小魚(yú)游大班音樂(lè)教案5篇小魚(yú)游大班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。

2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

2、音帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！

二、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。

師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！

1=c—f3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友們你們好！小魚(yú)小魚(yú)你們好！

三、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一首好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

2、這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的？

三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？

四、學(xué)唱歌曲。

1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：小魚(yú)說(shuō)，這首好聽(tīng)的音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？

故事：小魚(yú)的夢(mèng)。池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？

2、教師示范清唱歌曲。

師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！

師；小魚(yú)唱了些什么呀？讓我們跟著小魚(yú)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

五、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

2、幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

六、結(jié)束活動(dòng)師：讓我們把小魚(yú)的夢(mèng)帶給其他小朋友吧！

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚(yú)們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

小魚(yú)游大班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。

3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。

3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

4、布置一個(gè)美麗的池塘。

活動(dòng)過(guò)程：

一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。

提問(wèn)：這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?

2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

1)教師邊操作課件邊將故事：

圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。

圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。

圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。

圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。

2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?

3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等

2)幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。

3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?

2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。

附：歌曲

小魚(yú)的夢(mèng)

3555653165123322——

魚(yú)兒玩呀玩了一天水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

35565653165123321——

天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被

535—313—2225122—

唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲

5535122—3565565316

輕輕吹呀慢慢吹魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了

5123321——535—313—

媽媽在親他的嘴唔……唔……

5123332

1—

媽媽在等他的嘴

反思：

?小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

1、上課開(kāi)始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。

3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著美，也流動(dòng)著真情。”

不足之處：

1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清的寫(xiě)作意圖是什么。

2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。

小魚(yú)游大班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。

2．在創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

3．在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師活動(dòng)前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚(yú)的夢(mèng)”。

2．幼兒事先畫(huà)好各種小動(dòng)物的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂(lè)伴奏。

2．教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（1）教師講述故事。

（2）教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。

3．教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學(xué)唱歌曲。

（1）教師出示空缺的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系，即圖譜所畫(huà)的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。

（2）教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞，在圖譜空白出用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)填空，使圖譜完整。

（3）教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

4．教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。

（1）教師出示本活動(dòng)前幼兒畫(huà)好的'各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當(dāng)中。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5．教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。

小魚(yú)游大班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中感受意境，熟悉歌詞，初步學(xué)唱。

2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。

3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。

4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞歌曲旋律，并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

(二)故事導(dǎo)入引出歌曲，幼兒理解歌詞。

1.你覺(jué)得音樂(lè)里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?

2.老師在音樂(lè)的伴奏下講故事。

3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問(wèn)：歌曲里在說(shuō)什么?

(三)出示圖譜，師幼合作完成圖譜。

1.出示有空缺的圖譜，幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問(wèn)題?

2.教師請(qǐng)唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜。

3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，幼兒用畫(huà)圖的方法來(lái)把圖譜中的空白部分填滿。

4.看著完整的圖譜，師幼共同演唱歌曲。

(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法，創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)

活動(dòng)反思：

根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過(guò)程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來(lái)摘果子，讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展，這是我所追求的。所以在活動(dòng)中，我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式，引導(dǎo)孩子通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、畫(huà)一畫(huà)等方式無(wú)形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白，請(qǐng)幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作，為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。會(huì)演唱歌曲的同時(shí)，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽(tīng)，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè)，一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。

小魚(yú)游大班音樂(lè)教案篇5

一、教材分析：

夢(mèng)對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都不陌生，而且每人都會(huì)有一個(gè)美好的夢(mèng)想?！缎◆~(yú)的夢(mèng)》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧?kù)o柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚(yú)夢(mèng)中的情景一共四句：第一句，寫(xiě)小魚(yú)玩累了在池塘里入睡；第二句，寫(xiě)星星為它蓋被；第三句，寫(xiě)風(fēng)兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫(xiě)小魚(yú)甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒擬人化，打開(kāi)了兒童想象的大門(mén)，為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。

孩子學(xué)習(xí)唱歌，不只是提高幼兒音樂(lè)的認(rèn)知與技能，關(guān)鍵是要用音樂(lè)本身去打動(dòng)孩子，通過(guò)反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂(lè)作品的情感、情緒和美，從而體驗(yàn)生活的美好、生活中的真愛(ài)。

二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3．在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。

經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái)，在聽(tīng)課老師的指導(dǎo)下對(duì)目標(biāo)有了一定的修改，如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲寧?kù)o、柔美的旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2．在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的旋律美和意境美。

在這次的執(zhí)教中，我特意按照自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)中，可是在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于歌曲旋律的優(yōu)美，小魚(yú)的幸福感在歌唱時(shí)體現(xiàn)的還不夠。

三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況

首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美，寧?kù)o的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂(lè)入場(chǎng)，讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開(kāi)始幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)作用還是有的，他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，我又通過(guò)配樂(lè)欣賞故事，進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的'學(xué)習(xí)中，每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和樂(lè)意表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)