絕密★啟用前

2024年高考考前信息必刷卷（新高考專用）01

語文

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分）

高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考

查學(xué)生對所學(xué)知識的融會貫通和靈活運(yùn)用。2024年九省聯(lián)考試卷結(jié)構(gòu)與近2年新高考卷一致，呈現(xiàn)出“適

應(yīng)性”特點(diǎn)，但是在繼承的過程中又有部分創(chuàng)新，包括設(shè)題方式、選擇題數(shù)量以及大單元教學(xué)方面，這極

大可能代表著2024年高考語文命題的方向，也符合持續(xù)深化考試內(nèi)容改革的趨勢。

2024年高考語文將更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的必備知識和關(guān)鍵能力的考查，體現(xiàn)教考銜接的命題趨勢，在文學(xué)類文

本閱讀、文言文閱讀、名篇名句默寫和作文等題型中銜接課本單元研習(xí)任務(wù)和課內(nèi)文言實(shí)詞、虛詞；同時(shí)

注重“因文設(shè)題”“以材設(shè)題”，保證題目設(shè)置與文本特點(diǎn)的緊密銜接。

順應(yīng)信息類文本閱讀命題新變化，加大客觀題考查力度，改變設(shè)題方式；強(qiáng)化教考銜接，落實(shí)文學(xué)類

文本閱讀、文言文閱讀等內(nèi)容的銜接，靈活考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵能力。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來生機(jī)和活力。但由于人類活動對

環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)

有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對我們來說，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會引發(fā)

一系列連鎖反應(yīng)。

地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅

絕將會動搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食安全事

件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒”。有專家認(rèn)為，從野生植物的基因中或

許能找到解決辦法。如物稻是由野生稻馴化而來的，在漫長的馴化過程中，物稻獲得了人們所期望的性狀，

但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對于育種專

家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲備豐富的基因源，對解決糧食安全、維護(hù)人類生存發(fā)展

具有重大意義。因此，為了保護(hù)野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的

種子提前保存起來，以備不時(shí)之需。現(xiàn)在，很多國家都在努力建設(shè)自己的種子庫。而坐落于云南昆明的中

國西南野生生物種質(zhì)資源庫，是我國重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫。

種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6

億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺

傳信息。通常，成熟的種子會在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時(shí)，種子也會因進(jìn)入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。

造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲

得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫

處于暫時(shí)停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨(dú)作用，也可以復(fù)合作用，使種子進(jìn)入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。

種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物史對地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。

正是因?yàn)檫@一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護(hù)植物多樣性的方案成為可能。

為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容

易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對其“驗(yàn)明正身”，核查種子與標(biāo)

本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要創(chuàng)造適宜的條件將種子

保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時(shí)候再次利用。對于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)

境會加速其萌發(fā)過程，促進(jìn)種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問題。相比之下，種子

更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實(shí)踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲藏溫度每

降低5℃,種子的儲藏壽命可延長一倍。實(shí)際操作中，種子會被放置在空氣相對濕度為15%的干燥間進(jìn)行脫

水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就

可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。

保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于

休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。一般情況下，在種子送入冷庫一周后，就

可進(jìn)行初次萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來，每隔510年，就要從冷庫中取出一部分種

子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測種子的活力情況。

理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實(shí)際上，經(jīng)過

干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不

能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進(jìn)行染色實(shí)驗(yàn)，判斷種子

是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白楸種子的含油量特別高。

冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的25℃的條件下，凝固的油脂沒有熔化。當(dāng)把

環(huán)境溫度升高至45℃時(shí)，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡

單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。

另外，還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的

種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)。

總之，我們希望種子能在種子庫中一直“沉睡”，又希望它們在需要的時(shí)候能被輕松“喚醒”。這一點(diǎn)無論

對種子還是對現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀

態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護(hù)工作的樂趣之一——通過工作中觀察到的各種現(xiàn)

