保證集體備課順利進(jìn)行。6、集體備課實在操作：（1）主備老師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對教學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計，并撰寫發(fā)言料子：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識（技能）重難點、課時內(nèi)容調(diào)配、設(shè)計理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開發(fā)、作業(yè)設(shè)計、