象，進(jìn)一步了解自己要保護(hù)的對象，窺探大自然的秘密。

（摘編自譚治剛蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》）

1.（3分）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“全軍覆沒”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。

B.“驗(yàn)明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫前的第一道程序。

C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過多，種子在低溫時(shí)有失去活性的潛在危險(xiǎn)。

D.，，一睡不醒，，在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡。

2.（3分）根據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖文，下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時(shí)，也有可能引

發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。

B.溫度為45℃時(shí)白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進(jìn)一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時(shí)，不能簡

單判斷其已失活。

C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時(shí)確保種

子的數(shù)量足夠多。

D.實(shí)驗(yàn)中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時(shí)最高，然后隨溫度上升而下降，這說明種子在萌發(fā)時(shí)若超過一定溫度

會再次進(jìn)入休眠狀態(tài)。

3.（3分）下列選項(xiàng)，和文中畫線句使用的說明方法相同的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的泡沫，曾經(jīng)有非常著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，它就像喝啤酒時(shí)的泡沫，有了泡沫喝起來才

有味道。

B.接下來，每隔510年，就要從冷庫中取出一部分種子進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測種子的活力情況。

C.還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種子放在

培養(yǎng)箱里面

D.簡單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。

4.（3分）根據(jù)材料中對種庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.健康飽滿，或有助于改良作物的基因

B.種子在不具備萌發(fā)條件時(shí)會選擇休眠

C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲藏環(huán)境

D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度

5.（6分）本文兼具科學(xué)性與社會性，請結(jié)合材料簡要分析。

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

繡枕

凌叔華

大小姐正在低頭繡一個靠墊。此時(shí)天氣悶熱，小巴狗只有躺在桌底伸出舌頭喘氣的份兒，蒼蠅熱昏昏

的滿玻璃窗上打轉(zhuǎn)。張媽站在背后打扇子，臉上一道一道的汗?jié)n，她不住的用手巾擦，可總擦不干，鼻尖

的剛才干了，嘴邊的又點(diǎn)點(diǎn)凸了出來。她瞧著她主人的汗雖然沒有她那樣多，可是臉熱的醬紅，白細(xì)夏布

褂汗?jié)窳艘槐臣梗滩蛔≌f道：

“大小姐，歇會兒，涼快涼快吧。老爺雖說明天得送這靠墊去，可是沒定規(guī)早上或晚上兒

“他說了明兒早上十二點(diǎn)以前，必得送去才好，不能不趕了。你站過來扇扇。”小姐答完仍舊低頭做活。

張媽走到左邊，一面打著扇子，一面不住眼的看著繡的東西，嘆口氣道：

“我從前聽人家講故事，說那頭面長得俊的小姐，一定也是聰明靈巧的，我總想這是說書人信嘴編的，

哪知道就真有。這樣一個水蔥兒似的小姐，還會這一手活呢！這鳥繡的真愛死人！”大小姐嘴邊輕輕的顯露

一弧笑渦，但剎那便止，張媽話興不斷，接著說：

“哼，這一封靠枕兒送到白總長那里，大家看了，別提有多少人來說親呢。門也得擠破了……聽說白總

長的二少爺二十多歲還沒找著合適親事。唔，我懂得老爺?shù)囊馑剂?，上回算命的告訴太太今年你有紅鸞星

照命主...”

“張媽，少胡扯吧。"大小姐停針打住說，她的臉上微微紅暈起來。

此時(shí)屋內(nèi)又是很寂靜，只聽見繡花針噗噗的一上一下穿緞子的聲音和那扇子扶扶輕微的風(fēng)響，忽聽竹

簾外邊有一個十三四的女孩子叫道：

“媽，我來了?！?/p>

“小妞兒嗎？這樣大熱天跑來干么？“張媽趕緊問。小妞兒穿著一身的藍(lán)布褲褂，滿頭滿臉的汗珠，一張

倭瓜臉熱得紫漲，此時(shí)已經(jīng)閃身入到簾內(nèi)，站在房門口邊，只望著大小姐出神。她喘吁吁的說：“媽，昨兒

四嫂子說這里大小姐繡了一對甚么靠枕，已經(jīng)繡了半年啦，說光是那只鳥已經(jīng)用了三四十樣線，我不信。

四嫂子說，不信你趕快去看看，過兩天就要送人啦。我今兒吃了飯就進(jìn)城，媽，我到那兒看看，行嗎？”

張媽聽完連忙賠笑問：“大小姐，你瞧小妞兒多么不自量，想看看你的活計(jì)哪！”

大小姐抬頭望望小妞兒，見她的衣服很臟，拿住一條灰色手巾不住的擦臉上的汗，大張著嘴，露出兩

排黃板牙，瞪直了眼望里看，她不覺皺眉答——“叫她先出去，等會兒再說吧?！?/p>

張媽會意這因?yàn)橄铀呐畠号K，不愿使她看她的活，立刻對小妞兒兒說：“瞧瞧你鼻子上的汗，還不擦

把臉去。我屋里有洗臉?biāo)?。大熱天的這汗味兒可別熏著大小姐?！?/p>

小妞兒兒臉上顯出非常失望的神氣，聽她媽說完還不想走出去。張媽見她不動，很不忍的瞪了她一眼，

說：“去我屋洗臉去吧。我就來?！?/p>

小妞兒撅著嘴掀簾出去。大小姐換線時(shí)偶爾抬起頭往窗外看，只見小妞兒拿起前襟擦額上的汗，大半

塊衣襟都濕了。院子里盆栽的石榴吐著火紅的花，直映著日光，更叫人覺得暑熱，她低頭看見自己的胳肢

窩，汗?jié)窳艘淮笃恕?/p>

光陰一晃便是兩年，大小姐還在深閨中做針線活，小妞兒已經(jīng)長成和她媽一樣粗細(xì)，衣服也懂得穿干

凈些了?，F(xiàn)在她媽告假回家的當(dāng)兒，她居然能做替工。

夏天夜上，小妞兒正在下房坐近燈旁縫一對枕頭頂兒，忽聽見大小姐喊她，便放下針線，跑到上房。

她與大小姐捶腿時(shí)，有一搭沒一搭的說閑話。

“大小姐，前天干媽送我一對枕頭頂兒，頂好看啦，一邊是一只翠鳥，一邊是一只鳳凰。”

“怎么還有繡半只鳥的嗎？“大小姐似乎取笑她說。

“說起我這對枕頭頂兒，話長哪?？?，為了它，我還和干姐姐嘔了回子氣。那本來是王二嫂子給我干媽

的，她說這是從兩個大靠墊子上剪下來的，因?yàn)橐呀?jīng)弄臟了。新的時(shí)候好看極啦。一個繡的是荷花和翠鳥，

那一個繡的是一只鳳凰站在石山上。頭一天，人家送給她們老爺，就放在客廳的椅子上，當(dāng)晚便被吃醉了

的客人吐臟了一大片；另一個給打牌的人，擠掉在地上，便有人拿來當(dāng)作腳踏墊子用，好好的緞地子，滿

是泥腳印。少爺看見就叫王二嫂撿了去。干媽后來就和王二嫂要了來給我，那天晚上，我拿回家來足足看

了好一會子，真愛死人咧，只那鳳凰尾巴就用了四十多樣線。那翠鳥的眼睛望著池子里的小魚兒真要繡活

了，那眼睛真?zhèn)€發(fā)亮，不知用什么線繡的。

大小姐聽到這里忽然心中一動，小妞兒兒還往下說：

“真可惜，這樣好看東西毀了。干媽前天見了我，教我剪去臟的地方拿來縫一對枕頭頂兒。

哪知道干姐姐真小氣，說我看見干媽好東西就想法子討了去。”

大小姐沒有理會她們恨氣的話，卻只在回想她在前年的伏天曾繡過一對很精致的靠墊——上頭也有翠

鳥與鳳凰的。那時(shí)白天太熱，拿不得針，常常留到晚上繡，完了工，還害了十多天眼病。

她想看看這鳥比她的怎樣，吩咐小妞兒把那對枕頂兒立刻拿了來。

小妞兒把枕頂片兒拿來說：

“大小姐你看看這樣好的黑青云霞緞的地子都臟了。這鳥聽說從前都是凸出來的，現(xiàn)在已經(jīng)踏凹了。您

看——這鳥的冠子，這鳥的紅嘴，顏色到現(xiàn)在還很鮮亮。王二嫂說那翠鳥的眼球子，從前還有兩顆真珠子

鑲在里頭。這荷花不行了，都成了灰色。荷葉太大，做枕頂兒用不著……這個山石旁還有小花朵兒……”

大小姐只管對著這兩塊繡花片子出神，小妞兒兒末了說的話，一句都聽不清了。她只回憶起她做那鳥

冠子曾拆了又繡，足足三次，一次是汗污了嫩黃的線，繡完才發(fā)現(xiàn)；一次是配錯了石綠的線，晚上認(rèn)錯了

色；末一次記不清了。那荷花瓣上的嫩粉色的線她洗完手都不敢拿，還得用爽身粉擦了手，再繡?！?/p>

葉太大塊，更難繡，用一樣綠色太板滯，足足配了十二色綠線?！鐾昴菍繅|以后，送給了白家，不

少親戚朋友對她的父母進(jìn)了許多諛詞。她的閨中女伴，取笑了許多話，她聽到常常自己紅著臉微笑。還有，

她夜里也曾夢到她從未經(jīng)歷過的嬌羞傲氣，穿戴著此生未有過的衣飾，許多小姑娘追她看，很羨慕她，許

多女伴面上顯出嫉妒顏色。那種是幻境，不久她也懂得。所以她永遠(yuǎn)不愿再想起它來撩亂心思。今天卻不

由得一一想起來。

小妞兒見她默默不言，直著眼，只管看那枕頂片兒，便說道：“大小姐也喜歡它不是？這樣針線活，真

愛死人呢。明兒也照樣繡一片兒不好嗎？”

大小姐沒有聽見小妞兒兒問的是什么，只能搖了搖頭算答復(fù)了。

注：凌叔華（1900年3月25日—1990年5月22日），女，小說家、畫家。出生于北京的一個仕宦與書畫

世家，在文學(xué)創(chuàng)作和繪畫方面都有優(yōu)異的成就。

6.（3分）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇小巴狗躺在桌底伸出舌頭喘氣，蒼蠅熱昏昏的滿玻璃窗上打轉(zhuǎn)，這一切都籠罩著一種莫名的暑

熱，烘托出人物內(nèi)心的煩躁。

B.大小姐“沒日沒夜”，即便是害“眼病”還依舊趕制“繡枕”，因?yàn)檫@對“繡枕”寄托著她對所愛之人的深情。

C.小妞兒在對繡枕遭遇的敘述和現(xiàn)狀的描繪中，嘆惋之情、憐愛之意溢于言表，也流露出小妞兒能夠

得到繡枕的竊喜心理。

D.在某種意義上說，繡枕就是大小姐的象征。曾經(jīng)被寄予極高期望的繡枕卻被用來承接穢物和當(dāng)作踏

腳墊子，隱喻著大小姐夢想的幻滅。

7.（3分）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇作者先從正面對大小姐加以描寫，然后通過張媽的夸贊側(cè)面烘托，使讀者眼前出現(xiàn)一個容顏俊

秀、心靈手巧，溫柔端莊的閨秀形象。

B.小說先寫大小姐對繡枕的珍愛同對小妞兒的嫌棄，后寫小妞兒對繡枕的憐惜同大小姐對她的冷淡，

兩相比照，意味無窮。

C.繡枕最后落到小妞兒手中，看似偶然，卻又真切可信，合乎情理。前后的描述融會貫通，可謂前有

伏筆，后有照應(yīng)，就全篇來說構(gòu)成了一個完整的統(tǒng)一體。

D.小說最后，大小姐“默默不言”“只能搖了搖頭算答復(fù)了”，有著“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，留下了

大量的空白。

8.（5分）小說雖然篇幅短小，但是作者將多種敘事方法相交叉。請結(jié)合文本分析小說運(yùn)用了哪些敘事技巧。

9.（6分）作為五四時(shí)期的作家，凌叔華敏銳地觀察到這個過渡時(shí)期中國婦女的挫折與悲慘遭遇，讓她們站

在時(shí)代的舞臺上，或可甥或可憐，或可酸，或可登結(jié)合文本內(nèi)容，請你在加點(diǎn)的詞語中選擇一個闡釋

作者對“大小姐”寄寓的情感，并說明其原因。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

材料一：

子日：“如有周公之才之美，使驕且吝，其余不足觀也已?！?/p>

（《論語?泰伯》）

子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉度㈤哉？人焉度哉？”

（《論語?為政》）

材料二：

開元三年，左拾遺張九齡上書目：

夫元元之眾，莫不懸命于縣令，宅生于刺史，此其尤親于人者也。是以親人之任，宜得賢才；用人之

道，宜重其選。

又古之選用賢良，取其稱職，或遙聞而辟召，或一見而任之。是以士修素行，不圖僥幸。今天下未必

理于上古，而事務(wù)日倍于前，誠為不正其本而設(shè)巧于末。所謂末者，吏部條章，動盈千萬，7手冬更，辨

析毫厘，節(jié)制搶攘，溺于文墨。胥徒之猾，又緣隙而起。臣以為始造簿書，以備人之遺忘耳，今反求精于

拳牘，不急于人才，亦何異遺劍中流，而刻舟以記？去之彌遠(yuǎn),可為傷心。

一天下里廣朝廷英眾而士之名.賢誠可知也9若使毀稱相亂,聽受不明，事將已矣，無復(fù)可說。如爭其

賢能，各有品第，每一官闕，而不以次用之，則是知而不為，焉用彼相？借如諸司清要之職，當(dāng)用第一之

人，及其要官闕時(shí)，或以下等叨進(jìn)，以故時(shí)議無高無下，唯論得與不得，自然清議不立，名節(jié)不修，上善

則守志而后時(shí)，中人則躁求而易操。其故何哉？朝廷若以令名進(jìn)入，士子亦以修名獲利，而利之所出，眾

則趨焉。已而名利不出于清修，所趨多歸于人事。其小者茍求取得，一變而至阿私；其大者許以分義，再

變而成朋黨；斯并教化漸潰，使之必然。故于用人之際，不可不第其高下；若高下有次，不可謬干。夫士

必刻意修飾，思齊日眾，刑政自清。此皆興衰之大端，安可不察也？

（節(jié)選自《通典?卷十七?選舉五》）

【注】瘦：隱藏。

io.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

又天下A雖廣B朝廷C雖眾D而士之E名賢F誠可知G也。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.刀筆之吏，指主管文書的官吏，后特指主管訴訟的官吏。使用時(shí)有時(shí)會帶有貶義。

B.案牘，公事文書。該詞與劉禹錫《陋室銘》“無案牘之勞形”的“案牘”意思相同。

C.知，知道，懂得，與荀子《勸學(xué)》“則知明而行無過矣”的“知”意思不同。

D.“朝廷若以令名進(jìn)人”與《孔雀東南飛并序》“便言多令才”的“令”字意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《論語?為政》篇講述了選拔人才的方法，那就是觀察這個人的言行、由來經(jīng)歷，了解他的安心情況。

B.張九齡認(rèn)為古代選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看他是否和他的職位相稱，而且賢士非常重視自己的品行，

不會只求一時(shí)的僥幸。

C.張九齡認(rèn)為官府創(chuàng)作簿書的初衷，是為了防止官員在使用時(shí)忘記其中的內(nèi)容，而不是舍本逐末，只

追求公文精辟。

D.張九齡認(rèn)為選拔人才一定要營造良好的社會風(fēng)氣，如果社會上形成了憑借人情關(guān)系獲得官位的邪氣，

那么就會引發(fā)叛亂。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是以親人之任，宜得賢才；用人之道，宜重其選。

（2）亦何異遺劍中流，而刻舟以記？

14.材料一《論語?泰伯》與材料二最后一段都提到了選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，它們有哪些異同？請簡要概括。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

沁園春①

蘇軾

赴密州，早行，馬上寄子由。

孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿，云山摘錦②，朝露溥溥③。世路無窮，勞生

有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。

當(dāng)時(shí)共客長安，似二陸④初來俱少年。有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難。用舍由時(shí)，行藏

在我，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。

注釋：①神宗照寧七年，蘇軾由杭州赴密州（今諸城）途中寫此，其弟蘇轍在齊州（今濟(jì)南）。②摘錦：

鋪開錦緞。③溥溥：形貌多樣。④二陸：西晉文學(xué)家陸機(jī)陸云兄弟。

15.（3分）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞作由眼前所見所聞寫起，描繪出一幅旅途早行圖，與序中“早行”二字照應(yīng)。

B.“漸月華收練”四句運(yùn)用比喻的修辭，從近到遠(yuǎn)，為讀者描繪了一幅丹青水墨畫。

C.“憑征鞍無語”與“相顧無言”（《江城子》）一寫回憶，一寫夢境，情感不同。

D.全詞集描寫、抒情、議論為一體，既有形象的景象描寫，也有抽象的議論說理。

16.（6分）詩者，志之所之，在心為志，發(fā)言為詩。詩歌言志抒情，該詞抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？請簡

要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《詩經(jīng)?北B風(fēng)?靜女》中，男主人公托物寄情，既贊美得到的禮物，更贊美了饋贈禮物的姑娘的兩句是

（2）《夢游天姥吟留別》中，李白用“,”二句精練概括出白天的游程及旦暮景色的

變化。

（3）蘇軾《赤壁賦》中，體現(xiàn)曹操率軍東下時(shí)艦隊(duì)浩蕩之勢的一句是“"，"”則體現(xiàn)出

曹操作為一代英雄的文學(xué)風(fēng)采。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

人生有兩極。往后看，能退至何處，是一極。退無可退之處，便是一個人的底線。既為底線，自然不

容侵犯，事關(guān)原則。于是，底線便成了人的一個極點(diǎn)。但一個人對自己的要求，若僅僅止于底線，那隨著

底線的不斷后退，人生的走向往往也是①O

與底線相反的是極限，（）。將目光放在遠(yuǎn)方的極限，也不能②。倘若一個人眼里只有遠(yuǎn)方與

理想，一味高歌猛進(jìn)，容易流于膚淺，失之于功利。因?yàn)檠劾镏挥星胺降娜耍胺揭簿统闪艘幻婧Y子。篩

去不利于遠(yuǎn)行的，或無益于前進(jìn)的，哪怕其中不乏情比金堅(jiān)的可貴；留下了于己有用的，就算抹去初心，

委曲求全，也照樣為了名利而迷失自我。

往后，是底線；往前，是極限。不同的方向，也導(dǎo)致了不同的結(jié)果。底線，對應(yīng)的是一個人的過往。

極限，代表的是一個人的未來。人有兩極，前行不忘后顧，這便是了③。

18.（3分）請?jiān)跈M線上填上成語。

19.（3分）下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.人要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真面對生活中的每一天。

B.“驕傲?xí)α四阕约?！”班主任語重心長地說道。

C.他非常喜歡自己的專業(yè)，就如同魚兒喜歡水一樣。

D.有人認(rèn)為，老師不應(yīng)該給予學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)物質(zhì)獎勵，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是他們自己的事。

20.（3分）插入文中括號處最恰當(dāng)